El ENSAYO

LENGUAJE Y COMUNICACIN
 ESTRUCTURA PPT
Objetivo de la clase.
Definicin de ensayo.
Tipos de ensayos.
Caractersticas.
Cmo se elabora un ensayo.
Estructura.
Citas y referencias bibliogrficas.
 OBJETIVOS
General
Conocer e identificar caractersticas del ensayo.
Especficos:
Definir qu es un ensayo.(RAE)
Diferenciar los tipos de ensayos.
Establecer las caractersticas principales de un
ensayo.
Explicar la estructura de un ensayo.
Mostrar el uso adecuado de citas y bibliografa.
Qu es el ensayo?
 DEFINICIONES
1. ENSAYO. Escrito generalmente breve sin el
aparato ni la extensin que requiere un tratado
completo sobre la misma materia.
2. ENSAYO. Ttulo que se da a ciertas obras
elementales en que slo se trata una cuestin
desde un punto de vista restringido.
3. ENSAYO. Consiste en la defensa de un punto de
vista personal y subjetivo sobre un tema
(humanstico, filosfico, poltico, social, cultural,
etctera) sin aparato documental, de forma libre y
asistemtica y con voluntad de estilo.
4. ENSAYO. Reflexin desde la perspectiva personal
de su autor.
 TIPOS DE ENSAYOS

ENSAYO LITERARIO

ENSAYO CIENTFICO -ACADMICO

 Ensayo literario.
El trmino "ensayo" aplicado a un gnero
literario fue escogido por el escritor francs
Miguel de Montaigne (1533-1592) para
denominar sus libros: Essais.
Algunas de las condiciones que debe
satisfacer el ensayo literario son:
La variedad y libertad temtica.
El tema literario corresponde ms a un
problema de forma que de fondo.
El ensayo literario se puede definir a partir
de las ideas en juego que abarcan diversas
disciplinas como la moral, la ciencia, la
filosofa, la historia y la poltica.
En el ensayo, el autor plasma sus
impresiones y reflexiones acerca de la vida;
es y debe ser personal, subjetivo: una visin
particular del escritor.
 Ensayo Cientfico.
Una de las fronteras entre ciencia y poesa est en el
ensayo. Se le ha llamado gnero "literario-cientfico"
porque parte del razonamiento cientfico y de la
imaginacin artstica.
La creacin cientfica arraiga, como la potica, en la
capacidad imaginativa, sta no se puede ignorar
totalmente; sin embargo no se aparta de la
naturaleza o de la lgica.
El ensayo comparte con la ciencia uno de sus
propsitos esenciales: explorar ms a fondo la
realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas.
Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y
la belleza expresiva.
En el ensayo no hay en realidad un estilo definido,
sino muchos segn el carcter del autor. Pero s existe
una condicin esencial que se debe cumplir: la
claridad de expresin, esta transparencia que puede
dar al lector una mayor comprensin de la
autenticidad del pensamiento plasmado por el
ensayista.
 Ensayo acadmico.
Es una forma de composicin escrita cuyo propsito es
intentar responder una pregunta o resolver un problema
especfico por medio de un argumento.
El argumento es un conjunto de afirmaciones lgicamente
expresadas y debidamente respaldadas que intenta
demostrar la validez de lo afirmado.
Es utilizado especialmente en el contexto de los estudiantes.
 TIPOS DE ENSAYO SEGN LA INTENCIN

Segn la intencin comunicativa del autor, los ensayos se

pueden clasificar en:

EXPOSITIVOS

ARGUMENTATIVOS

CRTICOS

POTICOS
 El ensayo expositivo: expone ideas sobre un
tema, presentando informacin alrededor
del mismo y matizando esta informacin con
la interpretacin del autor y opiniones
personales interesantes alrededor del tema
en cuestin.
El ensayo argumentativo: tiene como
propsito defender una tesis con argumentos
que pueden basarse en citas o referencias,
datos concretos de experiencias
investigativas, alusiones histricas, polticas, u
otras, fundamentos epistemolgicos.
El ensayo crtico: describre o analiza un
hecho, fenmeno, obra o situacin,
emitiendo un juicio ponderado.
 El ensayo potico expresa la sensibilidad de su
autor, utilizando lenguaje literario.

