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Resumen
En 1935 Neurath public un estudio crtico de Logik der Forschung de Popper
bajo el ttulo Pseudorracionalismo de la falsacin. En el presente artculo se
analizan algunos de los elementos de crtica que Neurath maneja en su estudio
y que lo conducen a cualificar la metodologa falsacionista como pseudorracional.
En nuestro artculo se evala sobre todo la alternativa que Neurath ofrece frente
a la imagen de la ciencia procurada por Popper: enciclopedia frente a sistema. Y
se seala que la raz de las crticas de Neurath se sita en la divergencia radical
que ambos autores sostienen acerca de lo que debe entenderse por compren-
sin filosfica de la ciencia, cuya elaboracin constituye la tarea central del
Crculo de Viena.
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1. Introduccin
Durante las dos ltimas dcadas se han multiplicado los trabajos tenden-
tes a reconsiderar y reevaluar el lugar del empirismo lgico en la filosofa
de la ciencia del siglo XX (cfr. Friedman, 1999). Con ello, para empezar,
comienza a repararse una deuda con una comprensin histrica ms ade-
cuada que la asociada con el enfoque etiquetado como Received View.
Pero, por otro lado, esa reevaluacin permite identificar elementos de in-
dudable inters para el planteamiento y anlisis de problemas actuales
sobre la naturaleza de la ciencia y su desarrollo.
De acuerdo con la interpretacin histrica dominante la filosofa del
empirismo lgico habra quedado superada por los enfoques post-
positivistas desarrollados a partir de la dcada de los sesenta y, ms con-
cretamente, desde la publicacin de La estructura de las revoluciones cien-
tficas de Thomas Kuhn (1962). En la ms caritativa de las interpretacio-
nes en esa obra concluiran aportaciones precedentes (desde Merton hasta
Wittgenstein, pasando por Fleck, Bachelard o Piaget), de orientaciones y
perspectivas disciplinares diversas, que habran servido para, en una suerte
de Aufhebung, fijar la roca para construir enfoques sobre la ciencia entera-
mente novedosos. Comn a ellos seran algunos de los atributos que Rorty
ha atribuido a la filosofa del futuro: el tratamiento holista, antifundacionista
y pragmatista del conocimiento y del significado, el abandono de las re-
glas que nos indican cmo puede lograrse el acuerdo racional en los as-
pectos bajo discusin y su sustitucin por el estudio de las prcticas adop-
tadas por los cientficos en el marco de situaciones histricas precisas
(Rorty, 1979). Rorty menciona a Dewey, Wittgenstein, Quine, Sellars o
Davidson como precedentes de esta filosofa del futuro. Los empiristas
lgicos como Carnap o Neurath no se encuentran en esa relacin. No slo
eso. Carnap explcitamente y Neurath implcitamente pertenecen a la
lista de ilusos guardianes de la racionalidad que constrien a sta bajo
algunos principios dogmticos como los de la dicotoma analtico-sinttico
o el principio verificacionista, reducen todo el conocimiento a una base de
percepciones sensibles, y tienen como resultado una concepcin radical-
mente ahistrica de la racionalidad.1
Algunos estudios recientes han mostrado ya convincentemente, sin
embargo, que sin la teora de la ciencia de Neurath junto a otras contribu-
ciones tambin necesarias como la del Wittgenstein de la dcada de 1930
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latente en tales enfoques. Como se ver, Neurath defiende el carcter pluralista, in-
completo y antisistmico de la ciencia, que no procura ni una imagen completa del
mundo ni un modelo ideal como el del positivismo: I think [...] we should solemnly cut
the strings which connect us with the positivism of the past. Comte and some of his
followers, in their arguing and in their social approach tried to create a definite system
of universal morality not based on the consensus of mankind, but on the deductions
brought forward by the positivists. Their praise of medieval Catholicism [...] led them to
create a kind of positivist church: Their anti-pluralist attitude induced me to drop, wherever
possible, the term positivism (Neurath, 1946, p. 235).
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3 La actual revaluacin de las filosofas del positivismo lgico parece distinguir entre un
empirismo radical, el de Neurath, y un empirismo ms tradicional, el de Carnap. Aun
as, la atribucin a este ltimo de las tesis identificadas por Hacking se ha mostrado en
principio muy discutible. Como algunas contribuciones recientes han mostrado de ma-
nera razonable, algunos rasgos caractersticos del enfoque filosfico de Carnap le aproxi-
man claramente a la imagen kuhniana de una ciencia articulada en marcos conceptua-
les, que favorecen una visin no acumulativa del desarrollo cientfico sino dependiente
de esos marcos (Irzik, Grnberg, 1995; Reisch, 1991; Earman, 1993).
4 Si bien esta reconstruccin encontraba un apoyo firme en las ideas homogeneizadoras
clsicas sobre el Crculo difundidas por autores como Kraft, Ayer y otros (cfr. Kraft,
1950; Ayer, 1936, 1959).
