Guias U6 - 3ro Basico 2017 PDF

GUAS DE TRABAJO
Unidad 6
Chile, mi pas
Guias U6_3ro basico 2017.indd 45 26-05-17 12:14

Unidad 6
Gua de trabajo 1
NOTICIERO
Trabajo grupal de realizacin de un noticiero y
relato oral de noticias.
Pasos para realizar el trabajo.

1) Reunirse en grupos de 4 o 5 integrantes.
2) Organizarse y definir sobre qu tema sern sus noticias, anotndolo en
el organizador de noticias.
3) Distribuir roles y definir en qu orden relatarn las noticias.
a) Definir un presentador de noticias: ser quin introduce, exponiendo
los titulares de las noticias.
b) Dos lectores de noticias en el estudio.
c) Dos periodistas en terreno que relatan desde el lugar de las noticias.
4) Considerar los siguientes aspectos formales:
Organizar el espacio para realizar el noticiero

(usar mesas sillas y lo que sea necesario).
Conocer y entender sobre la noticia escrita (dominio del tema).
Pronunciar correctamente las palabras.
Utilizar un tono y volumen que se escuche.
Mantener una posicin cmoda y tranquila.
Mirar a la cara a los(as) auditores.
5) Practicar la presentacin del relato de noticias considerando los

aspectos formales.
6) Presentar y relatar las noticias frente al curso.
47

Unidad 6
Gua de trabajo 1
Puede ser algo que haya

sucedido en la escuela.
Una situacin
del barrio.
Cmo se escoge un tema

para una noticia? Un hecho del pas o
del mundo.
48

Unidad 6
Gua de trabajo 1
ORGANIZADOR DE NOTICIAS
Organcense en grupo y definan qu rol tendr cada uno
y sobre qu tema escribirn su noticia. Recuerden que una
noticia debe ser de inters pblico.
Presentador: Tema noticia 1:
Periodista estudio 1: Tema noticia 2:
Periodista estudio 2: Tema noticia 3:
Periodista terreno 1: Tema noticia 4:
Periodista terreno 2: Tema noticia 5:
49

Unidad 6
Gua de trabajo 2
Ten presente
Los sufijos corresponden a la parte final de algunas palabras que, combinadas con
la raz, generan un significado diferente.
Algunos de estos son los siguientes:
-oso, -osa: cualidad, semejanza o abundancia. Por ejemplo: caluroso.
-ble: capacidad o posiblilidad de ser. Por ejemplo: amigable - imposible - amigable.
-ito, -ita: diminutivo o afecto. Por ejemplo: tecito - casita.
1 Lee el fragmento de la introduccin a la unidad y observa la

palabra subrayada.
2 Por qu el to Juan se expresa usando la palabra cerquita?

A qu se refiere?
51

Unidad 6
Gua de trabajo 2
3 Lee las palabras de la introduccin de la unidad del libro El

lbum de Monki.
Juan imagin vergenza

rpido semanas
4 Identifica la raz de las palabras anteriores subrayndolas. Luego,

determina si puedes agregar sufijos: -oso, -osa, -ble, -ito, -ita. Si es
necesario vuelve a leer el texto.
RAZ SUFIJO NUEVA PALABRA

rpid -ito _rapidito
5 Escribe una oracin para cada una de las palabras anteriores en tu

cuaderno y subrayala.
Por ejemplo: Mi
_hermano _se _fue _rapidito de _la
_plaza a _la casa, _porque _empez a _llover.
52

Unidad 6
Gua de trabajo 3
GATO NEGRO DE SUFIJOS

Trabajo grupal
En esta clase realizaremos un juego lla-
mado Gato negro de sufijos.
Materiales:
-Tijeras
-Lpices de colores
-Tarjetas para jugar.
Etapa en parejas.
1 Lean el texto basado en las leyendas Cactus y Algarrobo del

libro Flora cuentos andinos.
Completa las palabras con los sufijos -oso, -osa, -ble, -ito(s),
-ita(s). segn corresponda.
El libro de las plantas
Flora recibi en herencia un libr_ito de su abuel______. Le

daba mucha pen_______ abrirlo, pero se decidi, ya que en
l haban muchos secretos de plant_____ que deba descifrar.
Emprendi un viaje al norte donde vivi una asombr________
aventura. En un verd______ valle conoci a la Pachamama y
la historia del arbol______ algarrobo. La madre tierra le mostr
sus hoj_____ y que el frut_____ era comi______.
Adems visit ruinas de indgenas, supo que los bailes tpicos
eran danzas y aprendi que los secretos de las plantas eran
un tema muy conversa_______ para cualquiera.
53

Unidad 6
Gua de trabajo 3
2 Con las palabras anteriores, completa la siguiente lista. Sepralas

en su raz y sufijo. Guate por el ejemplo.
PALABRA RAZ SUFIJO
1 _librito _libr -_ito

2
10
11
12
54

Unidad 6
Gua de trabajo 3
Etapa grupal.
1. Renanse en grupos y completen las tarjetas de Gato negro

entregadas por tu profesor(a).
2. Anoten en cada par de tarjetas lo siguiente: en una, la raz de la

palabra y, en la otra, el sufijo.
Ejemplo:
_libr -_ito
3. Recorten las tarjetas una vez completadas.

