Sistema Acadmico de Grado

Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires

Programa 2015

Teora y Tcnica de Exploracin y Diagnstico Psicolgico Mdulo I

Cdigo 59 Cat. I Mikulic, Isabel Maria

Dictado 1 y 2 cuatrimestre

1 - Introduccin

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Esta materia se inscribe en el currculum de la carrera de Psicologa entre las que forman parte del Ciclo
de Formacin General y preparan al estudiante para el abordaje cientfico de los problemas que se le
presentan en las diversas reas de aplicacin de la Psicologa. Los conocimientos previos necesarios para
cursar esta asignatura se habrn adquirido en asignaturas anteriores tales como Psicologa General,
Psicologa Evolutiva, Estadstica, Metodologa de la Investigacin, Psicologa Social y Psicopatologa.
Asimismo, esta materia aporta recursos tericos y tcnicos que se podrn aplicar en el Ciclo de
Formacin Profesional, en materias tales como Psicologa del Trabajo, Psicologa Jurdica, Clnica
Psicolgica y Psicoterapia; como en la preparacin del Trabajo Final Integrador como trabajo final de la
carrera,

Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

Es una asignatura que aborda tanto la teora como la prctica de la evaluacin psicolgica, brindando
conocimientos para la construccin y adaptacin de instrumentos cuando stos provienen de otros
contextos y culturas. Se presentan distintos modelos tericos de evaluacin psicolgica: atributo o rasgo,
psicodinmico, cognitivo, neuropsicolgico, ecolgico, etc. Se ofrecen recursos tericos y tcnicos a ser
utilizados en los distintos contextos de aplicacin: clnico, laboral, jurdico, educacional, comunitario Se
brindan conocimientos y formacin suficiente para integrar en la prctica profesional, el uso de las
tcnicas de evaluacin psicolgica de manera tica y responsable.

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Otros aportes que realiza son:
- Brindar los recursos tericos y prcticos para poder traducir una demanda en un problema de
evaluacin.
- Proporcionar la informacin necesaria para la administracin, evaluacin e interpretacin de tcnicas
psicomtricas especficas.
- Capacitar en el uso de tcnicas computarizadas desarrollando nuevas habilidades requeridas para
realizar evaluacin psicolgica asistida con computadoras.
- Proveer insumos necesarios para la elaboracin de informes que integren la informacin obtenida a
travs de diversas tcnicas psicomtricas adecuadas a las distintas reas de aplicacin: clnica,
educacional, comunitaria, forense y laboral.

Enfoque adoptado por la Ctedra

Partimos de una conceptualizacin de la evaluacin psicolgica como el estudio, anlisis y valoracin de

las caractersticas de un sujeto, de sus formas de accin, reaccin e interaccin con los dems y con la
realidad, y de sus procesos de cambio (Forns Santacana, 1993). Todo ello analizado dentro de un sistema
configurado por sujetos (concebidos como seres bio-psico-sociales), sometidos a procesos (internos y
externos) que afectan y determinan funcionalmente las formas de contacto del sujeto con la realidad (y
visceversa) y cuyos efectos se expresan en manifestaciones conductuales: motoras, fisiolgicas,
cognitivas y emocionales. Considerando que todas las variables influyentes, estn sometidas a
mecanismos de covariacin o de interrelacin recproca y que, en este sentido, la evaluacin debe ser
integrativa y aplicada.
Podemos resumir las principales caractersticas del enfoque adoptado por la ctedra en:
- Integrativo: La integracin de la informacin recolectada durante un proceso evaluativo se puede
entender en diferentes niveles. Un nivel requiere la traduccin conceptual de los resultados obtenidos en
descripciones con sentido para el evaluado. Un segundo nivel de integracin implica integrar los datos y
el proceso evaluativo con las demandas de diferentes contextos y sujetos. Finalmente, un tercer nivel
donde se decide integrar la evaluacin con una posible intervencin o tratamiento a realizar, incluyendo
la realizacin de una devolucin al evaluado y un informe til y relevante.
- Aplicado: se focaliza en los procedimientos que conducen al diagnstico de problemas complejos a los
fines de hallar una posible solucin en cualquiera de las reas de aplicacin de la Psicologa.
- Ecolgico: la inclusin tanto de factores personales como contextuales y la relevancia asignada al tanto
ambiente percibido como al objetivo, constituyen un aporte significativo a la evaluacin desde esta
perspectiva.

