UNIVERSIDAD

ALAS PERUANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS

CONTABLES Y FINANZAS

DOCENTE:

ESTUDIANTE: J0NH ARNALDO

HUANCA VITORIO

CURSO: COMUNICACIN ll

TURNO: NOCHE AO: 2017

pg. 1
UNIVRSIDAD

pg. 2
 INTRODUCCION

El ensayo "saca a la ciencia de su excesivo formalismo y pone la lgica al

alcance del arte...su esencia est en la capacidad para juzgar... es el espejo
del propio pensamiento". Es un texto que expone, analiza y/o comenta
una interpretacin personal sobre determinado tema, al inscribirse en el trmino
de una produccin intelectual de carcter subjetiva, por cuanto, se marca con el
acento personal del ensayista o autor. Para Fernndez (citado en Carrera,
Vsquez y Daz, 2006) es una "composicin generalmente breve, que expone
sin rigor sistemtico, pero con honduras, madurez y emotividad una
interpretacin personal sobre modalidades libremente seleccionadas de temas
cientficos, filosficos y artsticos". y a criterio de lvarez (2007) "consiste en
tratar un tema cualquiera desde la ptica personal
Esta produccin se escribe haciendo uso de la inteligencia y del saber que se
tenga o adquiera sobre un tema, acompaada de manera especial de
una adecuada redaccin. Es producto de una reflexin personal construida a
partir de diversos criterios, teoras o planteamientos consultados.
El verdadero ensayo no se constituye jams en el medio para la transmisin de
lo que ya se sabe, es novedoso y expone sin rigor metodolgico y sistemtico,
pero con profundidad, claridad y elegancia de estilo, temas de diversa ndole
desde el punto de vista del autor.

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 EL ENSAYO

1. Qu es el ensayo?

El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un tema. Se considera
un gnero literario, al igual que la poesa, la narrativa y el drama.
Un ensayo es una obra literaria relativamente breve, de reflexin subjetiva, en la que el autor
trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra cierta voluntad de estilo de
forma ms o menos explcita. Esto ltimo propone crear una obra literaria, no simplemente
informativa. Puede tratar sobre temas de literatura, filosofa, arte, ciencias, sociales y poltica,
entre otros.
El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida ni sistematizada
o compartimentada en apartados o lecciones, por lo que ya desde el Renacimiento se
consider un gnero ms abierto que el medieval tractatus o que la suma, y se considera
distinto a l tambin por su voluntad artstica de estilo y su subjetividad, ya que no pretende
informar, sino persuadir o convencer. No pretende agotar un tema, como el tratado: de ah su
subjetividad, su carcter asistemtico y su estructura flexible.
El ensayo es una interpretacin o explicacin de un determinado tema humanstico, filosfico,
poltico, social, cultural, deportivo, por mencionar algunos ejemplos, desarrollado de manera
libre, asistemtica, y con voluntad de estilo sin que sea necesario usar un aparataje documental.
En la actualidad est definido como gnero literario, debido al lenguaje, muchas veces potico
y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no siempre podr clasificarse como
tal. En ocasiones se reduce a una serie de divagaciones y elucubraciones, la mayora de las veces
de aspecto crtico, en las cuales el autor explora un tema concreto o expresa sus reflexiones
sobre l, o incluso discurre y diserta sin tema especfico.

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 1.1. Extensin y estilo del ensayo

En cuanto a la extensin del ensayo se recomienda ser breve, que no falte ni

sobre nada, puede escribirse a doble espacio, en 3 4 pginas tamao carta y
de unos 2 3 prrafos de 5 a 7 lneas cada uno, evitndose hacerlos
excesivamente largos, jams un solo por pgina y asegurndonos de no ser
repetitivos, dado que, constituyen un conjunto de oraciones relacionadas por el
contenido que conforman una idea completa, separados entre s por puntos
aparte.
El estilo del ensayo, en cualquiera de sus tipos, se adscribe a la elegancia de
la escritura, al organizar las ideas de manera lgica y coherente de manera
similar a la msica. Su discurso admite el adecuado uso de conectores
como articulaciones para lograr un todo vertebrado y requiere
del conocimiento de los signos de puntuacin, a fin de obtener una
composicin interesante y agradable.

