UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

SLABO /PLAN DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

1. Informacin General

1.1.Denominacin de la asignatura Comunicacin oral y escrita

1.2. Cdigo de la asignatura 091612

1.3 Tipo de estudio 2.0 Especfico

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria- Terica/prctica

1.5 Nivel de Estudios Pregrado

1.6 Ciclo acadmico I

1.7 Crditos 4

1.8 Semestre Acadmico 2017- I

1.9 Horas semanales 04 HT - 08 horas trabajo autnomo

1.10 Total Horas 64 TH - 128 Horas trabajo autnomo

1.11 Pre requisito Ninguno

1.12 Docente Titular (D) Carrasco Torres Alberto/ acarrascot@uladech.edu.pe

1.13 Docente Tutor (DT) Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Demuestra habilidades blandas en la realizacin de acciones propias de la profesin.

3. Sumilla
La asignatura de Comunicacin Oral y Escrita pertenece al tipo de estudio especfico, de naturaleza obligatoria
terica/prctica orienta el desarrollo de habilidades en la aplicacin de tcnicas de expresin oral, comprensin
lectora y produccin de textos en el trabajo universitario, la investigacin acadmica con apoyo de las TIC y la
base de datos, potenciando la mejora continua, en situaciones de aprendizaje en el contexto de su profesin, con
actitud crtica, trabajo autnomo y en equipo.

4. Competencia
1.12 Aplica tcnicas de expresin oral, comprensin lectora y produccin de textos en el trabajo universitario, la
investigacin acadmica, en situaciones de aprendizaje en el contexto de su profesin, con actitud crtica, trabajo
autnomo y en equipo.

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5. Capacidades
1.12.1 Utiliza estrategias para la bsqueda de informacin en diversas fuentes y base de datos para la redaccin
de citas bibliogrficas segn el contexto de su especialidad.
1.12.2 Usa mtodos globalizados para comprender la lectura analtica, e interpretativa de textos acadmicos, en
el campo de su especialidad
1.12.3 Redacta una monografa siguiendo un esquema de gnero acadmico utilizando las normas especficas en
el contexto de su profesin.
1.12.4 Demuestra habilidades en el discurso acadmico oral a travs de tcnicas grupales e individuales, en
situaciones propias de su especialidad.

6. Unidades de aprendizaje:
UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
APRENDIZAJE

1.12.1.1 Utiliza buscadores acadmicos en

I UNIDAD
diversas fuentes y la base de datos, de manera
colaborativa , en la elaboracin de una sntesis
1.12.1.2 Selecciona con autonoma informacin
1.12 La bsqueda de
informacin y las pertinente a los gneros de investigacin con el
citas uso de las TIC.
bibliogrficas 1.12.1.3 Selecciona con autonoma textos en las
1.12.1
fuentes de informacin y aplica normas
APA/Vancouver en casos propuestos del
contexto de su especialidad.
1.12.1.4 Redacta citas bibliogrficas en gneros
de investigacin con dominio de las normas
APA/Vancouver. de manera colaborativa

1.12.2.1 Formula la idea principal de un prrafo

de la informacin de la base de datos
correspondiente a su especialidad de manera
analtica.
II UNIDAD
La 1.12.2.2 Resume un texto acadmico de su
comprensin de especialidad de manera comprensiva en un
textos trabajo autnomo.

1.12.2.
1.12.2.3 Responde las preguntas planteadas en
situaciones de aprendizaje en el contexto de su
profesin segn nivel de comprensin de modo
interpretativo.

