Adaptaciones Matemáticas

CENTRO EDUCATIVO RURAL LLANO DE LOS ALCALDES
Creado mediante Decreto N 000252 del 12 abril de 2005

Cdigo DANE 254498000144
NIT: 900045941- 4
Ocaa, Norte de Santander
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MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

AREA
EJE Sumas y restas con nmeros
UNIDAD 1 GUIA 1
TEMATICO de tres cifras
Uso representaciones -principalmente concretas y pictricas- para

ESTANDAR
explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal
Afianzar conocimiento de lecto-escritura de nmeros de 1 a 1.000
COMPETENCIA y realizar operaciones bsicas entre ellos.
Repasar la construccin de nmeros de uno a mil y operaciones

bsicas. (suma y resta).
LOGROS
Organizar datos de acuerdo a cualidades y atributos y presentarlos
en tablas.
INDICADOR DE Reconocer otras formas de escritura y representacin de la suma y

DESPEMPEO la resta.
La centena (Casa del saber pgina 18; ejercicios 1,2).
Copiar concepto y ejercicio 1, 2, 3; pgina 19.
A
Descomposicin de nmeros pagina 20 y 21 realizar
todos los ejercicios all propuestos.
Adicin sin reagrupar (ejercicios del 2 al 4, pgina 26)
Adicin reagrupando unidades( ejercicio 1 y 2, pgina 29)
B
Adicin reagrupando decenas( todos los ejercicios pgina
ACTIVIDADES
30 y 31)
ADAPTACIONES
Sustraccin sin desagrupar(ejercicios 1 y 2 pgina 34)
Sustraccin desagrupando (decenas y centenas pgina
C
36,37)
Desarrollar los puntos 6 y 7.
Todas las actividades de la gua 1
D Resolver problemas de las pginas 38 y 39.
Desarrollar la actividad D de la gua 2)
RECURSOS Gua, libro casa del saber, bacos, material concreto.
EVALUACION
Resumimos en la gua 1 la 2 y la 3.
OBSERVACIONES
Todas las adaptaciones se trabajaran con el libro la casa del saber.
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AREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

EJE Trabajemos con sucesiones y
UNIDAD 1 GUIA 2
TEMATICO repeticiones.
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y

ESTANDAR
los presento en tabla.
COMPETENCIA Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
LOGROS Resolver problemas que exigen repeticin.
INDICADOR DE Resuelve problemas de sucesiones y repeticiones.

DESPEMPEO Hace arreglos de filas y columnas
A Como se plantea en la gua
ACTIVIDADES B Como se plantea en la gua

ADAPTACIONES
C Como se plantea en la gua
D Como se plantea en la gua
RECURSOS Gua, material concreto.
EVALUACION
OBSERVACIONES Se trabajaran todas las actividades como se plantean en la gua.

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EJE
UNIDAD 2 GUIA 5 Trabajemos con el geoplano
TEMATICO
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y

perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con
respecto a diferentes sistemas de referencia.
+ Represento el espacio circundante para establecer relaciones
ESTANDAR
espaciales.
+ Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y fi guras
geomtricas tridimensionales y dibujos o fi guras geomtricas
bidimensionales
+ Identificar nociones geomtricas.

COMPETENCIA
+ Reconocer nociones espaciales en figuras planas.
+ Reconocer nociones geomtricas en figuras tridimensionales
+ Construir figuras planas y tridimensionales, identificando similitudes y

LOGROS diferencias entre ellas.
INDICADOR DE
Utilizar el geoplano en la construccin de figuras planas
DESPEMPEO
*Elaborar con anterioridad en geoplano.
Se desarrollaran las actividades 1, 2,3, 4 y 5 propuestas por la
A
gua.
(Simetra y eje de simetra)
ACTIVIDADES Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.
B
ADAPTACIONES
C Se desarrollara la actividad 1 y 2 propuesta por la gua
Se desarrollaran las actividades 1,2,3,4 y 5
D
propuestas por la gua
RECURSOS Humano, cartilla, geoplano.
EVALUACION
OBSERVACIONES Es indispensable tener geoplanos para desarrollar esta gua

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EJE Experimentemos con las
UNIDAD 2 GUIA 6
TEMATICO formas
+ Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

+ Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y
tamaos.
ESTANDAR + Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.
+ Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
+ Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas
tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales.
+ Identificar nociones geomtricas.

