Tema 1: Conceptualizacin bsica

CONCEPTUALIZACIN BSICA

Estadstica es la ciencia de recolectar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos numricos que
ayudan a tomar las mejores decisiones.

Tipos de estadstica

Estadstica descriptiva o deductiva: conjunto de mtodos para organizar, resumir y presentar los datos
de manera informativa. (Estudia a toda la poblacin).

Estadstica inferencial o inductiva: es una decisin, estimacin, prediccin o generalizacin tomada

sobre una poblacion con base en una muestra (Estudia una muestra)
Una poblacin (N)

Conjunto o coleccin completa de todas las observaciones que tienen inters para realizar
un estudio

Una muestra (n)

Es una porcin o parte, de la poblacin que interesa (se usa cuando la poblacin es demasiado
grande y analizarla en su totalidad requerira de ms recursos)
PARMETROS: medidas que se dan en la poblacin. (Ej. Media poblacional)

ESTADSTICOS: medidas que se dan en la muestra. (Ej. media muestral)

1) Estadstica es la ciencia de recolectar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos numricos que
ayudan a tomar las mejores decisiones.

Verdadero
2) Una poblacin es una porcin o parte, de la poblacin que interesa.

Falso

3) Una muestra es un conjunto o coleccin completa de todas las observaciones que tienen inters para
realizar un estudio.

Falso

4) Estadstica descriptiva o deductiva es un conjunto de mtodos para organizar, resumir y presentar los
datos de manera informativa.

Verdadero

Tema 2: Importancia, utilidad y aplicacin de los

procedimientos estadsticos descriptivos e Inferenciales.
LA ESTADSTICA DESCRIPTIVA: estudia a toda una poblacin y hace conclusiones para toda la
poblacin.

LA ESTADSTICA INFERENCIAL: estudia una parte de la poblacin (una muestra) y hace conclusiones
para toda la poblacin.
Ejemplos de estadstica descriptiva e inferencial

Ejemplo 1

Las cadenas de tv monitorean la popularidad de sus programas de manera continua, para ello contratan
los servicios de organizaciones que muestrean la preferencia de los televidentes.

Respuesta estadstica inferencial

Ejemplo 2

El departamento de contabilidad de una empresa selecciona una muestra de las facturas para verificar
los errores de todas las facturas de la compaa.

Repuesta: estadstica inferencial.

Ejemplo 3

Por medio de una entrevista casa por casa en el salvador se realiz el censo de poblacin del ao 2008;
el cual determino que existen 6,210,325 habitantes.

Respuesta estadstica descriptiva.

Ejemplo 5

Una empresa quiere hacer una fiesta navidea para los hijos de sus empleados, para ello tiene que
determinar el numero nios menores de 10 aos. Entrevistando a todos los trabajadores.

Respuesta: estadstica descriptiva.

Tipos de variables estadsticas

Variable cualitativa o de atributo

Variable cuantitativa

Variables discretas

Variables continuas
RESUMEN DE LOS TIPOS DE VARIABLES
Tipos de variables

Informacin

Cualitativa o de atributo (tipo de auto que se posee)

Cuantitativa o numrica

Discreta (numero de nios)

Continua (tiempo para resolver un examen)

1. caracterstica o variable de estudio que no es numrica.

Variable cualitativa o de atributo

2. variable se registra en forma numrica

Variable cuantitativa

3. estas pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo especfico. (Toma valores decimales)

Variables continuas

4. se obtienen por enumeracin o conteo y solo puede tomar determinados valores (nmeros enteros)

Variables discretas

Tema 3: Distribucin de clases y frecuencias

DISTRIBUCIN DE CLASES Y FRECUENCIAS

Construccin de una distribucin de frecuencia.

- Pregunta de investigacin
- Recoleccin de datos (datos en bruto)
- Organizacin de datos
- Distribucin de frecuencia
- Presentacin de datos (grficos)
- Conclusin.
DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA

Una poblacin es grande si N 30

Una muestra es grande si n 30

Variables cuantitativas y cualitativas del mk interno

- Serie ordenada: se limita a presentar una lista en forma ascendente o descendente.

