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Pozo Unidad 3
Almonte Lenguaje y comunicacin 6 Bsicos
Apoyando el Docentes: Leonardo Meneses M.
futuro Araceli Nez Ch.
De nuestra
comuna
Te invito que
apliquemos lo Concepto Clave: La
comunicacin
aprendido en
clases
EL PROXMICO
Corresponde al uso del espacio de la comunicacin. A punta a cmo los
participantes de una interaccin comunicativa acomodan sus posturas y distancias
de acuerdo con la situacin, grado de intimidad, estatus social.
Los diferentes estudios acerca del control del espacio que nos rodea, han entregado
ciertas mediciones de las distancias en que permitimos el ingreso de otras personas
a nuestro mbito. Sin embargo, la orientacin corporal se suele emplear como una
barrera territorial para impedir violaciones del espacio.
Ciertos estudios indican que las distancias demasiado cortas que se dan de forma
inadecuada para una relacin interpersonal, pueden provocar actitudes negativas
cuando la relacin con el individuo no es ntima. Esto se rompe en aquellas
situaciones en las que la cercana se hace forzosa y es convencionalmente
aceptada, como los ascensores y los buses.
EL LENGUAJE ICNICO
El lenguaje icnico es muy habitual en varios mbitos, como las seales urbanas
(letreros), medio de comunicacin escrita (diarios y revistas), computacin (los
sistemas operativos del tipo Windows basan su interfaz en este cdigo), arte
(pintura, cmic, fotografa), cartografa (mapas, planos), publicidad (afiches,
catlogos), infografa (ilustraciones informativas de textos de estudio, diarios,
revistas) y grficos (organigramas, esquemas).
EL PARALENGUAJE O PARAVERBAL
Corresponde a las entonaciones, nfasis o pausas que se utilizan en los discursos y
cuya funcin es otorgar un sentido determinado. Bsicamente se produce en el
lenguaje oral, si bien la puntuacin puede cumplir la misma funcin en el lenguaje
escrito.
Estos elementos paraverbales pueden cumplir una serie de funciones, por ejemplo:
motivar al receptor, permitir que el otro procese la informacin, sealar un proceso
comunicativo defectuoso (un silencio muy prolongado, por ejemplo), indicar el
cambio de turno entre hablantes, manifestar emociones o sentimientos, etc.
a) El tono
b) La intensidad
c) El ritmo
a) Distribucin espacial
El texto escrito aprovecha su carcter visual para hacer que la configuracin del
mensaje sea expresiva en s. La forma ms habitual de escribir es de margen a
margen, pero difcilmente se encontrar un texto que no aproveche otras
distribuciones espaciales para algunas partes, como centrar ttulos o encuadrar
prrafos. Hay textos con distribuciones tpicas e invariables, como la carta y la
noticia. La poesa se vale de esto en la versificacin y en los caligramas.
b) Puntuacin
Es la representacin grfica de los elementos paralingsticos del tipo oral; por lo
tanto, influye tanto en la lectura en voz alta como en la organizacin temtica, los
nfasis y la emocionalidad del texto.
El ritmo y la organizacin temtica se grafican con pausas como el punto (.), la
coma (,), el punto y coma (;), los dos puntos (:) y los parntesis (). El tono por signos
de interrogacin
(?), puntos suspensivos () y comillas (). La intensidad por los signos de
exclamacin (!) y el tilde ().
c) Tipografa
Se refiere a la seleccin del medio grfico que se usa en sustitucin del sonido,
tanto la forma fsica de las letras (tamao, forma, tipo) como el uso de otros grficos
de apoyo que no son propiamente signos de puntuacin, como @, {}, &, %, $.
ACTIVIDADES
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1. "Su rostro es vivo, mvil, astuto: vigila con el rabillo del ojo el efecto de sus
palabras y a veces le pillas una expresin matrera o esquiva, instintivamente
suspicaz..."(Juan Goytisolo) El autor del texto describe al personaje utilizando
preferencialmente elementos
A) proxmicos.
