Se ocupa de la crtica de la sociedad y de la bsqueda de nuevas

Teora critica alternativas, pero no necesariamente consiste en buscar el error o la falla,

sino en el anlisis de los significados,
Guadalupe
Cuapio Prez
Es una teora sobre el conocimiento y el aprendizaje, considera que los
Constructivismo seres humanos construimos el conocimiento no lo adquirimos.
300-A

Se basa en la realidad constituye un marco dentro del cual el individuo est

Subrayan el hecho de que Constructivismo
la verdad objetiva resulta teniendo experiencias que le permiten ir generando conocimiento.
Segn Ivonne Szasz radical
Marcos de la perspectiva. El
y Susana Lerner se conocimiento y la verdad Constructivismo Considera de mayor importancia los factores sociales y culturales, como
trata de constructivistas
son creados por la mente, social aquellos que construyen el aprendizaje.
acercamientos que se y no descubiertos por ella.
fundamentan en Feminismo y
ENFOQUES O Se aboca a la construccin de los gneros (femenino, masculino) y al
diversas corrientes
MARCOS estudios de estudio de las relaciones y las estructuras de poder que se sustentan en los
tericas de la
TERICOS O sociologa, gnero estereotipos de gnero.
INTERPRETATIVOS psicologa,
DE LA antropologa, Psicologa de Su creador fue George A. Kelly , quien afirm que las personas son capaces de
lingstica, etc. Que los constructos crear su propia interpretacin de la realidad o tratar de entender la
INVESTIGACIN
muestran la realidad personales personalidad de otro mediante su experiencia, observacin y percepcin.
CUALITATIVA
subjetiva y social,
ntimamente
relacionados, donde
se inscriben las
conductas y acciones
humanas. Desde sus postulados
originales comparte la Interaccionismo simblico, principios metodolgicos del
Marcos necesidad de interaccionismo simblico, interaccionismo interpretativo,
interpretativos comprender el etnometodologa, anlisis conversacional, etnografa,
significado de los hermenutica, fenomenologa, fenomenografa, teora
fenmenos sociales. fundamentada.
Comentario:

Estos marcos se tratan de acercamientos que se fundamentan en diversas corrientes tericas

(sociologa, psicologa, antropologa, etc.) nos muestran la realidad subjetiva y social ntimamente
relacionada, donde se inscriben las conductas y acciones humanas.

Thomas Schawandt profesor y coordinador del Programa de Metodologa de Investigacin de la

escuela de educacin de la universidad de Indiana, propone clasificar los marcos en dos grandes
grupos:

a) Constructivistas: El conocimiento y la verdad son creados por la mente, y no descubiertos

por ella.
b) Interpretativos: Comparte la necesidad de comprender el significado de los fenmenos
sociales.

Teora crtica: Esta teora se ocupa de la crtica de la sociedad y de la bsqueda de nuevas

alternativas, pero no necesariamente consiste en buscar el error, sino en el anlisis de los
significados, incluso de aquellos ocultos para el propio autor. Busca por decirlo de alguna
manera las fallas pero dndoles un anlisis que le lleven a un porqu de las cosas.

Constructivismo: Es una teora sobre el conocimiento y el aprendizaje, considera que los

seres humanos construimos el conocimiento no lo adquirimos. Este constructivismo se basa
en la adaptacin que significa, que cuanto vemos, escuchamos y sentimos los humanos,
resulta de nuestras actividades perceptivas, es decir dependiendo de los que vivamos
depender nuestra propia forma de percibir y concebir.

Constructivismo radical: Por ejemplo: Todos en el aula recibimos la misma informacin, la

percepcin de nuestros sentidos hace que aprendamos de manera distinta.

Constructivismo social: Por ejemplo, las relaciones sociales con personas mayores, con
especialistas en algn tema o con algn extranjero siempre te dejan un aprendizaje.

Feminismo y estudios de gnero: Por ejemplo, la mayora de las personas de un

determinado pueblo aceptan la idea de que el hombre es el nico que trabaja o el nico que
manda.
Psicologa de los constructos personales (PCP): las personas son capaces de crear su
propia interpretacin de la realidad o tratar de entender la personalidad de otro mediante su
experiencia, observacin y percepcin.

lvarez, J. L., & Jurgenson, G. (2003). Enfoques o marcos tericos o interpretativos de la

investigacin cualitativa. En J. L. lvarez, & G. Jurgenson, Como hacer investigacin
cualitativa (pp. 41 - 64). Mxico: Paidos.