TALLER 1

PLANIFICACIN INTEGRADA

MDULO DE ACTUALIZACIN CURRICULAR

Curso: 5 Tiempo estimado: 1 SEMANA

Tema: La energa elctrica Unidad: El agua como fuente de energa

Asignatura: Ciencias Naturales Eje: Ciencias fsicas y qumicas

Nombre de los docentes integrantes del equipo: Lucy Urra

Sonia Muoz,

Mara Marilao

Carolina Llancafilo

Nolfa Matus
Objetivo de Ciencias Naturales Explicar la importancia de la energa
Aprendizaje elctrica en la vida cotidiana y proponer
medidas para promover su ahorro y uso
responsable.

Matemticas Leer, interpretar y completar tablas,

Objetivo de grficos de barra simple y grficos de
Aprendizaje de las lnea y comunicar su
otras asignaturas. conclusiones.(OA26)
Historia, geografa y ciencias sociales *Demostrar actitudes cvicas con acciones
en su vida diaria, como: cuidar y valorar
el patrimonio y el medioambiente
(ejemplos: realizar campaas de
informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera
eficiente, etc.(OA16)
Lenguaje y Comunicacin *Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:
manteniendo el foco en un tema
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en los momentos
adecuados
mostrando acuerdo o desacuerdo con
respeto
fundamentando su postura (OA 26
Conocimientos a Ciencias Naturales -La energa elctrica y su importancia.
abordar Matemticas -Interpretar tablas y grficos
Historia, geografa y ciencias sociales -Recopilacin de informacin a travs de
fuentes (entrevista)
Lenguaje y Comunicacin -Organizacin de un debate
Habilidades y actitudes Asignatura Habilidades Actitudes
a desarrollar Ciencias Naturales Comunicar -Asumir responsabilidades
Formular preguntas e interactuar en forma
Investigar colaborativa en los trabajos
Planificar en equipo, aportando y
enriqueciendo el trabajo en
comn.
Matemticas Resolver problemas Manifestar un estilo de
Representar trabajo ordenado y
Argumentar y comunicar metdico con una actitud
positiva frente a s mismo
y sus capacidades
Historia, geografa y Anlisis y trabajo en :-Reconocer la importancia
ciencias sociales fuentes y la dignidad de todos los
trabajos, valorando y
respetando a las personas
que los realizan
Lenguaje y Seleccionar informacin - Demostrar disposicin e
Comunicacin Clasificar inters por compartir ideas,
Comunicar y argumentar experiencias y opiniones
Dialogar para llegar a con los otros
acuerdos
Metodologa La metodologa de trabajo ser el activo participativo y con nfasis en el principio
inclusivo la cual contribuye al desarrollo de todos los estudiantes, evitando los
sentimientos y situaciones de fracaso reiterado, aislamiento, marginacin, minusvala
o de exclusin; los cuales deben considerarse como barreras de primer orden para el
aprendizaje. Es as, que a travs de esta metodologa se desarrollan los afectos,
las emociones y las relaciones en la vida escolar de los estudiantes; la participacin
refuerza la nocin de un sentimiento activo de adherencia y pertenencia al centro
educativo. Y esta actividad invita a participar a toda la comunidad educativa y a la
comunidad en que est inserta nuestra escuela.

Actividades Actividades Profesor Actividades estudiante

Profesor/a. Actividades ciencias
Estudiante. 1. Realiza las siguientes preguntas: para
activar conocimientos previos y para
analizar y registrar informacin sobre el
tema de la energa elctrica. Cmo
podemos ahorrar energa elctrica?,
Cmo lo haces en tu hogar?, Qu
medidas podras proponer?, por qu es
necesario ahorrar energa?
2. La docente solicita reunirse en duplas y
que deben elegir una pregunta y
propongan ideas, para proponer
sugerencias de ahorro en energa elctrica
Actividades Ciencias
1. Responden preguntas a travs de una
lluvia de ideas.
2. En duplas eligen una pregunta y buscan
en internet una respuesta ms adecuada.
3. Proponen ideas para ahorrar energa o
agua.
4. Construyen un manual o trptico
educativo e informativo sobre las formas
de ahorro de energa elctrica y lo
distribuyen dentro de la escuela y en sus
casas.
3. Solicita hacer un trptico para que sea
compartido en la comunidad educativa y
la comunidad que est inserta esta
escuela.
Actividades historia:
La docente explica que todos debemos
aportar para que el lugar en donde
vivimos sea mucho mejor. Pero, cmo
hacerlo?
Propone una actividad en donde
realizaran una campaa para solucionar
un problema que est presente en nuestra
comunidad y que afecte a nuestro medio
ambiente. (escases, contaminacin y uso
inadecuado del agua) Para realizar esto:
Propone que se organicen grupos de
cuatro o cinco estudiantes
Deben confeccionar una encuesta en
donde entrevistan a una persona que
trabaja en la empresa de agua. Una
persona de la comunidad en donde esta
Actividades historia:
Actividades historia:
1-Los estudiantes observan videos
seleccionados por la docente sobre los
sistemas de la tierra y como estos se ven
afectados por la intervencin humana,
posteriormente se desarrolla una gua
temtica de los elementos abordados en la
clase.
2.-Entrevistan a personas que trabajan en
empresas de aguas, como aguas
araucanias. La importancia que tiene el
agua para ellos, a cuantas casas abastecen
como empresa dentro de su comunidad. Y
como ocupo yo al agua.
3.-Traer boletas de agua y obtener
informacin del uso ptimo del agua.
inserta la escuela y alguien que sea de la
comunidad educativa.
4.-Confeccionar un afiches en forma
grupal, donde se promueva la solucin al
problema que se quiere resolver. Para esto
necesitarn hojas de block y lpices de
colores.

