STEE-EILAS

Unidad didctica: Los dinosaurios (Educacin Infantil)

Adaptado de "Cmo elaborar unidades didcticas en la Educacin Infantil", de Felicidad
Garca Gonzlez. Editorial Praxis. Monografas Escuela Espaola.

Identificacin de la unidad
Tiempo de duracin de la unidad: una semana (5 das lectivos).
Ubicacin: segundo trimestre.
Etapa: Educacin Infantil.
Ciclo: segundo.
Nivel: segundo (4 aos).
Centro educativo: E.E.I. Mara Josefa (Sama de Grado).

Evaluacin inicial

El salto a la popularidad de los dinosaurios en el otoo de 1993, dio como resultado una
programacin que llev a los nios/as a conocer algunas de las caractersticas de estos
animales.

Son constantes las preguntas de los nios/as, pero va a ser en este momento cuando la
maestra saque de ellos toda la informacin que posean, a travs de las siguientes
cuestiones:
Qu son los dinosaurios?
Son todos iguales?
Viven ahora en la tierra?
Qu coman?
Cmo eran? (partes, tamao, desplazamiento...)
Quin sabe el nombre de alguno de ellos?
Por qu no hay ya dinosaurios?
Etctera.

Esta evaluacin inicial se realiza tambin dialogando con los nios/as sobre lo que han visto
en las pelculas, los libros, los cromos... y han odo respecto a estos animales.

No se tratar de un estudio exhaustivo, sino ms bien contarles todo aquello que les intriga
y que pueden entender y asimilar.

Mdulos de aprendizaje
concntricos

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Objetivos didcticos

Identidad y Autonoma Personal

1. Conocer su cuerpo: movimientos posibles y posturas, desarrollando una buena
coordinacin. (C.)

Medio Fsico y Social

2a. Conocer a travs de observaciones indirectas los dinosaurios y sus caractersticas
fundamentales. (C.)
2b. Identificar a los dinosaurios. (P.)
3. Interesarse por la vida de los dinosaurios y tomar iniciativa en la formulacin de
preguntas sobre ellos.

Comunicacin y Representacin
4a. Comprender textos orales de tradicin cultural: narraciones y poesa. (C.)
4b. Inventarse cuentos. (P.) 5a. Interesarse por los textos propios y de los dems. (A.)
5b. Identificar algunos nombres de dinosaurios. (P.) 6a. Realizar obras plsticas para
expresar sus fantasas y deseos. (P.)
6b. Explorar las propiedades sonoras de su cuerpo para producir ruidos provocados por
animales. (P.)
6c. Descubrir el tamao de los animales mediante una referencia elegida. (P.)

Contenidos didcticos

Identidad y Autonoma Personal

Posturas del cuerpo y movimientos. (C.)
Coordinacin y control corporal que impliquen tanto el movimiento global como
segmentario, en las acciones ldicas propuestas. (P.)

Medio Fsico y Social

Animales: dinosaurios (caractersticas fundamentales). (C.)
Descubrimiento de los dinosaurios como animales que son de otro tiempo (no
existen). (P.)
Identificacin de los dinosaurios entre otros animales. (P.)
Curiosidad por los animales e iniciativa en la formulacin de cuestiones sobre
ellos. (V.)

Comunicacin y Representacin
Textos orales de tradicin cultural: cuento y poesa. (C.)
Creacin de cuentos cuyos protagonistas sean dinosaurios. (P.)
Inters por los textos propios y de los dems. (A.)
Identificacin de algunas palabras escritas (nombres de dinosaurios). (P.)
Instrumentos de la lengua escrita: etiquetas. (C.)
Produccin de realizaciones plsticas que expresan fantasas y deseos. (P.)
Exploracin de las propiedades sonoras del propio cuerpo para producir ruidos
provocados por los animales. (P.)

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Descubrimiento del tamao de los animales mediante una referencia elegida.

(P)

TEMAS TRANSVERSALES

La Educacin moral y para la paz.

Objetivo didctico:

Prestar ayuda y colaboracin en las actividades del aula tanto a sus compaeros como a los
adultos.

Contenido:

Ayuda y colaboracin con sus compaeros y los adultos.