1.2. Clasificacin del ensayo

Existen otras clasificaciones del ensayo, no obstante, se presenta la que

considera los tipos literario, crtico, cientfico y argumentativo. El literario, se
puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversas disciplinas
como la moral, la ciencia, la filosofa, la historia y la poltica, las cuales crean un
miscelneo dinmico y libre.
El crtico, se ubica en el anlisis de una idea, obra o actividad humana. El
cientfico, implica hacer uso de la capacidad imaginativa, y sus propsitos
esenciales se centran en explorar ms a fondo la realidad, al lograr
una exposicin formal y organizada de un tema, combinando el arte de la
originalidad, intensidad y belleza expresiva. Y el argumentativo, tiene
como objetivo defender una tesis (postura) y lograr que el lector se adhiera a
ella. Exige un gran rigor de pensamiento lgico y organizacin de sus partes,
lxico preciso, alusiones directas y preguntas que creen expectativas.
1.2.1. Caractersticas del ensayo
Estructura libre. (a excepcin del ensayo argumentativo, los dems no
requieren de mucho rigor sistemtico)
De forma sinttica y de extensin relativamente breve.
Variedad temtica.
Estilo personal, cuidadoso y elegante.
Tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve
e interpreta al mundo.
1.2.2. Procedimiento para realizar un ensayo
El ensayo es producto de un proceso, compuesto de los cinco (05) pasos
siguientes:
. Lectura: consiste en leer con detenimiento el tpico, bajo el
tipo lectura de estudio.
Subrayado: radica en localizar ideas principales al resaltarlas con una
sealizacin a libre criterio.

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 REDACCION ADMINISTRATIVA

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2. Memorndum

El memorando o memorndum es un escrito breve por el que se intercambia

informacin entre diferentes departamentos de una organizacin para
comunicar alguna indicacin, recomendacin, instruccin o disposicin.
En algunos pases, tambin es utilizado para incluir una sancin o falta de un
empleado y figurar en su currculo, lo que puede reducir sus posibilidades de
conseguir otro trabajo y afectar su vida laboral.

2.1. PARTES DE UN MEMORANDUM

El Memorando tienes las siguientes partes obligatorias:

1. Lugar y fecha
2. Cdigo
3. Destinatario
4. Asunto
5. Cuerpo
6. Despedida o antefirma

Las siguientes Complementarias:

1. Membrete
2. Nombre del ao
3. Referencia
4. Sello
5. Anexo
2.2.
Redaccin de Texto

El texto del memorando comprende dos secciones:

2.3. Frmula de apertura:

Que viene a ser una frase directa, concisa con la que se inicia la redaccin del
texto del memorando. Por ejemplo la frase srvase
srvase comunicar a esta direccin el record de
Existen muchas frmulas de apertura.

2.4. Los memorandos dirigidos al subalterno: generalmente empiezan la

redaccin del texto con las frmulas: Srvase (como en el caso
anterior) y comunico a Ud. como en el siguiente.
Comunico a Ud. Que esta jefatura ha visto por conveniente
disponer

