Biografa educativa

Ivan V. Gavriloff
2017

El comienzo de mi vida en las instituciones educativas es, en primer plano, de una

negacin bastante fuerte. Simplemente no quera ir al jardn, estaba bastante cmodo
todas las maanas en la casa de mi abuela. Hubo al menos tres intentos por parte de mis
padres de insertarme en jardines de 4 aos. El primero no tengo ningn recuerdo; el
segundo, cuenta mi madre que slo dure dos das a pesar de que el jardn se llamase como
mi pelcula favorita de aquel entonces: El rey len; el tercero tiene un sabor amargo, el
Kinder, porque fue all donde robaron el estreo del auto de mis padres con tan slo dos
das de haberlo sacado de la concesionaria. Todos los jardines de cuatro fueron un
completo fracaso, proceso de llanto, caprichos y hacerlos enojar a mis pobres padres. El
ltimo intento, el cual fue exitoso, fue en el jardn del Herman Hollerith, ya cuando tena
cinco aos. El Herman era un colegio que posea Jardn de cuatro y de cinco, primaria,
secundaria y terciario. Un colegio que se encontraba en pleno centro, Laprida segunda
cuadra, y que era bastante innovador para su momento. Tena dos salas de computacin,
una en planta baja, que la usaba sobre todo la primaria y el jardn y una en el segundo
piso que era destinada para el secundario. Adems de nuestra seorita, la seorita Mara
Eugenia, tenamos profesores de Ingls y de Educacin fsica, que, dicho sea de paso,
fueron mis profesores de ambas materias hasta sptimo grado, es decir, ocho aos de mi
vida educativa. Mis recuerdos de jardn son bastante gratos: conocer a mis primeros
amigos algunos de ellos que me siguen acompaando hasta hoy en da, los cuales
hicimos hasta la secundaria juntos --, el buscar el mate cocido al quiosco del colegio
varias de las tardes antes de que nos vengan a buscar, el trato gentil y amoroso de nuestra
seorita y otras tantas cosas. De los objetos del jardn recuerdo el poster del abecedario,
el lugar donde colgbamos nuestras mochilas y camperas, las sillas de colores y las mesas
en donde pasbamos las horas haciendo las actividades que nos propia la seorita. Si bien
el jardn del Herman me encantaba, haba veces que el nio caprichoso volva a surgir y
a no querer ir, el que quera quedarse a dormir la siesta con la abuela despus de una
maana de acompaarla en sus actividades y de esperar a mis padres del trabajo para
comer.
 Luego de las vacaciones, lleg primer grado. Otro ao duro para mis padres.
Quizs el mejor recuerdo para sintetizar lo que fue ese ao es el da en que mis padres me
llevan al colegio y yo no me quera bajar del auto. Los intentos de dilogo no servan con
el nio empacado, por lo que tuvo que venir mi profesor de primer grado, sacarme del
auto a la fuerza, mientras yo, el nio empacado, trataba de aferrarse al tapizado del auto.
Mis padres cuentan que los gritos y la furia no cesaron hasta que me perdieron de vista.
Odiaba la tarea de caligrafa por lo que es completamente entendible porque nunca tuve
ni voy a tener buena letra. Odiaba Lengua en general, quien iba a decir que despus
terminara en una carrera universitaria basada en consumo de letras y de produccin
textual (vueltas de la vida).
Con respecto a mis profesores de los primeros tres aos de primaria les tengo un
profundo respeto y admiracin, Carlos y Ftima. El profesor Carlos nos tena una
paciencia digna de un ser no mortal y la seorita Ftima enseaba de tal manera que nos
hizo aprender de todo en las horas de clases, sin tareas para la casa (los mejores aos de
mi primaria, y quizs de toda mi vida escolar), y que nos conociramos todos nuestros
compaeros no tan slo en lo superficial para que nos llevsemos bien, sino tambin en
nuestras historias de vida. En tercer grado supe que uno de mis amigos era adoptaba, que
muchos de los chicos tenan los padres separados y que una compaera no tena pap.
Nos hacan hacer muchas actividades fuera del aula: en los patios, talleres de teatro (el
cual me encantaba), en la sala de computacin. Ahora que miro en retrospectiva, puedo
decir que los primeros tres aos de primera fueron unos muy buenos aos, sobre todos
los primeros tres aos, gracias a los docentes que tuve y a la libertad que daba la
institucin para con nosotros.
El EGB 2 es otra historia, o al menos cuarto grado. Un ao de lo que no quisiera
que ningn nio pase. Hoy en da diramos que fui bullyniano, vctima del bullying.
Comenz uno de mis compaeros y luego siguieron otros, hasta llegar a la totalidad.
Todos los das volva a ser una lucha para mis padres el llevarme al colegio: o me senta
mal inmediatamente despus de comer y antes de que me lleven al colegio, o en el colegio
luego de las primeras horas de clases ya comenzaba a sentir mal. Creo que hubo un mes
en que no pude ir ni una jornada completa. Las seoritas tampoco ayudaban mucho. Una
de ellas, la de lengua, era muy exigente conmigo. Quiso que rehaga las carpetas de Lengua
y Sociales cuando estbamos en Septiembre y se las presentara de nuevo al poco tiempo.
Madre fue a hablar del tema y qued en eso nada ms. A pesar de que fue bastante malo
cuarto grado, en esos aos empec a tener dos clases muy buenas: Ajedrez y Filosofa.