Actividades posibles:
La maestra solicitar ayuda a los nios/as para el cuidado de las plantas y ani-
males del aula.
En el taller plstico que se realiza el ltimo da de la unidad didctica se insiste
en la necesidad de colaborar todos/as para que el producto final sea el
deseado.
Se proponen actividades en las que los nios/as deben ayudarse entre ellos
para poder realizarlas.
Se realiza un cartel en el aula recogiendo una lista de cosas que pueden hacer
para ayudar en casa y en la clase, comentando en clase las experiencias
vividas.

MATERIALES Y RECURSOS

Recursos:

Personales: la maestra tutora, padres y madres que vienen a participar en el taller plstico y
los nios/as.

Escolares: las aulas del centro.

Materiales:

Aportados por la maestra:

producciones, lminas murales de animales prehistricos, entre ellos los dinosaurios.

Aportados por los nios/as:

dinosaurios de juguete trados de sus casas, posters, lminas y libros que traen sobre el
tema.

ORGANIZACION ESPACIO-TEMPORAL
Respecto a este apartado no existe ningn cambio significativo que necesite ser comentado.

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Desarrollo de la unidad

Motivacin:
Lminas murales que representan los dinosaurios y el medio ambiente en el
cual vivieron.
Relatos histricos sobre los dinosaurios: desplazamiento, alimentacin,
etctera.
1. (V.O.) Lenguaje oral y escrito:
(A.G.G.) Presentacin de lminas murales sobre los dinosaurios, preguntando
a los nios/as lo siguiente:
Cuntos animales son?
Qu tamao tienen?
Tienen todos las mismas partes?
Qu hacen?
Por dnde se desplazan?
Cmo es su piel?
Qu colores tienen?
Etctera.
(A.G.G.)Narracin de hechos relacionados con los dinosaurios, presentando
imgenes al mismo tiempo. Escucha atenta por parte de los nios/as.
(A.I.)Lectura de imgenes de cuentos o pequeos libros de dinosaurios.
(A.I.)Inventarse cuentos y narrarlos utilizando el lenguaje oral. una vez
escuchadas las narraciones de la maestra.
(A.G.G.)Utilizando las lminas del aula y las aportadas por los nios/as elegir
tres o cuatro tipos de dinosaurios y descubrir su nombre.
(A.I.)Identificarn los nombres de los dinosaurios Jugando a armarlos: "La
maestra escribe el nombre del dinosaurio en dos cartulinas, las plastifica y
trocea una de ellas. Los nios/as componen el puzzle sobre la cartulina que
permanece completa. Despus asociarn los nombres al animal
correspondiente (dibujos de los dinosaurios)".
(A.G.G.) y (A.I.) Poesa: Los dinosaurios
Quieres saber cmo eran?
Pues yo te lo dir:
unos grandes y gordos,
agresivos y pequeos otros.
Los primeros coman plantas,
los segundos mucha carne.
Algunos volaban rpido,
otros nadaban muy bien.
Otros iban lentos, muy lentos
y se dejaban coger.
Hace mucho que vivieron,
ya no estn entre nosotros,
slo en el cine y la tele,
pero son los ms famosos.

Aprender de memoria la poesa, recitndola todos los das en el Perodo de la

Asamblea. Dramatizacin.
(A.I.) Fichas:
- (A): Colorear el camino conecto que tiene que seguir el Tiranosaurio para
llegar hasta su comida.
- (B): Repasar el Braquiosaurio con rotuladores de colores o ceras blandas.
- (C): Unir los nombres de los dinosaurios que sean iguales.
2. Lenguaje lgico-matemtico:
(A.P.G.) Jugar con los bloques lgicos libremente.