4. Lean las instrucciones para jugar en la siguiente pgina.
5. Jueguen al Gato negro entre los(as) integrantes del grupo.
55

Unidad 6
Gua de trabajo 3
INSTRUCCIONES PARA GATO NEGRO

Juego grupal
Hagan grupos de 4 estudiantes
y jueguen al gato negro.
Materiales:
- 33 Tarjetas para jugar al Gato negro.
Instrucciones para jugar el juego
- Girar las tarjetas boca abajo y mezclarlas.
- Designar a un encargado(a) que reparta todas las tarjetas entre los

jugadores de manera equitativa (el que reparte se queda con una carta
ms).
- Empieza el jugador(a) de menor edad. Contina el juego de acuerdo a

las manecillas del reloj.
- El jugador(a) en turno, debe tomar al azar una carta del abanico del
prximo jugador(a) y dejrsela para s. Si coincide con una de sus cartas
puede bajar la pareja de cartas.
- Turno por turno, van tomando cartas del otro(a) jugador(a), hasta bajar
todas las parejas de cartas.
- Ganan los(as) jugadores que se deshacen de todas sus cartas y pierde el

jugador que se queda con el gato negro.
Ejemplo de pareja de cartas:
_libr -_ito
56

Unidad 6
Gua de trabajo 4
Ten presente
Uso de ge-gi/je-ji.
La g y la j tienen sonidos similares cuando van antes de la e y la i.
Existen algunas reglas que nos ayudan a saber cundo escribir con la g o la j.
Se escriben con g Por ejemplo:

gest- gestacin
Con slabas gen- gentico
Palabras
Terminadas en -ga biologa

-gico psicolgico
-gin regin
Comienzan con geo- geografa
Terminados en -ger recoger

Verbos
-gir surgir
(menos tejer y
crujir)
Se escriben con j Por ejemplo:

a joven
Antes de o jazmn
Palabras
u julio
Terminadas en -aje pasaje
-jera relojera
-jear hojear
57

Unidad 6
Gua de trabajo 4
Lee el siguiente texto y completa con g o j, segn corresponda.
La abuelita de Monki
La abuelita de Monki naci en la re____in de la Araucana, por lo

que l____icamente le gusta mucho el sur y sus paisa____es.
De aspecto tiene el pelo blanco, una ____oroba y cuando habla
____esticula mucho. Lamentablemente ha, empezado a co____ear, y
debe usar bastn.
Ella es muy amorosa, ____enerosa y le gusta aco____er a las personas
en su hogar. Le encanta la psicolo_a y la _eografa, constantemente
le est pidiendole a Monki que le consiga revistas sobre este tema
en la librera del to Juan. Adems le encanta te____er y ele____ir las
lanas.
Su comida favorita es la ____alea, el ____amn y el ____ugo de naran-
jas.
Como mascota tiene un gato llamado Botn, cuyo hermoso pela__e
es de color gris. Cada vez que Monki la va a visitar, est haciendo
pan amasado, te____iendo, leyendo o tra____inando por ah.
Monki quiere mucho a su abuelita.
58

Unidad 6
Gua de trabajo 5
Las leyendas
Las leyendas son textos literarios de carcter narrativo.
Tienen como propsito explicar un fenmeno o hecho natural relacionado
con una localidad en particular y tienen caractersticas maravillosas.
186
UNIDAD 6.indd
186
Lee nuevamente el texto La leyenda del tordo y la loica del libro El

24-11-16 16:32
lbum de Monki y responde las preguntas.
1. Cul es el propsito de este texto?

A Informar sobre cmo son el tordo y la loica.
B Expresar sentimientos sobre el tordo y la loica.
C Entregar instrucciones sobre cmo proteger a las loicas.
D Explicar un fenmeno del color del tordo y la mancha de la loica.
2.Por qu los tordos depositan sus huevos en nidos ajenos?

A Porque viajan a buscar alimento a otro lugar.
B Porque no se encargan de criar a sus polluelos.
C Porque les gusta la libertad de las aves.
D Porque ellos no saben hacer ruidos.
59

Unidad 6
Gua de trabajo 5
3. Qu significa la palabra depositado en el siguiente fragmento?
Volando entremedio de los rboles, record que haba depositado

sus huevos en uno de los nidos ms altos.
A Cmo los tordos pierden sus huevos del nido.

