UNIDAD 2. EL TEXTO Y LA POESA.

NDICE:

1. Comunicacin.

1.1. El concepto de texto.

1.2. La tipologa textual.

2. Estudio de la lengua.

2.1. Las clases de palabras.

2.2. El sustantivo.
2.2.1. La forma del sustantivo.
2.3. El adjetivo.
2.3.1. Los grados del adjetivo.
2.3.2. Los adjetivos especificativos y explicativos.
2.4. Ortografa: diptongos, triptongos e hiatos.

3. Literatura.

3.1. La mtrica.
3.2. La medida y la rima.
3.2.1. Los versos segn su medida.
3.2.2. La rima.
3.3. La estrofa.
3.4. El poema.

1. Comunicacin.

1.1. El concepto de texto.

El texto e una unidad lingstica superior de comunicacin, capaz de transmitir un

mensaje completo e inteligible, siguiendo las reglas generales de la gramtica.
Un texto debe cumplir tres propiedades bsicas:

-Adecuacin: el texto debe ser apropiado respecto a la situacin comunicativa en la

que aparece.
-Coherencia: es la responsable de que el texto se construya de tal manera que la
informacin en l contenida progrese de forma lgica y, de este modo, el receptor pueda
entender su significado global. Por ello, el emisor debe ser cuidadoso tanto en la seleccin
como en la organizacin de la informacin que desea transmitir.
-Cohesin: se encarga de garantizar que los distintos elementos (enunciados,
palabras) que forman el texto mantengan entre s una relacin semntica y sintctica
correcta.

1.2. La tipologa textual.

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 La clasificacin de los textos puede plantearse desde distintos criterios, basados en los
elementos de la comunicacin:

-Respecto al emisor:
Dependiendo de su intencin comunicativa, de la motivacin desde la cual se concibe
el texto. As, los textos pueden ser informativos (noticias, prospectos, instrucciones, bandos),
persuasivos (textos publicitarios, ensayos) o estticos (obras literarias, anuncios
publicitarios).

-Respecto al mensaje:
En funcin de la materia tratada. Segn esta clasificacin los textos pueden ser
humansticos, cientficos, jurdicos, periodsticos, publicitarios, artsticos

-Respecto a la situacin o contexto:

Segn este criterio, los textos se clasifican en cinco tipologas o modos discursivos:
a) Narracin: relato de acontecimientos, reales o ficticios, protagonizados por unos
personajes, en un marco espacial o temporal determinados. Ejemplo: la novela.
b) Descripcin: relacin detallada de caractersticas de algn elementos de la
realidad, como personas, paisajes o pocas histricas. Ejemplo: un atlas.
c) Dilogo: plasmacin de una situacin comunicativa de naturaleza conversacional.
Ejemplo: la entrevista.
d) Exposicin: transmisin ordenada de una informacin relativa a alguna materia
concreta. Ejemplo: un libro de texto.
e) Argumentacin: expresin de la opinin personal acerca de algn tema de inters
o actualidad, con el objeto de persuadir a los posibles receptores y convencerles
de que esa opinin es valiosa o digna de tener en cuenta. Ejemplo: un ensayo.

2. Estudio de la lengua.

2.1. Las clases de palabras.

En la lengua las palabras desempean variadas funciones y poseen unos rasgos

distintivos que permiten agruparlas en diferentes clases o categoras.
Las categoras gramaticales pueden dividirse en dos grupos: palabras variables
(sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos) y palabras invariables
(adverbios, preposiciones y conjunciones).

2.2. El sustantivo.

El sustantivo (o nombre) se define como la palabra que sirve para designar personas,
animales, objetos, sentimientos
A partir de criterios semnticos, los nombres se pueden agrupar en las siguientes
clases:
-Comunes: designan a todos los seres de una misma clase, es decir, clasifican
personas, animales o cosas segn rasgos comunes. Ejemplo: nio.
-Propios: identifican a un determinado ser para distinguirlo de otro de su misma clase.
Ejemplo: Alicia.
-Concretos: designan seres reales que se pueden percibir por los sentidos. Ejemplo:
libro.

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 -Abstractos: hacen referencia a todo aquello que no es materia, es decir, una cualidad,
una accin o un sentimiento, que se percibe en forma de idea y no por los sentidos. Ejemplo:
amor.
-Contables: aquellos que aluden a entidades que se pueden contar. Ejemplo:
cuaderno.
-Incontables: designan realidades que no se pueden contar o numerar (solo se pueden
medir o cuantificar). Ejemplo: agua.
-Individuales: designan a un solo ser. Ejemplo: mono.
-Colectivos: designan a un conjunto. Ejemplo: jaura.