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(A.P.G.) Agrupar los bloques lgicos por tamaos: bloques grandes y bloques
pequeos.
(A.P.G.) Formar conjuntos con los dinosaurios de juguete aportados por los
nios/as al aula: segn el color y segn el tamao (grande-pequeo), etctera.
(A.P.G.) y (A.I.) Colocados todos los dinosaurios en un circulo central y
tomando como referencia uno presentado por la maestra, los nios/as
cogern:
a) un dinosaurio ms grande
b) un dinosaurio ms pequeo
c) un dinosaurio igual
d) dos dinosaurios distintos
e) etctera.
(A.I.) Fichas:
- (D): Encerrar el dinosaurio ms grande y colorear el resto.
- (E): Tomando como referencia el dinosaurio de la ficha, dibujar dos dinosaurios
uno ms grande y otro ms pequeo.
3. Lenguaje plstico y musical:
3.1. Plstico:
(A.I.) Dibujo libre utilizando ceras duras y blandas sobre lo escuchado y
observado en los Perodos de Asamblea.
(A.P.G.) Realizacin de un mural:
1 Recortar de revistas, peridicos, etc. dinosaurios.
2 Pegarlos en una cartulina blanca y dibujar con ceras duras el paisaje
natural.
(Actividad realizada en dos sesiones)
(A.I.) Fichas:
- (F): Trocear con los dedos o recortar con tijeras pedacitos de papel charol de
color verde y pegarlos despus, llenando el dinosaurio como si fueran
escamas.
- (G): Dibujar un dinosaurio fantstico, desarrollando su fantasa y creatividad.
3.2. Musical:
(A.G.G.) y (A.I.) Producir ruidos con diferentes partes del cuerpo, imitando a
los animales.
(A.G.G.) Escuchar sonidos de animales en su habitat, a travs de una cinta
magnetofnica.
(A.I.) Invitar a los nios/as a hacer los ruidos que imaginan haran los
dinosaurios cuando estaban:
a) enfadados
b) hambrientos
c) contentos
d) etctera.
(A.G.G.) Cantar canciones de animales ya conocidas.
4. Lenguaje corporal y psicomotriz:
(A.P.G.) Dramatizacin de la poesa.
(A.P.G.) Dramatizacin de un cuento inventado por los propios nios/as, cuyos
protagonistas sean dinosaurios.
(A.G.G.) y (A.I.) Desplazarse por el espacio del aula, asumiendo distintos
papeles:
a) Braquiosaurio, grande y muy, muy pesado.
b) Tiranosaurio, corre velozmente en cortas distancias.
c) Pteradodon, volador.
d) Triceratops, parecido al elefante.
Actividades en los espacios del aula:

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ESPACIO DE LA CASITA:
Juegos libres.

ESPACIO DE LA BIBLIOTECA:
Lectura de imgenes de los cuentos o historias relacionadas con los
dinosaurios.
Unir los nombres de los dinosaurios con la foto correspondiente: brontosaurio,
braquiosaurio, tiranosaurio y triceratops.
Interpretacin de imgenes de cuentos conocidos.

ESPACIO DE JUEGOS:
Construir con los bloques y las piezas de construccin distintos dinosaurios.
Juegos de simulacin con los dinosaurios trados de sus casas.
Juegos libres.

ESPACIO ARTSTICO:
Dibujo libre.
Modelado con plastilina de dinosaurios.
Nota de Atencin: Las actividades propuestas en cada rincn, espacio o zona del
aula deben estar relacionadas con el centro de inters o proyecto, siendo
significativas para los nios/as. Cuando dicha relacin no sea posible, se les deja
jugar libremente, como ocurre en esta unidad (espacio de la casita).

Taller de modelado: DINOSAURIOS (edad: 4 aos)

OBJETIVOS
1. Manejar correctamente la arcilla y conocer sus propiedades.
2. Dominar las tcnicas de churros y bolas.
3. Desarrollar la creatividad artstica.
CONTENIDOS
4. Tcnica: modelado con churros y bolas.
5. Desarrollo de la motricidad fina.
MATERIALES Y TILES FASES DE REALIZACIN
Arcilla 1. Empapelar con papel de peridico las mesas
Recipiente no que van a utilizar como soporte. Llenar los recipientes con
muy hondo agua. que servir para lavamos las manos o ablandar la
Modeladores masa.
Trapos 2. Amasar bien la arcilla y tomar pequeos trozos
Papel de para hacer 4 churros cortos (las patas) y uno ms largo (el
peridico cuerpo). Unir las patas al cuerpo humedeciendo las partes
que van juntas.
3. Coger un nuevo trozo de arcilla y modelar: un
churro muy largo (cuello del dinosaurio) y otro ms corto
(cola), y una bola, que aplastaremos un poco sobre la
mesa, dndole un golpe con el puo (la cabeza).
4. Unir las partes y realizar los rasgos de la cara
utilizando el modelador.
EVALUACIN

Taller Plstico:

Realiza

EEVALUACION. Segn las unidades anteriores.

PRODUCCIONES (Fichas)

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