B Cmo las loicas rompen los huevos de otro nido.
C Cmo los tordos se comen los huevos de otros nidos.
D Cmo los tordos dejan sus huevos en nidos ajenos.
4. Ordena los hechos numerando del 1 al 6 de acuerdo a cmo ocurrieron en el texto.
El tordo le pidi a la loica que le devolviera a sus hijos, discutieron y el tor-

do hiri a la loica.
El tordo fue declarado culpable, y su plumaje se volvi negro.
La loica en cambio recibi plumas rojas en el pecho para distinguirla.
La loica la llev a su nido, esperando que el tordo no reconociera sus po-
lluelos.
Se encontr con una loica y la sigui para preguntarle por sus huevos.
Un tordo buscaba el nido donde haba dejado sus huevos para que otro
pjaro los criara.
5. Qu pensaba la loica del tordo?

A Que era amable y corts.
B Que era preocupado y considerado.
C Que era malhumorado y prepotente.
D Que era insistente y desagradable.
60

Unidad 6
Gua de trabajo 5
6. Por qu el tordo se acerc a la loica?

A Porque quera pelear con ella.
B Porque estaba buscando unos huevos.
C Porque quera robarle una pluma de un picotazo.
D Porque le haba pedido que cuidara sus polluelos.
7. Cmo crees que acto el tordo? Por qu?
8. Cmo se habr sentido la loica cuando declararon al tordo culpable? Por

qu?
61

Unidad 6
Gua de trabajo 6
Ten presente
Las noticias son textos no literarios de carcter informativo.
Tienen como propsito informar sobre un hecho acontecido, de inters
pblico y general.
Todas las noticias responden a seis preguntas para poder entregar la
informacin de manera completa: Qu? Quines? Cundo? Dnde?
Por qu? Cmo?
Las noticias pueden encontrarse en medios impresos o digitales.
Paso 1: Planifico mi noticia
Revisa la gua 1 y anota el tema elegido con antelacin para escribir una
noticia. Luego, responde las preguntas para organizar mejor las ideas.
Qu pas? Quines participaron?
Tema
Por qu pas? Dnde pas?
Cundo pas? Cmo pas?
62

Unidad 6
Gua de trabajo 6
Paso 2: Escribo mi noticia
Realiza el borrador de tu noticia de acuerdo a la planificacin. Aydate

con las preguntas que respondiste.
(fecha)
(Titular)
(Bajada)
(Autor)
(Imagen)
(Cuerpo)
63

Unidad 6
Gua de trabajo 7
Paso 3: Reviso mi noticia
Evala tu noticia marcando con una X la respuesta que corresponda.
Preguntas S A veces No
1. Defin un tema de inters pblico?
2. Incorpor titular, fecha, autor,

bajada, cuerpo e imagen?
3. El titular de la noticia concentra y

explica la informacin ms importante?
4. La bajada entrega informacin

adicional y ms especfica al titular?
5. El cuerpo de la noticia entrega

detalles del hecho y responde las seis
preguntas fundamentales?
6. La imagen ilustra la informacin de

la noticia?
7. Utilic adecuadamente maysculas,

punto seguido, aparte y final?
8. La letra puede ser leda por otros

con facilidad?
En caso que tu respuesta haya sido No en algunos cuadros, corrgelo

en tu borrador.
64

Unidad 6
Gua de trabajo 8
Paso 4: Reescribo mi noticia
Reescribe la noticia realizando los cambios correspondientes

a partir del borrador.
(fecha)
(Titular)
(Bajada)
(Autor)
(Imagen)
(Cuerpo)
65

Unidad 6
Gua de trabajo 8
Paso 5: Publico mi noticia
Pasos para preparar el noticiero:

1. Renanse en grupos. 4. Numeren el orden en que trabajarn la noticia.
2. Revisen la gua de trabajo 1. 5. Destaquen las ideas ms importantes.
3. Completen el siguiente guin. 6. Practiquen la presentacin del noticiero.
Guin del noticiero

Presentador: Tema noticia 1: Ideas importantes:
Periodista estudio 1: Tema noticia 2: Ideas importantes:
Periodista estudio 2: Tema noticia 3: Ideas importantes:
Periodista terreno 1: Tema noticia 4: Ideas importantes:
Periodista terreno 2: Tema noticia 5: Ideas importantes:

Unidad 6
Gua de trabajo 9
Ten presente
Un organizador grfico nos permite ordenar la informacin de un texto de
manera visual.
En esta unidad realizars un organizador grfico de idea principal y detalles,

que te ayudar a identificar y organizar la idea ms importante de un texto y los
detalles que te permiten comprenderlo.
Pasos para completar este organizador grfico:
178
UNIDAD 6.indd
178
Paso 1: Vuelve a leer el texto Alexis Snchez: El Nio Maravilla del

24-11-16 16:32
libro El lbum de Monki.
Paso 2: Busca y subraya las ideas ms importantes.
Paso 3: Identifica, a partir de las ideas subrayadas de qu trata el

texto en una idea principal.
Paso 4: Escribe en el organizador grfico la idea principal del texto

y tres detalles que permitan profundizar mejor esta idea.
67

Unidad 6
Gua de trabajo 9
Organizador grfico Ideas y ms ideas!
Ttulo del texto:
IDEA PRINCIPAL
DETALLES
68

