Projetos 1º Bimestre

PLANO DE AULA E ATIVIDADES
1 BIMESTRE
Prof Gabriela Cardeal
PROJETO
BULLYING
Assunto 6 Ano
Bullying na
escola
Preparado
por Materiais Necessa rios
Gabriela -
Cardeal
Nota
Recursos Adicionais
-
Contedo Contedo
Objetivos 7 e 8 Aula Atividade sobre o livro
Conscientizar os 1 e 2 Aula Histria Minha meu nome no gorducho
alunos sobre o querida Monstruosa
bullying.
Observaes Adicionais
Informao es 3 Aula Histria e debate sobre o 10 Aula Atividade sobre o livro
Bullying. meu nome no gorducho
Verificaa o 4 Aula Atividade 1 sobre o bullying 11 e 12 Aula Assistir ao filme Um

(6 questes para responder) grito de socorro
Atividade 5 Aula Correo e debate sobre a 13 Aula Atividade sobre o filme

atividade 1 um grito de socorro (em dupla)
Resumo 6 Aula Leitura do livro meu nome

no gorducho
2
1. Descreva o que acontece em cada uma das figuras ao lado.
2. O que a figura 4 representa na sua opinio?
3. Como voc acha que as crianas que so vtimas na situao
esto se sentindo?
4. Voc j presenciou alguma situao semelhante em sua
escola? Como foi?
5. Ao presenciar o bullying o que voc faz?
(a) No me intrometo pois no era comigo nem com algum que
eu conhecia.
(b) Aviso algum do que est acontecendo.
(c) Interfiro diretamente defendendo-o (a) dos agressores.
6. Responda as perguntas abaixo:

a. Por que voc acha que o bullying ocorre?
b. O que voc acha que o bullying ocorre?
c. O que voc acha dessa prtica?
d. Voc j participou de algum ato que poderia ser classificado
como bullying?
e. Quais consequncias o bullying pode trazer?
f. Como as pessoas deveriam agir para prevenir o bullying?
g. Explique com suas palavras o que o Bullying.
__________________________________________________________________________________
1. Descreva o que acontece em cada uma das figuras ao lado.
2. O que a figura 4 representa na sua opinio?
3. Como voc acha que as crianas que so vtimas na situao
esto se sentindo?
4. Voc j presenciou alguma situao semelhante em sua
escola? Como foi?
5. Ao presenciar o bullying o que voc faz?
(a) No me intrometo pois no era comigo nem com algum que
eu conhecia.
(b) Aviso algum do que est acontecendo.
(c) Interfiro diretamente defendendo-o (a) dos agressores.
6. Responda as perguntas abaixo:

a. Por que voc acha que o bullying ocorre?
b. O que voc acha que o bullying ocorre?
c. O que voc acha dessa prtica?
d. Voc j participou de algum ato que poderia ser classificado
como bullying?
e. Quais consequncias o bullying pode trazer?
f. Como as pessoas deveriam agir para prevenir o bullying?
g. Explique com suas palavras o que o Bullying.
ANLISE DO FILME: UM GRITO DE SOCORRO
A ideia de contar a histria de Jochem, um adolescente que sofre bullying de

um grupo de colegas de escola, foi idealizada pela escritora holandadesa
Carry Slee. O sucesso entre os jovens se repetiu na adaptao da trama para
as telonas. O filme levou milhares de espectadores aos cinemas da Holanda e
colecionou prmios por toda a Europa.
Ento, Jochem (Stefan Collier) um adolescente gordinho que sofre bullying

nas mos de Remco (Rick van Elk), Justin (Nils Verkooijen) e Sanne (Charlotte
Bakker), um grupo de colegas da escola. O menino sempre ltimo a ser
escolhido na aula de educao fsica, mas no s isso
As provocaes contra ele ficam cada vez mais intensas, e Jochem tem suas
roupas roubadas do vestirio enquanto toma banho, apanha e humilhado
pelos colegas a todo momento.
Alguns amigos at tentam ajudar, mas a situao sai do controle quando o

garoto forado a tomar bebida alcolica em uma festa. No dia seguinte, o
diretor da escola aparece na sala e diz que Jochem no voltou para casa.
Sentindo-se culpado por no ter apoiado Jochem, David (Robin Boissevain),
um colega de classe, aceita o convite de Vera para ir procurar Jochem. assim,
resolvem procur-lo, sem imaginar que talvez seja tarde demais para ajud-lo.
1) Quem idealizou a histria do filme?

