Resumen

El presente trabajo respondi a la pregunta cmo se presenta la Autoridad y formas de

disciplinamiento en estudiantes entre 14 y 16 aos pertenecientes a los grados noveno y dcimo
de un colegio privado de Popayn en el periodo acadmico 2016-2017? Utilizando para ello una
metodologa de tipo cualitativo, de alcance descriptivo, con un diseo basado en la Teora
Fundamentada, utilizando como tcnica de recoleccin de datos el grupo focal. Los resultados de
la investigacin giran en torno a las categoras empleadas para el anlisis de los datos: La
autorregulacin, el ejercicio de la autoridad, la percepcin sobre la autoridad y las prcticas de
vigilancia y castigo. Los hallazgos de la investigacin tienen que ver con la manera cmo la
norma claramente establecida y hecha cumplir en los estudiantes, funciona como una medida de
regulacin y de adaptacin con la realidad, lo cual permite concluir que el escenario de lo
formativo en el estudiante es fundamental en la adolescencia y que la discrepancia entre las
normas y la manera de ejercer la autoridad en la casa y el colegio influyen en el comportamiento
desbordado de algunos estudiantes. Por ltimo, se establece la relacin directa entre autoridad,
carcter y pedagoga, y cmo estas tienen que ver con la manera en que el docente ejerce la
autoridad en el aula de clases. Para finalizar, se ver cmo la escucha emerge como un
dispositivo novedoso que permite saber mejor al estudiante y a la vez ejercer un control sobre l.

Palabras claves: Autoridad, formas de disciplinamiento, adolescencia, autorregulacin, prcticas

de vigilancia y castigo.