UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: P.E.M. PEDAGOGIA
CURSO: FORMACION INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
DOCENTE: LICDA. JUANA MARTINEZ

TEMA:

ADOLESCENTES

ESTUDIANTE: KARLA RAQUEL SOSA HERNANDEZ

PUNTEO:____________________

FECHA: 07/07/2017
 INTRODUCCIN

La adolescencia es el ciclo en la vida del hombre que continua a la

pubescencia y la pubertad. Se inicia entre los 12 o 14 aos y culmina con la

madurez 18 a 20 aos. No se lo es la fase de mayores cambios psicolgicos, sino

que tambin est lleno de cambios fsicos.

En esta etapa se toman grandes decisiones que marcaran a los jvenes

para siempre. Es el momento de poner a prueba todas las enseanzas de

nuestros padres, puesto que es la poca de cuestionamientos.

Precisamente por las enseanzas recibidas estamos en condiciones de

ejercer con plenitud todas nuestras libertades interiores y decidir progresivamente

en la formacin de nuestra personalidad.

Es importante, en esta etapa de cambios, la presencia de los padres, estos deben

actuar estableciendo lmites apropiados para que todo no sea un desparramo,

pero deben comprender que sus esfuerzos por cuidarlo y protegerlo, sern

rechazados y cuestionados.

A pesar de ser una etapa de alegra, los adolescentes pasan rpidamente de la

euforia al bajn, del entusiasmo al desinters, presentando conductas que lo

ayudan a encontrar su propio equilibrio y le permitan emprender el camino hacia

un futuro venturoso.
 Adolescente

Es una de las fases de la vida ms fascinantes y quizs ms complejas,

una poca en que la gente joven asume nuevas responsabilidades y experimenta

una nueva sensacin de independencia. Los jvenes buscan su identidad,

aprenden a poner en prctica valores aprendidos en su primera infancia y a

desarrollar habilidades que les permitirn convertirse en adultos atentos y

responsables. Cuando los adolescentes reciben apoyo y el aliento de los adultos,

se desarrollan de formas inimaginables, convirtindose en miembros plenos de

sus familiares y comunidades y dispuestos a contribuir. Llenos de energa,

curiosidad y de un espritu que no se extingue fcilmente, los jvenes tienen en

sus manos la capacidad de cambiar los modelos de conducta sociales negativos y

romper con el ciclo de la violencia y la discriminacin que se transmite de

generacin en generacin. Con su creatividad, energa y entusiasmo, los jvenes

pueden cambiar el mundo de forma impresionante, logrando que sea un lugar

mejor, no slo para ellos mismos sino tambin para todos.

La adolescencia comprendera ms o menos desde los 13/14 aos hasta

los 20 aos aproximadamente. Ser en este momento de la vida en el cual el

individuo comprenda acerca de su capacidad de reproduccin, evolucione su

psiquis y donde comience a planificar y pensar ciertamente su futuro.

Desde el aspecto fsico, los cambios que comienzan a registrarse son

varios. En las mujeres, se presenta la primera menstruacin, comienzan a crecer

los pechos, se desarrolla el vello en todo el cuerpo, las caderas se ensanchan y al

estar activo el sistema reproductor, la mujer comienza a ser frtil (apta para

procrear, tener hijos). En el hombre, los cambios son otros: se desarrolla el pene y

los testculos, comienzan a experimentarse la primera erecciones y eyaculaciones,

la voz se torna ms gruesa, aparece el vello en diferentes partes del cuerpo, pero

sobre todo en el pecho, la cara y el pubis.

Entre la infancia y la adolescencia, suele denominarse pberes a los

varones y nias que comienzan a experimentar estos cambios pero que an no

son adolescentes propiamente dichos. Cuando la mayora de estos cambios ya

sea haya registrado, podemos decir que ha comenzado la adolescencia. Mientras,

la pubertad ser esta etapa de transicin entre nio y adolescente.