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 Mientras que los memorandos que envan al superior o servidores del
mismo nivel, comienzan con las frases:
por el presente.
por el presente, me dirijo a Ud. A fin de fin de solicitarle permiso
Me dirijo a Ud.
Me dirijo a Ud. Con el objetivo de comunicarle
Exposicin: que se desarrolla el asunto que motiva el memorando en
forma breve, precisa y directa, sin eufemismos ni rodeos.
IMPORTANTE:
El texto del memorando no tiene prrafos de cierre
Clases
Diferenciamos dos clases de memorandos: simple y mltiple
Memorando simple
Se utiliza para comunicar disposiciones, remitir, pedir o transcribir
documentos, dar a conocer la realizacin de actividades o la realizacin
de tareas y, en general, para informar asuntos diversos de trabajo a un
solo destinatario
Caractersticas
Comparte las mismas caractersticas con el oficio simple, pero con la
diferencia que en el cdigo lleva la palabra memorando como nombre
del documento
Memorando mltiple
Se usa para hacer conocer disposiciones o cualquier otra informacin,
en forma simultnea a varios destinatarios.
Caractersticas
Tiene las mismas caractersticas que posee el oficio mltiple, con la
diferencia que emplea memorando mltiple como nombre del
documento. En algunas entidades lo conocen con el nombre de
Memorando Circular

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 3. HOJA DE VIDA

3.1. Qu es una hoja de vida?

Podramos definir la hoja de vida como la herramienta principal de que dispone un candidato en
la bsqueda de empleo.

La hoja de vida es la carta de presentacin del aspirante, el primer y probablemente nico

contacto que lleguen a tener la mayora de los candidatos con la empresa que quieren que los
reclute. Esto le confiere a la hoja de vida una gran relevancia, puesto que en ella deberemos
condensar la informacin ms importante de nuestra historia laboral para poder presentarnos
adecuadamente ante una empresa.

Tener en cuenta

Antes de hacer una hoja de vida es importante sentarse a determinar cules son las
competencias laborales que se tienen, cul es el historial laboral que permite identificar tus
fortalezas y debilidades. Hay que determinar si el camino por el que se quiere optar para el
desarrollo de nuestra carrera profesional es realmente el camino de tener empleo en una
empresa formal y no ser independiente o emprendedor.

Para elaborar una hoja de vida hay que tener en cuenta cuatro principios fundamentales:

Principio de precisin: las cifras que utilicemos en la hoja de vida tienen que haber sido
verificadas y tenemos que constatar que corresponden a lo que son. Hay que tener cuidado con
cifras como fechas de estudios, fechas de experiencias laborales, cifras de logros de ventas, etc.

3.1.1.Principio de extensin: qu tan larga ha de ser una hoja de vida? No hay un

ideal en esto. Coinciden los responsables de las reas de recursos humanos en
que una hoja de vida de entre 2 y 3 pginas est bien. Lo que hay que cuidar es
no omitir ciertos detalles que resulten relevantes para los profesionales que se
encargan de la seleccin y reclutamiento y no incluir mucha informacin que no
resulte importante, porque los profesionales de recursos humanos tienen que leer
cientos y cientos de hojas de vida y probablemente omitan la lectura de mucha
informacin y, si ven que es muy larga, pueden desinteresarse en
nuestro curriculum.
3.1.2.Principio de honestidad: es muy importante que toda la informacin que
depositemos en nuestra hoja de vida sea absolutamente veraz, pues los procesos
de seleccin y reclutamiento tienen fases posteriores de verificacin de esta

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 informacin, donde el responsable de recursos humanos revisa y hace un proceso
de referenciacin de que todo lo que hayamos depositado se corresponda con la
realidad, que efectivamente poseamos los grados y los ttulos que decimos tener y
que los trabajos que hayamos desempeado tengan la relevancia que dijimos que
tenan. Es muy importante que todo sea veraz, pues podemos quedar vetados en
caso de que omitamos o incluyamos informacin que no corresponda a la realidad
y eso nos puede significar posteriores problemas en el mercado laboral.
3.1.3.Principio de relevancia: conocer el cargo en la empresa para la que nos
estamos postulando, de tal manera que podamos colocar aquella informacin que
sea realmente relevante, como, por ejemplo, que hemos trabajado en sectores
industriales o desempeando roles similares a aquellos a los que estamos
aspirando.