2) Qual foi o primeiro ato de bullying que aconteceu no filme? Em sua
opinio, foi certo o que os garotos fizeram? Justifique.
4
3) Quais so os personagens principais do filme Um grito de socorro? Com qual deles voc se
identifica? Por qu?
4) O adolescente Jochem (Stefan Collier) procura relatar suas experincias em: *

(a) um dirio
(b) um lbum
(c) um tablet
(d) um livro
5) O adolescente Jochem (Stefan Collier), durante um passeio de bicicleta, encontrou: *

o (a) um amigo de muitos anos
o (b) um cachorro ferido
o (c) um cachorro louco
o (d) um amigo de escola

6) Vera (Dorus Witte) se torna amiga de Jochem (Stefan Collier) quando ele leva um cachorro para o
abrigo de animais. A amizade entre eles cresce e Jochem: *
o (a) leva brigadeiros para a mais nova amiga
o (b) faz todas as vontades da amiga
o (c) fica apaixonado pela amiga
o (d) fica feliz pela amiga

7) David (Robin Boissevain) se tornou amigo de Jochem (Stefan Collier) ao ajud-lo entregar os jornais
nas casas vizinhas. Jochem pediu uma soluo para o seu problema. Qual foi a resposta de Justin? *
o (a) a msica resposta para tudo
o (b) a msica apenas uma resposta para tudo
o (c) a msica a nica resposta para tudo
o (d) a msica no resposta para tudo
8) No trecho: "...mas a situao sai do controle quando o garoto forado a tomar bebida alcolica em
uma festa." Num dado momento, Jochem pede ajuda para David, que num acesso de cimes se nega a
ajud-lo. Por David ter negado ajuda, em sua opinio ele foi ou no culpado pelo sumio de Jochem?
Justifique. *
9) No trecho: "Sentindo-se culpado por no ter apoiado Jochem, David (Robin Boissevain), um colega de
classe, aceita o convite de Vera para ir procurar Jochem... assim, resolvem procur-lo, sem imaginar que
talvez seja tarde demais para ajud-lo." O que realmente aconteceu?
14) Lembre-se das cenas do filme e escolha uma que apresente um ato de bullying. O que voc faria para
mudar esta situao? Justifique. *
15) A ideia de contar a histria de Jochem, um adolescente que sofre bullying de um grupo de colegas de
escola proporcionou uma reflexo sobre este tema - BULLYING. Ao assistir esse filme, o mais lhe
marcou? Deixe suas impresses (gostou..., no gostou..., a cena mais interessante..., o q marcou foi..., o
sentimento que despertou foi...), enfim, d a sua opinio sobre o filme e explique o por qu?
5
Materiais Necessa rios
-
Recursos Adicionais
-
TRABALHO
INFANTIL
Assunto 7 ano
Leitura
Preparado
por
Gabriela
Cardeal
Nota
Contedo Contedo
Objetivos
Conscientizar os 1 Aula Leitura e discusso sobre o 6 Aula Debate sobre os vdeos
alunos sobre o texto trabalho infantil apresentados
bullying.
6
Contedo Contedo
Informao es 2 Aula Atividade sobre o texto 7 Aula Atividade sobre o curta-
trabalho infantil metragem
Verificaa o 3 Aula Leitura e debate sobre a 8 e 9 Aula Texto sobre o ECA e

msica no srio direitos da criana e do adolescente e
atividade sobre o texto
Atividade 4 Aula Atividade sobre a msica 9 Aula Pesquisa sobre os direitos

no srio da criana (Concluses)
Resumo 5 aula Assistir aos curtas Bilu e 8 Aula Redao sobre o Trabalho
Joo do crianas invisveis e 10 infantil
centavos
Trabalho Infantil no Brasil