Unidad 6
Gua de trabajo 10
En esta unidad tendrn que investigar sobre un

lugar de Chile, del que en las prximas clases
escribirn un artculo informativo. Para ello
siguan los siguientes pasos.
Trabajo de investigacin: Un lugar de Chile
Pasos para buscar informacin e investigar sobre un

lugar de Chile:
Paso 1: Renanse en parejas y definan el lugar de Chile

sobre el que van a investigar.
Paso 2: Busquen en fuentes (libros, revistas o internet)

donde puedan encontrar informacin sobre el lugar es-
cogido.
Paso 3: Encuentren, en la fuente elegida, la informacin

sobre el lugar escogido.
Paso 4: Anoten en la ficha de investigacin (pgina si-

guiente) la ubicacin geogrfica, las caractersticas y
atractivos del lugar.
Paso 5: Copien o dibujen ilustraciones sobre el lugar. Si es

posible recolecten o recorten fotos.
Paso 6: Anoten las fuentes de donde obtuvieron la informacin.

Ejemplo: Atlas Universal Chile Regionalizado. Zig-Zag.
Paso 7: Compartan la informacin con profesor(a) o compaeros(as).
69

Unidad 6
Gua de trabajo 10
FICHA DE INVESTIGACIN
Lugar de Chile:
Imgenes o ilustraciones:
Ubicacin geogrfica: Atractivos y caractersticas del

lugar:
Fuentes donde encontraste la informacin:
70

Unidad 6
CONTROL N 6
Nombre:
Fecha: _____/_____/_____ Curso: _________ Puntaje: ____/ 14 puntos
1 Lee el siguiente texto y luego marca con una X la alternativa

correcta.
La Tercera 31/03/2014
Museo londinense libera cientos de

mariposas para muestra anual
Autor: EFE
morfo-azul y las colas de golondri-
na, que conviven en el clima clido y
hmedo.
Los insectos, de diversos tamaos, in-
teractan con los visitantes, se posan
sobre ellos y permiten observar su mor-
fologa desde cerca.
La casa de las mariposas, que cumple
su sexta edicin, presenta documentos
didcticos sobre la anatoma de estos
insectos y cmo usan sus sentidos, y ex-
El Museo de Historia Natural de Lon- plica su desarrollo desde el huevo hasta
dres liber hoy a cientos de mariposas la crislida.
de distintas especies en su recinto tro- La exhibicin destaca la observacin
pical para recibir a la primavera, en su desde una incubadora del momento en
esperada exposicin anual. que las larvas, conocidas como orugas,
abandonan la crislida de seda hasta
La muestra Mariposas Sensacionales, convertirse en las admiradas maripo-
est especialmente dirigida a los nios sas.
y presenta el ciclo de vida de ejempla- El imponente Museo de Historia Natu-
res llamativos de ms de cincuenta es- ral de Londres alberga una de las mayo-
pecies de mariposas y polillas. res y ms diversas colecciones de ma-
En un recinto tropical construido en los riposas y polillas del mundo, reunidas
terrenos del museo, el espectador po- durante los ltimos doscientos aos y
dr caminar entre el revoloteo de que son un reclamo para muchos cien-
espectaculares mariposas como las tficos de todo el mundo.
Recuperado de:
http://www.latercera.com/noticia/museo-londinense-libera-cientos-de-mariposas-para-muestra-anual-sobre-esta-especie/ el 20 de enero
de 2017.
71

Unidad 6
CONTROL N 6
1. Cul es el propsito de este texto?
A Narrar un relato sobre las mariposas y polillas.

B Expresar sentimientos y emociones acerca de las mariposas.
C Informar sobre un hecho de inters pblico y general.
D Proporcionar instrucciones sobre el manejo de mariposas.
2. Cul es la idea principal?
A La inauguracin del museo de historia natural de Londres.

B La liberacin de miles de mariposas por las calles de Londres.
C Las caractersticas de las diferentes mariposas que habitan en Londres.
D Un museo en Londres libera mariposas en un recinto para una muestra
anual.
3. Qu funcin cumple la imagen en el texto?
A Decorar y adornar el hecho noticioso.

B Entregar informacin visual sobre el hecho noticioso.
C Entregar la informacin ms importante del hecho noticioso.
D Entregar detalles y especificaciones sobre el hecho noticioso.
4. Qu distingue a esta exposicin?
A Que las mariposas vuelan libres por los parques.

B Que las mariposas son slo de esa zona del mundo.
C Que las mariposas se pueden observar a travs de un vidrio.
D Que las personas pueden caminar entre el revoloteo de las mariposas.
72

Unidad 6
CONTROL N 6
5. Qu significar la palabra crislida en el texto?
A Insecto parecido a una mariposa.

B Fase de desarrollo de una mariposa.
C Color que tienen algunas mariposas.
D Forma que tienen algunas mariposas.
6. Cul de las opciones corresponde a detalles de la informacin?
A La muestra se ubica en la ciudad de Londres.