2 - Objetivos

Los objetivos generales son:

- Conectar la evaluacin psicolgica con la evolucin histrica de la Psicologa.

- Lograr que el estudiante conozca y utilice adecuadamente los conceptos y terminologa especfica de la
evaluacin psicolgica.

- Dar a conocer los modelos tericos de la evaluacin psicolgica que permiten al estudiante tomar las
decisiones correspondientes en los distintos pasos del proceso evaluativo.
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Los objetivos especficos son:

- Conocer e integrar los conocimientos tericos y las habilidades prcticas incluidas en el programa

- Entender los procedimientos bsicos de construccin y adaptacin de pruebas psicomtricas para que
puedan ser utilizadas en una prctica tica y responsable.

- Desarrollar competencias especficas relativas a la administracin, evaluacin e interpretacin de

distintas tcnicas, analizando en cada caso su campo de aplicacin y verificando si cuenta con los
requisitos tcnicos para su correcta utilizacin.

- Conocer la utilidad de las distintas pruebas de evaluacin psicolgica en diferentes mbitos aplicados de
la Psicologa e integrarlas en un proceso de evaluacin psicolgica a travs de un informe escrito y oral.

- Comprender la relevancia de los cdigos de tica referidos al uso de instrumentos de evaluacin

psicolgica.

- Acceder al uso de pruebas computarizadas y a la evaluacin psicolgica asistida por computadoras.

3 - Contenidos y bibliografa

UNIDAD 1
EVALUACION PSICOLGICA: CONCEPTOS, MODELOS, PROCESO Y GARANTIAS

a) Una aproximacin histrica a la Evaluacin Psicolgica. Perspectivas actuales y futuras.

b) El problema de la denominacin: Psicodiagnstico, Evaluacin Psicolgica, Medicin y Valoracin. El
problema de la medicin: niveles de medicin. Diferentes tipos de escalas. Clases de Medicin.
c) Modelos de Evaluacin: Atributo, Mdico, Dinmico, Humanista, Conductual, Cognitivo,
Neuropsicolgico.
d) Proceso de Evaluacin Psicolgica: el proceso evaluativo en funcin de los objetivos. Observaciones y
Entrevistas: Concepto y tipos. Informe Psicolgico: Caractersticas y Tipos. Devolucin.
e) Garantas cientficas y ticas: normas deontolgicas del Psiclogo en lo referente a evaluacin.

Bibliografa Obligatoria

- Aiken, L. R. (2003): Test psicolgicos y evaluacin. Cap. 1 y 15. Mxico: Pearson Educacin.
- Buela-Casal, G. y Sierra, J.C. (1997): Manual de evaluacin psicolgica. Fundamentos, tcnicas y
aplicaciones. Cap. 10 y 13. Madrid: Siglo Veintiuno Ed.
- Cohen, R.J y Swerdlik, M. E. (2001): Pruebas y evaluacin psicolgicas. Introduccin a las pruebas y a
la medicin. Cap. 13. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores.
- Mikulic, I.M. (2007): Calidad de Vida: Aportes del Inventario de Calidad de Vida percibida y del
Inventario de Respuestas de Afrontamiento a la Evaluacin Psicolgica. Ficha de la ctedra. Dep. de
Publicaciones. Facultad de Psicologa.
- Mikulic, I.M (2007): La Evaluacin Psicolgica y el Anlisis Ecoevaluativo. Ficha de la Ctedra. Dep.
de Publicaciones. Facultad de Psicologa.
- Mikulic, I.M. (2007): Introduccin a la construccin y adaptacin de tests. Primera parte. Ficha de la
ctedra. Dep. de Publicaciones. Facultad de Psicologa. UBA.
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- Mikulic, Isabel Mara (2008): Evaluacin del Apoyo Social. Aportes de la Entrevista MISS. Buenos
Aires: Cauqun Editora.
- Silva, Fernando (1999): Avances en Evaluacin Psicolgica. Cap. I: Los avances de la psicometra y la
construccin de tests. R. Martnez Arias. Valencia: Promolibro.