COMPETENCIA + Reconocer nociones espaciales en figuras planas.
+ Reconocer nociones geomtricas en figuras tridimensionales.
+ Construir figuras planas y tridimensionales, identificando similitudes y

LOGROS diferencias entre ellas.
INDICADOR DE
+ Experimentar con la construccin de figuras tridimensionales
DESPEMPEO
Se trabajara las actividades 1,2,3,y 4 como vienen planteadas en la

A
gua
B Se trabajar las actividades 1,2,3,,4,5,6 y 7 de la gua

ACTIVIDADES
ADAPTACIONES
C Se desarrollara la actividad 1 propuesta por la gua. (Eje de simetra)
Se desarrollara la actividad 1,2 y 3 propuesta por la gua. Eje de

simetra)
D
* El docente se encargara de fotocopiar la pgina 66
RECURSOS Paletas, palillos, plastilina, figuras planas, cartulina y fotocopias
EVALUACION
Las actividades C y D se pueden trabajar transversalmente con el rea de

OBSERVACIONES
artstica
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EJE Experimentemos con medidas de
UNIDAD 3 GUIA 7
TEMATICO longitud
+ Uso representaciones -principalmente concretas y pictricas- para realizar

equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.
+ Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de
estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
ESTANDAR + Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
+ Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas
relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias.
+ Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones
aditivas y multiplicativas.
COMPETENCIA + Apropiar el uso de medidas en nuestra vida diaria.
Utilizar las medidas de longitud para resolver problemas de la vida cotidiana.

LOGROS
INDICADOR DE
DESPEMPEO + Utilizar las medidas de longitud.
A Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.
Se desarrollara la actividad 1 propuesta por la gua.

B
ACTIVIDADES *Desarrollar las actividades 1 y 2 pagina 125 texto la Casa del Saber
ADAPTACIONES Se desarrollara la actividad 1 propuesta por la gua.
C
Se desarrollara la actividad 1, 2, 3, 4, y 5 propuesta por la gua.

D
RECURSOS Humano, cartilla, metro, diferentes objetos medibles
EVALUACION
OBSERVACIONES Reforzar con actividades del texto la Casa del Saber pgina 125.
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EJE
UNIDAD 4 GUIA 8 Los nmeros hasta 10.000
TEMATICO

+ Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de
ESTANDAR transformacin.
aditivas y multiplicativas.
+ Usa representaciones pictricas para realizar la equivalencia en el sistema

decimal.
COMPETENCIA + Resuelve problemas de situaciones aditivas.
+ Reconoce el uso de magnitudes en el sistema de numeracin base 10.
+ Ampliar el sistema de numeracin hasta la decena de mil.

LOGROS
INDICADOR DE + Ampliar el conocimiento de los nmeros hasta la decena de mil.

DESPEMPEO
Se desarrollaran las actividades 1 a 4 propuestas por la gua.

A
B Se desarrollaran las actividades 1, 2,3, 4 y 5 propuestas por la gua.

ACTIVIDADES
ADAPTACIONES
C Se desarrollaran las actividades 1 a 8 propuestas por la gua.
D Se desarrollara la actividad 1, 2 y 3 propuesta por la gua.
RECURSOS Humano, cartilla.
EVALUACION
OBSERVACIONES
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EJE Hagamos cuentas con nmeros

UNIDAD 4 GUIA 9
TEMATICA mayores que mil.
+ Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin.
+ Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos
ESTANDAR estandarizados, de acuerdo al contexto.
+ Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en
tablas.
+ Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
+ Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas
y diagramas de barras.
+ Usa representaciones pictricas para realizar la equivalencia en el sistema

decimal.
COMPETENCIA + Resuelve problemas de situaciones aditivas.
+ Reconoce el uso de magnitudes en el sistema de numeracin base 10.
+ Ampliar el sistema de numeracin hasta la decena de mil.
LOGROS
INDICADOR DE + Ampliar el conocimiento de los nmeros hasta la decena de mil y realizar

DESPEMPEO operaciones entre ellos.
(Descomposicin de nmeros en sumandos, ver anexo*)
*Se pueden ampliar estas actividades, desarrollando las actividades de
A
las pginas 70 a 77 del texto la casa del saber con nmeros de cuatro y
cinco cifras.
Se desarrollaran las actividades 1* y 2* propuestas por la gua.
ACTIVIDADES B (* Ejercicios de sumas y resta con nmeros de 4 y 5 cifras)
ADAPTACIONES
Se desarrollaran las actividades 1* propuestas por la gua.
C (Realizar ejercicios de suma y resta)
Se desarrollara la actividad 1 a 6 propuesta por la gua.