As crianas devem se dedicar a estudar e a brincar, e no a trabalhar.
O trabalho infantil no Brasil ainda um grande problema social. Milhares de crianas ainda deixam de ir escola
e ter seus direitos preservados, e trabalham desde a mais tenra idade na lavoura, campo, fbrica ou casas de
famlia, em regime de explorao, quase de escravido, j que muitos deles no chegam a receber remunerao
alguma. Hoje em dia, em torno de 4,8 milhes de crianas de adolescentes entre 5 e 17 anos esto trabalhando
no Brasil, segundo PNAD 2007. Desse total, 1,2 milho esto na faixa entre 5 e 13 anos. Apesar de no Brasil, o
trabalho infantil ser considerado ilegal para crianas e adolescentes entre 5 e 13 anos, a realidade continua
sendo outra. Para adolescentes entre 14 e 15 anos, o trabalho legal desde que na condio de aprendiz.
Crianas que trabalham
O PETI (Programa de Erradicao ao Trabalho Infantil) vem trabalhando arduamente para erradicar o trabalho
infantil. Infelizmente mesmo com todo o seu empenho, a previso de poder atender com seus projetos, cerca
de 1,1 milho de crianas e adolescentes trabalhadores, segundo acompanhamento do Inesc (Instituto de
Estudos Socioeconmicos). Do total de crianas e adolescentes atendidos, 3,7 milhes estaro de fora.
Ao abandonarem a escola, ou terem que dividir o tempo entre a escola e o trabalho, o rendimento escolar
dessas crianas muito ruim, e sero srias candidatas ao abandono escolar e consequentemente ao
despreparo para o mercado de trabalho, tendo que aceitar sub-empregos e assim continuarem alimentando o
ciclo de pobreza no Brasil.
Sabemos que hoje em dia, a incluso digital (Infoincluso) de extrema importncia. Alm da concluso do ciclo
7
bsico de educao, e da necessidade de cursos tcnicos, e da continuidade nos estudos, o computador vem se
tornando fundamental em qualquer rea de trabalho.
Desde que entrou em prtica, no final de novembro de 2005, o projeto de incluso digital do governo federal,
Computador para Todos - Projeto Cidado Conectado registrou mais de 19 mil mquinas financiadas. Programas
do Governo Federal juntamente com governos estaduais, pretendem instalar computadores e acesso a internet
banda larga em todas escolas pblicas at 2010. Com isso esperam que o acesso a informaes contribuam
para um melhor futuro s nossas crianas e adolescentes.
Perfil do trabalho infantil no Brasil
Como j era de se esperar, o trabalho infantil ainda predominantemente agrcola. Cerca de 36,5% das crianas
esto em granjas, stios e fazendas, 24,5% em lojas e fbricas. No Nordeste, 46,5% aparecem trabalhando em
fazendas e stios.
A Constituio Brasileira clara: menores de 16 anos so proibidos de trabalhar, exceto como aprendizes e
somente a partir dos 14. No o que vemos na televiso. H dois pesos e duas medidas. Achamos um absurdo
ver a explorao de crianas trabalhando nas lavouras de cana, carvoarias, quebrando pedras, deixando
sequelas nessas vtimas indefesas, mas costumamos aplaudir crianas e bebs que tornam-se estrelas mirins
em novelas, apresentaes e comerciais.
A UNICEF declarou no Dia Mundial Contra o Trabalho Infantil (12 de junho) que os esforos para acabar com o
trabalho infantil no sero bem sucedidos sem um trabalho conjunto para combater o trfico de crianas e
mulheres no interior dos pases e entre fronteiras. No Dia Mundial contra o Trabalho Infantil, a UNICEF
disse/referiu com base em estimativas que o trfico de Seres humanos comea a aproximar-se do trfico ilcito de
armas e drogas.
Longe de casa ou num pas estrangeiro, as crianas traficadas desorientadas, sem documentos e excludas de
um ambiente que as proteja minimamente podem ser obrigadas a entrar na prostituio, na servido domstica,
no casamento precoce e contra a sua vontade, ou em trabalhos perigosos.
Embora no haja dados precisos sobre o trfico de crianas, estima-se que haver cerca de 1.2 milhes de
crianas traficadas por ano.
O que o trabalho infantil
Trabalho infantil toda forma de trabalho exercido por crianas e adolescentes, abaixo da idade mnima legal
permitida para o trabalho, conforme a legislao de cada pas. O trabalho infantil, em geral, proibido por lei.
Especificamente, as formas mais nocivas ou cruis de trabalho infantil no apenas so proibidas, mas tambm
constituem crime.
A explorao do trabalho infantil comum em pases subdesenvolvidos,e pases emergentes como no Brasil,
onde nas regies mais pobres este trabalho bastante comum. Na maioria das vezes isto ocorre devido
necessidade de ajudar financeiramente a famlia. Muitas destas famlias so geralmente de pessoas pobres que
possuem muitos filhos. Apesar de existir legislaes que probam oficialmente este tipo de trabalho, comum nas
grandes cidades brasileiras a presena de menores em cruzamentos de vias de grande trfego, vendendo bens
de pequeno valor monetrio.
Apesar de os pais serem oficialmente responsveis pelos filhos, no hbito dos juzes puni-los. A ao da
justia aplica-se mais a quem contrata menores, mesmo assim as penas no chegam a ser aplicadas.
ATIVIDADE
1. O que o trabalho infantil?

2. O trabalho um problema social no Brasil? Por que?
3. De acordo com o texto, porque o trabalho realizado por algumas crianas chega a ser
quase escravo?
4. Adolescentes entre 14 e 15 anos podem trabalhar? Em quais condies?
5. O que o PETI e o que ele faz?
8
6. De acordo com o texto, o que acontece com as crianas ao dividirem o tempo do trabalho
com o da escola? Voc concorda? Justifique.
7. Em qual regio brasileira predomina os casos de trabalho infantil?
8. O que diz a constituio brasileira a respeito do trabalho infantil?
Trabalho infantil
A vergonha do meu pas

ver a criana infeliz,
No sol a labutar,
Para a famlia sustentar!
O pai no sabe quem ?
A me espera nen...
E a criana embrutecida.
Vai passando pela vida,
Sem infncia, sem escola.
E o menino prodgio
Que adorava desenhar,
empurrado para a vida,
Seus sonhos, deixa pra l.
E logo na esquina comea a assaltar,
No tem rosto, no tem nome...
mais um Z da fome,
Que na priso vai morar.
(Denise Mouro)
9. Sobre o que fala o poema?