Un ensayo se caracteriza tambin porque su

interpretacin puede ser: Psicolingstico con
elementos como: unidades de anlisis,
jerarquizacin macroproposicional y modelos
semnticos. Y Sociolingsticos con elementos
como: autor (fuentes y filtros). Y texto (claves
lingsticas, huellas y superestructura.
 CARACTERSTICAS
Estructura libre
Forma sinttica y de extensin relativamente breve
Variedad temtica (tpico)
Estilo cuidadoso y elegante
Tono variado, que corresponde a la manera
particular con que el autor ve e interpreta al
mundo.
Claridad de expresin que es la transparencia que
puede dar al lector una mayor comprensin de la
autenticidad del pensamiento plasmado por el
ensayista.
Pensamiento Crtico.
Posee un carcter formal (intencin).
 ELABORACIN DEL ENSAYO

1. Bsqueda del ttulo: se fija un tema

2. Bsqueda de la informacin: se recolecta

informacin, datos variados, etc.

3. Organizacin de la informacin: se ordena y

organiza.

4. Elaboracin del texto: se redacta un borrador

5.Bsqueda de la versin final: se revisa y corrige

 ESTRUCTURA DEL ENSAYO
INTRODUCCIN

Tema.

Tesis general.

DESARROLLO

Argumento: Base/Garanta/ Respaldo.

CONCLUSIONES

Reiteracin de tesis; refuerzos de ideas claves, validez proyeccin del

trabajo

BIBLIOGRAFA
 Introduccin.
Se presenta un "tema", es decir una realidad social,
emprica, que an no tiene una respuesta verdadera.
Esto puede hacerse a travs de una pregunta que
posee ms de una respuesta o mediante una hiptesis
que puede definirse como una solucin provisional
(tentativa) para un problema dado.
Se expresa el objetivo del ensayo; se explica el
contenido y los subtemas o captulos que abarca, as
como los criterios que se aplican en el texto, es el 10%
del ensayo. Su objetivo especfico es capturar la
atencin de los lectores.
Es en esta parte donde se presenta, generalmente la
tesis del tema, que es la opinin del autor sobre un
determinado tema debatible.
 Desarrollo.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se
profundiza ms sobre la misma, ya sea ofreciendo
contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales
que motiven al lector a reflexionar.
Esta utiliza principalmente recursos como lo son la
descripcin, la narracin y citas que deben ser incluidas
entre comillas para poder tener con qu defender
nuestra tesis.
Constituye el 80% del ensayo; la extensin se conforma
segn las ideas que se desarrollan (cada prrafo se
compone de una idea principal y varias secundarias). En
l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura
interna: 60% de sntesis, 20% de resumen y 20% de
comentario.
 Conclusiones.
Esta ltima parte mantiene cierto paralelismo con la
introduccin por la referencia directa a la tesis del
ensayista, con la diferencia de que en la conclusin la
tesis debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo.
Se puede inferir en esta que es la manera de comprobar
lo que se dijo anteriormente explicando el por qu
sustenta un tema o una opinin y las motivaciones que
lo llevan a desarrollarlo.
En este apartado el autor expresa sus propias ideas
sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de
solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para
posteriores escritos.
Contemplan el otro 10% del ensayo.
 Cmo elaborar un argumento?
1. Tesis Ejemplo:
La educacin, base del
Es la idea u opinin desarrollo de un pas.
que se quiere
defender o reflexionar.
En ocasiones, puede
no estar explcita en el texto.
 2. Premisa o base
Proposicin que entrega
informacin inicial que permite
defender o sustentar la tesis.
Apela a lo lgico-racional o a
lo emotivo-afectivo.
Ejemplo:
Ella permite los avances
sociales y econmicos:
desarrollo de la
poblacin, de la
tecnologa de la
investigacin intelectual,
de la participacin
ciudadana, de los
mayores niveles de
empleo y de ingreso,
etc.
3. Garantas
Razones que Ejemplo:
avalan la tesis. Cuando la educacin
alcanza un alto nivel en la
Garantiza la poblacin , se est frente a
valoracin de los un pas desarrollado o en
razonamientos. vas de desarrollo.