D
Humano, cartilla y libro casa del saber.
RECURSOS
EVALUACION

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EJE Agilicemos las cuentas de

UNIDAD 4 GUIA 10
TEMATICO repeticiones
+ Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.
ESTANDAR + Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos
estandarizados, de acuerdo al contexto.
+ Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico,
geomtrico, musical, entre otros).
+ Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.
+ Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos
COMPETENCIA estandarizados, de acuerdo al contexto.
+ Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico,
geomtrico, musical, entre otros).
+ Calcular mentalmente los resultados de multiplicaciones bsicas.

+ Resolver problemas con situaciones multiplicativas por una cifra.
LOGROS
+ Agilizar el proceso para realizar sumas de nmeros repetidos.

INDICADOR DE
+ Reconocer el uso de diferentes medidas de capacidad como el litro y el galn en
DESPEMPEO situaciones cotidianas.

(Principio de la multiplicacin)
A Pero se complementarn con actividades del Texto la Casa del Saber,
pgs. de la 46 a la 61
Trminos de la multiplicacin pg. 62 del Texto La Casa del Saber.
B Se desarrollaran las actividades 1 a 6 propuestas por la gua.
ACTIVIDADES
ADAPTACIONES Se desarrollaran las actividades 1 a 5 propuestas por la gua y las de las
C pginas 63 a 67 del Texto La Casa del Saber.
Se desarrollara la actividad 1 a 4 propuesta por la gua.

D
(Medicin de lquidos)
Humano, cartilla. Texto la Casa del Saber, litros, galones botellas, vasos, baldes
RECURSOS etc.
EVALUACION
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MATEMETICAS 2 -- UNIDAD 4 GUIA 9 A 1*
1. Descomponer un nmero en unidades.
Analiza el ejercicio:
Um c d u
3 2 5 4
a) En 3 Um hay 3000 u.
b) En 2 c hay 200 u.
c) En 5 d hay 50 u.
d) En 4 u hay 4 u.
Total 3.254
Completa los espacios:
Um c d u
6 3 4 8
a) En Um hay u.
b) En c hay u.
c) En d hay u.
d) En u hay u.
Total
Analiza y completa:
Um c d u
5 8 4 2
a) u
b) u
c) u
d) u
Total
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MATEMETICAS 2 -- UNIDAD 4 GUIA 9 A 1*
Analiza el ejercicio:
Um c d u
3 2 5 4
a) En 3 Um hay 3000 u.
b) En 2 c hay 200 u.
c) En 5 d hay 50 u.
d) En 4 u hay 4 u.
Total 3.254
Um c d u
6 3 4 8
a) En Um hay u.
b) En c hay u.
c) En d hay u.
d) En u hay u.
Total
Analiza y completa:
Um c d u
5 8 4 2
a) U
b) U
c) U
d) U
Total
Evaluacin matemtica 2 segunda cartilla Unidad - 4

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Nombre: ___________________________________
Um c d u
8 7 2 5
a) En Um hay u.
b) En c hay u.
c) En d hay u.
d) En u hay u.
Total
Analiza y completa:
Um c d u
3 0 8 7
a) En Um hay u.
b) En c hay u.
c) En d hay u.
d) En u hay u.
Total
2. Realiza la cuenta duplicando.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5=
9 + 9 + 9 + 9=
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 =
4 + 4 + 4=
6 + 6 + 6 + 6 + 6 =
7 + 7 =
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EJE Midamos la duracin de
UNIDAD 5 GUIA 11
TEMATICO algunos eventos
+ Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, rea, volumen, capacidad, peso, masa) y, en los eventos su duracin.
+ Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
ESTANDAR + Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de
medicin.
aditivas y multiplicativas
+ Compara atributos medibles para establecer comparaciones

COMPETENCIA + Vincular la utilizacin de aparatos en el proceso de medicin.
+ Usar diferentes magnitudes en la solucin de problemas de su vida cotidiana.
+ Medir la duracin de algunos eventos.

LOGROS
INDICADOR DE + Medir la duracin de algunos eventos presentes en su diario vivir.

DESPEMPEO
Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.

A

ACTIVIDADES
ADAPTACIONES
C Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.
D Se desarrollaran las actividades 1 y 3 propuesta por la gua.
Humano, cartilla, reloj, cronmetro, cinta mtrica, regla, Texto La Casa del Saber.
RECURSOS
EVALUACION
En la unidad 6 del Texto La Casa del Saber, se encuentran actividades de

OBSERVACIN geometra y medicin que se pueden desarrollar.
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NIT: 900045941- 4
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EJE
UNIDAD 6 GUIA 12 Localicemos objetos y sitios
TEMATICO
+ Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a
diferentes sistemas de referencia.
ESTANDAR + Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
+ Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el
espacio.
+ Desarrollar habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el
COMPETENCIA espacio a travs de ejercicios prcticos.
+ Localizar objetos y sitios dados.