1.12.2.4 Demuestra habilidades comunicativas

en el trabajo universitario y la investigacin
acadmica, potenciando la mejora continua en
sus informes

2
EPISSPACOE-V013
 1.12.3.1 Planifica una monografa en base a
interrogantes que orientan su investigacin,
III UNIDAD empleando la base de datos de manera
La produccin autnoma.
de 1.12.3.2 Organiza con actitud crtica el
textos contenido de una monografa utilizando citas y
acadmicos: la referencias bibliogrficas segn normas
monografa 1.12.3 APA/Vancouver contextualizando la
informacin al campo de estudio de su
especialidad.
1.12.3.3 Redacta la introduccin el cuerpo y las
conclusiones de
la monografa, empleando la base datos, con
autonoma considerando las normas
APA/Vancouver

1.12.4.1 Usa tcnicas orales grupales con

recursos lingsticos, paralingsticos y
IV UNIDAD
extralingsticos de la oratoria en la exposicin
acadmica, con actitud crtica.
1.12.4
Desarrollo de
1.12.4.2Utiliza tcnicas orales de manera
habilidades
autnoma para la argumentacin acadmica
comunicativas
utilizando recursos lingsticos, paralingsticos
orales
y extralingsticos de la oratoria.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en Blended - Learning (BL)

y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didctico ULADECH Catlica, dando nfasis al uso de las tecnologas en el marco de la autonoma
universitaria; respetando el principio de libertad de ctedra, espritu crtico y de investigacin, entre otros,
considerando el carcter e identidad catlica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica
EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexin de los actores
directos en la gestin del aprendizaje, se utilizar las siguientes estrategias:
-Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensin y aplicacin del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos,
comparativos, monografa.
-Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones
- Metodologas activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos, aprendizaje
colaborativo, trabajo de campo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigacin formativa (IF)
estn relacionadas con la elaboracin de monografas, curso declarado que refuerza el pensamiento y aptitud
investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad
intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formacin integral pueden acudir al docente de
tutora de la carrera profesional.

3
EPISSPACOE-V013
8. Recursos Pedaggicos

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artculos de prensa popular y ensayos
de investigacin, biblioteca fsica y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactan en el
aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institucin educativa de la comunidad, permitindole
al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente
con la prctica pedaggica. Los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de su aprendizaje, siendo
el docente un mediador educativo

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, en funcin de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se
obtiene como sigue:
Actividades Formativas de la Carrera (60%)
-Participacin en el aula / virtual/exposicin/debate 15%
-Trabajo prctico /Trabajo de campo 15 %
-Informe de aprendizajes/ sntesis, resmenes, organizadores visuales 20%
-Informe /actividades de resultados colaborativos RS 10%

Actividades de investigacin formativa (monografa) (20%)

Examen Sumativo (20%)

Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el
docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos sealados.
La nota mnima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mnimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no ser mayor de trece (13) y sustituir a la nota
desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT.
(Reglamento Acadmico V12, artculo 49,50, 5154, 62)