10. Explique o verso em que a autora diz E logo na esquina comea a assaltar.
NO SRIO
(Charlie Brown Jr.)
Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem no srio
O jovem no Brasil nunca levado a srio (Refro)
Sempre quis falar 1. O que a msica quer dizer no trecho O jovem no

Nunca tive chance Brasil nunca levado a srio?
Tudo o que eu queria 2. Na sua opinio, quais fatores levam a criana ao
Estava fora do meu alcance trabalho infantil?
Sim, j
J faz um tempo
Mas eu gosto de lembrar
Cada um, cada um
Cada lugar, um lugar
Eu sei como difcil
Eu sei como difcil acreditar
Mas essa coisa um dia vai mudar
Se no mudar, pra onde vou...
No cansado de tentar de novo
Passa a bola, eu jogo o jogo
3x
Eu vejo na TV o que eles falam sobre o jovem no srio
O jovem no Brasil nunca levado a srio
9
A polcia diz que j causei muito distrbio
O reprter quer saber porque eu me drogo
O que que eu uso
Eu tambm senti a dor
E disso tudo eu fiz a rima
Agora t por conta
Pode crer que eu t no clima
Eu t no clima, eu t clima
Eu t no clima, segue a rima
Revoluo na sua mente voc pode voc faz

Quem sabe mesmo quem sabe mais
Revoluo na sua vida voc pode voc faz
Revoluo na sua mente voc pode voc faz
Tambm sou rimador, tambm sou da banca
Aperta um do forte que fica tudo a pampa
Eu to no clima! Eu to no clima ! Eu to no clima
Segue a Rima!
(REPETE A PRIMEIRA PARTE)
"O que eu consigo ver s um tero do problema

o Sistema que tem que mudar
No se pode parar de lutar
Seno no muda
A Juventude tem que estar a fim,
Tem que se unir,
O abuso do trabalho infantil, a ignorncia
S faz destruir a esperana
Na TV o que eles falam sobre o jovem no srio
Deixa ele viver! o que Liga."
ATIVIDADE SOBRE OS CURTAS BILU E JOO E 10 CENTAVOS
1- Com o que Bilu e Joo trabalhavam?

2- Na sua opinio, porque eles precisavam trabalhar?
3- Quantos anos voc acha que eles tinham? Voc acredita que essas crianas deveriam estar
trabalhando? Por que?
4- Bilu e Joo receberam um valor justo pelo seu trabalho? Justifique
5- Existem muitas crianas que vivem a mesma realidade de Bilu e Joo. Por que voc acha que isso
acontece?
6 No curta-metragem 10 centavos o que o personagem principal faz para ganhar dinheiro?
7 Quantos anos voc acha que ele tem?
10
8 Como as pessoas agem quando ele pede moedas em troca de seu trabalho?
9 Ele trabalha por muitas horas? Explique
10 Depois de um dia de trabalha o que ele consegue comprar?
11 Por que o menino precisava trabalhar? O po que ele levou para casa era suficiente para
sustentar sua famlia?
12 O que as duas histrias tm em comum?
__________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE SOBRE OS CURTAS BILU E JOO E 10 CENTAVOS
1- Com o que Bilu e Joo trabalhavam?

2- Na sua opinio, porque eles precisavam trabalhar?
3- Quantos anos voc acha que eles tinham? Voc acredita que essas crianas deveriam estar
trabalhando? Por que?
4- Bilu e Joo receberam um valor justo pelo seu trabalho? Justifique
5- Existem muitas crianas que vivem a mesma realidade de Bilu e Joo. Por que voc acha que isso
acontece?
6 No curta-metragem 10 centavos o que o personagem principal faz para ganhar dinheiro?
7 Quantos anos voc acha que ele tem?
8 Como as pessoas agem quando ele pede moedas em troca de seu trabalho?
9 Ele trabalha por muitas horas? Explique
10 Depois de um dia de trabalha o que ele consegue comprar?
11 Por que o menino precisava trabalhar? O po que ele levou para casa era suficiente para
sustentar sua famlia?
12 O que as duas histrias tm em comum?
Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA)
O Brasil foi o primeiro pas da Amrica Latina a adequar a legislao aos princpios da Conveno das
Naes Unidas sobre os Direitos da Criana, que aconteceu em novembro de 1989 e foi ratificada pelo pas em
setembro de 1990.
Antes disso, em julho do mesmo ano, nasceu o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), instaurado pela lei
8.069.
O estatuto reforou alguns preceitos j determinados pela Constituio de 1988, como a proteo integral de
crianas e adolescentes e a prioridade na formulao de polticas pblicas, na destinao de recursos da Unio e
no atendimento de servios pblicos. A lei considera crianas os que tm at doze anos de idade
e adolescentes aqueles que tm entre 12 e 18 anos.
1 Princpio Todas as crianas so credoras destes direitos, sem distino de raa, cor, sexo, lngua,
religio, condio social ou nacionalidade, quer sua ou de sua famlia.
2 Princpio A criana tem o direito de ser compreendida e protegida, e devem ter oportunidades para
seu desenvolvimento fsico, mental, moral, espiritual e social, de forma sadia e normal e em condies de
liberdade e dignidade. As leis devem levar em conta os melhores interesses da criana.
3 Princpio Toda criana tem direito a um nome e a uma nacionalidade.
11
4 Princpio A criana tem direito a crescer e criar-se com sade, alimentao, habitao, recreao e
assistncia mdica adequadas, e me devem ser proporcionados cuidados e proteo especiais,
incluindo cuidados mdicos antes e depois do parto.
5 Princpio - A criana incapacitada fsica ou mentalmente tem direito educao e cuidados especiais.
6 Princpio A criana tem direito ao amor e compreenso, e deve crescer, sempre que possvel, sob a
proteo dos pais, num ambiente de afeto e de segurana moral e material para desenvolver a sua
personalidade. A sociedade e as autoridades pblicas devem propiciar cuidados especiais s crianas
sem famlia e quelas que carecem de meios adequados de subsistncia. desejvel a prestao de
ajuda oficial e de outra natureza em prol da manuteno dos filhos de famlias numerosas.
7 Princpio A criana tem direito educao, para desenvolver as suas aptides, sua capacidade para
emitir juzo, seus sentimentos, e seu senso de responsabilidade moral e social. Os melhores interesses
da criana sero a diretriz a nortear os responsveis pela sua educao e orientao; esta
responsabilidade cabe, em primeiro lugar, aos pais. A criana ter ampla oportunidade para brincar e
divertir-se, visando os propsitos mesmos da sua educao; a sociedade e as autoridades pblicas
empenhar-se-o em promover o gozo deste direito.
8 Princpio - A criana, em quaisquer circunstncias, deve estar entre os primeiros a receber proteo e
socorro.
9 Princpio A criana gozar proteo contra quaisquer formas de negligncia, abandono, crueldade e
explorao. No deve trabalhar quando isto atrapalhar a sua educao, o seu desenvolvimento e a sua
sade mental ou moral.
10 Princpio A criana deve ser criada num ambiente de compreenso, de tolerncia, de amizade entre
os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena conscincia que seu esforo e aptido devem ser
postos a servio de seus semelhantes.
O ECA estabelece que dever do Estado, da famlia e da sociedade garantir o direito de crianas e adolescentes
liberdade, dignidade, convivncia familiar e comunitria, sade, educao, cultura, ao esporte, ao
lazer, profissionalizao e proteo do trabalho.
E ainda, prev a proteo contra qualquer forma de explorao, discriminao, violncia e opresso
ATIVIDADE
Pesquisa
1. Pesquise e responda:
a) O que significa a sigla ECA?
b) O que o ECA estabelece?
c) Voc tem esses direitos? Justifique sua resposta.
d) Se voc tem direitos, ento, quais so os seus deveres como um bom
cidado/cidad?
e) De acordo com o ECA, at quando somos criana? Quando nos tornamos
adolescentes?
f) O que voc entendeu da poesia Direitos da Criana?
Leia e copie no caderno o trecho da poesia Direitos da Criana de Ruth Rocha:
Criana tem que ter nome