Bibliografa Complementaria

- ADEIP (1999) Cdigo de Etica del Psicodiagnosticador. Pautas Mnimas para el Uso de Tests.
Asociacin Argentina de Estudio e Investigacin en Psicodiagnstico.
- ADEIP (2000) Pautas Internacionales para el Uso de los Tests. Versin Argentina. Asociacin
Argentina de Estudio e Investigacin en Psicodiagnstico.
- Anastasi, A. & Urbina, S. (1998): Tests Psicolgicos. Mxico: Prentice Hall
- Hogan, T. (2004): Pruebas psicolgicas. Una introduccin prctica. Mxico: Manual Moderno.
- Mikulic, I. M. y Muios, R. (2004): La Construccin y Uso de Instrumentos de Evaluacin en la
Investigacin e Intervencin Psicolgica: El Inventario de Calidad de Vida Percibida (ICV). XII Anuario
de Investigaciones. Facultad de Psicologa. Buenos Aires. UBA.

UNIDAD 2
TCNICAS PSICOMETRICAS: CONSTRUCCIN Y ADAPTACIN DE TESTS PSICOLGICOS

a) Teoras Psicomtricas: Teora Clsica de los Tests, Teora de la Generalizabilidad y Teora de la

Respuesta al Item.
b) Construccin de Tests: Definicin de la finalidad. Preparacin de los reactivos. Anlisis de los items.
Anlisis Factorial. Estandarizacin: Baremos.
c) Adaptacin de Tests: Los tests y el contexto socio-cultural. El problema de los bias o sesgos.
Equivalencias: Conceptual, Lingstica y Mtrica.

Bibliografa Obligatoria

- Anastasi, A. & Urbina, S. (1998): Tests Psicolgicos. Cap. 3. Mxico: Prentice Hall.
- Hogan, T. (2004): Pruebas psicolgicas. Una introduccin prctica. Cap. 6. Mxico: Manual Moderno.
- Mikulic, I.M. (2006): Introduccin a la construccin y adaptacin de tests. Ficha de la ctedra. Dep. de
Publicaciones. Facultad de Psicologa.

Bibliografa Complementaria

- Cortada de Kohan, Nuria (2004): Teora y Mtodos para la Construccin de Escalas de Actitudes.
Buenos Aires: Lugar Editorial
- Cortada de Kohan, Nuria (1999): Teoras Psicomtricas y Construccin de Tests . Buenos Aires: Lugar
Editorial.
- Muiz, J. (1996) Psicometra Madrid: Editorial Universitas.
- Tornimbeni, S. , Prez, E., Olaz, F. y Fernndez, A. (2004): Introduccin a los Tests Psicolgicos.
Crdoba: Editorial Brujas

UNIDAD 3
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

a) Confiabilidad: Concepto. Mtodos para determinar la confiabilidad: Test-Retest, Formas Alternas,

entre Evaluadores, Consistencia interna, Divisin por Mitades.
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b) Validez: Concepto. Procedimientos para determinar la validez: validez aparente, validez de contenido.
Validez relacionada con el criterio: Concurrente y Predictiva. Validez de constructo. Validez ecolgica.

Bibliografa Obligatoria

- Mikulic, I.M. (2006): Introduccin a la construccin y adaptacin de tests. Ficha de la ctedra. Dep. de
Publicaciones. Facultad de Psicologa
- Hogan, T. (2004): Pruebas psicolgicas. Una introduccin prctica. Cap. 4 y 5. Mxico: Manual
Moderno.

Bibliografa Complementaria

- Anastasi, A. & Urbina, S. (1998): Tests Psicolgicos. Mxico: Prentice Hall.

- Muiz, J. (1996) Psicometra Madrid: Editorial Universitas.

