(0 puntos) (1 punto) (2 puntos) Crear una maqueta No ha sido capaz de crear Ha creado la maqueta, pero Ha conseguido crear una la maqueta de forma incompleta maqueta correcta Iluminar la maqueta con dos No ha sido capaz de lograr Tiene problemas en la Ha iluminado la maqueta leds la iluminacin de la maqueta iluminacin de los leds correctamente con los leds con leds Aadir una meloda con un No ha conseguido aadir una Tiene dificultades para Ha incorporado una meloda zumbador meloda con un zumbador aadir la meloda con el a travs de un zumbador en zumbador o lo ha realizado la maqueta de forma incompleta Utilizar un rel para algn No ha utilizado rel con Tiene dificultades para Ha usado un rel para algn componente de la maqueta ningn componente de la utilizar el rel y no consigue componente de la maqueta para poder implementarla maqueta que funcione correctamente en la vida real Contextualizar el uso de la No ha contextualizado el Ha realizado la Est contextualizado maqueta con la asignatura trabajo realizado contextualizacin de forma explicando objetivos y/o trabajada, concretando incompleta contenidos de trabajo objetivos y/o contenidos relacionados con la asignatura concreta Nivel de desempeo del alumno:
De 0 a 5 puntos Nivel insuficiente
De 5 a 10 puntos Ha adquirido los conocimientos necesarios RBRICA DE EVALUACIN DE LA PROPIA RBRICA
NO SUPERADO PUEDE MEJORAR SUPERADO CON XITO
(0 puntos) (1 punto) (2 puntos) La rbrica es objetiva y No incluye tems objetivos Los tems solicitados no son Es suficientemente objetiva contiene un nivel de o no estn graduados lo suficientemente como para obtener una nota graduacin adecuado correctamente objetivos que permita saber si se ha superado o no la actividad La rbrica incluye todos los No incluye los criterios de Incluye criterios de Incluye todos los criterios criterios de evaluacin evaluacin acordes con lo evaluacin, pero de forma de evaluacin necesarios necesarios planteado en la actividad incompleta, faltando alguno para ver si se ha superado por aadir la actividad