Criana tem que ter lar
12
Ter sade e no ter fome
Ter segurana e estudar.
No questo de querer nem questo de concordar

Os direitos das crianas todos tem de respeitar.
Direito de perguntar... ter algum pra responder.

A criana tem direito de querer tudo saber.
A criana tem direito at de ser diferente.
E tem que ser bem aceita seja sadia ou doente.
Tem direito ateno

Direito de no ter medos
Direitos a livros e a po
Direitos de ter brinquedos.
Mas a criana tambm tem o direito de sorrir.

Correr na beira do mar, ter lpis de colorir...
Ver uma estrela cadente, filme que tem rob,

Ganhar um lindo presente, ouvir histrias do av.
[...] Embora eu no seja rei, decreto, neste pas,

Que toda, toda criana tem direito a ser feliz!
SUGESTO DE PESQUISA
Entreviste seus pais sobre o tempo de infncia deles:

- lazer: tipos de brincadeiras; brinquedos; passeios; alimentos; tempo de escola
etc.
- relacionamento: amizade entre os colegas/ amigos; papel dos pais e avs
quanto ao apoio educao dos filhos (em casa e na escola).
- atitudes de respeito: quanto aos pais, professores, idosos e amigos em geral.
- alimentao: tipos de cardpio no dia a dia.
Concluso da entrevista:
- O que mudou?
-Melhorou ou piorou a vida da criana e do adolescente?
13
- Por qu?

-
Recursos Adicionais
-
DESIGUALDADE
SOCIAL
Assunto 8 ano
Leitura
Preparado
por
Gabriela
Cardeal
Nota
14
Contedo Contedo
Objetivos
Conscientizar os 1 Aula Leitura debate e atividade 6 Aula Atividade: Interpretao de
alunos sobre o sobre o poema alm da imaginao charges
bullying.
Informao es 2 Aula Ler, ouvir e debater a 7 Aula Atividade sobre cidadania e
msica At quando? de Gabriel o direitos
pensador.
Verificaa o 3 Aula Atividade sobre a msica de 8 aula Redao sobre desigualdade