UNIDAD 4
LAS TCNICAS PSICOMETRICAS Y LOS CONTEXTOS DE APLICACIN: CLINICO,
EDUCACIONAL, LABORAL, JURDICO, COMUNITARIO.

a) El proceso de evaluacin con objetivo de diagnstico en contexto de aplicacin clnico: Pruebas de

Inteligencia: Raven y Wechsler. Pruebas de Personalidad: MMPI y CPI. Inventario de Estresores Vitales
y Recursos Sociales. Inventario de Respuestas de Afrontamiento. Inventario de Desesperanza de Beck
b) El proceso de evaluacin con objetivo de intervencin en contexto laboral: Pruebas de Inteligencia:
Raven y Wechsler. Pruebas de Personalidad: MMPI y CPI. Inventario de Estresores Vitales y Recursos
Sociales. Inventario de Respuestas de Afrontamiento. Escala de Clima Laboral
c) El proceso de evaluacin con objetivo de intervencin en contexto jurdico: Pruebas de Inteligencia:
Raven y Wechsler. Pruebas de Personalidad: MMPI y CPI. Inventario de Recursos Sociales y Estresores
de Vida. Inventario de Respuestas de Afrontamiento. Entrevista Estructurada para Evaluar Resiliencia.
d) El proceso de evaluacin con objetivo de intervencin en contexto comunitario: Inventario de Calidad
de Vida percibida.

Bibliografa Obligatoria

- Anastasi, A. & Urbina, S. (1998): Tests Psicolgicos. Cap. 13. Mxico: Prentice Hall.
- Buela-Casal, G. & Sierra, J.C. (1997) Manual de Evaluacin Psicolgica. Fundamentos, tcnicas y
aplicaciones. Cap. 22 y 24. Madrid: Siglo Veintiuno de Espaa. Ed.
- Cassullo, G.L. (2007): Consideraciones Tericas acerca del Concepto de Clima Social y su Evaluacin:
Presentacin de las Escalas de Clima Social de R. Moos. Ficha de la ctedra. Dep. de Publicaciones.
Facultad de Psicologa.
- Cohen, R.J y Swerdlik, M. E. (2001): Pruebas y evaluacin psicolgicas. Introduccin a las pruebas y a
la medicin. Cap. 16. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores.
- Fernndez, G.; Herrero,. R.; Marconi, A.(2009) "Inventario Multifsctico de Personalidad de
Minnesota: Gua para la Administracin e Interpretacin Ficha de la Ctedra. Dep. de Publicaciones
Facultad de Psicologa
- Kaufman, A. & Lichtenberg, E. (1999) WAIS-III Claves para la evaluacin con el WAIS III Madrid:
TEA.
- Mikulic, I.M. (2008): La Evaluacin Psicolgica de los Recursos Sociales y los Estresores de Vida .
Aportes del Inventario LISRES Buenos Aires: Cauquen Editora.
- Mikulic, I.M. (2007): Calidad de Vida: Aportes del Inventario de Calidad de Vida percibida y del
Inventario de Respuestas de Afrontamiento a la Evaluacin Psicolgica. Ficha de la ctedra. Dep. de
Publicaciones. Facultad de Psicologa.
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- Mikulic, I.M. (2007): Desesperanza: Aportes de la Escala BHS de Beck a la Evaluacin Psicolgica.
Ficha de la ctedra. Dep. de Publicaciones. Facultad de Psicologa.
- Mikulic, I.M.; Crespi, M.C. (2007): Resiliencia: Aportes de la Entrevista ERA a la Evaluacin
Psicolgica de los Factores de Riesgo y Proteccin y Potencial Resiliente Ficha de la ctedra. Dep. de
Publicaciones. Facultad de Psicologa.

