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LAS SUPERESTRUCTURAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS1

Si bien la exposicin de informaciones es frecuente en las noticias


propias del gnero periodstico, tambin se encuentra esta prctica en el
discurso pedaggico. Es por esto, que las superestructuras expositivas son
frecuentes en los manuales escolares y tambin en textos de divulgacin
cientfica que buscan aproximar los conocimientos cientficos a amplios
grupos poblacionales (la opinin pblica, los estudiantes).
En el prrafo anterior dijimos superestructurales expositivas, porque,
como lo han mostrado los estudios sobre los textos que pretenden informar o
exponer, en ellos la organizacin de la informacin puede ser muy diversa.
Tambin estos estudios han demostrado que esta diversa organizacin
superestructural tiene como correlato diversos modos de comprender. Es por
esto, que se propone hacer conciente al lector de estas organizaciones para
mejorar su comprensin, tal como dice Meyer (1980): el conocimiento por
parte del sujeto de estas estructuras expositivas le permiten reconocer la
estructura del texto durante la lectura, ayudndole a formar la
macroestructura, y posibilita la aplicacin de estrategias estructurales en la
recuperacin y el recuerdo.
Para presentar las superestructuras expositivas ms frecuentes en el
discurso pedaggico, seguiremos un proceso inductivo as: Primero
mostraremos un ejemplo, luego lo explicaremos y, por ltimo, daremos su
definicin.

1.- LA DESCRIPCIN.

Ejemplo:

La ciencia ficcin es el gnero literario que parte de las ideas cientficas para narrar una historia sobre sociedades futuras o mundos
paralelos. El gnero se ha cultivado tanto en la literatura como en el cine. Mas exactamente, la ciencia ficcin se ocupa de sucesos
que an no han tenido lugar, ofreciendo un anlisis racional de sus causas y consecuencias. La ciencia ficcin aborda los efectos
que los cambios producen sobre las personas en particular y sobre la especie humana en general.

Sus temas predilectos son el mundo del futuro, los viajes a travs del espacio o el tiempo, la vida en otros planetas y las crisis
generadas por la tecnologa o la presencia de criaturas y entornos extraos.
Tomado de Enciclopedia Microsoft, 1997.

Como se observa en el ejemplo, primero se define que es la ciencia ficcin


ubicndola en la categora conceptual de gnero literario. Luego se mencionan
algunas de sus caractersticas como por ejemplo, los temas que aborda y el
tipo de sucesos sobre los cuales se ocupa. Las palabras en negrilla son
marcadores textuales que permiten identificar este tipo de descripcin porque
hacen alusin a la definicin de un concepto, a su funcin, caractersticas y
temas que aborda.

Se puede afirmar entonces que esta superestructura consiste en la agrupacin


o clasificacin de datos, hechos, sucesos, acontecimientos, fechas, detalles, en
torno a una determinada entidad como rasgos, atributos o caractersticas de
ella. Segn Snchez Miguel (1993)2, en este tipo de organizacin el tema o la
entidad objeto de descripcin est en una posicin jerrquica superior a los
elementos que actan como descriptores. Los marcadores textuales que

1
Retomo para esta clasificacin el mdulo No. 7 de la serie Construir Cultura Escrita en la Escuela Una
Propuesta para ensear a comprender los textos expositivos, escrito por Shirley Sols, Programa de
Mejoramiento docente en Lengua materna, Gobernacin del Valle, Univalle, 2005
2
SNCHEZ, Emilio (1993). Los Textos Expositivos, edit. Aula XXI, Santillana, Madrid, Espaa.
identifican este tipo de estructura pueden ser: se define como, se pueden
agrupar, se pueden distinguir, las caractersticas son, se pueden dividir, etc.

2.- LA COMPARACIN-CONTRASTE:

Ejemplo:

El chimpanc y el hombre tienen aparatos vocales muy similares, pero con diferencias significativas. En los
humanos, la boca y el tracto respiratorio son casi rectos y la laringe est ms abajo que en los simios. El
hombre tiene la faringe mayor y el enganche de la lengua forma la parte delantera del tracto vocal, lo que
permite modular los sonidos que emiten la cuerdas vocales.
Tomado de revista Muy Interesante No. 153. Pg.49
En el ejemplo se puede notar cmo se ponen en relacin dos hechos: los
aparatos vocales del hombre y del chimpanc. Se establecen unos puntos que
son objeto de comparacin por similitud y por diferencia: la forma, tamao y
posicin. Lo subrayado en negrilla son marcadores del texto que evidencian la
comparacin.