B) paralingsticos.
C) kinsicos.
D) icnicos.
E) sintomticos.
2. Caminando por la acera veo que se me acerca alguien desagradable, entonces
cruzo la calle. Qu tipo de comunicacin se utiliza en la situacin descrita?
A) kinsica.
B) proxmica.
C) icnica
D) no verbalizable
E) paralingstica.
I. el cdigo kinsico.
II. el aspecto paralingstico oral.
III. el aspecto paralingstico escrito.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
4. "Pensaba el Almirante que lo aseguraban y que les placa de su venida; pero vio
al indio que consigo traa demudarse la cara y amarillo como la cera, y temblaba
mucho, diciendo por seas al Almirante se fuese fuera del ro, que los queran
matar, y llegndose a un cristiano que tena ballesta armada y mostrla a los indios,
y entendi el Almirante que les deca que los mataran todos, porque aquella
ballesta tiraba lejos y mataba. Tambin tom una espada y la sac de su vaina,
mostrndosela, diciendo lo mismo."
A) fnico.
B) kinsico.
C) paralingstico.
D) proxmico.
E) icnico.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III
ACTIVIDADES
Observa las siguientes imgenes y seala los elementos no verbales que indican la
existencia de un proceso de comunicacin efectivo.
Imagen 1 Imagen 2
1._________________________________________________________________
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2._________________________________________________________________
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ACTIVIDADES
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ACTIVIDADES
Yo no aprend en los libros ninguna receta para la composicin de un poema: y no dejar impreso a mi vez ni siquiera
un consejo, modo o estilo para que los nuevos poetas reciban de m alguna gota de supuesta sabidura. Si he narrado
en este discurso ciertos sucesos del pasado, si he revivido un nunca olvidado relato en esta ocasin y en este sitio tan
diferentes a lo acontecido, es porque en el curso de mi vida he encontrado siempre en alguna parte la aseveracin
necesaria, la frmula que me aguardaba, no para endurecerse en mis palabras sino para explicarme a m mismo.
En aquella larga jornada encontr las dosis necesarias a la formacin del poema. All me fueron dadas las
aportaciones de la tierra y del alma. Y pienso que la poesa es una accin pasajera o solemne en que entran por
parejas medidas la soledad y la solidaridad, el sentimiento y la accin, la intimidad de uno mismo, la intimidad del
hombre y la secreta revelacin de la naturaleza. Y pienso con no menor fe que todo esta sostenido -el hombre y su
sombra, el hombre y su actitud, el hombre y su poesia en una comunidad cada vez ms extensa, en un ejercicio que
integrar para siempre en nosotros la realidad y los sueos, porque de tal manera los une y los confunde. Y digo de
igual modo que no s, despus de tantos aos, si aquellas lecciones que recib al cruzar un vertiginoso ro, al bailar
alrededor del crneo de una vaca, al baar mi piel en el agua purificadora de las ms altas regiones, digo que no s si
aquello sala de m mismo para comunicarse despus con muchos otros seres, o era el mensaje que los dems
hombres me enviaban como exigencia o emplazamiento. No s si aquello lo viv o lo escrib, no s si fueron verdad o
poesa, transicin o eternidad los versos que experiment en aquel momento, las experiencias que cant ms tarde.
De todo ello, amigos, surge una enseanza que el poeta debe aprender de los dems hombres. No hay soledad
inexpugnable. Todos los caminos llevan al mismo punto: a la comunicacin de lo que somos. Y es preciso atravesar la
soledad y la aspereza, la incomunicacin y el silencio para llegar al recinto mgico en que podemos danzar
torpemente o cantar con melancola; mas en esa danza o en esa cancin estn consumados los ms antiguos ritos de
la conciencia: de la conciencia de ser hombres y de creer en un destino comn.