Tambin decamos que psquicamente el ser humano experimenta cambios

al entrar en esta etapa, y sobre todo cuando est en su trnsito. Es en esta etapa

donde se registra el trmino de la escuela secundaria o escuela media, y el

interrogante de qu hacer luego de la educacin bsica y obligatoria es algo que

preocupa a muchos. Estudiar o trabajar?, suele ser un cuestionamiento

recurrente para muchos adolescentes. Claro que la decisin final depender de

factores internos (expectativas personales, voluntad, proyeccin a futuro,

intereses, capacidades) as como tambin de factores externos (situacin

econmica de la familia, influencia de los padres, relaciones familiares).

As como cuando en oportunidad de hablar sobre la infancia, el perodo

anterior a la adolescencia, les dbamos cuenta de la importancia de este momento

como consecuencia de ser en el cual se conformaban los sustentos afectivos e

intelectuales de la persona siendo estos clave en el futuro, la adolescencia

tambin resulta ser clave en el sentido que es aqu donde se va a producir una

metamorfosis de cuerpo y mente que ser determinante a la hora de llegar a buen

puerto de la adultez.

Por supuesto que esa definicin de edad que les marqu ms arriba es

cierta pero a la vez algo caprichosa, ya que la edad puede varios de un individuo a

otro partiendo de la base que cada persona tiene una experiencia y un entorno

distinto e inigualable al de otro. Por eso es que muchas veces, solemos escuchar

a alguien decir sobre otro que es un eterno adolescente o que se comporta como

tal, an ya habiendo pasado la edad calendario de serlo. Por ejemplo, existen

estudios que aseguran que la edad lmite de la adolescencia es a los 25 aos,

cuando ya el cuerpo no tiene posibilidad de experimentar ningn cambio de

desarrollo ni continuar su crecimiento.

La adolescencia tambin se caracteriza por se el momento de la vida en el

cual la persona que lo atraviesa empieza a padecer una crisis como consecuencia

de ese crecimiento, se da cuenta que est a mitad de camino, o sea ya no es ms

un nio y no quiere ser tratado como tal por sus padres por ejemplo, pero tampoco

es un adulto todava por lo cual sigue necesitando de los consejos y de la gua de

los mayores para dar algunos pasos importantes.

Tambin es recurrente que en este momento se den algunos

comportamientos rebeldes como resultado de esto ltimo que hablbamos: los

padres quieren poner ciertos lmites porque el chico no es adulto todava, y este se
resiste a tomarlos en cuenta. El contacto con un mundo ms adulto que nio,

sumado a los cambios corporales, comienzan a configurar una serie de actitudes

diferentes de las que el nio tena hasta ahora, y en esa crisis de transicin entre

etapas, la interaccin con sujetos que atraviesan los mismos problemas/cambios,

pueden acarrear estas actitudes de rebelda que referencibamos antes.

El adolescente adems de vivir cambios fsicos y en la sociedad en que vive, se le

suma tambin cambios psicolgicos. Muchas veces el adolescente

se muestra decidido y resuelto, pero en el fondo esta latente la inseguridad que los

cambios ocasionan.

Su indefinicin puede notarse en sus pautas de conducta, no sabe si

la independencia que pretende debe ser total o con un control paterno, o si en

ciertos casos tienen que decidir individualmente o consultar con un mayor.

En pocas anteriores todo estaba ya diagramado, exista la autoridad indiscutidas

de los adultos, que a veces era ejercidas de manera arbitraria. Cuando este

esquema comenz a desmoronarse, la desorientacin que produjo se fue

haciendo notoria la falta de identidad en el adolescente.

Los valores y normas de comportamiento que haya incorporado el adolescente a

su YO, marcaran su identidad, servir de brjula en su conducta social y permitir

adquirir una identidad slida. Para que esto suceda, necesita que sus xitos y

rendimientos sean reconocidos porque son parte del proceso de maduracin.

Cuestionarlos es aumentar su desorientacin. El adolescente debe saber quien es

y quien quiere llegar a ser, de lo contrario sus decisiones no sern acertadas.