Partes o estructura de una hoja de vida

Toda buena hoja de vida ha de tener 6 elementos fundamentales:

Encabezado: toda la informacin que tiene que ver con los datos personales y de contacto del
candidato. Es importante no olvidarse de actualizar el nmero de telfono celular, los correos
electrnicos Resulta difcil de creer, pero es este uno de los poblemas ms frecuentes en las
hojas de vida, la dificultad de la empresa para contactar con nosotros debido a datos
desactualizados.

3.1.4.Perfil profesional: es fundamentalmente un resumen, en unas 5 lneas, de tu hoja

de vida, que le permitir rpidamente al profesional de recursos humanos detectar
a grandes rasgos cul es tu capacidad global y tu capacidad de aporte a esa
organizacin por estudios, por formacin, por experiencia

Formacin acadmica: en esta seccin aparecen los estudios del candidato.

3.1.5.Experiencia laboral: resulta sumamente relevante poner todas las funciones y

logros, no slo el ttulo del cargo y los aos que has estado en ese cargo en cada
organizacin, sino acompaar alguna descripcin de ese cargo que le permita al
profesional de recursos humanos entender fcilmente tu rol y cul eran las
actividades que desempeabas dentro de esa organizacin.
3.1.6.Otros datos de inters: ah suele colocarse informacin respecto al nivel de
dominio de idiomas. Si teienes nivel de bilingismo, es recomendable decir dnde
aprendiste una segunda lengua, cul es tu nivel hablado, escrito y de lectura, es
decir, cul es tu habilidad con ese segundo idioma. Se incluyen tambin aqu otros
conocimientos relevantes, dependiendo mucho del trabajo al que ests aspirando,
como tus conocimientos especficos en informtica, programas estadsticos, hojas
de clculo
3.1.7.Referencias laborales: algunos de los profesionales de recursos humanos
desestiman esta seccin, pues consideran que la informacin depositada ah por
el candidato no es necesariamente informacin que resulte conveniente. Se trata
de incluir de forma clara los datos de contacto de los jefes de posiciones anteriores

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 para facilitar que la empresa que est haciendo el proceso de seleccin y
reclutamiento recabe informacin sobre su desempeo y sobre los diferentes
valores en las posiciones que ha ocupado en el pasado. Pero es un tema
controvertido y las opiniones al respecto en recursos humanos siguen siendo
diversas.

3.2. TIPOS DE HOJAS DE VIDA

3.2.1. PREDISEADAS O PREIMPRESAS

Este formato de hoja de vida es realizada por entidades privadas las cuales segn sus requerimientos
para x cargo determina el tipo de informacin el cual debe anexar actualizar o editar segn sus
necesidades bsicamente cada empresa tiene su propia hoja de vida para elaspirante

3.2.2. HOJA DE VIDA DE LIBRE DISEO

Aquella hoja de vida la cual el aspirante realiza por s mismo, all debe incluir ciertos requerimientos como
formacin acadmica, datos personales, experiencia entre otros es libre el diseo y forma pero se rige por
ciertas otras reglas

3.2.3. HOJA DE VIDA CRONOLOGICA

Este tipo de hoja de vida se especifica ms en el punto de formacin acadmica ttulos obtenidos (En
general) centro de educacin datos personales etc. es algo similar a la hoja de vida de libre diseo mas
no igual

3.2.4. HOJA DE VIDA CRONOLOGICA INVERSA

Este tipo de hoja de vida se especializa en la experiencia total obtenida por el aspirante indicando
entonces formacin laboral, cargo, departamentos, entre otros

3.2.5. CARTA DE PRESENTACION

Bsicamente el nombre define lo q es, aun as este tipo de carta se especializa en mostrar a determinada
persona en determinada fecha y lugar una solicitud de observacin de su hoja debida en la cual destaque