2.2.1. La forma del sustantivo.

Desde el punto de vista morfolgico, los sustantivos son palabras variables que poseen
morfemas de gnero y de nmero.

-Gnero:

El sustantivo puede tener gnero gramatical masculino o femenino.

Adems de gnero masculino y femenino, podemos hablar de sustantivos con gnero

ambiguo o con gnero epiceno.
Sustantivos ambiguos: son aquellos que pueden ir precedidos de determinantes
masculinos o femeninos sin que esto implique un cambio en su forma o en su significado.
Ejemplo: el azcar/ la azcar.
Sustantivos epicenos: son aquellos que designan personas o animales sin distinguir su
sexo: la serpiente, el cuervo.

-Nmero:
El morfema de nmero nos da informacin sobre si el sustantivo designa a un solo ser
u objeto o a ms de uno: singular o plural.
Existen sustantivos que no admiten la distincin de nmero y que solo pueden ser
usados en singular (sed) o en plural (finanzas).

2.3. El adjetivo.

El adjetivo es una palabra que expresa cualidades. Presenta morfemas de gnero

(masculino y femenino, pudiendo tener una nica terminacin para los dos gneros), de
nmero (singular y plural) y de grado.
La mayora de los adjetivos se forman a partir de un sustantivo, verbo o adverbio, pero
existen adjetivos primitivos que no derivan de ninguna otra palabra. Ejemplo: largo.
2.3.1. Los grados del adjetivo.

El morfema de grado expresa la intensidad de las cualidades expresadas.

Existen tres grados del adjetivo:
-Positivo: expresa la cualidad sin intensidad. Ejemplo: bajo.

-Comparativo: manifiesta la intensidad de una cualidad mediante la comparacin con

otro ser u objeto. Hay tres clases de grado comparativo: inferioridad (menos que), igualdad
(tan como) y superioridad (ms que).

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 -Superlativo: indica la cualidad del adjetivo en su grado ms alto. Puede ser de dos
tipos: absoluto, que no relaciona con otros elementos (muy, extremadamente, sumamente)
y relativo, que relaciona con otros elementos (el ms de).

2.3.2. Los adjetivos especificativos y explicativos.

-Adjetivos especificativos: seleccionan una cualidad el nombre al que califican para

distinguirlo del grupo al que pertenece. Ejemplo: pantaln rojo.

-Adjetivos explicativos: no seleccionan, sino que simplemente se limitan a aadir un

matiz, una cualidad del sustantivo. Ejemplo: blanca nieve.

2.4. Ortografa: diptongos, triptongos e hiatos.

Vocales abiertas: a, e y o. Vocales cerradas: i y u.

-Diptongo: es la unin de dos vocales (cerradas distintas o abierta y cerrada -no tnica)
en una misma slaba. Llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuacin y se
coloca sobre la vocal abierta. En el caso de las vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la
segunda. Ejemplos: cudate, vengis

-Triptongo: consiste en la unin de tres vocales en la misma slaba. Llevan tilde cuando
lo exigen las reglas generales de acentuacin. La tilde se coloca sobre la vocal abierta. Ejemplo:
estudiis.

-Hiato: consiste en la separacin de dos vocales contigua por se pronuncian en slabas

diferentes. Hay hiato en estas situaciones:
a) Secuencia de dos vocales iguales. Ejemplo: re-elaborar.
b) Secuencia de dos vocales abiertas distintas. Ejemplo: mare-o.
c) Secuencia de vocal abierta tona ms vocal cerrada tnica o viceversa. Ejemplo: l-o.
Los hiatos llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuacin. Ejemplo:
o-c-a-no. En la situacin c) la tilde recae sobre la vocal cerrada aunque las reglas de
acentuacin no lo indiquen. Ejemplo: ha-b-a.

3. Literatura.

Se denomina lrica al gnero literario que se caracteriza por ser cauce de expresin de
la subjetividad del hombre, de sus sentimientos y emociones al observarse a s mismo y al
contemplar el mundo al que pertenece.

3.1. La mtrica.

La mtrica es la ciencia que se ocupa de la versificacin: cmo se construyen y

combinan los versos. Para el estudio de la mtrica necesitamos conocer y saber manejar tres
conceptos bsicos: verso, estrofa y poema.
Verso: Cada una de las lneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar.
Estrofa: Conjunto mnimo de versos que contiene una serie de elementos sujetos a
ritmo.

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 Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes estn sujetos a
ritmo. Existe la diferenciacin entre poemas estrficos, los cuales estn formados por estrofas,
y entre poemas no estrficos, que son aqullos que no tienen estrofas.