Por tanto, en esta forma de organizacin se confrontan dos entidades o


fenmenos teniendo en cuenta sus semejanzas y sus diferencias. Los
marcadores textuales que aparecen en este tipo de estructura son: a diferencia
de, mientras que, igual que, mayor que, menor que, sin embargo.

3.- CAUSAL:

Ejemplo:

El bamb est en aprietos. En China, el bamb es smbolo de la buena fortuna, pero es posible que a la
planta se le est acabando la suerte. Un informe publicado en 2004 por el Programa de las Naciones Unidas
para el medio ambiente (UNEP, por sus siglas en ingls), alerta que la mitad de las 1.200 especies de
bamb en el mundo podran estar camino a la extincin por la destruccin del habitat.
Aunque la mayor parte de las plantas crecen con rapidez con muchos nuevo brotes cada ao, su
supervivencia a largo plazo depende la floracin. No importa en qu parte del mundo se encuentren, todas
las plantas de bamb de la misma especie florecen simultneamente, producen semillas, otras esperan 120
aos. Cualquiera que sea el tiempo que tarde, la floracin debe suceder para que una especie se perpete.
Al tiempo que bosques enteros son arrasados para uso agrcola a su suelo, la vital floracin no se est
llevando a cabo.
Esto influye en muchos animales, como el panda gigante de China, que subsiste casi exclusivamente de
bamb y llega a consumir unos 15 kilogramos de brotes, tallos y hoja cada da. Los bosques de Madagascar,
en peligro, son el hogar de tres diferentes especies de lmures, que dependen tambin del bamb.
Los seres humanos tambin dependemos del bamb. Su comercio internacional como material de
construccin, fibra textil, fuente de alimento y mas-. Tiene un valor de unos 2 mil millones de dlares
anuales. El bamb cultivado y no las variedades silvestres- es la fuente de muchas actividades humanas.
Autor: Beth Goulart
Tomado de Revista NATIONAL GEOGRAPIC en Espaol, octubre de 2005, p 7

En el ejemplo tomado para ilustrar esta superestructura, en el primer


prrafo del texto se presenta el problema, "el bamb esta en aprietos"; y la
mitad de las especies de bamb estn en riesgo de desaparecer (en negrilla).
Este problema se origina por unas acciones o es la consecuencia de unas
acciones. La causa de la desaparicin del bamb es la deforestacin de sus
bosques. La consecuencia es la destruccin del habitat en el que se origina el
bamb. La desaparicin del bamb origina a su vez otras consecuencias
como: escasez de alimento para animales que se alimentan de ella como el
Panda y el Lmur, y carencia para el mismo hombre (tercer y cuarto prrafo,
en negrilla).
La superestructura causal se plantea, como su nombre lo dice, una
relacin de causalidad entre dos ideas: unas antecedentes o causales y otras
consecuentes. Segn Snchez Miguel11 existe una relacin temporal entre esos
dos tipos de ideas: los antecedentes preceden a los consecuentes y tambin,
los antecedentes son una condicin necesaria y suficiente para que aparezcan
los consecuentes. Los marcadores textuales que aparecen en esta forma de
organizacin pueden ser: la causa de, debido a, tiene como resultado, son
originadas por, el desencadenante de, el factor responsable de, etc.

4.- PROBLEMA SOLUCION:

Ejemplo:

La gametognesis vara considerablemente en el reino vegetal entre los principales grupos de plantas.
El proceso descrito a continuacin es el ms comn en muchas plantas que dan flores (angiospermas). La
microsporognesis es el proceso de gametognesis en la parte masculina de la flor (antera), que origina las
esporas reproductivas, denominadas granos de polen. Una clula microspora madre diploide
(microsporocito) se divide en la antera por meiosis, formando en la primera divisin un par de clulas
haploides. La segunda divisin meitica produce un racimo de cuatro microsporas haploides. Despus de
la meiosis, cada microspora experimenta una divisin mittica de las cromosomas sin una divisin
citoplsmica (cariocinesis), produciendo una clula que contiene dos ncleos haploides.Por lo general, en
esta etapa se esparcen los granos de polen. Tras la germinacin del tubo de polen, uno de estos ncleos (o
grupos haploides de cromosomas) se convierte en un ncleo en generacin y se divide una vez ms por
mitosis sin citocinesis para formar dos ncleos espermticos. El otro ncleo, que no se divide, se
transforma en el ncleo tubular.
Tomado de Gentica, serie Schaum l984, p.l2