B Se inaugur una muestra de mariposas sensacionales.
C Se realiza en el museo de historia natural.
D Se exhiben mariposas como la morfo-azul y las colas de golondrina.
7. Te gustara participar en una actividad as? Por qu?
8. Qu opinas de que se realicen actividades as? Por qu?
73

Unidad 6
CONTROL N6
9. Lee el siguiente texto y completa con los sufijos -oso, -osa, -ito, -ita, -ble en
las palabras que correspondan.
luisa@correo.cl
danita@correo.cl
Saludos desde Londres
Querida amiga:
Ayer visitamos una asombr________ exposicin de mariposas en
un recinto tropical, que era tan hmedo que hasta me pic un
mosqu________ . Lo ms proba________ es que vayamos de nuevo,
ya que es maravill________. Espero poder sacar ms fotos para
mandrtelas.
10. Completa el texto con g o j segn corresponda.
Londres
Londres es la capital de Inglaterra y de Reino Unido. _____eogrficamente
est ubicada al lado del ro Tmesis y posee hermosos _____ardines.
Se puede encontrar _____ente muy diversa y muchos suean con
via_____ar para all.
74

Unidad 6
Gua de trabajo 11
Ten presente
La slaba tnica es aquella slaba en la que se carga la voz.
Por ejemplo:
En la palabra ensalada, la slaba tnica es la.
1. Lee el texto y observa las palabras subrayadas.
El guanaco
Nombre cientfico: Lama guanicoe

Distribucin mundial
El guanaco est presente en Per, Bolivia, Argentina y Chile.
En Chile, el guanaco habita en los Andes, desde la Regin de Arica y
Parinacota hasta la Regin de Aisn y Magallanes, incluyendo la isla
grande de tierra del fuego.
Hbitat
El guanaco habita en desiertos, matorrales, estepas y bosques. En el caso
de los ejemplares con distribucin ms austral, se pueden avistar hasta
en bosques de lenga en Tierra del Fuego. Es posible hallarlos desde el
nivel del mar hasta los 4200 de altitud.
Caractersticas
Es el mamfero ms alto de Sudamrica, llegando a medir entre 110 y
120 centmetros de altura. Su pelaje es largo y suave, con coloracin
caf rojiza con partes inferiores blanquecinas, mientras que su cabeza
es gris oscura, casi negra, caracterstica que lo diferencia de la vicua,
la cual tiene la cara blanca. Posee un aspecto grcil, cuello largo y
patas delgadas.
Alimentacin
El guanaco es herbvoro, ya que su alimentacin incluye, rboles,
arbustos, herbceas, cactceas y hongos.
Recuperado de:
https://mamiferosdechile.wikispaces.com/Guanaco.+(Lama+guanicoe).
75

Unidad 6
Gua de trabajo 11
2. Escribe las palabras subrayadas en los espacios correspondien-

tes, sepralas en slabas y encierra en un crculo la slaba tnica.
mundial mun - _dial
3. Clasifica las palabras anteriores de acuerdo a la slaba en donde

se carga la voz.
Antepenltima slaba Penltima slaba ltima slaba
4. Responde las siguientes preguntas.

a) Dnde habita el guanaco?
b) Qu caracterstica lo destaca respecto de los dems mamferos de

Sudamrica?
76

Unidad 6
Gua de trabajo 12
Ten presente
Las palabras se clasifican segn su slaba tnica en:
Agudas: se acentan en la ltima slaba y llevan tilde cuando terminan en n, s o
vocal. Por ejemplo: erupcin.
Graves: se acentan en la penltima slaba y llevan tilde
cuando terminan en consonante que no sea n o s. Por ejemplo: crter.
Esdrjulas: se acentan en la antepenltima slaba y siempre
llevan tilde. Por ejemplo: nitrgeno.
1. Despus de leer el texto Los volcanes de

Chile del libro El lbum de Monki marca
con un X la palabra que debe ir en el
espacio.
a) Una erupcin ____________________ puede ser tan catastrfica

que puede contaminar las aguas.
volcnica volcanic vlcanica
b) La cordillera de Los Andes es un __________________ montaoso

que forma parte de varios pases.
cordon cordn crdon
77

Unidad 6
Gua de trabajo 12
c) Est activo y conserva un enorme ____________________ de 750

metros de dimetro.
crter crater cratr
d) Dos de los volcanes ms activos de Chile y ____________________

se ubican en la Regin de la Araucana.
Sudamerica Sudamrica Sudameric
e) El volcn Osorno se _________________ en el Parque Nacional

Vicente Prez Rosales.
sita situa situ
2. Clasifica las palabras marcadas segn si son esdrjulas, graves o

agudas.
Esdrjulas Graves Agudas
78

Unidad 6
Gua de trabajo 13
ORGANIZADOR GRFICO
1. Realiza un organizador grfico de idea

principal y detalles del texto Los volcanes
de Chile del libro El lbum de Monki.
184
UNIDAD 6.ind
d 184
24-11-16 16:32
Pasos para completar un organizador grfico:
Paso 1: Vuelve a leer el texto Los volcanes de Chile del libro El lbum de
Monki.
Paso 2: Busca y subraya las ideas ms importantes.
Paso 3: Identifica, a partir de las ideas subrayadas, de qu trata el texto en

una idea principal.
Paso 4: Escribe en el organizador grfico la idea principal del texto y tres

detalles que te permitan profundizar mejor esta idea.
79

Unidad 6
Gua de trabajo 13
Organizador grfico
IDEA PRINCIPAL
DETALLES DETALLES DETALLES
80