La mtrica estudia la estructura y las combinaciones de los versos segn los diferentes
ritmos.

3.2. La medida y la rima.

3.2.1. Versos segn su medida.

Los versos, segn su medida, se pueden dividir en dos grandes grupos:

-De arte menor: Aqullos que tienen menos de 8 slabas.
-De arte mayor: Aqullos que tienen ms de 8 slabas.
Los versos mayores de 12 slabas, adems de ser de arte mayor, son versos
compuestos, los cuales estn formados por dos hemistiquios que, al medir, funcionan como
versos independientes y, por tanto, habr de aplicrseles las mismas licencias mtricas y reglas
de acentuacin que a stos.

Nombre de los versos segn su medida

Arte menor Arte mayor

N de slabas Nombre N de slabas Nombre
2 Bislabo 9 Eneaslabo
3 Trislabo 10 Decaslabo
4 Tetraslabo 11 Endecaslabo
5 Pentaslabo 12 Dodecaslabo
6 Hexaslabo 13 Tridecaslabo
7 Heptaslabo 14 Alejandrino
8 Octoslabo

A la hora de medir los versos hay que tener en cuenta las licencias mtricas y la
acentuacin de la ltima palabra del verso.
-Licencias mtricas: Son las modificaciones que sufre la medida del verso al aplicar
unos determinados fenmenos, que son los siguientes:
a) Sinalefa: consiste en formar una nica slaba con la ltima de una palabra que
termine por vocal y la primera de la siguiente que empiece por vocal.
Ejemplo: me-ta um-bro-sa al- va-que-ro-con-ven-ci-do

b) Hiato: Consiste en el fenmeno contrario a la sinalefa, es decir, formar dos

slabas diferentes con la ltima de una palabra que termine por vocal y la primera de la
siguiente palabra que empiece por vocal.
Ejemplo: y hu-y-su-al-ma-a-la-man-sin-di-cho-sa

c) Diresis: Consiste en dividir en dos slabas las vocales que deberan ir en una sola
porque forman diptongo. A veces viene indicada por el poeta con el signo de la diresis ().
la-del-que-hu-ye el- mun-da-nal-ru--do

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 d)Sinresis: Consiste en lo contrario de la diresis, es decir, en la unin, para formar
una slaba mtrica, de dos vocales contiguas que no forman diptongo en el interior de una
palabra.
de-noc-tur-no-Fae-tn-ca-rro-za ar-dien-te

-Acentuacin de la ltima palabra del verso

a) Cuando la ltima palabra del verso es aguda, se suma una slaba al cmputo de las
slabas del verso.
b) Cuando la ltima palabra del verso es llana, esto no afecta al cmputo de las slabas
del verso.
c) Cuando la ltima palabra del verso es esdrjula, se resta una slaba al cmputo de
las slabas del verso.

3.2.2. La rima.

Se denomina rima a la repeticin de sonidos que se da a partir de la vocal tnica de la

ltima palabra de cada verso.
En cuanto a la rima, los versos pueden ser:
-De rima consonante o total: Si, desde de la ltima slaba acentuada, riman vocales y
consonantes.
-De rima asonante o parcial: Si, desde la ltima slaba acentuada, slo riman las
vocales.
Se denominan versos sueltos a aquellos versos que quedan sin rima dentro de un
poema junto a otros versos que s mantienen una rima.
Son versos blancos aqullos que forman un poema y que, si bien se ajustan a la
medida de los versos, no presentan rima.
El verso libre forma parte de poemas que no se ajustan a ninguna norma mtrica, es
decir, que no tienen ni rima ni una medida fija, ni tampoco se amoldan a una estrofa concreta.

3.3. La estrofa.

Se llama estrofa a un grupo de versos seguidos de un punto aparte, de un punto seguido,

y un punto y coma unidos por una serie de criterios fijos de extensin, rima y ritmo. Las estrofas se
clasifican segn el nmero de versos que contienen. Las estrofas estn compuestas por versos.
Principales estrofas:

2 versos.

NOMBRE EJEMPLO ESQUEMA CARACTERSTICAS

Qu ms consuelo queris 8a Los versos pueden ser de arte mayor o menor.
Pareado
pues con la vida volvis? 8a La rima puede ser consonante o asonante.

3 versos.

NOMBRE EJEMPLO ESQUEMA CARACTERSTICAS

No ser cual los lamos cantores 11A
Tres versos de arte mayor.
Terceto que guardan el camino y la ribera 11-
Rima consonante.
habitado de pardos ruiseores. 11A

4 versos.