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una regla suprema, que sirve a modo de norma para las decisiones que
hayan de tomarse sobre las dems reglas, y que por tanto es una
regla de tipo ms elevado: es la que dice que las dems reglas del
procedimiento cientfico han de ser tales que no protejan a ningn enun-
ciado de la falsacin (Popper, 1935, p. 53).
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Est muy extendida la creencia de que el enunciado veo que esta mesa
es blanca posee una ventaja radical desde el punto de vista
epistemolgico sobre este otro: esta mesa es blanca. Pero con la
mira puesta en la evaluacin de sus posibles contrastaciones objetivas,
el primer enunciado, que habla de m, no parece ms seguro que el
segundo, que habla de la mesa que est aqu (Popper, 1935, p. 94).
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nos..., en suma, una ciencia nica que representa una historia csmica
con una agregacin de enunciados, parte de los cuales se utilizan cada
vez que se trata de analizar ciertas correlaciones en un campo u otro de
estudio (Neurath, 1944). La propuesta de Neurath se orienta, por tanto, en
una direccin claramente histrica: la eleccin de una coleccin de enun-
ciados, es decir, de una enciclopedia, est determinada por las condicio-
nes sociales e histricas. Porque el lenguaje de la enciclopedia, con sus
aglomeraciones, pertenece inextricablemente al mbito de la prctica. Las
aglomeraciones manifiestan la intrusin del mundo en el dominio lings-
tico. Si quisiramos utilizar una terminologa poco neurathiana, diramos
que las aglomeraciones proporcionan los vnculos entre la ciencia y el
mundo de la vida como soporte que motiva a aqulla.
El modelo de sistema para la ciencia es el equivalente metodolgico
del absolutismo cultural, es decir, de la tendencia a crear tipos ideales
(Weber) y abstracciones hipostsicas como el homo economicus o el
sensorium dei de Newton. Esta actitud se ejemplifica perfectamente en el
determinismo laplaciano que estipula un ser sobrehumano en condiciones
de prever los desplazamientos futuros de todos los cuerpos, una vez co-
nocidas las posiciones presentes y las frmulas que describen sus movi-
mientos.8 En el campo metodolgico esta exigencia se expresa en la creen-
cia en la consecucin posible de un sistema-modelo para la ciencia. Popper
es un adherente de este modelo. Pero, en realidad, slo podemos dispo-
ner de complejos o haces de enunciados que se muestran ms o menos
adecuados a la enciclopedia-modelo que el cientfico adopta en cada mo-
mento de su investigacin.
A diferencia del pseudorracionalismo, un racionalismo consciente de
sus lmites no puede olvidar la naturaleza constructiva, provisional y prag-
mtica del conocimiento cientfico. La prctica cientfica no se orienta, segn
Neurath, en la construccin de un nico sistema cientfico, sino en el arte
de construir lenguajes cientficos concurrentes. Esos lenguajes (esquemas,
modelos) contribuyen a los fines bien limitados del anlisis, en cuanto que
ofrecen instrumentos para la deduccin y el clculo, pero es incorrecto deri-
var de ello un objetivo situado ms all, en especial, una sobrevaloracin
que incurra en el ideal del sistema-modelo pseudorracionalista.9
8 Neurath coincide con la crtica que Popper dirige al determinismo laplaciano, pero no
asumira como argumento la distincin de sentido comn que Popper discute entre los
sucesos predictibles (el movimiento de los planetas o de los relojes) y los sucesos
impredictibles (el tiempo o el movimiento de las nubes) (Popper, 1984, pp. 42 y ss.).
9 Aqu tiene su origen el desencuentro entre Carnap y Neurath, que distanciara incluso
personalmente a ambos durante los ltimos diez aos de vida del ltimo (Hegselmann,
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5. El pseudorracionalismo falsacionista
1985). Tampoco, para Carnap, la tarea del terico de la ciencia es la de decidir sobre el
sentido o el sinsentido de los enunciados, sino fundamentealmente la de construir
lenguajes concurrentes que posibiliten decisiones posteriores y, en especial, sirvan
para resolver determinados problemas planteados en la ciencia realmente existente. El
filsofo, segn Carnap, no hace juicios, sino propuestas, concretamente, propuestas
de sistemas lingsticos. El cientfico tomar aquellos que contribuyan en cada caso de
manera ms eficaz a la resolucin de sus problemas (Carnap, 1936/37). La
semantizacin posterior del programa de Carnap reintroduce subrepticiamente, a juicio
de Neurath, una metafsica inadmisible desde un punto de vista empirista radical, en la
medida que asume aspectos como los vinculados con la verdad de nuestras teoras
que implican considerar separadamente la realidad concebida como dada, absolu-
ta y la teora (Mormann, 1991).