10. Referencias

1. Carneiro, M. Manual de Redaccin Superior. Lima: San Marcos; 2005.

2. Carrasco, A. Comunicacin oral y escrita. Serie Utex. Chimbote: ULADECH Catlica; 2013.
3. Pgina Web del idioma castellano. Normas del Espaol actual UNIR Universidad Virtual. Recuperado
de: http://www.el-castellano.com
4. Estupin, M. Olave, G. Alfabetizacin acadmica y lectura inferencial. Colombia: Eco Ediciones; 2013.
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10693381&p00=redacci%C3%B3n%20aca
d%C3%A9mica%3A%20monograf%C3%ADa
5. Pgina Web de la Real Academia Espaola, Disponible en: http://www.rae.es
4
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6. Pgina Web Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomdicas. Recuperado
de:
7. http://www.fisterra.com/herramientas/recursos/vancouver/
8. Alcab, D. Hablar para persuadir: gua de oratoria eficaz. Espaa: Editorial Tebar; 2009. Recuperado
de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10479411&p00=oratoria7
9. lvarez, T. El resumen como estrategia de composicin textual. Aplicacin didctica; 2006.
Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10123724&p00=resumen
10. Ayala. L. Taller de Lectura y Redaccin: libro de consulta. Mxico: Editorial Politcnico Nacional; 2010.
Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10365693&p00=lectura
11. ngeles, C. La monografa. Lima: San Marcos; 2007.
12. lvarez, V. Lenguaje y metodologa del trabajo universitario. Lima: Ediciones Jurdicas; 2007.
13. Mein, O. & Temporetti, F. Reflexiones acerca de la escritura cientfica: investigaciones, proyectos,
tesis, tesinas y monografas. Argentina: Homo Sapiens Ediciones; 2009. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721605&p00=redacci%C3%B3n%20aca
d%C3%A9mica%3A%20monograf%C3%ADa
14. Barrera, S. D. L., & Bono, A. Escribir para aprender mejor en la universidad: prcticas de escritura en
contextos pedaggicos. Accin Pedaggica. 13(1): 32-36, 2004. Venezuela: D - Universidad de los Andes
Venezuela. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=2&docID=10444841&tm=1457304006823
15. Bernal, L., Burgos, C. Iriarte, P. Manual de Redaccin y Lectura. Colombia: Editorial Politcnico
Grancolombiano; 2009. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10293313&p00=lectura
16. Caldern, R. & Aparicio, C. Manual para la elaboracin de trabajos acadmicos y de investigacin.
Mxico: Editorial Universidad de Guadalajara; 2010. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10577004&p00=redacci%C3%B3n%20aca
d%C3%A9mica%3A%20monograf%C3%ADa
17. Castro, A. Comunicacin oral: tcnicas y estrategias. Colombia: Universidad del Norte; 2013.
Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10853362
18. Domnguez, I. (2009) Un acercamiento al lenguaje del texto cientfico Cuba VARONA, Revista
Cientfico-Metodolgica, No. 48-49, pp.67-72. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10491288&p00=redacci%C3%B3n%20aca
d%C3%A9mica%3A%20monograf%C3%ADa
19. Escarpanter, J. La comunicacin oral. USA. Editorial Firmas Press UNESCO; 2010. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10360783&p00=comunicaci%C3%B3n%2
0oral

5
EPISSPACOE-V013
20. Jimenz, V. Puente, A. Metacognicin y comprensin de lectura: evaluacin de los componentes
estratgicos. Espaa: Universidad Complutense de Madrid; 2006. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10115429&p00=lectura
21. Moreno, F. Marthe, N. Cmo escribir textos acadmicos segn normas internacionales APA, IEEE,
Vancouver, MLA, Incotec; 2010. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10458287&p00=c%C3%B3mo%20resume
n
22. Obarrio, A., & Masferrer, A. (Eds.). Expresin oral y proceso de aprendizaje: la importancia de la
oratoria en el mbito universitario. Espaa: Dykinson; 2013. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10877153
23. Parodi, S. G. Comprensin de textos escritos. : Eudeba; 2011. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10486098&tm=1463654473949
24. Prez, P., Gonzlez, L. y Celaya, J. Nuevas formas de lectura en la era digital. Espaa: Ministerio de
Educacin de Espaa. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10576979&p00=nuevas+formas+lectura+digi
tal
25. Prez, T. M. T. Reescritura como mtodo para aprender a escribir ortografa y ortotipografa. : Servicio
de Publicaciones. Universidad de Alcal; 2000. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10280254&tm=1463652200993
26. Quispe, S. W. P. La capacidad de comprender lo que se lee, el nuevo reto de la educacin actual.
Argentina: El Cid Editor | apuntes; 2009. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10327153&tm=1457303777332

Catlogo de Tesis:

1. Morn, H. Desarrollo del lenguaje oral en nios y nias de 04 aos del nivel inicial en las instituciones
educativas de gestin estatal comprendidas en el casco urbano del distrito de Sihuas, 2014. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035321
2. Puma, R. Influencia de las estrategias didcticas en la comprensin lectora de las estudiantes del 1
grado del nivel secundario del rea de comunicacin de la institucin educativa particular La Inmaculada
Concepcin ubicada en el mbito del distrito de Hunuco durante el ao acadmico 2015. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000038804

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EPISSPACOE-V013
11. Anexos:
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I. Unidad de Aprendizaje: La bsqueda de informacin y las citas bibliogrficas
CAPACIDAD:
1.12.1 Utiliza estrategias para la bsqueda de informacin en diversas fuentes y base de datos para la redaccin de
citas bibliogrficas segn el contexto de su especialidad.
INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
EVALUACIN