Unidad 6
Gua de trabajo 14
Trabajo de investigacin: Un lugar
Pasos para realizar el trabajo:

1. En parejas y usando la ficha de investigacin realizada en
la gua 10, escriban su trabajo de investigacin.
Anoten el nombre del lugar

de Chile en la portada.
Ilustraciones y
Dibujen o agreguen fotos
fotografas
del lugar de Chile en el
espacio correspondiente.
Escriban el nombre del

lugar de Chile y sealen
su ubicacin geogrfica y
los principales atractivos y
caractersticas.
2. Corten por la lnea entrecortada, corcheteen su trabajo y

entrguenlo a su profesor(a).
81

Unidad 6
Gua de trabajo 14
82

Unidad 1 Unidad 6
Gua de trabajo 1 Gua de trabajo 14
83

Unidad 1 Unidad 6
Ilustraciones y fotografas
85

Unidad 1 Unidad 6
87

Unidad 1 Unidad 6
89

Unidad 6
Gua de trabajo 15
1 Lee nuevamente el texto Cordillera del libro El lbum de

Monki y responde las preguntas
1) Qu quieren decir los versos:

De Norte a Sur voy cuidando
bosques, pueblos y revaos?
A Que la Cordillera de Los Andes atraviesa todo el pas.
B Que la Cordillera de Los Andes es muy generosa.
C Que la Cordillera de Los Andes est en el norte.
D Que la Cordillera de Los Andes es muy montaosa.
2) De qu trata la cancin?
A De los bosques de la cordillera de los Andes.
B De los animales de la Cordillera de los Andes.
C De los habitantes de la Cordillera de los Andes. UNIDAD
6.indd
183
D
183
De las caractersticas de la Cordillera de los Andes. 24-11-16

16:32
3) A qu se refiere con Dando color a mis faldas?

A Que las montaas reflejan la luz.
B Que las montaas se iluminan con el sol.
C Que las montaas son de diferente color.
D Que las montaas tienen forma de faldas.
4) Qu significa la palabra cumbres en el verso Solo mis cumbres nevadas?

A Terreno vertical e inclinado.
B Elevacin menor de terreno.
C Cima o parte superior de un monte.
D Planicie extensa a gran altura del mar.
91

Unidad 6
Gua de trabajo 15
5) Por qu las cumbres nevadas brillan junto a la luna?

A Porque son del mismo color.
B Porque reflejan la luz de la luna.
C Porque estn muy cerca de la luna.
D Porque ambas son del mismo material.
6) Qu figura literaria predomina en este verso?

Junto a m el mar va cantando.
A Metfora.
B Comparacin.
C Onomatopeya.
D Personificacin
7) Qu emociones o sensaciones te provoca la cancin? Por qu?
8) Crees que la cancin representa a la Cordillera de los Andes?

Por qu?
92

Unidad 6
Gua de trabajo 16
Lee nuevamente el texto y responde las preguntas.
La Tercera 05/03/2015
La mujer ms anciana del mundo

celebra su 117 cumpleaos
La japonesa Misao Okawa naci un 5 de marzo de 1898 en Osaka,
sitio conocido por la longevidad de sus habitantes.
Autor: EFE Tres hijos, cuatro nietos, seis bisnietos
la rodeaban con el resto de la familia,
sobre todo su hijo mayor, de 92 aos, y
un pequeo de dos aos.
A la pregunta de si estos 117 aos han
sido largos, Misao Okawa responde:
No, han pasado deprisa y confiesa
que desconoce el secreto de su longevi-
dad. Segn un empleado del asilo don-
de reside, a pesar de su edad se encuen-
tra bien de salud.
La decana de la Humanidad, la japone-
sa Misao Okawa, cumpli este jueves Segn cont a la televisin NHK, duer-
117 aos en Osaka, oeste de un archi- me unas 15 horas al da y su comida fa-
pilago conocido por la longevidad de vorita es el ramen (una especie de sopa
sus habitantes. de fideos) y la ternera guisada.
Nacida el 5 de marzo de 1898 en el seno El hombre ms viejo del mundo tam-
de una familia dedicada al comercio de bin es japons, Sakari Momoi, de 112
kimonos en Osaka, la anciana celebr aos. Nacido el 5 de febrero de 1903,
su cumpleaos con un da de antela- ostenta oficialmente el ttulo desde el
cin posando para los fotgrafos ata- pasado verano.
viada con un hermoso kimono rosa, y
una flor del mismo color en su cabello En septiembre de 2014, estaban cen-
blanco. sadas cerca de 59.000 personas cente-
narias en Japn, segn las estadsticas
oficiales del Ministerio de Sanidad. Un
Decana: miembro ms antiguo de la comunidad. 87% son mujeres.
Recuperado de:
http://www.latercera.com/noticia/la-mujer-mas-anciana-del-mundo-celebra-su-117-cumpleanos/
93

Unidad 6
Gua de trabajo 16
1) Cul es el propsito de este texto?