Actividades de Matemticas Actividades Matemticas

1.- Dar a conocer los objetivos a 1. Los Estudiantes realizan una encuesta.
desarrollar. 2. Tabulan informacin.
Realizan resolucin de problemas con 3. Presentan la informacin de grficos de
situaciones extradas desde su contexto, barra de datos no agrupados.
como los gastos del consumo de energa 4. Analizan la informacin y sacar
elctrica de un tiempo especifico en su conclusiones.
hogar, en la escuela, etc.
Deben extraer informacin del hogar y de
la escuela sobre el consumo por el
periodo de un mes, de tres meses o seis
meses.
Con esta informacin se propone
confeccionar tablas y grficos con los
datos obtenidos y realizarlos de forma
digital y compartir con el grupo curso el
trabajo realizado.
Actividades de lenguaje: Actividades de lenguaje:
1. Les recuerda a los estudiantes la 1. El curso se organiza en dos grupos
tcnica del debate y como preparar uno. (uno a favor y otro en contra de la
2. Presenta a los estudiantes la pregunta hidroelctrica).
para el debate: Hidroelctrica en Cunco 2. Explican sus posturas, defienden y
Un beneficio o un perjuicio? justifican sus argumentos.
3. Explica brevemente por qu existe una 3. El modelador explica el proceso y lo
controversia o desacuerdo sobre el tema gua de manera adecuada respetando los
esto les ayudara a ordenar sus ideas y a tempos de participacin y los turnos de
buscar argumentos: Hidroelctrica en habla.
Cunco. 4. Dan a conocer las fuentes de
Segn la SEREMI de energa, la cuenca investigacin que apoyaron su postura.
del Allipen hoy tiene 11.6 MW de
capacidad instalada y puede llegar a 179
MW, es decir, se estima un incremento de
ms de 1.500% entubando e instalando
una represa como es el caso de Sta. Olga
cuyo muro tendra 12 metros de alto por
197 de ancho inundando 7 km
transformados en energa.
4.considera adems la informacin que
los estudiantes han obtenido en las otras
 asignaturas en relacin a el agua como
fuente de energa

Evaluacin La evaluacin que se llevar a cabo en esta planificacin integrada, ser de carcter
formativo, pues a travs de los instrumentos evaluativos se pretende lograr identificar
las fortalezas y debilidades que presentan nuestros estudiantes, en el desarrollo de sus
habilidades, conocimientos y actitudes, y a partir de esta informacin, reflexionar
sobre nuestras prcticas y mejorar las estrategias de enseanza para fortalecer las
habilidades de cada uno de los estudiantes.
Los instrumentos que se utilizaran sern:
Una rbrica; en las asignaturas de ciencias naturales (Confeccin de trptico) y
lenguaje (el debate).
Una escala de apreciacin: en la asignatura de matemticas (Interpretar tablas y
grficos) y en historia y geografa (el afiche y la encuesta).

Reflexin Se considera que las actividades propuestas en esta planificacin integrada son de un
aporte significativo para los estudiantes del curso mencionado, pues los temas que se
desprenden de la energa elctrica, su uso y consumo es atingente a la realidad que
tenemos hoy en da.
Se pretende desarrollar y potenciar habilidades de; pensamiento crtico, trabajo con
fuentes, modelar, representar, argumentar y obtencin de informacin, todo desde su
contexto y entorno cercano, en donde observan, preguntan y reconocen problemas que
afectan a esta comunidad, proponen soluciones a travs de afiches que comparten con
la comunidad educativa, familias y vecinos, la confeccin de trpticos informativos
sobre ahorro de la energa elctrica, de esta forma se pretende lograr que sientan que
son un aporte activo hacia su comunidad( familias, amigos, vecinos, etc.), la
propuesta del debate es una estrategia de trabajo que ayuda a ejercitar la habilidad
para criticar y elaborar juicios sobre un argumento determinado, desarrolla la
habilidad de escuchar y hablar en una atmosfera de participacin igualitaria, ampliar
informacin y aclarar dudas.
Finalmente se considera que esta propuesta ayuda al desarrollo integral de los
estudiantes y que se basa en un enfoque inclusivo, porque las actividades y
estrategias propuestas consideran los diferentes estilos y ritmos de aprendizajes que
existe en la sala de clases, atendiendo a la diversidad en donde los estudiantes
adquieren los conocimientos y aprendizajes desde su contexto y la evaluacin se
enfoca en lo formativo, a travs de la observacin directa de todas las actividades que
se proponen en esta planificacin integrada..