- Participa en las actividades de induccin al uso del mdulo de Registra su matrcula

matrcula segn el cronograma establecido en cada escuela con el apoyo de las TIC,
Semana Registro de
profesional. en el mdulo Erp
01 matriculado
- El estudiante registra su matrcula segn las orientaciones University
recibidas en su escuela profesional

- Se socializa el silabo sobre la organizacin y desempeo a

lograr y expresan su opinin en aula y foro BL
-Opinan los criterios de evaluacin de la actividad de
1.12.1.1 Utiliza
aprendizaje de la primera unidad
buscadores acadmicos
-Observan diapositivas y se apertura una lluvia de ideas
Semana en diversas fuentes y la Escala valorativa
relacionando al tema de estudio.
02 base de datos, de de sntesis
-Revisan la informacin en el texto de la asignatura sobre las
manera colaborativa , en
diversas fuentes y bases de datos.
la elaboracin de una
-Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y
sntesis
realizan una sntesis temtica segn la normativa vigente
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

-Leen comprensivamente la informacin obtenida de diversas 1.12.1.2 Selecciona con

fuentes y bases de datos de diversos gneros de investigacin. autonoma informacin
Semana -Discriminan informacin pertinente a los gneros de pertinente a los gneros
03 investigacin y los presenta en aula moderna. de investigacin con el
-Seleccionan con autonoma informacin pertinente a los uso de las TIC.
gneros de investigacin con el uso de las TIC.

-Seleccionan con autonoma textos en las fuentes de

informacin y aplican normas APA o Vancouver en casos
propuestos del contexto de su especialidad.
1.12.1.3 Selecciona con
Escala valorativa
Redactan citas bibliogrficas en gneros de investigacin con autonoma textos en las
de comprensin
dominio de normas APA o Vancouver. fuentes de informacin
y aplica normas
Semana RESPONSABILIDAD SOCIAL: Vancouver en casos
04 propuestos del contexto
-Socializan con autonoma los resultados y organizan su envo de su especialidad.
segn el cronograma respecto a un texto sobre responsabilidad
social universitaria.

-Construyen las conclusiones con el aporte del docente y

comunican sus resultados de manera autnoma en
organizadores visuales.

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 -Concretan sus resultados en fichas de citas directas e
indirectas, breves y extensas. Para ello consulta el texto base: 1.12.1.4 Redacta citas
Carrasco, A. (2013) Comunicacin oral y escrita. Serie Utex. bibliogrficas en
Chimbote: ULADECH Catlica. gneros de investigacin
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000033 con dominio de las
431, disponible en la biblioteca fsica de la Uladech Catlica. normas Vancouver. de
manera colaborativa
Semana
-Redactan citas bibliogrficas en gneros de investigacin con
05
dominio de las normas APA oVancouver. de manera
colaborativa

INVESTIGACIN FORMATIVA
-Envan la planificacin de la monografa considerando las
normas gramaticales, ortogrficas, APA o Vancouver y segn
el formato de la universidad.

II. Unidad de Aprendizaje: La comprensin de textos

CAPACIDAD:
1.12.2 Usa mtodos globalizados para comprender la lectura analtica, e interpretativa de textos acadmicos, en el
campo de
su especialidad

INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
EVALUACIN

-Participan en una lluvia de ideas con su opinin sobre su 1.12.2.1 Formula la idea
propia experiencia en el uso de mtodos de lectura principal de un prrafo
comprensiva. de la informacin de la
-Identifican las oraciones principales y a partir de ellas base de datos
formula las ideas principales de cada prrafo para concretar un correspondiente a su
Semana resumen. especialidad de manera
06
-Formulan la idea principal de un prrafo de la informacin de analtica.
la base de datos correspondiente a su especialidad de manera
analtica.

-Redactan un resumen en base a las ideas principales de cada 1.12.2.2 Resume un

prrafo del texto de su especialidad. texto acadmico de su
especialidad de manera
-Parafrasean el resumen teniendo en cuenta la sintaxis y comprensiva en un
Semana Escala valorativa
respetando las ideas principales del autor del texto. trabajo autnomo.
07 de sntesis
-Expresan con autonoma y de manera oral el texto
parafraseado al menos de dos formas distintas para ubicarlo en
la memoria de largo plazo.

