Universidad de Santiago de Chile

Facultad de Ciencia
Departamento de Matemtica y C.C.
Posttulo de Especializacin en Matemtica, Versin 2017-2018
Taller de Reflexin de la Prctica Pgina 1 de 3

RESUMEN PLANIFICACIN DE CLASE

Profesor(a):

Claudia Farias, Carmen Quezada, Constanza Riveros y Vctor Iturra

Nivel:

Quinto ao bsico

Caractersticas de los nios y nias considerando la diversidad que se presenta en la

asignatura:

Estudiantes inquietos, conservadores.

Son desafiantes y confrontacionales frente a la autoridad.
Son burlescos y tienden a rerse de los errores de sus pares.
Les gusta trabajar con material concreto y de manera grupal.

Objetivos de Aprendizaje:

OA 26: Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barras y grficos de lneas y comunicar sus
conclusiones.

Contenidos:

- Leer informacin en tablas y grficos.

- Interpretar informacin en tablas y grficos.
Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Ciencia
Departamento de Matemtica y C.C.
Posttulo de Especializacin en Matemtica, Versin 2017-2018
Taller de Reflexin de la Prctica Pgina 2 de 3

Descripcin de actividades y recursos Didcticos:

Recursos Didcticos: Descripcin de actividades:

-Gua de aprendizaje Las y los estudiantes ordenados en grupos de 3,
-Papelgrafo sern capaces de a partir de un desafo inicial, donde
-Mapa de Chile completaran una tabla de datos con T, para luego
-Plumones construir grficos de barra y punto, donde
-Lpices de colores finalmente compararan los resultados obtenidos.
-Regla
-Lpiz grafito

Horas Pedaggicas:

2 horas pedaggicas
DESCRIPCIN DE FORMA DE
MOMENTO DESCRIPCION GENERAL
USO DEL RECURSO UTILIZADO
Pegar palabras claves en el pizarrn
A travs de palabras claves (grficos de y a travs de la lluvia de ideas se
barras, interpretar informacin, datos) se va construyendo el concepto de
Inicio cominzala clase con una lluvia de ideas para forma grupal.
que infieran el objetivo de la clase y a la vez
se realiza la activacin de cocimientos previos.

Se inicia el desarrollo de la clase con el -Se entrega por grupos gua de

desafio inicial que los estudiantes completen aprendizaje conteniendo en ella
tablas deacuerdo a indicadores dados a partir tabla de datos a completar.
de un dato. Cada grupo recibe la T de una
regin distinta de nuestro pas (ltima -Posteriormente se entrega
semana). papelgrafos para la construccin
de los grficos de barra y punto.
Ej.: la T del da martes es 3 ms que la T
del da lunes.

Completan tabla con los datos obtenidos.

Desarrollo A partir de los datos obtenidos se construye

un grfico de barras.

Revisado los datos, por grupos, y luego de

hacer una puesta en comn se construye el
grfico de punto.
Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Ciencia
Departamento de Matemtica y C.C.
Posttulo de Especializacin en Matemtica, Versin 2017-2018
Taller de Reflexin de la Prctica Pgina 3 de 3
Se ponene en comn los datos obtenidos por Estudiantes exponen los
grupos . papelgrafos que realizaron en el
desarrollo de la clase con sus
Se comparan las T obtenidas y ubicadas en grficos de barra y punto.
un mapa geogrfico de Chile.

Interpretan sus resultados de acuerdo a las

zonas que les toc.
Cierre
Los y las estudiantes comentan la clase y
realizan una coevaluacin por grupos.

Evaluacin -Tabla de cotejo

Adjunte la pauta de
correccin (lista de
cotejo, escala de
apreciacin o
rbrica) con la que
evalu el
desempeo,
ejecucin o
producto de los
alumnos.