A Explicar un fenmeno natural que se da en China.
B Informar sobre un hecho reciente de inters general.
C Entregar instrucciones de cmo llegar a ser muy mayor.
D Narrar un relato sobre una mujer que cumple muchos aos.
2) Dnde ocurrio?
A China
B Chile
C Japn
D Sakari
3) En qu fecha ocurri la noticia?

A El 5 de marzo de 2015.
B El 5 de marzo de 1989.
C El 5 de febrero de 1930.
D El 5 de septiembre de 2014.
4) Qu funcin cumple el titular de la noticia La mujer ms anciana del mundo

celebra su 117 cumpleaos?
A Entregar una imagen de la noticia ocurrida.

B Entregar informacin ms especfica de la noticia.
C Entregar la informacin ms importante de la noticia.
D Entregar los detalles y la informacin ampliada de la noticia.
5) Cmo celebr su cumpleaos Misao Okawa?

A Con los comerciantes de Osaka.
B Junto al hombre ms longevo de Japn.
C Solo con los empleados del asilo donde vive.
D Vestida con un kimono y rodeada de su familia.
94

Unidad 6
Gua de trabajo 16
6) Cul de las siguientes opciones corresponden a detalles de la informacin?

A Que Misao Okawa vive en el pas de Japn.
B Que Misao Okawa cumpli 117 aos de vida.
C Que Misao Okawa se encuentra bien de salud.
D Que Misao Okawa se celebr vestida de rosa.
7) Qu podemos concluir a partir del texto?

A Que la poblacin japonesa es muy longeva.
B Que la poblacin japonesa no es muy longeva.
C Que solo las mujeres japonesas son longevas.
D Que solo los hombres japonenses son longevos.
8) Te gustara llegar a ser as de mayor? Por qu?
9) Conoces a alguien que haya cumplido ms de cien aos? Quin?
10) Crees que alguien de tu familia llegue a cumplir ms de cien aos? Quin?
95

Unidad 6
Gua de trabajo 17
RECORDEMOS LO APRENDIDO
Juego grupal
Agrpense de 3 a 4
Materiales: estudiantes y jueguen para
recordar lo aprendido!
-1 tablero de juego
-Figuras para jugar
-1 dado
-Tarjetas con preguntas
Instrucciones para jugar el juego
-Cada jugador(a) ubica su figura en el .

Inicio
-Las tarjetas se ubican boca abajo en un mazo en el .
-Empieza el jugador(a) que saque la menor cantidad al lanzar el

dado y luego se contina de acuerdo a las manecillas del reloj.
-Despus de lanzar el dado, el jugador(a) avanza el nmero de

espacios indicados en el dado.
-Si cae en un espacio con el signo de debe sacar una tarjeta, que
debe ser leda por otro jugador(a), tapando la respuesta con su dedo.
La tarjeta utilizada debe ubicarse al final del mazo.
-Cuando aparece una tarjeta Todos juegan, significa que todos

participan y avanza quin adivina la mmica.
-Si responde correctamente permanece en su espacio, si no, debe

retroceder al espacio en el que se encontraba antes de lanzar.
Meta
-Gana aquel jugador(a) que llega primero a la .
96

Unidad 6
Gua de trabajo 18
1 Lee la noticia Rescatan a los 33 mineros atrapados en la

mina san Jos del libro El lbum de Monki y responde las
preguntas.
1. Antes de leer qu sbes de esta noticia?
2. Observa la noticia y encierra en el texto con distinto color los elementos

de su estructura.
- Fecha
- Titular
- Bajada
- Cuerpo
- Imagen
3. Responde en el siguiente cuadro las preguntas.
Qu pas?
Cundo pas?
Dnde pas?
Quines participaron?
Por qu pas?
Cmo pas?
97

Unidad 6
Gua de trabajo 18
4) Cmo es que los mineros quedaron atrapados?

A Porque la sonda por donde salan se destruy.
B Porque no encontraron el camino de regreso.
C Las condiciones estructurales provocaron un derrumbe.
D Porque el auto en el que se movilizaban no pudo andar ms.
5) Por qu se cre el campamento Esperanza?

A Porque los mineros acampaban durante las noches ah
B Porque los familiares quisieron acompaar y estar presentes.
C Porque la prensa dorma ah para mantener al mundo informado.
D Porque los funcionarios que trabajaban en el rescate deban vivir ah.
6) Cmo descubrieron que los mineros estaban vivos?