Bibliografa Complementaria

- Butcher, J.M. (2001) MMPI 2 Gua para principiantes. Mxico. Manual Moderno
- Moos, R.H.; Moos, B.S. y Trickett, E.J (1989) Escalas de Clima Social: Familia, Trabajo, Instituciones
Penitenciarias, Centro Escolar. -Manual TEA, Madrid: TEA.
- Raven, J.C. & Court, J.H. (1993) Test de Matrices Progresivas. Mxico: Paids

UNIDAD 5
LAS TCNICAS PSICOMETRICAS Y EL CICLO VITAL

Las tcnicas psicomtricas en las distintas etapas del ciclo vital. Evaluacin Psicolgica Infantil: Test de
Bender, Test de Vads. Pruebas de Inteligencia: WISC Raven. Entrevista Estructurada para Evaluar
Redes de Apoyo (MISS). Inventario de frases para evaluacin de Maltrato Infantil. Escala de Clima
Familiar y Escolar.

Bibliografa Obligatoria

- Agosta, C. B., Barilari, Z. & Colombo, R. (2005) Abuso y Maltrato infantil. Inventario de Frases
Revisado (IFR) Buenos Aires: Cauquen Editora.
- Bender, L. (1984): Test Guestltico Visomotor. Uso y Aplicaciones Clnicas (B.G.)Mxico: Paidos.
- Brauer, I. & Marro, C. Aspectos de la memoria y su relacin con el Test de Vads de Koppitz. Ficha N
14 Departamento de Publicaciones Facultad de Psicologa.
- Cassullo, G.L. (2007):Consideraciones Tericas acerca del Concepto de Clima Social y su Evaluacin:
Presentacin de las Escalas de Clima Social de R. Moos. Ficha de la ctedra. Dep. de Publicaciones.
Facultad de Psicologa.
- Forns, M. (1993) Evaluacin Psicolgica Infantil Barcelona: Baracanova Temas Universitarios.
- Koppitz, E. (1982): El Test Guestltico Visomotor para Nios. Buenos Aires: Ed. Guadalupe
- Mikulic, I.M. (2008): Evaluacin del Apoyo Social. Aportes de la Entrevista MISS. Buenos Aires:
Cauqun Editora
- Raven, J.C. & Court, J.H. (1993) Tests de Matrices Progresivas. Mxico: Paidos

Bibliografa Complementaria

- Agosta, C.; Colombo, R.; Barilari, Z. (2004): Abuso y Maltrato Infantil. Pericia forense. Entrevista
Inicial Institucional. Buenos Aires: Cauqun Editora.
- Moos, R.H.; Moos, B.S. y Trickett, E.J (1989) Escalas de Clima Social: Familia, Trabajo, Instituciones
Penitenciarias, Centro Escolar. -Manual TEA, Madrid: TEA.
- Wechsler, D. (2000): WISC-R: Escala de inteligencia de Wechsler para Nios Revisada (C)
Diagnstico clnico de la inteligencia. Madrid: TEA.
- Wechsler, D. (1994): Test de inteligencia para nios WISC III (Manual) Buenos Aires: Paidos.

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4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje

Las actividades de enseanza y aprendizaje se desarrollarn cubriendo seis horas semanales distribuidas
de la siguiente forma: 2 horas de terico y 4 horas de prctico. Los tericos se dictarn en tres bandas
horarias y los trabajos prcticos estarn distribuidos en comisiones de 4 horas seguidas.
Las clases tericas se referirn a los conceptos centrales del proceso evaluativo y de la construccin,
adaptacin y validacin de las pruebas psicolgicas. Las clases prcticas se dedicarn a las aplicaciones
concretas de la evaluacin psicolgica en los distintos contextos donde se realiza la prctica profesional
del psiclogo. Cada prctico tendr una duracin de una semana y se han tomado en consideracin 15
semanas para el calendario acadmico.
Las actividades de enseanza y aprendizaje tambien se realizarn a travs de un nico Taller en Escritura
de Informes con asistencia optativa y una duracin de una hora que tendr lugar a mitad del cuatrimestre.

GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS

Prctico Nro. 1
Presentacin de la Materia y Bsqueda Bibliogrfica

a) Presentacin del programa y bibliografa de la materia.

b) Se selecciona el texto de Lectura Obligatoria para su anlisis y discusin:
Silva, F. (1999): Avances en Evaluacin Psicolgica.Valencia: Promolibro. Cap. I: Los avances de la
psicometra y la construccin de tests.
Este texto realiza un recorrido amplio y detallado por los temas ms relevantes de la Psicometra y la
Evaluacin Psicolgica. Con esta lectura se pretende introducir a los alumnos en la temtica evaluativa y
proveerles de un marco referencial inicial.

c) Se ensear cmo realizar una bsqueda de tcnicas en Biblioteca o por internet a travs de direcciones
electrnicas de organizaciones que sostienen el servicio de localizacin de pruebas. Las direcciones
electrnicas a utilizar sern http:// www.unl.edu/buros Buros Institute of Mental Measurements,
Universidad de Lincoln-Nebraska y http://www.ets.org Educational Testing Service. Se entregarn
palabras claves para que los alumnos realicen bsquedas individuales de tcnicas que debern presentar
en la siguiente clase para su supervisin.

d) A travs del acceso a la pgina http:// www.adeip.org.ar los estudiantes podrn obtener el siguiente
material:
- ADEIP (1999) Cdigo de tica del Psicodiagnosticador. Pautas Mnimas para el Uso de Tests.
Asociacin Argentina de Estudio e Investigacin en Psicodiagnstico.
- ADEIP (2000) Pautas Internacionales para el Uso de los Tests. Versin Argentina. Asociacin
Argentina de Estudio e Investigacin en Psicodiagnstico.

Prctico Nro. 2
Inventario de Calidad de Vida Percibida

Explicacin de las caractersticas de un instrumento de evaluacin: Inventario de Calidad de Vida

percibida (ICV). Rol-playing de su administracin. Anlisis en clases de las caractersticas del mismo en
lo referente a:
Nivel de medicin
Validez
Confiabilidad
Puntajes y Baremos
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 Normas ticas del uso de pruebas psicolgicas

Cada estudiante administrar dicha tcnica al menos a dos personas adultas (18 a 65 aos) y analizar los
puntos trabajados en clase con la Bibliografa indicada a tal efecto.

Prctico Nro. 3
Evaluacin Psicolgica del Adulto

a) Introduccin a la evaluacin psicolgica de un adulto: Presentacin del proceso evaluativo: etapas,

tcnicas y contextos clnico, laboral y jurdico. Presentacin de los instrumentos por contexto, como
apertura a los temas que se abordarn en las siguientes semanas y que servirn de referentes para la
seleccin de contexto.

b) Los estudiantes seleccionarn el contexto en el que realizarn la evaluacin psicolgica del caso
adulto. En cada comisin se seleccionar al menos un grupo que podr realizar la administracin
correspondiente al contexto seleccionado con la Tutora de un docente de prcticos, en las instituciones
que tienen convenio con la Ctedra como el Ministerio Pblico de la Defensa en Provincia de Buenos
Aires, Hospitales Pblicos, ONG, etc.
c) Se conformarn los grupos para administrar las tcnicas y presentar la carpeta de trabajo prctico
(hasta un mximo de 4 alumnos por grupo).

Prctico Nro. 4
Inventario Multifactico de Personalidad de Minnesota MMPI - II

a) Se presentarn el constructo personalidad y las diferentes pruebas de evaluacin psicolgica de

personalidad. Se explicar la administracin, evaluacin e interpretacin de la primera tcnica a utilizar
en forma comn para los tres contextos. Se realizarn ejercitaciones con puntajes provistos por los
docentes para la confeccin de perfiles e interpretacin de datos. Se utilizar el material bibliogrfico
citado en el Programa y desarrollado en las clases prcticas. Los estudiantes administrarn las tcnicas y
presentarn un informe con una breve evaluacin en la clase siguiente a fin de aclarar dudas y corregir
errores.

b) Presentacin de un informe oral sintetizando los Prcticos 1 y 2 con las conclusiones obtenidas a partir
de las pruebas administradas y evaluadas y las bsquedas de material evaluativo realizadas.

