Protocolo gua para realizar el Ejercicio Final

1) Ttulo del proyecto:

Es el nombre que identifica al proyecto, debe ser conciso de modo tal que exprese en pocas
palabras el objetivo de la investigacin.

Ejemplo: Factores psicosociales que inciden en el consumo de alcohol en jvenes escolarizados

de la Ciudad de Buenos Aires

2) Resumen
En pocas lneas debe expresar una idea clara de que se quiere estudiar, para qu, en quienes,
cundo y cmo. Hay que tener en cuenta que el resumen es la carta de presentacin del proyecto.
Es aconsejable redactarlo una vez que se ha concluido con el armado del protocolo.

3) Delimitacin y justificacin del problema

Delimitacin: Identificar el problema es un momento medular en la planificacin de cualquier
estudio, por tanto es recomendable comenzar por delimitar el tema o rea de inters para luego
definir el problema especfico a investigar, es decir sobre qu aspectos concretos y relaciones se
va a trabajar. Para ello se debe realizar una lectura de la bibliografa disponible acerca del
problema, que informe acerca de los avances, vacos existentes, discrepancias, acuerdos o
coincidencias en suma dar cuenta del estado actual de los conocimientos sobre el problema.
Es importante considera que del adecuado planteo del problema de investigacin depender la
correcta formulacin de los objetivos y el encuadre metodolgico.
Justificacin: Consiste en formular la relevancia del problema. Todo estudio contiene, de forma
explcita o implcita, un propsito o finalidad, un para qu se realiza el trabajo. Este propsito
suele estar expresado con verbos como contribuir, fomentar, favorecer, promover y otros
semejantes.

4) Objetivos generales y especficos

Los objetivos establecen que aspectos especficos planteados en el problema se estudiarn. Su
formulacin debe ser clara y precisa con respecto a las variables o categoras y las relaciones
entre ellas, la poblacin sobre la que se extendern los resultados y cuando corresponda el
periodo de tiempo al que se refiere el estudio.
Es usual redactarlos con verbos en infinitivo: describir, identificar, comparar, establecer,
explorar u otros similares.
En la prctica se suele distinguir entre objetivos generales y especficos. El primero es
considerado el foco del estudio y en su formulacin abarca a los objetivos especficos.

Ejemplo:
Objetivo general:
Efectuar un anlisis del modelo terico de intervencin que sustenta el Programa Nacional XX a
los fines de revisar las estrategias en prevencin y proponer nuevas lneas de trabajo e
intervencin en este campo

Objetivos especficos:
a) Examinar la gnesis del programa seleccionado
b) Identificar las concepciones (terico ideolgicas) que le dan sentido y sustentan el
programa
c) Identificar los dispositivos institucionales de formulacin y diseo del mismo.
d) Sealar y describir las estrategias que implementan la prevencin
e) Proponer nuevas lneas de trabajo para la prctica preventiva.

5) Hiptesis (si la hubiere/ aplica)

La hiptesis de investigacin es una afirmacin sobre algn aspecto del universo cuyo valor de
verdad es desconocido. Su principal propiedad es que sea contrastable empricamente, es decir
que la afirmacin contenida en la misma sea verificable a travs de la observacin de los hechos
mediante algn instrumento vlido.

6) Marco terico
El marco terico constituye un corpus de conceptos de diferentes niveles de abstraccin que
articulados entre s orientan la forma de aprehender la realidad. En este apartado el investigador
debe desarrollar el fundamento terico conceptual que sostiene y da significado al problema
planteado, situndolo dentro del sistema de proposiciones y supuestos tericos generales y
especficos.
Una manera ordenada de presentar la base terica es comenzar por el desarrollo de la teora
general para luego desarrollar la teora sustantiva. La primera est constituida por un conjunto de
proposiciones lgicas e interrelacionadas que implican una visin de la sociedad, del lugar que las
personas ocupan en ella y de las caractersticas que asumen las relaciones entre el todo y las
partes. La segunda - teora sustantiva - est conformada por proposiciones tericas especficas
respecto de la parte de la realidad social que se pretende estudiar.

