Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1

Nombre: Claudia Barrientos .

Nivel que ensea: 6 Bsico

Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deber realizar la siguiente actividad:

Realizar una propuesta de planificacin de una clase de 45 o 90 minutos en el que se utilice

como medio, en alguna instancia del desarrollo de esta, el texto Le haban Enseado a
Pensar

Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con habilidades cognitivas y contener actividades y
evaluacin.

Para ello:

Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuacin para ordenar y redactar su

propuesta de planificacin.

Revise la rbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cmo ser evaluado por su tutor. Lala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta ltima cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.

Enve a su tutor este mismo documento con su planificacin desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.

Propuesta de Planificacin
1 Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
Prohibida de Educacin
su reproduccin
Curso 6 ao Bsico
Caractersticas de mis Las caractersticas de aprendizaje en el a mbito cognitivo aluden a
estudiante a considerar en que requieren del modelamiento visual, corporal y reflexivo para
esta clase
aprender. Se concentran por periodos cortos, se motivan con
actividades desafiantes, trabajos socializados y grupales con el fin
de demostrar sus capacidades, esta n en el desarrollo del
pensamiento hipote tico deductivo. En el a mbito social afectivo
aceptan sugerencias y manifiestan carin o hacia sus compan eros,
piden su turno para hablar. Para implementar las estrategias
metodolo gicas de este plan considere las caractersticas,
conocimientos y experiencias de mis alumnos, entorno a la edad,
particularidades familiares y culturales; sus fortalezas y
debilidades a su vez el estilo y ritmo de aprendizaje de cada uno de
ellos.

Meta para mi clase de 45 o 90 minutos

Objetivo Identificar la diversas interrogantes mediante la observacin de una
imagen despertando la curiosidad.
Habilidad a Desarrollar Formular preguntas

Etapa Actividad del Estudiante Evaluacin

Clase
Inicio

Desarrollo

Cierre

2 Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
Prohibida de Educacin
su reproduccin
 Rbrica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad
Criterios a
Muy bien logrado
considerar
1. Meta de la 10%
Clase
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar son
consistentes con las
caractersticas de los
estudiantes y el tiempo
propuesto.
2. Inicio de la 10%
Clase Propone para el inicio una
motivacin o actividad que
capte la atencin del
estudiante en funcin del
objetivo a trabajar.
3. Desarrollo 40%
de la Clase Propone y describe
detalladamente una
actividad atractiva1 basada
en el texto Le haban
enseado a pensar que
contribuya al logro del
objetivo y la habilidad a
trabajar.
4. Evaluacin 30%
para el Propone y describe
Aprendizaje detalladamente dos
maneras para evaluar el
aprendizaje de los
estudiantes durante el
inicio, desarrollo y/o cierre
de la clase, de modo
formativo y/o sumativo.
10%
1
Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atencin y motivacin del estudiante, y logra de una manera
simple que el estudiante participe de esta.
3 Ministerio de Educacin
Medianamente logrado
5%
El objetivo de la clase o la habilidad
a desarrollar es poco realista,
considerando las caractersticas de
los estudiantes y el tiempo
propuesto.
5%
La motivacin o actividad del inicio
es consistente con el objetivo a
trabajar, pero no es adecuada para
los estudiantes del nivel.
15%
Propone y describe una actividad
basada en el texto Le haban
enseado a pensar, pero esta no
colabora explcitamente al logro del
objetivo y la habilidad a trabajar, o no
es descrita de manera detallada.
15%
Propone y describe una o dos
maneras para evaluar el inicio,
desarrollo o cierre de la clase, pero
son deficientes en su descripcin.
5%
Requiere mejoras importante
0%
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar no son
consistentes con las
caractersticas de los estudiantes
y el tiempo propuesto.
0%
La motivacin o actividad del
inicio no es consistente con el
objetivo a trabajar.
0%
Propone y describe una actividad
pero es deficiente y no colabora al
logro del objetivo y la habilidad a
trabajar y/o no se basa en el texto
Le haban enseado a pensar.
0%
Las propuestas de evaluacin no
permiten verificar el logro de los
objetivos propuestos en los
estudiantes.
0%
Prohibida su reproduccin
Ministerio
Prohibida de Educacin
su reproduccin
5. Cierre de la Propone para el cierre una La actividad de cierre permite La actividad de cierre no permite
Clase actividad que permita concluir o evidenciar los aprendizajes concluir ni evidenciar los
concluir y evidenciar los de los estudiantes en base al aprendizajes de los estudiantes
aprendizajes de los objetivo de la clase. en base al objetivo de la clase.
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)

4 Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
Prohibida de Educacin
su reproduccin