8
EPISSPACOE-V013
 -Aplican el mtodo interrogativo de comprensin de textos para
textos literarios y no literarios de modo autnomo. 1.12.2.3 Responde las
-Plantean interrogantes al texto escogido en los niveles: literal, preguntas planteadas en
situaciones de
inferencial, crtico y extrapolacin.
aprendizaje en el
Semana -Para reforzar su aprendizaje visitan la biblioteca virtual y contexto de su profesin
08 seleccionan el siguiente enlace: segn nivel de
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docI comprensin de modo
D=10486098 interpretativo.
-Comentan crticamente la importancia del nivel de
extrapolacin y su vnculo con la investigacin.

-Utilizan estrategias de lectura en textos referidos a tpicos de

su carrera profesional y concreta la entrega de un informe de
lectura que incluye la aplicacin de los mtodos estructural e Escala valorativa
interrogativo. de comprensin
1.12.2.4 Demuestra
- Exponen de manera autnoma y en grupos colaborativos la habilidades
informacin de los textos a los que aplicaron las estrategias de comunicativas en el
lectura propuestas en clase. trabajo universitario y la
Semana investigacin
acadmica, potenciando
09 RESPONSABILIDAD SOCIAL:
la mejora continua en
-Formulan interrogantes segn los niveles de comprensin a un sus informes
texto sobre responsabilidad social planteado.

INVESTIGACIN FORMATIVA:
-Envan los avances del contenido de la monografa
considerando las normas gramaticales, ortogrficas, APA y
segn el formato de la universidad.

III. Unidad de aprendizaje La produccin de textos acadmicos: la monografa

CAPACIDAD: 1.12.3 Redacta una monografa siguiendo un esquema de gnero acadmico utilizando
las normas especficas en el contexto de su profesin.

INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
EVALUACIN

-Disean la produccin de un texto teniendo en cuenta las 1.12.3.1 Planifica una

etapas: PLANIFICACIN TEXTUALIZACIN - monografa en base a
REVISIN. interrogantes que
-Estructuran la planificacin de una monografa en base a orientan su
interrogantes que orientan su investigacin. investigacin,
-Aplican la lgica interrogativa de la planificacin en base a las empleando la base de
Semana siguientes preguntas: datos de manera
10 Qu voy a investigar? autnoma.
Qu me interesa conocer sobre el tema escogido?
Qu voy a lograr con esta investigacin monogrfica?
Qu debo indagar para concretar esta finalidad?
Qu informacin debo leer para concretar esta investigacin
monogrfica?

9
EPISSPACOE-V013
 -Redactan el contenido de una monografa utilizando citas
1.12.3.2 Organiza con
bibliogrficas segn normas APA o Vancouver.
actitud crtica el
- Parafrasean la informacin relevante de los textos
contenido de una
seleccionados del campo de estudio de su especialidad y los
monografa utilizando
concretan en citas indirectas.
citas y referencias
Semana -Redactan con autonoma citas directas breves siguiendo las Escala valorativa
bibliogrficas segn
11 normas APA o Vancouver segn su especialidad. de sntesis
norma Vancouver
-Redactan con autonoma citas directas extensas siguiendo las
contextualizando la
normas APA o Vancouver segn el contexto de su especialidad.
informacin al campo
-Ordenan los prrafos del cuerpo monogrfico considerando el
de estudio de su
contenido temtico segn los objetivos especficos planteados
especialidad.
en la Planificacin.

-Redactan la introduccin de la monografa considerando la

presentacin y la descripcin formulado en la Planificacin y
siguiendo las normas APA Vancouver.
Semana
12 RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Redactan y presentan un comentario sobre un artculo de
responsabilidad social propuesto.