Los adolescentes no aceptan marcos de referencia, las actitudes de indiferencias

y rebelda aparecen como elementos naturales de la adolescencia, la huida frente

a los conflictos interiores y problemas con el mundo que son canalizadas mediante

el ruido y aturdimiento.

Para demostrar disconformidad se adoptan pautas y gustos estandarizados

alejados de lo que piensan y desea la sociedad.

Pero esto tipo de "Personalidad Estndar" impuesto por un sector no puedo

considerarse el ideal de identidad personal del adolescente.

La relacin con los pares

Los amigos/as son para el adolescente su lugar de su actividad, de donde surge

su iniciativa, su espritu aventurero y en donde comienzan a surgir las necesidades

romnticas.

En esta etapa, los adolescentes comienzan a reducir la cantidad de personas en

sus contactos grupales.

Su capacidad de entablar nuevas relaciones y la tendencia a la intimacin, quitan

superficialidad y la amistad juguetona de la a niez. Formndose as, las

amistades de toda la vida, ponindose de relieve, la seriedad en el contacto entre

ambos sexos. Lo que indica un buen ndice de maduracin.

La tendencia a reducir los contactos, hace que el YO se asle conscientemente y

quede en soledad. El joven vivencia la soledad, como pena, pero no obstante

como una necesidad. A ello se opone el constante deseo de contacto, el lamento

por el amigo/a o por un ser a quien se puede decir todo lo que uno mismo no

puede resolver.
Leer
ms: http://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia/adolescencia.shtml#CAMBIOS#ixzz4mCr8uFBM

Conclusin
1. Es el inicio de la etapa sexual y las relaciones con pares del sexo opuesto,

son una de las consecuencias de este desequilibrio.

2. En este periodo, el joven se relaciona con un gran nmero de gente, de

todas las edades y clases sociales, fruto de sus salidas.

3. La adolescente transita en esta etapa de la vida un periodo de

autoconocimiento, que le permite construir una personalidad firme.

Recomendaciones

1. Que los padres estn atento a sus hijos con darle consejos sobre lo que

pasa en nuestro tiempo.

 2. Ensearles buenos modales y conducta apropiadas para que ellos puedan

expresarse de una forma correcta cuando andan en la calle.

3. Hablarle desde una edad temprana sobre los cambios que ellos sufrirn

cuando van a llegar a la adolescencia.

Reflexiones

El concepto adolescencia aparece en la sociedad industrial del siglo XIX, y se

refiere a un proceso de transicin, de cambios, no tanto una etapa definida.

Siguiendo las representaciones actuales, los adolescentes estaran llenos de

carencias comparndose con una persona adulta, ya que son fcilmente

influenciables por los medios de comunicacin, dan mucha importancia a los

grupos, les encanta ser el centro de atencin, piensan que son observados

constantemente, se caracterizan por la impulsividad y el no pensar en las

consecuencias de sus actos, estn plagados de conflictos internos,

obsesionados por el sexo y son insensatos por creer que las situaciones son
fcilmente modificables. Pero, esta definicin de los adolescentes es real o es

slo un estereotipo? Adems, cuando se hace ese boceto de los adolescentes

con quin se les est comparando: con cualquier adulto, o con un adulto

idealizado?

En la sociedad postmoderna no se los tachaba de individuos llenos de aspectos

negativos sino todo lo contrario, se les valoraba como personas maduras y

refinadas, con ideas reformistas. De hecho, podramos llegar a decir que en esa

poca eran todo un modelo social, ya que muchos adultos queran parecerse a

ellos. Quiz, en parte, podamos decir que actualmente hay personas que vuelven

a considerar a los adolescentes como modelos por el ser jvenes y por serles

tambin atribuidas ciertas cualidades, como la de ser despreocupados, alegres y

creativos.

Bibliografa

https://www.definicionabc.com/?s=Adolescente#resultados

https://www.unicef.org/ecuador/pub_adolescence_sp.pdf