En este ejemplo se pueden observar las cuatro divisiones y


transformaciones que sufre la parte masculina de la flor para originar los
granos de polen o clulas reproductivas. Una divisin aparece como
prerrequisito de la anterior, es decir, una fase debe suceder necesariamente
antes que la siguiente. Existen unas marcas textuales (palabras o frases) que
permiten ubicar las etapas, fases o cambios que se presentan en el texto.
Estas se presentan en negrilla: se divide, se origina, la primera divisin, la
segunda divisin, despus, tras la germinacin.

De modo pues que en esta forma de organizacin se plantea un problema o un


interrogante al que se le trata de dar una respuesta o una posible solucin a
lo largo del texto. Las caractersticas importantes en este tipo de estructura
expositiva son: temporalmente el problema es anterior a la solucin, la
solucin afecta los antecedentes del problema. Los marcadores textuales que
indican la presencia de esta forma de organizacin son: un problema que debe
resolverse es, para solucionar el problema, la respuesta al interrogante es, las
medidas que deben tomarse para...

5.- PROCESO O SECUENCIA:

Ejemplo:

La Organizacin Mundial de la Salud viene advirtiendo de manera reiterada sobre el peligro que se est
generando por culpa del uso inadecuado (abusivo) de los antibiticos no slo en la medicina humana,
sino tambin en la alimentacin animal e incluso en la agricultura (causa del problema). Puede ocurrir
ms tarde o ms temprano y sera el peor escenario posible porque no solo se perdera la lucha contra las
enfermedades como la tuberculosis o la malaria, sino que tampoco podran realizarse trasplantes u
operaciones quirrgicas por los riesgos de infeccin(consecuencias que se convierten en un problema)

11
Idem
afirm en Ginebra Rosamund Williams, que encabeza el programa sobre resistencias a antibiticos de la
OMS.
De acuerdo con esta experta, para ciertos tipos de infecciones es posible que quede un solo antibitico
eficaz y cito el caso de algunos estafilococos que y nicamente pueden combatirse con Vancomicina y con
una nueva sustancia llamada Linezolid. los laboratorios farmacuticos han invertido ms de 17.000
millones de dlares en la investigacin y el desarrollo de medicamentos para tratar las nuevas enfermedades
infecciosas y, a menos que se consiga eliminar pronto las frmaco resitencias, buena parte de esas
inversiones habran sido en vano. Segn Williams, un 50% de los antibiticos se dedican actualmente a
usos distintos de los mdicos, entre ellos para el engorde artificial del ganado y para combatir las plagas en
agricultura por lo que pasan a la cadena alimentaria y contribuyen al fenmeno de la resistencia. La
funcionaria de la OMS eplic que el nivel de resistencia est incrementndose debido a un efecto
acumulativo: los microbios son inteligentes y van sumando unas resistencias a otras. Williams seal el
peligro tanto del abuso de antibiticos como el hecho de dejar a medias un tratamiento, cosa que ocurre
muchas veces con la automedicacin o cuando los frmacos son de mala calidad (causas), segn la
cul es muy importante la prescripcin obligatoria de los medicamentos (solucin al problema).

Tomado de revista Salud No. 36

En el ejemplo se observa la siguiente organizacin: Idea central 1: expone


el problema; Idea central 2: expone las consecuencias del problema; Idea
central 3: expone las causas del problema; Idea central 4: expone la solucin o
soluciones del problema.

En este tipo de estructura se presentan una serie de pasos, etapas o


acontecimientos conectados en el tiempo, y no se puede omitir uno de los
pasos sin que se pierda el sentido del proceso que se describe. Los marcadores
textuales que se observan en esta forma de organizacin son: los pasos para,
las etapas, los estadios, el primer paso... despus...,
antes.....despus....posteriormente.