2 ano do Ensino fundamentalNovos objetivos

Eixos

Geometria

Identificar e descrever deslocamentos e localizao de pessoas e objetos no espao,

considerando pontos de referncia.

Reconhecer as representaes de figuras geomtricas espaciais (cubo, bloco retangular,

pirmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo fsico.

Descrever, comparar, nomear e classificar figuras planas (crculo, tringulo, quadrado,

retngulo) por caractersticas comuns, apresentadas em diferentes posies, ou seja, com e
sem lados paralelos s bordas da folha de papel.

Grandezas e medidas

Estimar, realizar e comparar medies de comprimentos horizontais, verticais e de contornos

formados por linhas retas, utilizando unidades de medida no convencionais (exemplo: palmo,
passo, lpis, pedao de barbante).

Identificar, ordenar e relacionar datas, dias da semana, meses do ano e eventos (exemplo:
planejamentos dirios, situaes do cotidiano, programaes), utilizando calendrios.

Ler, identificar e registrar horas (hora, meia hora) e durao de eventos (horrio de incio e
fim) em relgios analgicos e digitais.

Reconhecer e nomear moedas e cdulas do sistema monetrio brasileiro, estabelecendo

equivalncias de valores.
Identificar uma informao (exemplo: quantos? ou quem?) e comparar duas informaes
(exemplo: quem tem menos? ou qual o maior? apresentadas em tabela simples ou grfico
de colunas.

Coletar dados de duas variveis (exemplo: nmero de irmos e bairro onde mora) e apresentar
os resultados por meio de tabelas e grficos pictricos ou de colunas.

Nmeros e operaes

Estimar, contar e comparar quantidades de elementos em colees de, pelo menos, 100
objetos, dispostos nas formas ordenada e desordenada, de diferentes maneiras (exemplo: de 2
em 2, de 4 em 4, de 5 em 5), apresentando o resultado por meio de gestos, oralmente e
usando registro (desenhos ou smbolos), utilizando termos como mais, menos, mesma
quantidade.

Associar a denominao de nmeros at 100 sua representao simblica (do registro com
algarismos ao registro com a Lngua Materna e vice-versa).

Compor e decompor nmeros at 100 (exemplo: 24 = 20 + 4 ou 24 = 6 + 18 ou 24 = 26 - 2).

Resolver e elaborar problemas de adio e subtrao (juntar, acrescentar, separar, retirar,

comparar e completar) em linguagem oral, com o suporte de imagem ou material de
manipulao, envolvendo quantidades de at 100 elementos, utilizando estratgias prprias
(exemplo: desenho, decomposio numrica, palavra).

Resolver e elaborar problemas envolvendo ideias multiplicativas (adio de parcelas iguais,

elementos apresentados em disposio retangular, dobro e metade) em linguagem oral, com o
suporte de imagens ou materiais de manipulao.
lgebra e funes

Construir sequncias de nmeros naturais em ordem crescente ou decrescente, comeando

por um nmero qualquer (exemplo: escreva at 15 de 2 em 2, comeando do nmero 5).

Identificar e descrever a regra de formao de uma sequncia ordenada de nmeros naturais

para completar o nmero que falta (exemplo: escreva o nmero ausente na sequncia: 7, 10,
13, ___, 19, 22, 25).