S, tenamos clases de ajedrez y filosofa en la primaria. Y si, eran obligatorias y para
todos. El ajedrez me acompa hasta la secundaria, jugu unos cuantos torneos
interescuelas y pude ver como un compaero ms chico que yo ganaba varios Torneos
Evita que lo impulsaron a entrar en la competicin a nivel nacional. Filosofa fue dada
por varias profesoras, dos profesoras que tuve la suerte de volver a encontrar en la
facultad, una de las cuales hoy me pidi este escrito. El recuerdo ms fuerte que tengo de
mis clases de filosofa es con, en ese momento, seorita Mara Jos que nos dio como
tarea buscar canciones acerca del tiempo, para que luego hablsemos de ellas en la clase
siguiente. En mi caso, padre me dio un disco de Pink Floyd con el tema Time y llevaba
la letra traducida para que luego la leyese en clases.
Quinto y sexto grado fue tratar de reconciliarme con mis compaeros y de afianzar
un poco la identidad de lo que era ser un alumno del Herman. A su vez, tambin
empezaron a aparecer, o empec a notar, los problemas que tena el colegio en materia
econmica. Cada vez nos enviaban ms papeles que notificaban a nuestros padres que la
cuota del colegio aumentaba. Durante esos aos vi como mermaba la cantidad de alumnos
en todo sentido. Comenzaba a darme cuenta un poco donde estaba parado. Las cuotas
eran altas y el colegio segua siendo el mismo, no haba mejores, slo haba muchas
promesas. Nos haban prometido una pileta climatizada en un tercer piso, increbles viajes
de estudio, refacciones edilicias, etc., etc. Nada de eso sucedi mientras estuve en el
Herman ni sucedi cuando mis padres decidieron cambiarme de colegio. El egresar de la
primaria fue lindo, sencillo y me daba mucha expectativa de lo que iba a ser la secundaria.
Sptimo grado de la EGB 3. De pasar de ser los ms grandes a ser los ms chicos
de nuevo. Otro aspecto a rescatar del Herman era que, al ser un colegio no muy numeroso,
no ms de 250 estudiantes tomando todos los turnos, nos conocamos todos. Hasta los
padres se conocan entre ellos. Por lo que en nuestro primer ao de secundaria, los chicos
ms grandes, muchos de los cuales eran hermanos ms grandes de mis compaeros, nos
hacan juntar con ellos. Lo cual estaba bastante bueno debido a la situacin pauprrima
que estaba pasando el colegio en general y los docentes en particular. A los docentes el
colegio no les pagaba. No me acuerdo muy bien cmo era la cuestin gremial, pero la
nica manera que tenan de protestar era ir al colegio, pero no dar clases. Ese ao viv a
horas libres. Sin embargo, siento que aprend bastante ya que al que seamos tan pocos,
cuando los profesores daban clases nos daban bastante contenido. Finalizado el ao, mis
padres se reunieron con los padres de mis compaeros y evaluaron la situacin. Estaban
pagando un poco ms de lo que se pagaba en aquel entonces por el colegio San Patricio
y el Herman no daba las mismas prestaciones. Un grupo, en que se encontraba mis padres
y otros 4 parejas de padres, decidieron cambiarnos al Guillermina porque all iba la
hermana de un compaero. Mis padres les pareca un buen colegio, aunque a padre no le
gustaba que fuese religioso.
De esa manera, en el 2006, octavo grado, me cambi de colegio con otros 4
compaeros al Guillermina. Pasamos de un colegio de 250 personas en su totalidad, a
unas 1000 en slo un turno. Pasar de ser 18 personas en un aula, a ser mnimo 40. La
primera vez que pas por el portn de entrada al patio cubierto del nuevo colegio, pens
que era del mismo tamao que todo mi anterior colegio. Fue una experiencia intensa e
interesante. Desde el primer da nos dijeron dnde nos bamos a sentar y con quien. Como
yo era uno de los ms petisos, fui a parar junto a uno de mis compaeros de primaria a la
fila del medio y en el primer banco. La orden fue dada por quien sera nuestra profesora
de Lengua durante dos aos, la morocha, una profesora entrada en sus aos de docencia
que tena una preferencia no disimulada por varios de sus alumnos y un gran desprecio
por otros, sobre todos por los que podran haber sido grandes escritores. A diferencia del
Herman, que nos daba la oportunidad de poder participar de cuanta actividad
extracurricular queramos, el Guillermina era completamente apegado slo a las horas de
clases. Nunca una participacin en ninguna olimpiada, un taller de teatro. Slo las horas
del colegio, realizar los retiros espirituales en San Pedro de Colalao que servan muy
bien para que el curso se integre como grupo, hasta que los ltimos tres aos no se bajo
que justificacin decidieron separarnos en retiro slo de varones y slo de mujeres los
viajes de estudio por algunas de las provincias de la Argentina y cruzar algn pas
limtrofe lo que me hizo conocer casi la totalidad de la Argentina y Chile, Brasil,
Paraguay eran las actividades que hacamos fuera de la clase, los cuales estaban
perfectamente amoldados al calendario escolar. Las autoridades eran bastante reticentes
hasta que unas compaeras ms grandes que yo lograron convencerlas de que el colegio
participe del Modelo de Naciones Unidas que en ese tiempo, 2008, todava lo organizaba
el Herman Hollerith.