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Neurath nunca elabor esa teora de la quiebra. Nunca elabor una teora
omniabarcante de la ciencia, sino ms bien un conjunto de tesis ms o
menos conectadas que pueden fijar una base para una nueva compren-
sin de la ciencia. Su crtica del pseudorracionalismo del sistema y de la
idea subsidiaria de un sistema completo omnicomprensivo para todo el
conocimiento cientfico es el primer eslabn de una concepcin novedosa
del conocimiento cientfico, que se proyecta en la estipulacin de una en-
ciclopedia no jerrquica y flexible, como modelo apropiado para una cien-
cia orientada a cumplir los fines ilustradores del Crculo de Viena. Porque
el autntico radicalismo de la imagen cientfica del mundo que procur el
Crculo reside justamente en la reconceptualizacin de la funcin y tarea
sociales de la ciencia, articulada en la tentativa de una democratizacin
radical de la ciencia y en la sistemtica bsqueda de conexin entre la
ciencia, la educacin y la vida cotidiana (Dvorak, 1985, p. 133).
Es la novedad radical que se expresa en la evocacin publicada en
1928 por Carnap en el prlogo a La construccin lgica del mundo, que
anuncia una nueva actitud superadora del pasado metafsico:
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Conclusin
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de manera general. Con esto no negamos slo que puedan darse mto-
dos generales de la induccin para las ciencias positivas, sino tambin
que puedan darse mtodos generales de control sin embargo, es justa-
mente la posibilidad de tales mtodos generales de control lo que Popper
defiende. Segn nuestro punto de vista, induccin y control estn rela-
cionados ms estrechamente que para Popper. Ahora bien, si rechazamos
el modelo de que la ciencia es un sistema cerrado con tales mtodos ge-
nerales, nos encontramos an sin embargo en la idea de que toda repre-
sentacin de la investigacin cientfica debera procurar presentar de la
manera ms explcita posible los mtodos particulares utilizados y, sobre
todo, evaluar adecuadamente toda elaboracin de los sistemas tericos
en el seno de una enciclopedia. De aqu resulta quiz, que ciertas argu-
mentaciones de Popper, que adelantan la pretension de mxima generali-
dad, tienen un valor singular para problemas particulares de la investiga-
cin en un dominio ms restringido, como al que aqu nos referimos. El
mismo Popper en sus ataques a los trabajos de Reichenbach parece olvi-
dar completamente que stos, a pesar de su tendencia a establecer una
teora general de la induccin, son verdaderamente muy valiosos para la
investigacin cientfica en un marco ms limitado.
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siguiendo las explicaciones ofrecidas por Popper en la nota primera del captulo 10 de
The Logic of Scientific Discovery (1959), La corroboracin, o de qu forma sale indem-
ne de la contrastacin una teora. En su versin espaola (traduccin de Vctor Snchez
de Zavala) Popper precisa:
He introducido en este libro los trminos corroboracin (Bewhrung) y es-
pecialmente grado de corroboracin (Grad der Bewhrung, Bewhrungsgrad)
porque quera tener un trmino neutral con el cual designar el grado en que una
hiptesis ha salido indemne de contrastaciones rigurosas y, por tanto, ha de-
mostrado su temple. Al calificarlo de neutral me refiero a un trmino que no
prejuzgue si al salir indemne la hiptesis se ha hecho ms probable, en el
sentido del clculo de probabilidades. [...]
Carnap tradujo mi trmino grado de corroboracin (Grad der Bewhrung)
que haba sido aducido primeramente por m en las discusiones del Crculo de
Viena por grado de confirmacin [en ingls, confirmation] (vase su Testability
and Meaning, en Philosophy of Science 3, 1936, especialmente la p. 427), con
lo cual este trmino se acept prontamente por muchos. A m no me gustaba,
debido a algunas de sus asociaciones (hacer firme, establecer firmemente,
asentar sin lugar a dudas, demostrar, verificar; y confirmar corresponde
ms de cerca a erhrten o besttigen que a bewhren); propuse, por tanto, a
Carnap (en una carta escrita, creo, hacia 1939) que se empleara el trmino co-
rroboracin [en ingls, corroboration], que me haba sido sugerido por el profe-
sor H. N. Parton. Pero como Carnap declin mi propuesta, me acomod al uso,
pensando que las palabras no tenan importancia: y de este modo llegu a em-
plear el trmino confirmacin durante cierto tiempo en diversas publicaciones.
Pero result que me haba equivocado: desgraciadamente, las asociaciones
de la palabra confirmacin tenan importancia y se haban hecho sentir; de
suerte que pronto se utiliz el trmino grado de confirmacin por Carnap mis-
mo como sinnimo (o explicans) de probabilidad. Por ello lo he abandonado
en favor de grado de corroboracin (Popper, K. R., La lgica de la investigacin
cientfica, Madrid, Tecnos, 1982, pp. 235 y ss.).
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Como Popper parte del modus tollens de la lgica clsica como su para-
digma (p. 13), caracteriza los enunciados singulares universales (es de-
cir, los enunciados existenciales indefinidos) como enunciados metafsi-
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Sin embargo, durante los ltimos aos se ha consagrado, creo que correctamente, el
trmino fisicalismo, que es el que aqu se utiliza. Cfr. op. cit., p. 94.
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