Pueden consistir en
ideas, hechos,
opiniones, datos,
resultados, etc.
Permite vincular la
BASE con la TESIS.
4. Respaldo
Corresponde a las Ejemplo:
evidencias que
respaldan o Las estadsticas muestran
fundamentan los en pases desarrollados
argumentos dados en altos ndices de
las garantas. escolaridad
Pueden ser ejemplos
concretos, datos
estadsticos, cifras, etc.
 Unamos todo!!
La educacin es una de las bases del desarrollo
de un pas. Ella permite los grandes avances
sociales y econmicos: desarrollo de la poblacin,
BASES de la tecnologa, de la investigacin intelectual,
de la participacin ciudadana, de los mayores
niveles de empleo y de ingreso, etc. Cuando la
educacin alcanza un alto nivel en la poblacin ,
Garanta
se est frente a un pas desarrollado o en vas de
desarrollo. Las estadsticas muestran que los pases
Respaldo desarrollados tienen altos ndices de escolaridad.
Sin embargo, la educacin probablemente no
genera por s sola el desarrollo de un pas. De
hecho, ella debe ir acompaada de polticas
sociales y econmicas complementarias para
alcanzar ese alto grado de desarrollo.
Citas y Referencias
bibliogrfica
 Bibliografa.
Al final se escriben las referencias de las fuentes
consultadas que sirvieron para recabar informacin y
sustentar las ideas o crticas; estas fuentes pueden ser
libros, revistas, internet, entrevistas, programas de
televisin, videos, etc.
1. Artculo de revista

Apellidos, Inicial.(ao). Ttulo +

Estructura Nombre revista, n revista
(condicin de publicacin), pp.

Peronard, M., Velsquez, M., Crespo, N. &

Ejemplo
Viramonte, M. (2002). Un instrumento para
medir la metacomprensin lectora. Revista
Infancia y Aprendizaje, 25(2), 131-145.
2. Libros

Apellido, inicial. (ao).

Estructura Ttulo. Lugar de
Publicacin: Editorial

Coulon, A. (1995).
Ejemplo Etnometodologa y educacin.
Buenos Aires: Paids
3. Seccin o captulo de un
libro

Apellido, inicial. (Ao). Ttulo de captulo. En + Apellido,

Estructura inicial. (Eds.), Ttulo del libro (pp.). Lugar de publicacin:
Editorial.

Anderson, R. (1984). Role of the readers schema in

Ejemplo comprehension, learning, and memory. En R. Anderson, J.
Osborn & R. Tierney (Eds.), Learning to read in american
schools: Basal readers and content text (pp. 469-495).
Hillsdale, NJ: Erlbaum.
 BIBLIOGRAFA
Espasa Calpe.(1915). Encilopedia Universal Ilustrada Europeo
Americana,(Tomo XX). Madrid.
McCuen, Jo Ray; Winkler, Anthony. (1995). From Idea to Essay.
Allyn and Bacon (Ed.), Elements of the Essay (pp.8-17). Estados
Unidos
Nadell, Judith; McMeniman, Linda; Langan,John. (1994).The
McMillan Writer (2 ed.). Nueva York. MacMillan Publishing
Comapany.
http://www.udlap.mx/promueve/ciedd/CR/lectura/Pautasparala
elaboraciondeunensayoescolar.pdf
http://www.inap.uchile.cl/gobierno/dad2.pdf
http://www.itson.mx/die/mdomitsu/Herramientas%20Didacticas/C
omo%20Realizar%20un%20Ensayo.pdf
http://www.politecnicovirtual.edu.co/humanidades/guia_2e.htm
www.cepchile.cl/dms/archivo_1743_1230/rev40_hopenhayn.pdf
www.clase-virtual.org/uploads/ensayo.doc
 CITAS

CITAS

DIRECTAS INDIRECTAS
 CITAS INDIRECTAS

Apellido (AO: p.)

Estructura Cita

+2 lneas.
Cita al margen entre comillas dobles ( )
condiciones

Tal como afirma Di Tullio (1997: 93):

El verbo es el ncleo del predicado y, en ltima instancia, el
ncleo ltimo de la clusula porque, adems de contener los
Ejemplo rasgos flexivos, determina el nmero y el tipo de complementos
de la clusula, incluyendo al sujeto.
 CITAS DIRECTAS

APELLIDO, (AO: p.); Cita.

ESTRUTURA Cita(APELLIDO, AO: p.)

Cita de menos de 2 lneas.

Formato Continuo.
CONDICIN Van en comillas dobles ( )

Segn Venegas (2004:55): el texto es una unidad

semntica, pragmtica y gramatical.
Segn Venegas el texto es una unidad semntica,
EJEMPLO pragmtica y gramatical (Venegas, 2004: 55).