A Se comunicaron por telfono.
B Utilizaron un radar que los localiz.
C Los mineros cavaron un tnel para comunicarse.
D Perforaron la tierra con una delgada sonda y los encontraron.
7) Cmo se mantuvieron los mineros con vida?

A Encontraron un depsito con comida.
B Aguantaron el hambre y la sed durante das.
C Ellos tenan suficiente comida y agua bajo tierra.
D Les enviaron por un conducto medicinas y alimentacin.
98

Unidad 6
Gua de trabajo 18
8) Cul de estas opciones supone detalles de la informacin?

A La mina est ubicada en Copiap.
B Fueron rescatados por una sonda especial.
C Un grupo de mineros qued atrapado bajo tierra.
D Florencio valos fue el primer minero en ser rescatado.
9) Numeren los hechos de acuerdo a cmo sucedieron.
Les enviaron alimentacin y medici-

na por un conducto bajo tierra.
Un derrumbe dej a 33 mineros atra- Se convirtieron en hroes y fueron co-

pados en una mina. nocidos en muchas partes del mundo.
17 das despus lograron establecer Los mineros fueron uno a uno rescata-
contacto con ellos. dos mediante una cpsula.
Perforaron la tierra para rescatar a los

mineros.
10) Crees que esta es una noticia importante para Chile? Por qu?
11) Qu mensaje escribiras t para avisarle al mundo que ests bien?
99


Guias U6 - 3ro Basico 2017 PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Guias U6 - 3ro Basico 2017 PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

GUAS DE TRABAJO

Guias U6_3ro basico 2017.indd 45 26-05-17 12:14

Pasos para realizar el trabajo.

Organizar el espacio para realizar el noticiero

5) Practicar la presentacin del relato de noticias considerando los

6) Presentar y relatar las noticias frente al curso.

Guias U6_3ro basico 2017.indd 47 26-05-17 12:14

Puede ser algo que haya

Cmo se escoge un tema

Guias U6_3ro basico 2017.indd 48 26-05-17 12:14

Presentador: Tema noticia 1:

Periodista estudio 1: Tema noticia 2:

Periodista estudio 2: Tema noticia 3:

Periodista terreno 1: Tema noticia 4:

Periodista terreno 2: Tema noticia 5:

Guias U6_3ro basico 2017.indd 49 26-05-17 12:14

1 Lee el fragmento de la introduccin a la unidad y observa la

2 Por qu el to Juan se expresa usando la palabra cerquita?

Guias U6_3ro basico 2017.indd 51 26-05-17 12:14

3 Lee las palabras de la introduccin de la unidad del libro El

Juan imagin vergenza

4 Identifica la raz de las palabras anteriores subrayndolas. Luego,

RAZ SUFIJO NUEVA PALABRA

5 Escribe una oracin para cada una de las palabras anteriores en tu

Guias U6_3ro basico 2017.indd 52 26-05-17 12:14

GATO NEGRO DE SUFIJOS

1 Lean el texto basado en las leyendas Cactus y Algarrobo del

El libro de las plantas

Flora recibi en herencia un libr_ito de su abuel______. Le

Guias U6_3ro basico 2017.indd 53 26-05-17 12:14

2 Con las palabras anteriores, completa la siguiente lista. Sepralas

PALABRA RAZ SUFIJO

1 _librito _libr -_ito

Guias U6_3ro basico 2017.indd 54 26-05-17 12:14

Pasos para realizar el trabajo.

1. Renanse en grupos y completen las tarjetas de Gato negro

2. Anoten en cada par de tarjetas lo siguiente: en una, la raz de la

3. Recorten las tarjetas una vez completadas.

Guias U6_3ro basico 2017.indd 55 26-05-17 12:14

INSTRUCCIONES PARA GATO NEGRO

Instrucciones para jugar el juego

- Girar las tarjetas boca abajo y mezclarlas.

- Designar a un encargado(a) que reparta todas las tarjetas entre los

- Empieza el jugador(a) de menor edad. Contina el juego de acuerdo a

- Ganan los(as) jugadores que se deshacen de todas sus cartas y pierde el

Ejemplo de pareja de cartas:

Guias U6_3ro basico 2017.indd 56 26-05-17 12:14

Se escriben con g Por ejemplo:

Terminadas en -ga biologa

Terminados en -ger recoger

Se escriben con j Por ejemplo:

Guias U6_3ro basico 2017.indd 57 26-05-17 12:14

Lee el siguiente texto y completa con g o j, segn corresponda.

La abuelita de Monki naci en la re____in de la Araucana, por lo

Monki quiere mucho a su abuelita.

Guias U6_3ro basico 2017.indd 58 26-05-17 12:14

Lee nuevamente el texto La leyenda del tordo y la loica del libro El

lbum de Monki y responde las preguntas.

1. Cul es el propsito de este texto?

2.Por qu los tordos depositan sus huevos en nidos ajenos?

Guias U6_3ro basico 2017.indd 59 26-05-17 12:14

3. Qu significa la palabra depositado en el siguiente fragmento?

Volando entremedio de los rboles, record que haba depositado