Gabriel o pensador. social
Atividade 4 Aula Reportagem sobre o

abandono das escolas pblicas e
debate
Resumo 5 aula atividade sobre a

reportagem
DESIGUALDADE SOCIAL
Alm da imaginao
Tem gente passando fome.
E no a fome que voc imagina 1. Esse poema faz referncia a diferentes
entre uma refeio e outra. problemas sociais. Quais so eles?
Tem gente sentindo frio.
E no o frio que voc imagina
2. O poema foi elaborado em versos livres
entre o chuveiro e a toalha.
(estrofes no fixas) e brancos (sem rimas).
Tem gente muito doente.
Quantas estrofes e quantos versos h nesse
E no a doena que voc imagina
poema?
15
3. O eu lrico retrata vrios problemas
sociais e faz constantes apelos a seu
entre a receita e a aspirina.
Tem gente sem esperana.
E no o desalento que voc imagina
entre o pesadelo e o despertar.
Tem gente pelos cantos.
E no so os cantos que voc imagina
entre o passeio e a casa.
Tem gente sem dinheiro.
E no a falta que voc imagina
entre o presente e a mesada.
Tem gente pedindo ajuda.
E no aquela que voc imagina
entre a escola e a novela.
Tem gente que existe e parece
Imaginao
At Quando? - Gabriel O Pensador Acordo bem cedo, no tenho sossego nem tempo pra
raciocinar
No adianta olhar pro cu
No peo arrego, mas onde que eu chego se eu fico no
Com muita f e pouca luta mesmo lugar?
Levanta a que voc tem muito protesto pra fazer Brinquedo que o filho me pede, no tenho dinheiro pra
E muita greve, voc pode, voc deve, pode crer dar!
No adianta olhar pro cho Escola! Esmola!
Virar a cara pra no ver Favela, cadeia!
Se liga a que te botaram numa cruz e s porque Jesus Sem terra, enterra!
Sofreu no quer dizer que voc tenha que sofrer! Sem renda, se renda! No! No!!
At quando voc vai ficar usando rdea?! Muda que quando a gente muda o mundo muda com a
Rindo da prpria tragdia gente
At quando voc vai ficar usando rdea?! A gente muda o mundo na mudana da mente
Pobre, rico ou classe mdia E quando a mente muda a gente anda pra frente
At quando voc vai levar cascudo mudo? E quando a gente manda ningum manda na gente!
Muda, muda essa postura 10
At quando voc vai ficando mudo? Na mudana de atitude no h mal que no se mude
muda que o medo um modo de fazer censura nem doena sem cura
At quando voc vai levando? (Porrada! Porrada!!) Na mudana de postura a gente fica mais seguro
At quando vai ficar sem fazer nada? Na mudana do presente a gente molda o futuro!
At quando voc vai levando? (Porrada! Porrada!!) At quando voc vai ficar levando porrada,
at quando vai ficar sem fazer nada
16
9
At quando vai ser saco de pancada?
Voc tenta ser feliz, no v que deprimente
O seu filho sem escola, seu velho t sem dente
C tenta ser contente e no v que revoltante
Voc t sem emprego e a sua filha t gestante
Voc se faz de surdo, no v que absurdo
Voc que inocente foi preso em flagrante!
tudo flagrante! tudo flagrante!!
A polcia
Matou o estudante
Falou que era bandido
Chamou de traficante!
A justia
Prendeu o p-rapado
Soltou o deputado
E absolveu os PMs de Vigrio!
A polcia s existe pra manter voc na lei
Lei do silncio, lei do mais fraco
Ou aceita ser um saco de pancada ou vai pro saco
A programao existe pra manter voc na frente
Na frente da TV, que pra te entreter
Que pra voc no ver que o programado voc!
Acordo, no tenho trabalho, procuro trabalho, quero trabalhar
O cara me pede o diploma, no tenho diploma, no pude estudar
E querem que eu seja educado, que eu ande arrumado, que eu saiba falar
Aquilo que o mundo me pede no o que o mundo me d
Consigo um emprego, comea o emprego, me mato de tanto ralar
Vamos debater as idias do texto.
1. Qual o tema abordado neste Rap?
2. A expresso at quando repetida muitas vezes no texto e tambm
compe o ttulo. Que idia essa expresso pode nos passar?
3. Como voc entendeu o verso Muda que o medo um modo de fazer
censura?
4. Observe o seguinte verso:
A gente muda o mundo na mudana da mente
Voc concorda com esse pensamento? Como pode acontecer essa mudana?
5. Observe o seguinte verso do RAP de Gabriel Pensador e depois responda s

questes.
At quando voc vai ficar usando rdea?
a) Procure o significado da palavra rdea no dicionrio e depois reflita sobre o seu uso no verso acima. Ela
possui o mesmo significado? Em qual sentido ela foi empregada no RAP?
b) Releia o RAP e descubra outras palavras empregadas no sentido conotativo.
______________________________________________________________________________________
17
censura?

questes.
______________________________________________________________________________________
censura?
questes.
1- Qual preconceito est presente na histria acima?

2- Como esse tipo de preconceito mantm a desigualdade social?
3- Voc concorda com a fala do personagem que diz que so pobres porque querem?
4- Cite exemplos de desigualdade social.
18
5- Quando o menino diz que quer morar em outro mundo, a que lugar ele se refere?
6- Como o lugar onde ele vive?
7 O que a imagem ao lado mostra?

8 Voc acredita que a classe de social de jovens e crianas interferem no rendimento escolar? Explique.
19
20
ATIVIDADE SOBRE A REPORTAGEM: ABANDONO DAS ESCOLAS PBLICAS
1 Como eram as escolas apresentadas na reportagem?