3.2.6. FORMATO HOJA DE VIDA el porqu de leerla.

Este formato se asemeja en la hoja de vida de libre diseo, aqu se presenta entonces el tipo de cosas q
debe incluir en su hoja de vida como su perfil profesional, acadmico, complementario, entre otros
bsicamente el rgimen q Ud. debe seguir

3.2.7. FORMATO DE HOJA DE VIDA POR COMPETENCIAS

En este formato el aspirante debe sealar cada uno de sus logros algo muy breve y a la vez conciso tanto
su educacin como su campo laboral son esenciales en esta hoja de vida el anexo de sus evidencias y
por supuesto su perfil

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 4. AFICHE
4.1. Qu es un afiche?
El afiche es un texto relevante e interesante, de fcil acceso a la lectura. De lenguaje
sencillo y preciso, que te ayudar a presentar tus ideas frente a un gran nmero de
personas poniendo en juego tu creatividad. Te invitamos a construir un texto divertido.

El afiche
Es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intencin de promover un
servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El
objetivo es convencer al lector de algo determinado.
Se caracteriza por que puede ser ledo rpidamente capturando la atencin del lector. Es
capaz de cumplir varias funciones logrando, a travs de l, interactuar y comunicarnos con
el exterior.
4.2. Caractersticas de un afiche
El afiche posee tres elementos importantes:
Imagen y/o grfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustracin, dibujo) que ayudar a
enfatizar el propsito del afiche.
El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de l se entrega el mensaje.
Datos del producto promocionado o de la invitacin que se hace.
Cmo crear un afiche?

Para crear un afiche debes considerar:

Desde el punto de vista del slogan

Debes ser lo ms directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fcil de
recordar.
El texto debe ser breve.
Debes ser capaz de jerarquizar la informacin, es decir, organizarla por orden de
importancia sintetizando las ideas.

Desde el punto de vista grfico, esttico o de imagen

Utiliza un espacio de gran formato.
Busca formas grficas y tipogrficas atractivas, llamativas, por ejemplo; diferentes tipos
letras.

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 Puedes utilizar tcnicas manuales o de artes plsticas.
Articula imgenes con los textos seleccionados.

Situacin en la que se puede utilizar un afiche

En general los afiches se utilizan en lugares abiertos hacia el exterior y puedes realizarlos
para; invitar, informar o realizar alguna publicidad divertida.

Durante la elaboracin del afiche

Redacta un texto breve que llame la atencin del receptor por medio de los recursos
expresivos del lenguaje. Precisa el texto de carcter informativo que debe llevar: lugar,
da, hora, etc. Analiza y elabora los contenidos y recursos grficos que utilizars.
Dispone y diagrama los elementos escritos y grficos de modo que resulte un todo
armnico y organizado.

Despus de elaborarlo
Verifica si:
Cumple con el objetivo que te propusiste. Se ve un todo organizado y atractivo. La
ortografa est correcta. La informacin que incluyes es clara y precisa.
Publica tu afiche en un lugar del colegio.

TRABAJO DOMICILIARIO

Crear un afiches de manera grupal en nmero de cinco alumnos:

.Cuyo texto- Minas conga no va en Cajamarca.

-Prohibido fumar.

-Publica o expone tu afiche en el colegio.

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5. CONTRATO

5.1. Que es un contrato?

Contrato es un acuerdo voluntario entre dos partes, llamadas deudor y acreedor. Cada parte
puede estar constituida por ms de una persona, o sea que puede haber ms de un deudor
y/o ms de un acreedor vinculados por el contrato. Pertenecen al gnero de los actos
jurdicos, caracterizndose por ser bilaterales.

El contrato hace nacer para el o los deudores, una obligacin, llamada contractual, por la
fuente de la que surge, por la cual debe cumplir a favor del acreedor, una prestacin. Esta
prestacin puede consistir en un dar (entregar algo en propiedad o establecer sobre una cosa
un derecho real) en un hacer (por ejemplo construir una casa) o en no hacer (abstenerse el
propietario de molestar al inquilino durante la vigencia del contrato) o en entregar algo en
tenencia (por ejemplo dar una casa en alquiler).

