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SISTEMATIZACIN
TALLER 1
Se espera que las respuestas tengan en cuenta los aportes de los diferentes autores consultados.
Que claramente se distingan sus posturas y que se hagan las respectivas citas con normas APA.
El taller no debe tener ms de 12 pginas.
Veamos ahora cmo durante las dcadas de los ochenta y noventa, el tema de la
sistematizacin comenzar a recorrer otros dos caminos paralelos a la ruta marcada por el
Trabajo Social: a) el de la educacin de adultos (principalmente la investigacin sobre las
prcticas de educacin de adultos), y b) el de la educacin popular (principalmente las
reflexiones tericas de los educadores y educadoras populares).[CITATION Pau12 \p 9 \l 9226 ]
Felizmente, por todo lo sealado, podremos decir ahora a Diego Palma, que aunque todava el
trmino de sistematizacin sigue siendo utilizado de manera ambigua, hay mucho consenso
alrededor de una nocin ms interpretativa y crtica y no en torno a una nocin utilitaria,
descriptiva y de registro o documentacin. Podramos decirle que efectivamente est confirmado
que existe una prctica especfica que merece llamarse as y diferenciarse de otros esfuerzos
similares o complementarios; que el marco epistemolgico predominante definitivamente no es
positivista y s ms dialctico, interpretativo, crtico e histrico; que ya la metodologa no es una
debilidad insalvable, pues se han producido varias propuestas viables, consistentes y efectivas
que han dado resultados importantes, aunque siguen en proceso de enriquecimiento y
profundizacin permanente.
Teresa Quiroz y Mara de la Luz Morgan, del rea de modelos prcticos del Centro
Latinoamericano de Trabajo Social, CELATS, quienes impulsarn un replanteamiento de la
formacin profesional de trabajadoras y trabajadores sociales en los aos ochenta, y llegan,
incluso, a identificar la sistematizacin como el factor que servira de base o materia prima para
elaborar un cuerpo tcnico, conceptual y terico propio de esta disciplina.13 Por su parte, en ese
mismo perodo, Mercedes Gagneten va a desarrollar toda una propuesta polticometodolgica de
sistematizacin basada en una larga experiencia de trabajo social antes y despus de la dictadura
militar en Argentina.[CITATION Pau12 \p 9-10 \l 9226 ]
En sntesis, durante los aos setenta y comienzos de los ochenta, en Amrica Latina, el
inters por el tema de la sistematizacin, surge y se alimenta de estas ocho corrientes terico-
prcticas renovadoras, que buscan redefinir desde la particularidad de la realidad
latinoamericana, los marcos de interpretacin y los modelos de intervencin en la prctica social
que haban primado hasta entonces: el Trabajo Social reconceptualizado; la Educacin de
Adultos; la Educacin Popular; la Comunicacin Popular, el Teatro del Oprimido, la Teologa de
la Liberacin, la Teora de la Dependencia y la Investigacin Accin Participativa. A su vez,
estas corrientes se estimulan, retroalimentan y convergen entre s, al punto que muchas veces
algunas se entrecruzan y hasta confunden. Por ello, al ser la sistematizacin de experiencias un
concepto y una propuesta tan profundamente enraizada en nuestra historia, no podemos
entenderla ni asumirla sino dentro de este marco comn y sus desafos.
Bibliografa
Alforja, C., CEAAL, & I. O. (2012). Sistematizacin de experiencias: una propuesta enrraizada en
la historia Latinoamericana. En La sistematizacin de experiencias, practica y teora para
otros mundos posibles (pgs. 1-26). San Jose.