2 Quais os principais problemas nessas escolas?
3 Como so as salas de aula?
4 Os alunos tem merenda todos os dias?
5 Os problemas na estrutura das escolas atrapalha o rendimento dos alunos? Por que? Quais as
consequncias para os jovens e crianas?
6 Compare a sua escola com as apresentadas na reportagem. Como voc avalia a qualidade da sua escola?
7 Os alunos da reportagem moram perto da escola? Como eles fazem para chegar at a escola?
8 Relacione a reportagem com a desigualdade social.
9 Voc acredita que a qualidade do ensino nas escolas particulares melhor do que o das escolas pblicas?
Por que?
10 Na sua opinio, porque essas escolas se encontram nessa situao? O que precisa melhorar?
11 Por que importante cuidar e preservar sua escola?
__________________________________________________________________________________________

Por que?
__________________________________________________________________________________________

Por que?
21
EDUCAO
Assunto 1 e 2 ano
Leitura
Preparado
por
Gabriela Materiais Necessa rios
Cardeal
-
Nota
Contedo Contedo Recursos Adicionais

-
Objetivos
Conscientizar os 1 e 2 Aula Leitura, debate e
alunos sobre o atividade sobre o texto violncia nas
bullying. escolas
Informao es 3 e 4 aula Filme entre os muros
da escola
Verificaa o 4 e 5 aula Atividade sobre o filme

entre os muros da escola
Atividade
Resumo
22
LEIA A REPORTAGEM E RESPONDA AS QUESTES:
Brasil lder mundial em agresso a professores
Em pesquisa que ouviu 100 mil docentes em 34 pases, 12,5% dos brasileiros contam que so agredidos ou intimidados
uma vez por semana dentro da escola
FRANCISCO EDSON ALVES
Rio - No dia 12 deste ms, o professor de Biologia Carlos Cristian Gomes, de uma escola estadual de Sergipe,
levou cinco tiros de um aluno de 17 anos, que teria ficado revoltado com uma nota baixa. Gomes est internado
em estado grave e respira por aparelhos. Esta semana, professores do Ciep Pablo Neruda, no bairro Laranjal,
em So Gonalo, na Regio Metropolitana do Rio, ameaaram parar suas atividades em protesto por causa das
constantes agresses verbais desferidas por alunos.
Os dois casos recentes de violncia contra docentes ilustram pesquisa feita pela Organizao para a Cooperao
e Desenvolvimento Econmico (OCDE), que revela que 12,5% dos professores ouvidos no Brasil se disseram
vtimas de agresses verbais ou intimidao de alunos pelo menos uma vez por semana. A enquete foi feita em
todo o mundo e abordou mais de 100 mil professores e diretores de escolas do segundo ciclo do Ensino
Fundamental e do Ensino Mdio (alunos de 11 a 16 anos). O resultado pe o Brasil no topo do ranking de
violncia em escolas.
Infelizmente, isso pura realidade. No Estado do Rio, os professores so vtimas diariamente de vrios tipos de
agresses fsicas e verbais. Tanto que estamos preparando um levantamento sobre o assunto, diz a professora
Beatriz Lugo, diretora do Sindicato dos Profissionais da Educao do Rio de Janeiro (Sepe-RJ).
De acordo com ela, o clima de violncia nas escolas pblicas desencadeado por diversos motivos.
Sobretudo pela quantidade insuficiente de professores, falta de inspetores, espaos fsicos sucateados e
insegurana no entorno. No meio disso tudo, como um para-raio, est o professor, diz ela.
Alm de ataques, professores convivem com ameaas de morte. o caso de R., 45 anos, que h dois anos teve
que sair do Ciep Estadual Raul Seixas, em Costa Barros, depois de retirar um aluno que fazia baguna na sala
de aula e apanhou dele, da me e do irmo do estudante. O caso foi registrado na 39 DP (Pavuna).
No pas, s 12,6% consideram que so valorizados
1- De acordo com o texto o Brasil o lder mundial em agresso ao professor. Por que voc acha que isso
acontece?
2- Voc acredita que o professor valorizado? Justifique
3- Na sua opinio, a violncia dentro da sala de aula afeta a qualidade do ensino?
4- Como voc acha que esse problema poderia ser solucionado?
5- Um dos professores alm de ser agredido pelo aluno, foi tambm violentado pela famlia. Voc acredita
que a estrutura familiar afeta o comportamento do aluno? Por que?
6- Escreva sobre um caso de violncia contra o professor na escola que voc j tenha presenciado ou visto
em algum meio de comunicao.
23
ATIVIDADE SOBRE O FILME ENTRE OS MUROS DA ESCOLA
1. Voc pensa que as situaes retratadas no filme podem ser consideradas como exemplificadoras de
situaes da realidade da escola em que voc estuda? Estabelea a comparao entre as situaes
(filme e a sua escola).
2. No filme, como os alunos agem diante do professor? Na sua opinio, por que eles se comportam dessa
meneira?
3. Com o tempo, como o professor passa a agir com os alunos? Na sua opinio, o que faz ele agir desse
modo.
4. Com base no filme, quais os principais problemas existentes dentro da escola? Como voc acha que eles
poderiam ser solucionados?
5. Apesar de o filme retratar uma escola francesa, muitos dos problemas fazem parte das nossas escolas.
Como voc avalia a qualidade do ensino pblico? Voc acredita que escolas particulares possuem os
mesmos problemas? Por que?
6. Cite duas cenas em que o professor agredido verbalmente pelos alunos.
7. Com base no filme, qual voc acha que a principal dificuldade do professor dentro da sala de aula?
Quais problemas ele tem que enfrentar?
meneira?
modo.
meneira?
modo.
24
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27
EDUCAO
Assunto 3 ano
-
Leitura
Preparado
por
Gabriela Recursos Adicionais
Cardeal -
Nota
Contedo Contedo
Objetivos Observaes Adicionais
Conscientizar os
alunos sobre o
bullying.
Informao es
Verificaa o
Atividade
Resumo
28
Proposta de Redao
A lei aprovada pelo Congresso pretende acabar com as palmadinhas. De acordo com o texto, as crianas e
os adolescentes tm que ser educados sem castigo fsico que provoque dor ou leso. As agresses verbais e
humilhaes tambm so inaceitveis.
A nova lei refora os direitos que j aparecem no Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) e na
Constituio brasileira. O ECA sempre deixou bem claro que o objetivo era zelar pela criana, mas nunca foi especfico
sobre o que era uma agresso fsica ou psicolgica. Com essa nova lei, fica bem claro o que so essas agresses.
Agora, qualquer contato fsico, mesmo com o objetivo de educar o seu filho, passa a ser considerado uma agresso.
Ainda assim, fato que
A partir da leitura da reportagem, elabore um texto dissertativo argumentativo sobre a implantao