LOGROS
+ Relacionar direccin, distancia y posicin en situaciones reales.

INDICADOR DE
DESPEMPEO
Se desarrollarn las actividades 1, 2, 3 y 4 propuestas por la gua.
A
Se desarrollarn las actividades 1, 2 y 3 propuestas por la gua.
ACTIVIDADES B
ADAPTACIONES Se desarrollar la actividad 1 propuesta por la gua.
C
Se desarrollarn las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 propuestas por la
D
gua.
Humano, cartilla, croquis de la vereda, regla. Copias de las pginas 58 y 59
RECURSOS
EVALUACION
Para desarrollar el punto 1 de la actividad D, puede usarse el croquis de la vereda
OBSERVACIN y formular preguntas de acuerdo a los lugares ms destacados.
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EJE Hagamos giros y tracemos
UNIDAD 6 GUIA 13
TEMATICO recorridos
+ Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.
+ Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.
ESTANDAR + Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.
+ Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el
espacio
+ Compara atributos medibles para establecer comparaciones

COMPETENCIA + Desarrollar habilidades para localizar objetos en el espacio circundante.
LOGROS + Reconocer la posicin y los giros de un cuerpo.
INDICADOR DE + Realiza rotaciones o giros de cuartos de vuelta y media vuelta.

DESPEMPEO

A
ACTIVIDADES
ADAPTACIONES Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuesta por la gua y los
C numerales 1, 2 y 3 del Texto de Santillana pgs. 121 y 122
D Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.
Humano, cartilla, Texto la casa del Saber.

RECURSOS
EVALUACION
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NIT: 900045941- 4

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EJE Hagamos correspondencia de

UNIDAD 7 GUIA 14
TEMATICO series
Describo situaciones que requieren el uso de medidas
relativas.
STANDAR Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin
utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.
Compara atributos medibles para establecer comparaciones
Analiza grficas para establecer relaciones.
COMPETENCIA
Reconoce el uso de magnitudes en el sistema de numeracin base 10.
LOGROS Hacer correspondencias de series
INDICADOR DE
Comparar series para establecer relaciones entre ellas.
DESPEMPEO
Se desarrollar la actividad 1 propuestas por la gua. (Ver anexo 1 y 2)

A
B Se desarrollar la actividad 1 propuestas por la gua. (Ver anexo 1 y 2)

ACTIVIDADES
ADAPTACIONES
Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua. (Ver anexo
C 3)
D Se desarrollara la actividad 2 propuesta por la gua.
RECURSOS Humano, cartilla
OBSERVACIONES .
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NIT: 900045941- 4
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NIT: 900045941- 4
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EJE
UNIDAD 7 GUIA 15 Establezcamos relaciones de orden
TEMATICO
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar,
etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que,
ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Explico -desde mi experiencia- la posibilidad o imposibilidad
ESTANDAR
de ocurrencia de eventos cotidianos.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor
que la de otro.
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin
utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.
Compara atributos medibles para establecer comparaciones

COMPETENCIA Analiza grficas para establecer relaciones.
Reconoce el uso de magnitudes en el sistema de numeracin base 10.
LOGROS Establecer relaciones de orden como menor que, mayor que, igual a.
INDICADOR DE Establecer relaciones de orden al comparar atributos medibles.

DESPEMPEO
Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua. (Uso de

A expresiones como todos, algunos, ninguno)

B (Relaciones mayor que y menor que)
ACTIVIDADES
ADAPTACIONES
Se desarrollaran las actividades 1, 2 y 3 propuestas por la gua.
C (Ejercicios sobre relaciones de orden)
Se desarrollaran las actividades 1, 2 y 5 propuestas por la gua.

D (Relaciones peso estatura y relacin equivalencia)
RECURSOS Humano, cartilla.
Programar evaluacin.
OBSERVACIONES
EVALUACIN MATEMTICA 2 SEGUNDA CARTILLA UNIDAD 7

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Nombre: __________________________________________ Fecha:________________________
1. Analiza la lectura y completa las preguntas.
Los smbolos > y <
La expresin 5 es mayor que 3 se simboliza 5>3.
La expresin 3 es menor que 5 se simboliza 5<3.
Completa los espacios usando los smbolos < o > segn convenga:
10 > 8 9 < 14
16 < 20 18 > 3
6 > 3 8 < 10
2. Grafica en la recta y escribe los nmeros que cumplan la condicin.
a) Ser mayor que 5 pero menor que 10.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
____________________________________________
b) Ser menor que 8 pero mayor que 6.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
_____________________________________________
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EJE Comparemos el tamao de terrenos,

UNIDAD 8 GUIA 16
TEMATICA tablas u otras superficies planas
Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos

son o no razonables.
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos su
ESTANDAR duracin.
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en
situaciones aditivas y multiplicativas.
Comparar el tamao de terrenos y otras superficies en nuestra vida diaria.