-Redactan las conclusiones de la monografa considerando las

normas APA o Vancouver.
1.12.3.3 Redacta la
introduccin el cuerpo
-Verifican que las conclusiones de la monografa correspondan
y las conclusiones de la
coherentemente a los objetivos planteados en la Planificacin monografa, empleando
considerando las normas APA. O Vancouver segn su la base datos, con
especialidad. autonoma considerando
las normas Vancouver
-Establecen el listado de referencias bibliogrficas que reflejan
a las citas bibliogrficas del cuerpo monogrfico con autonoma
y considerando las normas APA o Vancouver segn su Escala valorativa
especialidad. de redaccin

-Revisan con autonoma el borrador de la monografa

Semana considerando aspectos gramaticales, ortogrficos y las normas
13 APA y Vancouver.

Presenta la versin final de la monografa segn el diseo

establecido por la universidad.

INVESTIGACIN FORMATIVA: Envan los avances del

contenido de la monografa considerando las normas
gramaticales, ortogrficas, Vancouver y segn el formato de la
universidad.

10
EPISSPACOE-V013
IV Unidad de aprendizaje: Desarrollo de habilidades comunicativas orales

CAPACIDAD :
1.12.4 Demuestra habilidades en el discurso acadmico oral a travs de tcnicas grupales e individuales, en situaciones propias de su
especialidad.

INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES S DE
EVALUACIN

-Ejecutan ejercicios de relajacin, respiracin y resonancia, con autonoma y

siguiendo las tcnicas de oratoria.
-Presentan una tcnica de exposicin oral grupal, con respaldo visual en ppt. o 1.12.4.1 Usa tcnicas
impress de manera autnoma y colaborativa . orales grupales con
recursos lingsticos,
Semana
-Visitan la biblioteca virtual y seleccionan el siguiente enlace para conocer ms paralingsticos y
los estilos de oratoria: extralingsticos de la
14 http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10360783 oratoria en la
exposicin acadmica,
con actitud crtica.
RESPONSABILIDAD SOCIAL: Exponen de manera grupal sobre un tema de
responsabilidad social considerando las tcnicas de la oratoria.
Gua de
1.12.4.2Utiliza tcnicas Exposicin oral
orales de manera
autnoma para la
-Realizan ejercicios de expresin corporal segn las tcnicas extralingsticas de argumentacin
la oratoria acadmica y con autonoma. acadmica utilizando
recursos lingsticos,
-Presentan una tcnica de exposicin oral individual argumentativa considerando paralingsticos y
Semana
los recursos lingsticos, paralingsticos y extralingsticos de la oratoria. extralingsticos de la
oratoria.
15 INVESTIGACIN FORMATIVA:
-Envan el informe final de la monografa considerando las normas gramaticales,
ortogrficas, Vancouver y segn el formato de la universidad.

Semana EXAMEN FINAL

16

Semana EXAMEN DE APLAZADOS

17

11
EPISSPACOE-V013
 Anexo 02: Instrumentos de evaluacin del aprendizaje

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIN TEXTUAL

CARRERA: ............................................................. CICLO: ... SEMESTRE..............

Indicador:

CRITERIOS (Se coloca segn la evidencia que se quiere

N alcanzar en el indicador
APELLIDOS Y NOMBRES

Calificacin
1.1.Muestra 1.2. Evidencia 1.4. Referencia
1.3. Utiliza
coherencia en sustento bibliografa
recursos TIC
la sntesis terico norma APA
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
0
1
0
2

ESCALA VALORATIVA DE REDACCIN

CARRERA: ............................................................. CICLO: ... SEMESTRE ..............

INDICADOR:

CRITERIOS
N
APELLIDOS Y NOMBRES 1.3. Evidencia
1.1.Tiene en 1.2. Usa la 1.4. Referencia

Calificacin
responsabilidad
cuenta normas base de datos la bibliografa
en su equipo de
de redaccin consultada
trabajo

1 5 1- 5 1 - 5 1 - 5
0
1
0
2

12
EPISSPACOE-V013
 ESCALA VALORATIVA DE INFORME (breve)
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. SEMESTRE..............