dessa nova lei.
Proposta de Redao

dessa nova lei.
__________________________________________________________________________________________
Proposta de Redao
29
dessa nova lei.
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30

Projetos 1º Bimestre

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PLANO DE AULA E ATIVIDADES

Verificaa o 4 Aula Atividade 1 sobre o bullying 11 e 12 Aula Assistir ao filme Um

Atividade 5 Aula Correo e debate sobre a 13 Aula Atividade sobre o filme

Resumo 6 Aula Leitura do livro meu nome

6. Responda as perguntas abaixo:

6. Responda as perguntas abaixo:

ANLISE DO FILME: UM GRITO DE SOCORRO

A ideia de contar a histria de Jochem, um adolescente que sofre bullying de

Ento, Jochem (Stefan Collier) um adolescente gordinho que sofre bullying

Alguns amigos at tentam ajudar, mas a situao sai do controle quando o

1) Quem idealizou a histria do filme?

4) O adolescente Jochem (Stefan Collier) procura relatar suas experincias em: *

5) O adolescente Jochem (Stefan Collier), durante um passeio de bicicleta, encontrou: *

o (b) um cachorro ferido

o (c) um cachorro louco

o (d) um amigo de escola

o (b) faz todas as vontades da amiga

o (c) fica apaixonado pela amiga

o (d) fica feliz pela amiga

o (b) a msica apenas uma resposta para tudo

o (c) a msica a nica resposta para tudo

o (d) a msica no resposta para tudo

Verificaa o 3 Aula Leitura e debate sobre a 8 e 9 Aula Texto sobre o ECA e

Atividade 4 Aula Atividade sobre a msica 9 Aula Pesquisa sobre os direitos

Trabalho Infantil no Brasil

1. O que o trabalho infantil?

A vergonha do meu pas

9. Sobre o que fala o poema?

Sempre quis falar 1. O que a msica quer dizer no trecho O jovem no

Revoluo na sua mente voc pode voc faz

(REPETE A PRIMEIRA PARTE)

"O que eu consigo ver s um tero do problema

ATIVIDADE SOBRE OS CURTAS BILU E JOO E 10 CENTAVOS

1- Com o que Bilu e Joo trabalhavam?

ATIVIDADE SOBRE OS CURTAS BILU E JOO E 10 CENTAVOS

1- Com o que Bilu e Joo trabalhavam?

3 Princpio Toda criana tem direito a um nome e a uma nacionalidade.

Leia e copie no caderno o trecho da poesia Direitos da Criana de Ruth Rocha:

Criana tem que ter nome

No questo de querer nem questo de concordar

Direito de perguntar... ter algum pra responder.

Tem direito ateno

Mas a criana tambm tem o direito de sorrir.

Ver uma estrela cadente, filme que tem rob,

[...] Embora eu no seja rei, decreto, neste pas,

Entreviste seus pais sobre o tempo de infncia deles:

Materiais Necessa rios

Verificaa o 3 Aula Atividade sobre a msica de 8 aula Redao sobre desigualdade

Atividade 4 Aula Reportagem sobre o

Resumo 5 aula atividade sobre a

5. Observe o seguinte verso do RAP de Gabriel Pensador e depois responda s

5. Observe o seguinte verso do RAP de Gabriel Pensador e depois responda s

1- Qual preconceito est presente na histria acima?

7 O que a imagem ao lado mostra?

1 Como eram as escolas apresentadas na reportagem?

1 Como eram as escolas apresentadas na reportagem?

1 Como eram as escolas apresentadas na reportagem?

Contedo Contedo Recursos Adicionais

Verificaa o 4 e 5 aula Atividade sobre o filme

Brasil lder mundial em agresso a professores

FRANCISCO EDSON ALVES

No pas, s 12,6% consideram que so valorizados