Organizacin de los datos recolectados. Con esto podemos identificar el dato menor y el
dato mayor.
- Moda o modo (Mo): es el dato que mas se repite
- Mediana (Md) de los datos: es el punto medio que divide la distribucin de los datos
ordenados en forma ascendente o descendente, en el 50% por arriba y por debajo de
esa medida. Para ubicar la mediana usamos la siguiente formula uMd = (N/2)+0.5
N= numero de datos
0.5= es el limite real o factor de continuidad que hay entre los dos nmeros.
- Media aritmtica muestra: suma de todos los datos entre ellos
- Media aritmtica poblacional: suma de todos los datos entre ellos signo u
Usamos cada formula segn el ejercicio lo indique, si estamos evaluando una o

La moda, la mediana y la media de los datos son llamados promedios o medidas de tendencia central.

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA SIMPLE

PASOS PARA ELABORAR UNA DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA POR INTERVALOS DE CLASE:

Primer mtodo

1. Se recolectan los datos

2. Se ordenan los datos en forma ascendente; o se puede usar el diagrama de tronco y
hoja ya ordenado
3. Determinar el numero de clases (C)

El numero de clases esta dado por:

C=1+3.32 log N C=1+3.32 log n

2 >N 2>n

Probamos con el primer entero de C para ver si cumple la desigualdad (2>N), si no aproximamos al
siguiente entero.

Donde

C: numero de clases
N: numero total de datos de la poblacion

n: numero total de datos de la muestra

4- determinar el intervalo o la amplitud de la clase

E intervalo se calcula de la siguiente manera:

i=(PM-Pm)/C

donde i: Intervalo de clase, debe ser un numero entero de preferencia impar.

Siempre se aproxima al siguiente entero si tiene decimales, aunque los decimales no requieran
aproximacin, no usamos la regla de aproximacin

PM: dato mayor o puntaje mayor

Pm: dato meno o puntaje menor

C: numero de clases (debe ser un numero entero)

5- contar el numero de individuos u objetos que pertenecen a cada clase, o sea, la frecuencia absoluta
(f).

No se pueden usar menos de 6 o mas de 15 clases

Segundo mtodo:

1. Se encuentra el rango inclusivo (Rin)

Rin=PM-Pm+1
2. Se elige por conveniencia el intervalo de i=5 (usando el primer mtodo i puede tomar
cualquier valor, incluso diferente de 5)
3. El numero de clases esta dado por:
C=Rin/i
C siempre se aproxima al siguiente entero para que ningn dato quede fuera de los
intervalos.
4. Se realiza la distribucin de frecuencias.
Control de lectura

1. Es el dato que mas se repite en unas serie

moda
2. Es el punto medio que divide la distribucin de los datos ordenados en forma ascendente o
descendente, en el 50% por arriba y por debajo de esa medida
mediana
3. Es el promedio de una seria de datos
Media aritmtica

Tema 4: Punto medio, lmites reales, lmites aparentes,

frecuencia relativa y frecuencias acumuladas.
OTROS CONCEPTOS

Punto medio (Xm)

Xm = (Ls + Li) / 2

El Ls y el Li son llamados lmites absolutos o aparentes.

Lmites reales: es el punto medio entre los lmites superiores absolutos y los lmites inferiores
absolutos de clases continuas.

Frecuencia acumulada mayor que

(Fac+): acumulacin de frecuencias en aumento

 Frecuencia acumulada menor que

(Fac-): frecuencias en disminucin

Distribucin de frecuencia relativa

La frecuencia relativa se obtiene al dividir la frecuencia absoluta entre el nmero total de observaciones.

La frmula quedara: fr = f/n

1. Lmite real es el punto medio entre los lmites superiores absolutos y los lmites inferiores
absolutos de clases continuas.
Verdadero
2. El punto medio es la suma del lmite superior mas lmite inferior entre dos.
Verdadero
3. La frecuencia relativa se obtiene al multiplicar la frecuencia absoluta entre el nmero
total de observaciones.
Falso
 1. Estadstica es la ciencia de recolectar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos
numricos que ayudan a tomar las mejores decisiones.
Verdadero

2. Una poblacin Es una porcin, o parte, de la poblacin que interesa.

Falso

3. Una muestra es un conjunto o coleccin completa de todas las observaciones que tienen inters para
realizar un estudio.

Falso
4. Estadstica descriptiva o deductiva es un conjunto de mtodos para organizar, resumir y presentar los
datos de manera informativa.

Verdadero
5. Lmite real es el punto medio entre los lmites superiores absolutos y los lmites inferiores absolutos de
clases continuas.

verdadero