CAMINO AL BICENTENARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA

FUNDAMENTACION

Las propuestas de enseanza que se presentan a continuacin tienen por

objetivo involucrar a los alumnos, en un proceso de investigacin que los acerque al
conocimiento de momentos claves la historia de nuestra Nacin, tales como la Declaracin de la
Independencia,

Estimulando la comparacin entre las formas de vida del pasado con las vigentes en la
actualidad (1816 2017).

La lectura y la escritura son prcticas sociales de gran relevancia en la vida de cada ciudadano, en
tanto constituyen herramientas fundamentales para conocer y aprender, comunicarse y
recrearse. Las mismas son necesarias para la comprensin y apropiacin de conocimientos tales
como: las diferentes formas de organizacin de los individuos y grupos sociales de nuestro
pasado, ya que la formacin de los nios como miembros de una comunidad de lectores y
escritores involucra diversidad de saberes y dimensiones.

Objetivos

Afinar la mirada para buscar y comunicar informacin sobre el Bicentenario, a partir de la

lectura y comprensin de diferentes textos.

Conocer y comparar costumbres y formas de vida de la poca colonial con la vida actual,

a travs de la lectura de imgenes y diversos tipos textuales. (Descripciones, poesas, nvelas,

rondas, textos informativos, expositivos, y el completamiento de cuadros comparativos.

Leer y reconocer caractersticas de la descripcin, dando cuenta de las mismas en

situaciones de escritura en colaboracin con el docente.

Registrar informacin relevante sobre el Bicentenario de la Independencia a partir de la

lectura y anlisis de crnicas y material fotogrfico sobre ste tema.

Producir textos escritos en colaboracin y en forma autnoma referidos al bicentenario

de la independencia.

Ampliar el vocabulario a partir de la apropiacin de significados de palabras nuevas.



CONTENIDOS

Novela poesas, canciones.

RECURSOS

Novela el fantasma de Francisca, diccionario, tv (VIDEO DE ZAMBA).

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Para introducirlos en el tema e indagar sobre los conocimientos previos se presenta un

soporte audio-visual:

La asombrosa excursin de Zamba en la casa de Tucumn.

La docente detendr el video en la presentacin de portada y preguntar a los nios acerca de

qu suponen que vern en este video, luego realizar la proyeccin.

Seguidamente iniciara una conversacin acerca de lo que terminan de ver, tomando como
base el principio de intercambios de oralidad en el aula. Donde ira estimulando a los chicos
con la mirada y los gestos para lograr que hagan comentarios. O de lo contrario la docente
formulara abiertamente preguntas, tales como:

Qu les pareci?

Por qu?, para llevarlos a conversar sobre el contenido o para incentivarlos a que expresen

Sus propias impresiones, asociaciones, recuerdos surgidos o ideas

Recuerdas el nombre del protagonista? Y su apodo? , Y el nombre de su amiga? Estas

preguntas ayudaran a colaborar en la recuperacin del contenido del video.
Para seguir interiorizndonos sobre lo que sucedi en esta poca la docente incentivara a sus
alumnos dicindoles que la prxima clase comenzaran a leer una hermosa novela que narra sobre
esa poca , que es de misterio y se llama el fantasma de FRANCISCA . Un libro para trabajar LA
DECLARACION DE LA INDEPENDENCIA.

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Se iniciar la jornada presentando la Novela el fantasma de Francisca con la

cual se trabajar durante las prximas semanas. Se repartir a cada uno de
los nios un ejemplar seguidamente, entre todos comenzaremos a explorarla
de la siguiente manera.

Tapa del libro (que vemos en l, si tiene ilustraciones, que datos nos
proporciona la misma), luego pasamos a la contrata, al lomo etc.

Al ndice del libro.

Se anotar en el pizarrn el nombre de la escritora o escritor y del ilustrador,

la docente propondr a sus alumnos/ as buscar sus bibliografas lo cual se lo
har a travs del recurso internet del celular, una vez encontrada un
colaborador la leer a sus compaeros.

Esto permitir ir familiarizndose con la novela.

CUADERNO

Completamos el cuadro:

Nombre del libro:

Nombre del escritor:
Nombre del ilustrado:
Copiamos la bibliografa del escritor e ilustrador que se encuentra en el
pizarrn.