7) Metodologa
En este apartado se deben determinar y explicar las estrategias y procedimientos que se llevarn
a cabo para dar respuesta al problema y alcanzar los objetivos. Refiere a la descripcin de cmo
se va a realizar la investigacin.
En el uso cotidiano la nocin de metodologa aparece vinculada a los mtodos, pero ambos no
son lo mismo. La metodologa trata de la lgica interna de la investigacin, mientras que los
mtodos constituyen una serie de pasos, que le dan unidad, coherencia y secuencia a todas las
actividades que se emprenden para abordar el problema y producir conocimiento.
Si bien la metodologa y los mtodos son diferentes se entrecruzan, por ejemplo: el mtodo
experimental, las encuestas, as como la utilizacin de tcnicas estadsticas de anlisis, se utilizan
en el marco de una metodologa cuantitativa; mientras que las entrevistas, la observacin, los
grupos de discusin, la narrativa y el anlisis del discurso son utilizados en estrategias
cualitativas.

Descripcin del mbito de estudio:

Refiere a las caractersticas del lugar donde se va a realizar la investigacin. En ocasiones al lugar
se lo denomina mbito de estudio o campo.
Asimismo, es importante que queden claros los motivos por los cuales se ha recortado ese mbito
y no otro. Un punto central es que se analice la accesibilidad con la que se cuenta para entrar al
campo.

Tipo de estudio y diseo:

Es el esquema general o marco estratgico que le da unidad, coherencia y sentido prctico a

todas las actividades que se emprenden para abordar el problema y cumplir con los objetivos
planteados. Existen variadas formas de clasificar los tipos de diseo, veamos algunas de ellas,
adems de las ya vistas en la bibliografa.
a) Tipo de estudio segn estrategias: cuantitativas (clsicamente estudios de corte
estadstico o de medida), cualitativas (clsicamente estudios que procuran
comprender o interpretar el sentido del accionar de los hombres y grupos:
fenomenolgicos, etnogrficos, biogrficos, historias de vida, etc).
b) Tipos de estudio segn los objetivos: histricos, exploratorios, descriptivos,
analticos, de evaluacin.
c) Tipos de estudio segn la temporalidad: longitudinales (retrospectivos o
prospectivos), transversales.

Poblacin y unidad de anlisis:

a) Universo o poblacin objetivo: se llama universo al conjunto de entidades de las que se

 desea conocer algo en una investigacin. Refiere a toda la poblacin blanco sobre la que
se quieren aplicar los resultados de la investigacin o sobre la que recaen las
conclusiones. Pueden ser personas, instituciones, programas, etc

Ejemplo:

Jvenes de ambos sexos de entre 17 y 23 aos que viven en el conurbano bonaerense y que
consumen o han consumido alcohol.

b) Unidad de anlisis: se considera como unidad de anlisis a cada una de las unidades
objeto de estudio - a las que se refiere cada uno de los datos de la investigacin respecto
de una propiedad determinada en un instante dado. Es importante que se precisen los
criterios de inclusin y exclusin de participacin de las unidades de anlisis.

Ejemplo:

Inclusin: participarn todos los varones y mujeres de entre 17 y 23 aos que se definan como
consumidores de alcohol y aquellos que hayan consumido anteriormente y en la actualidad se
consideren no- bebedores.
Exclusin: no participarn jvenes de ambos sexos que no den su consentimiento informado.

Seleccin de tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos. Fuentes primarias y secundarias

En esta seccin el investigador tendr que describir los procedimientos que garanticen y aseguren
que la recoleccin de informacin que se realice ser la adecuada para el diseo y el logro de los
objetivos.
En principio se deber definir si se trabajar con fuentes primarias o secundarias o ambas. Si se
decide trabajar con fuentes secundarias, ser oportuno describir las fuentes, el contenido y calidad
de los datos se espera obtener.
Si se decide utilizar datos primarios deber describir las tcnicas, instrumentos o procedimientos
que se utilizarn: reportes personales estructurados, semi o no estructurados (cuestionarios, guas
de entrevistas), observaciones estructuradas o no (hoja de registro de observaciones), dinmica
de grupos focales (gua del moderador), anlisis de contenido (gua de anlisis) etc.

8) Plan de ejecucin de la investigacin / cronograma

La elaboracin de esta fase da como resultado una gua acerca de los pasos necesarios a seguir
para entrar en el terreno. Prever estos aspectos es importante ya que la mejor investigacin puede
fracasar porque no ha sido pensando, ni planificado el acceso al campo de estudio. Los pasos
varan segn el tipo de investigacin.

9) Bibliografa
En la bibliografa se dice mucho ms de la planificacin de la investigacin de lo que usualmente
se cree. La misma refleja si se ha trabajado con autores reconocidos internacionalmente, as
como con bibliografa actualizada y completa. La bibliografa debe seguir las recomendaciones de
citado establecidas para trabajos cientficos.