COMPETENCIA
Comparar el tamao de terrenos, tablas u otras superficies planas.

LOGROS
INDICADOR DE Comparar el tamao de terrenos.

DESPEMPEO Comparar el tamao de distintas superficies.
A Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.
Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.

B
*Desarrollar la actividad 6 de la pgina 129 del texto Gua escolar.
ACTIVIDADES
ADAPTACIONES C Se desarrollaran las actividades 1, 2 y 3 propuesta por la gua.
Se desarrollara la actividad 1 y 2 propuesta por la gua.

D
RECURSOS Humano, cartilla, metro, cartulina y diferentes objetos medibles
EVALUACION
OBSERVACIONES Reforzar con actividades del texto Gua Escolar pgina 129.

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MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

Uso representaciones -principalmente concretas y pictricas- para

Repasar la construccin de nmeros de uno a mil y operaciones

INDICADOR DE Reconocer otras formas de escritura y representacin de la suma y

RECURSOS Gua, libro casa del saber, bacos, material concreto.

AREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y

COMPETENCIA Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

LOGROS Resolver problemas que exigen repeticin.

INDICADOR DE Resuelve problemas de sucesiones y repeticiones.

A Como se plantea en la gua

ACTIVIDADES B Como se plantea en la gua

D Como se plantea en la gua

RECURSOS Gua, material concreto.

OBSERVACIONES Se trabajaran todas las actividades como se plantean en la gua.

AREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y

+ Identificar nociones geomtricas.

+ Construir figuras planas y tridimensionales, identificando similitudes y

RECURSOS Humano, cartilla, geoplano.

OBSERVACIONES Es indispensable tener geoplanos para desarrollar esta gua

AREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

+ Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

+ Identificar nociones geomtricas.

+ Construir figuras planas y tridimensionales, identificando similitudes y

Se trabajara las actividades 1,2,3,y 4 como vienen planteadas en la

B Se trabajar las actividades 1,2,3,,4,5,6 y 7 de la gua

Se desarrollara la actividad 1,2 y 3 propuesta por la gua. Eje de

RECURSOS Paletas, palillos, plastilina, figuras planas, cartulina y fotocopias

Las actividades C y D se pueden trabajar transversalmente con el rea de

AREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

+ Uso representaciones -principalmente concretas y pictricas- para realizar

COMPETENCIA + Apropiar el uso de medidas en nuestra vida diaria.

Utilizar las medidas de longitud para resolver problemas de la vida cotidiana.

A Se desarrollaran las actividades 1 y 2 propuestas por la gua.

Se desarrollara la actividad 1 propuesta por la gua.

Se desarrollara la actividad 1, 2, 3, 4, y 5 propuesta por la gua.

RECURSOS Humano, cartilla, metro, diferentes objetos medibles

AREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

+ Uso representaciones -principalmente concretas y pictricas- para realizar

+ Usa representaciones pictricas para realizar la equivalencia en el sistema

+ Ampliar el sistema de numeracin hasta la decena de mil.

INDICADOR DE + Ampliar el conocimiento de los nmeros hasta la decena de mil.

Se desarrollaran las actividades 1 a 4 propuestas por la gua.

B Se desarrollaran las actividades 1, 2,3, 4 y 5 propuestas por la gua.

D Se desarrollara la actividad 1, 2 y 3 propuesta por la gua.

RECURSOS Humano, cartilla.

MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

EJE Hagamos cuentas con nmeros

+ Usa representaciones pictricas para realizar la equivalencia en el sistema

+ Ampliar el sistema de numeracin hasta la decena de mil.

INDICADOR DE + Ampliar el conocimiento de los nmeros hasta la decena de mil y realizar

Se desarrollara la actividad 1 a 6 propuesta por la gua.

MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO 2 FECHA

EJE Agilicemos las cuentas de

+ Calcular mentalmente los resultados de multiplicaciones bsicas.

+ Agilizar el proceso para realizar sumas de nmeros repetidos.

Se desarrollaran las actividades 1 a 4 propuestas por la gua.

Se desarrollara la actividad 1 a 4 propuesta por la gua.

MATEMETICAS 2 -- UNIDAD 4 GUIA 9 A 1*

1. Descomponer un nmero en unidades.

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