Prctico Nro. 5
Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos WAIS - III

Se presentarn el constructo inteligencia y dos pruebas de evaluacin psicolgica de inteligencia: el Test

de Raven y las Escalas de Inteligencia Wechsler para Adultos. Se explicar la administracin, evaluacin
e interpretacin de la segunda tcnica a utilizar en forma comn para los tres contextos. Se realizarn
ejercitaciones con puntajes provistos por los docentes para la confeccin de perfiles e interpretacin de
datos. Se utilizar el material bibliogrfico citado en el Programa y desarrollado en las clases prcticas.
Los estudiantes administrarn las tcnicas y presentarn un informe con una breve evaluacin en la clase
siguiente a fin de aclarar dudas y corregir errores.

Prctico Nro. 6
Inventario de Estresores Vitales y Recursos sociales - LISRES e Inventario de Respuestas de
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Afrontamiento CRI

Se presentarn los constructos estrs y afrontamiento. Se explicar la administracin, evaluacin e

interpretacin de las siguientes tcnicas comunes a los tres contextos:
Inventario de Estresores Vitales y Recursos Sociales - LISRES
Inventario de Respuestas de Afrontamiento - CRI

Se utilizar el material bibliogrfico citado en el Programa y desarrollado en las clases prcticas para la
elaboracin del correspondiente informe final. Los estudiantes administrarn las tcnicas y presentarn un
informe con una breve evaluacin en la clase siguiente a fin de aclarar dudas y corregir errores.

Prctico Nro. 7
Escala de Desesperanza de Beck BHS, Entrevista Estructurada para Evaluar Resiliencia en Adulto
ERA y Escala de Clima Laboral - WES

Se presentar la administracin, evaluacin e interpretacin de las siguientes tcnicas especficas para

cada contexto:
Contexto Clnico: BHS Escala de Desesperanza de Beck
Contexto Laboral: WES Escala de Clima Laboral
Contexto Jurdico: ERA Entrevista Estructurada para Evaluar Resiliencia en Adulto.

Se utilizar el material bibliogrfico citado en el Programa y desarrollado en las clases prcticas para la
elaboracin del correspondiente informe. Los estudiantes administrarn las tcnicas y presentarn un
informe con una breve evaluacin en la clase siguiente a fin de aclarar dudas y corregir errores.

Prctico Nro. 8
Informe Psicolgico

Presentacin de los diversos tipos de Informe. Ejemplificacin del Informe Diagnstico, Pericia e
Informe integrador. Elaboracin de un informe. Lectura de ejemplos de informes. Caracterizacin de los
tipos de informes segn reas de aplicacin: Clnica, Laboral y Forense. Explicitacin de contenidos
formales y de pautas de correccin consensuadas para el informe que los alumnos deben realizar.

Prctico Nro. 9
Entrega del PRIMER PARCIAL, Evaluacin Psicolgica Infantil y Entrevista MISS

a) PRIMER PARCIAL: Presentacin de la Carpeta de Evaluacin a un Caso Adulto con Informe

Individual, segn contexto seleccionado, incluyendo tcnicas administradas y evaluadas e informes
correspondientes segn el objetivo de la evaluacin psicolgica realizada. Puesta en comn de las
conclusiones a las que se arrib en el trabajo evaluativo grupal realizado.
b) Evaluacin Psicolgica Infantil: Caracterizacin de la evaluacin psicolgica infantil. Presentacin de
diversos tipos de entrevista, segn contexto y objetivo de evaluacin.
c) Se presentar la administracin, evaluacin e interpretacin de la Entrevista MISS para Evaluar Redes
de Apoyo. Se utilizar el material bibliogrfico citado en el Programa y desarrollado en las clases
prcticas para la elaboracin del correspondiente informe.

Prctico Nro. 10
Minibatera Koppitz

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Se presentar la Minibatera Koppitz y las pruebas que la conforman para evaluar a un nio de 8 a 11
aos en contexto familiar y escolar. Los estudiantes realizarn la evaluacin psicolgica del caso nio
grupalmente, podrn administrar las tcnicas y presentar la carpeta de trabajo prctico grupalmente (con
un mximo de 4 alumnos por grupo).
Se explicar la administracin, evaluacin e interpretacin de las siguientes tcnicas:
Test Gestltico Visomotor de Bender
Test VADS

Se utilizar el material bibliogrfico citado en el Programa y desarrollado en las clases prcticas para la
elaboracin del correspondiente informe.