INDICADOR
Informa los resultados del proyecto de Responsabilidad social,
de manera colaborativa con el apoyo de los tics
CRITERIOS
Usa elemento Tiene en Agrega
Agrega
cuenta las referencias

Calificacin
N APELLIDOS Y NOMBRES del esquema de evidencias del
normas bibliogrficas
la asignatura trabajo en
de con la norma
equipo
redaccin APA
1 5 1 - 5 1-- 5 1 5
01
02

RBRICA DE MONOGRAFA

CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. SEMESTRE ..............

CRITERIOS
N
Niveles
Pro
4 3 2 1
m
Utiliza las fuentes de Explora las fuentes de Explora las fuentes Explora las fuentes
Bsqueda preliminar informacin en la bases de informacin en la de informacin en la de informacin libre
0
de la informacin y datos , y Utiliza tcnicas biblioteca virtual emplea biblioteca fsica
1
recoleccin de datos de fichaje con la norma tcnicas de fichaje
APA
Elabora el plan de -Emplea todos los Emplea la mayora de Emplea algunos Emplea un elemento
0
investigacin elementos de la estructura los elementos de la elementos de la de estructura de la
2
monogrfica de la monografa estructura estructura monografa
Ordena e interpreta la Ordena la informacin Ordena informacin Ordena informacin
informacin obtenida con obtenida con una con argumentos con con argumentos
0 Organizacin e
una formulacin coherente formulacin coherente algunos parafraseo bsico
3 interpretacin de datos
de los argumentos con el segn el parafraseo
parafraseo
Respeta el lenguaje Respeta el lenguaje Respeta el lenguaje Respeta algunos
acadmico y tcnico, con acadmico y tcnico, acadmico y algunas elementos del
0 Composicin y las normas de redaccin a con las normas de normas de redaccin lenguaje acadmico
4 Redaccin nivel ortogrfico y redaccin a nivel
gramatical. ortogrfico

Presenta la monografa Presenta la monografa Presenta la Presenta la

teniendo en cuenta teniendo en cuenta monografa teniendo monografa teniendo
0 Comunicacin de aspectos de forma y aspectos de contenido en cuenta aspectos en cuenta aspectos
5 resultados contenido, segn la segn la coherencia de de forma y de forma.
coherencia y cohesin del prrafos. contenido.
texto

TOTAL

13
EPISSPACOE-V013
Anexo 03: Listado de docentes tutores

Leonardo Favio Roncales Armas FAVIO757@yahoo.com

George Ivn Chvez Hernndez ivanchavez36@hotmail.com

Manuel Constante Narvez Glvez manuelng46@hotmail.com
Luis Alberto Neciosup Mendoza necio011@hotmail.com
Jessica Villacorta Mndez jessilandy@hotmail.com

Anexo 04: Referencias Categorizadas

TEXTO BASE
Carrasco, A. Comunicacin oral y escrita. Serie Utex. Chimbote: ULADECH Catlica; 2013.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000033431

TEXTO DIGITAL
Parodi, S. G. Comprensin de textos escritos. : Eudeba; 2011. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10486098&tm=1463654473949
Prez, T. M. T. Reescritura como mtodo para aprender a escribir ortografa y ortotipografa. : Servicio de
Publicaciones. Universidad de Alcal; 2000. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10280254&tm=1463652200993

TESIS
Morn, H. Desarrollo del lenguaje oral en nios y nias de 04 aos del nivel inicial en las instituciones
educativas de gestin estatal comprendidas en el casco urbano del distrito de Sihuas, 2014. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035321
Puma, R. Influencia de las estrategias didcticas en la comprensin lectora de las estudiantes del 1 grado del
nivel secundario del rea de comunicacin de la institucin educativa particular La Inmaculada Concepcin
ubicada en el mbito del distrito de Hunuco durante el ao acadmico 2015. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000038804

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
lvarez, V. Lenguaje y metodologa del trabajo universitario. Lima: Ediciones Jurdicas; 2007.
ngeles, C. La monografa. Lima: San Marcos; 2007.
Carneiro, M. Manual de Redaccin Superior. Lima: San Marcos; 2006.

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