Informe final

Introduccin
La comunidad seleccionada fue el Centro de formacin integral
Francisco Tamayo. El Centro de Educacin Inicial est ubicado en la
Urbanizacin La Floresta, Av. El trapiche, municipio Chacao, estado Miranda,
Distrito Capital; el cual cuenta con 4 niveles de aprendizaje: Maternal, 1 grupo,
2 grupo A y B, 3 grupo A y B. Los cuatro niveles suman en total 116 nias y
nios, con edades comprendidas entre 3 y 6 aos. De esta poblacin se escogi: 3
grupo A y B y 2 grupo A y B.
La carencia de actividades artsticas que contribuyan a una solida
formacin integral de las nias y nios de esta institucin educativa, fue la razn
fundamental para su seleccin como comunidad en torno al desarrollo de nuestro
proyecto. Otra de las razones responde a su ubicacin geogrfica, que nos
proporciona la posibilidad de trasladarnos a esta con relativa facilidad y seguridad
por la zona en la que est ubicada, lo cual nos asegura un buen grado de
regularidad en la ejecucin y aplicacin de las diversas actividades pautadas.
El proyecto se enmarca en los ejes temticos de Educacin y
participacin .
Con el objetivo de dar respuesta al problema detectado en la comunidad
seleccionada, llevamos a cabo actividades que relacionaran las diversas reas
artsticas (plstica, teatro, danza, msica), siendo el eje principal de accin la
msica por ser el mbito de nuestro dominio. En todo momento propiciamos la
coherencia entre las actividades y las edades de las nias y los nios, para
potenciar la participacin de todos y optimizar los resultados.

Actividades desarrolladas

Obstculos y logros
Los principales factores que de algn modo representaron un obstculo
fueron:
 a) Las diversas situaciones de protesta que se han generado en nuestro pas
durante los ltimos meses, por lo cual se perdieron horas valiosas de
trabajo en la comunidad; este factor nos obligo a replantear nuestro
cronograma de actividades.
b) Recursos de trabajo limitados, ya que la institucin no cuenta con
instrumentos musicales bsicos, ni la disposicin monetaria inmediata
para solventar dicha carencia; debimos solventar este obstculo a travs de
la implementacin de medios audio visuales como material de apoyo para
las diversas actividades.

A pesar de los obstculos anteriormente descritos, podemos citar a nuestra

consideracin los siguientes logros:
a) Contacto positivo con la comunidad.
b) Participacin positiva de las nias y nios.
c) Proceso de aprendizaje reciproco a travs de cada una de las
experiencias puestas en prctica.
d) Participacin y colaboracin del personal docente durante la aplicacin
de las actividades.
e) Cumplimiento exitoso de nuestro cronograma a partir de su
replanteamiento.
f) Cumplimiento en buen grado, del objetivo educativo y didctico en
cada una de las actividades planteadas.

Beneficiarios de la ejecucin del proyecto

Los principales beneficiarios durante la puesta en prctica del proyecto, tal

y como lo planteamos a partir del diagnstico, fue la poblacin de nias y nios
seleccionados en la institucin, ya que eran ellos precisamente a quienes afectaba
de forma directa la problemtica hallada. Nosotros, los ejecutantes del proyecto,
nos consideramos de igual modo beneficiarios directos, ya que a travs de las
diversas experiencias puestas en prcticas y aunque no era el principal objetivo,
obtuvimos gran cantidad de conocimientos didcticos sobre cmo trabajar con
grupos de nias y nios de tan corta edad.
Los docentes de cada uno de los grupos seleccionados, representan para
nosotros los beneficiarios indirectos, ya que adems de brindarnos su
colaboracin en el proyecto, estuvieron en todo momento atentos a las diversas
actividades llevas a cabo.

Conclusiones

Alexander Soto
A travs de las diversas experiencias llevadas a cabo, he aprendido que el
trabajo con nios de tan temprana edad es arduo desde el punto de vista didctico;
su foco de atencin en actividades especficas es muy corto, se dispersan en otras
actividades muy fcilmente, por lo cual fue necesario ir evaluando cada una de las
actividades para hallar las dinmicas de trabajo ms eficientes; pude observar que
el juego es una valiosa herramienta educativa para las nias y nios en etapas de
iniciacin formativa, por lo cual fue uno de los principales recursos utilizados.
De mi mismo descubr, que debo ser ms espontneo y comunicativo, ya
que es un aspecto de gran importancia al intentar comunicar conocimientos.
En lo personal, fue una experiencia muy enriquecedora y gratificante; los
nios sin si quiera saberlo, ni pretenderlo, son una fuente incasable de
conocimientos; siempre dispuestos a cuestionar inocentemente su entorno, a
experimentarlo, a disfrutarlo, su incansable imaginacin va siempre mas all de
las posibilidades; cada nio es un artista en potencia, y pienso que todas estas
cualidades que poseemos de nio jams deben ser cuartadas por la sociedad, que
por el contrario deben ser potenciadas y encausadas correctamente para hacer de
ellas, importante herramienta de formacin y desarrollo intelectual, espiritual y
social para futuras generaciones.

Desde el punto de vista grupal, participe activamente en todas las

actividades realizadas, colaborando en todos los aspectos posibles. De igual
manera hubo excelente participacin, colaboracin y comunicacin por parte de
todos los integrantes del grupo, en pro del buen desarrollo del proyecto.

El personal docente y administrativo tambin mostro en todo momento una

actitud colaboradora para con los miembros del grupo; sin embargo creo que
pudieron haberse involucrado de forma ms activa y participativa en el proyecto.

Ileana Gonzlez
Trabajar con nios es una experiencia enriquecedora y de tan corta edad
ms an, a travs de su inocencia nos demostraron que desde muy pequeos
podemos soar con nuestro futuro. Es importante que al momento de llevar a cabo
las actividades hay que tener mucha paciencia ya que no todos los nios prestan la
misma atencin, se distraen fcilmente y es por eso que recomiendo que los
grupos sean pequeos y las actividades muy dinmicas. Al pasar los das, fuimos
adquiriendo experiencia y poco a poco pudimos desarrollar mejor las actividades
logrando ms atencin de los nios.
Para m, las actividades que fueron ms relevantes fueron cuando
mezclamos dos reas artsticas, sobre todo la msica con la plstica y la msica
con la danza. Siempre los nios mostraron mucha energa y se pudo planificar
varias actividades por da.

As como nosotros descubrimos que es recomendable comenzar con un

calentamiento que prepara a los nios a las actividades, es bueno que para
finalizar se realicen actividades ms tranquilas y que los dejen en un estado de
reposo.

Los nios estuvieron dispuestos en todo momento a experimentar

actividades que para ellos eran relativamente nuevas ya que no conocan mucho
de las artes y en la institucin no se llevan a cabo actividades artsticas. La
imaginacin de ellos no tiene lmite y eso hizo posible que se adaptaran rpido.
 El personal que labora en la institucin siempre fue colaborador y
receptivo con nosotros pero nos hubiese gustado que se involucraran ms con el
proyecto.

Recomendaciones

La Institucin puede aprovechar ms el nexo que existe con

Fundacomunal, para apoyar este y otro tipo de proyectos de los cuales se vean
beneficiados y puedan emplearse como complemento en un futuro en la educacin
de los nios.
Tambin es importante que la institucin aproveche las reas
recreacionales que estn cerca, como por ejemplo La Estancia y el parque que
se encuentra en los alrededores de la institucin; para que los nios puedan
realizar actividades al aire libre y tengan nuevas experiencias.
Anexos