Prctico Nro. 11
Test de Matrices Progresivas de Raven y Devolucin del Caso Adulto

a) Se presentar el constructo inteligencia y la prueba de evaluacin: Test de Raven. Se presentar la

administracin, evaluacin e interpretacin de dicha tcnica a utilizar para evaluar el caso nio. Se
establecern las diferencias con las Escalas Wechsler. Se utilizar el material bibliogrfico citado en el
Programa y desarrollado en las clases prcticas.
b) Devolucin de la evaluacin de la Carpeta de Caso Adulto con Informe individual, aclaracin de
errores y dudas. Role-playing de Devolucin del Caso Adulto entregado.

Prctico Nro. 12
Escalas de Clima Social y Anlisis Ecoevaluativo

a) Se retomar el concepto de Clima Social focalizando en las pruebas de Clima Familiar y Escolar: FES
y CES. Se presentar la administracin, evaluacin e interpretacin de dichas tcnicas a utilizar para
evaluar el caso nio. Se utilizar el material bibliogrfico citado en el Programa y desarrollado en las
clases prcticas para la elaboracin del correspondiente informe.
b) Entrega de las correcciones en Carpeta y/o Informe de Caso Adulto con valor de Recuperatorio de
Parcial.

Prctico Nro. 13
Inventario de Frases Revisado e Informe

Se presentar la administracin, evaluacin e interpretacin de la tcnica Inventario de Frases Revisado.

Se explicitarn las caractersticas de los diversos informes segn contexto: clnico, educativo, jurdico. Se
ejemplificar el abordaje de la problemtica de Abuso y Maltrato Infantil a travs de un Informe Pericial.

Prctico Nro. 14
Presentacin Escrita del Informe Individual sobre el caso Nio

a) Presentacin del informe Individual, que sintetice la informacin obtenida a travs de las pruebas
administradas para la correspondiente carpeta de trabajos prcticos.
b) Puesta en comn de las conclusiones a las que se arrib en el trabajo evaluativo grupal realizado.

Prctico Nro. 15
Presentacin Oral del Caso Nio y Cierre de las clases prcticas.

La Bibliografa correspondiente a los Trabajos Prcticos se encuentra detallada en el Programa de la

Materia.
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5 - Sistema de evaluacin

- Se tomar un examen parcial obligatorio terico que incluir las Unidades 1, 2 y 3 del Programa.

- Se deber realizar un trabajo prctico obligatorio, con valor de parcial, consistente en:
- una evaluacin psicolgica a un adulto
- un informe de la evaluacin psicolgica realizada al adulto evaluado

6 - Rgimen de promocin

Promocin:
- 75% Asistencia a Tericos
- 75% Asistencia a Prcticos
- Aprobacin de 1 Parcial Terico Obligatorio con 7 o ms
- Aprobacin de 1 Trabajo Prctico Obligatorio con 7 o ms (Evaluacin Psicolgica del Adulto)

Regulares:
- 75% Asistencia a Tericos
- 75% Asistencia a Prcticos
- Aprobacin de 1 Parcial Terico Obligatorio
- Aprobacin de 1 Trabajo Prctico Obligatorio (Evaluacin Psicolgica del Adulto)

Recomendaciones:
Una vez finalizado el cuatrimestre es recomendable que cada alumno conserve su propia carpeta de
trabajos prcticos fotocopiada. La misma deber ser corregida de acuerdo a las indicaciones del ayudante
y deber contener los protocolos administrados, el anlisis de los mismos y los informes
correspondientes. El examen final incluir la integracin del material trabajado durante la cursada. Es
indispensable presentarse al examen final con el programa de la materia correspondiente al cuatrimestre
cursado y a los exmenes libres con el programa actual de la materia y dos evaluaciones psicolgicas
(nio y adulto).

11/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 06/08/15 11:19:22