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 NOMBRE EJEMPLO ESQUEMA CARACTERSTICAS
Dolores, costurera de mi casa, 11A
aosa de mi casa, vieja amiga; 11B Cuatro versos de arte mayor.
Cuarteto
era tu corazn crujiente miga 11B Rima consonante.
de pan; eran tus ojos lenta brasa. 11A
Cado se le ha un clavel 8a
hoy a la aurora del seno: 8b Cuatro versos de arte menor.
Redondilla
qu glorioso que est el heno 8b Rima consonante.
porque ha cado sobre l! 8a
Era un suspiro lnguido y sonoro 11A
la voz del mar aquella tarde...; el da, 11B Cuatro versos de arte mayor.
Serventesio
no queriendo morir, con garra de oro 11A Rima consonante.
de los acantilados se prenda. 11B
Y todo un coro infantil 8a
va cantando la leccin: 8b Cuatro versos de arte menor.
Cuarteta
mil veces ciento, cien mil; 8a Rima consonante.
mil veces mil, un milln. 8b
Haba en una tierra un hombre labrador 14A
que usaba ms la reja que no otra labor, 14A Cuatro versos alejandrinos.
Cuaderna va
ms amaba a la tierra que a su creador, 14A Rima consonante.
y era de todas formas hombre revolvedor. 14A

5 versos.

NOMBRE EJEMPLO ESQUEMA CARACTERSTICAS

Hunda el sol su disco refulgente Cinco versos de arte mayor.
11A
tras la llanura azul del mar tranquilo Rima consonante.
11B
dando sitio en la noche, qu No ms de 2 versos seguidos con la misma
Quinteto 11A
imprudente rima.
11A
presta con sus tinieblas igualmente Ningn verso sin rima.
11B
al crimen manto y al dolor asilo. No rimar entre s los dos ltimos.
He soado historia y brillo 8a
sombras, glorias y poder; 8b Cinco versos de arte menor.
Quintilla fui seor de horca y cuchillo 8a Rima consonante.
al amparo del castillo, 8a Esquema variable.
del castillo de Bellver. 8b
Buscando mis amores 7a
ir por esos montes y riberas, 11B Dos versos endecaslabos.
Lira ni coger las flores, 7a Tres versos heptaslabos.
ni temer las fieras 7b Rima consonante.
y pasar los fuertes y fronteras. 11B

6 versos.

NOMBRE EJEMPLO ESQUEMA CARACTERSTICAS

Recuerde al alma dormida 8a
avive el seso y despierte 8b
contemplando 4c Versos de arte menor.
Pie quebrado
cmo se pasa la vida 8a Rima consonante.
cmo se viene la muerte, 8b
tan callando; 4c

7
 8 versos.

NOMBRE EJEMPLO ESQUEMA CARACTERSTICAS

Cerca del Tajo en soledad amena, 11A
de verdes sauces hay una espesura, 11B
toda de hiedra revestida y llena, 11A
que por el tronco va hasta la altura 11B Ocho versos de arte mayor.
Octava real
y as la teje arriba y encadena, 11A Rima consonante.
que el Sol no halla paso a la verdura; 11B
el agua baa el prado con sonido 11C
alegrando la vista y el odo. 11C
Veinte presas 4-
hemos hecho 4a
a despecho 4a
Ocho versos de arte menor.
del ingls 4b
Octavilla Rima consonante.
y han rendido 4-
Esquema variable.
sus pendones, 4c
cien naciones 4c
a mis pies. 4b

10 versos.

NOMBRE EJEMPLO ESQUEMA CARACTERSTICAS

Guarneciendo de una ra 8a
la entrada incierta y angosta, 8b
sobre un pen de la costa 8b
que bate el mar noche y da, 8a
se alza, gigante y sombra, 8a Versos de arte menor.
Dcima
ancha torre secular 8c Rima consonante.
que un rey mand edificar 8c
a manera de atalaya 8d
para defender la playa 8d
contra las iras del mar. 8c

3.4. El poema.

Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes estn sujetos a
ritmo. Existe la diferenciacin entre poemas estrficos, los cuales estn formados por estrofas,
y entre poemas no estrficos, que son aqullos que no tienen estrofas.

Poema Caractersticas
14 versos endecaslabos: dos cuartetos y dos
tercetos.
Poema
Soneto Pueden ser serventesios y la rima de los
estrfico
tercetos variar.

Poemas no Versos de 8 slabas.

Romance
estrficos Riman los pares, en asonante, quedando

8
 sueltos los impares.

Versos de 7 y 11 slabas.
Rima consonante.
La combinacin que establezca el poeta en la
Estancia
primera estrofa se ha de mantener en las
siguientes.