Cuando el deudor no cumple con su obligacin, nace para l la responsabilidad contractual,

y podr ser demandado por el acreedor para su cumplimiento, o para que repare
el perjuicio ocasionado por su incumplimiento, salvo que alegue que le fue imposible,
probando el caso fortuito o la fuerza mayor que se lo impidieron. Por ejemplo, que no pudo
pintar la pieza para la que fue contratado pues se fractur un brazo accidentalmente.
El objeto de los contratos debe ser lcito y las partes deben poseer capacidad de contratar.
En ciertos contratos se requieren formalidades. Por ejemplo en la compra venta de un
inmueble se requiere escritura pblica.
Si bien el contrato se considera ley entre las partes, por razones de equidad no pueden
convenirse en ciertos contratos algunas clusulas. Por ejemplo, en el contrato de trabajo
deben respetarse las normas vigentes, por ejemplo sobre el lmite mximo de horas de
trabajo, y en la duda este tipo de contratos se resuelven en su interpretacin a favor del
trabajador.

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 5.2. Qu tipos de contrato existen?

El documento que refleja las condiciones de un acuerdo entre dos partes recibe el
nombre de contrato. No te pierdas ms informacin y lee la siguiente nota!

Lector, contrato es un convenio o pacto, ya sea oral o escrito, entre partes que
aceptan ciertas obligaciones y derechos sobre una materia determinada,
mayormente de ndole laboral.
El documento que refleja las condiciones de este acuerdo entre las partes tambin
recibe el nombre de contrato.

En esta ocasin veamos cules son los principales tipos de contrato:

Contratos indeterminados
No se fija un plazo para su trmino. Se usan para contratar a personal que
realiza un trabajo permanente en la empresa.
Contratos sujetos a modalidad
Tienen un plazo determinado. Pueden ser por inicio o lanzamiento de alguna
actividad; necesidades del mercado; reconversin empresarial, por suplencia,
ocasional (necesidad transitoria distinta de la actividad habitual de la empresa);
emergencia (por ejemplo, si un incendio destruy documentos y se requiere
reconstruirlos); y por temporada (mayor demanda de juguetes durante la
campaa navidea, por ejemplo).
Contratos con jornada a tiempo parcial
Son tiles para los trabajadores con una jornada diaria menor a cuatro horas.
En este caso, el trabajador tiene derecho a gratificaciones y asignacin familiar
(cuando corresponda), pero no a la CTS ni a vacaciones.
Contratos de personal extranjero

El contrato de trabajo de extranjeros, es un tipo especial de contrato, que

necesariamente debe celebrarse por escrito.

Conclusin
Despus de un examen exhaustivo de los contratos se llega ala conclusin de que
resulta de gran importancia para los estudiosos de las Ciencias Jurdicas el conocer de
manera completa y profunda todo lo relativo a los contratos, ya que ellos constituyen la
base de toda una gama de actuaciones jurdicas que se presenta en la practica y en el
que hacer jurdico del abogado, porque los tribunales civiles estn repletos de
decisiones fundamentadas ya en la teora de las obligaciones, cumplimiento de

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contrato, ejecucin de contratos, violacin de contratos, nulidades de actos de ventas,
radiaciones de hipotecas.
6. SOLICITUD

6.1. Que es la solicitud?

La solicitud es un documento por medio del cual se pide el goce de un derecho,
beneficio o servicio que se considera que puede ser atendido.
El derecho a peticin en caso de Per est amparado por el Art.2 inciso.20,de la actual
Constitucin Poltica que manifiesta que toda persona tiene derecho a
formular peticiones ,individual o colectivamente ,por escrito ante la autoridad
competente, la que est obligada a dar al interesado una respuesta tambin por escrito
dentro del plazo legal, bajo responsabilidad.
Los miembros de las fuerzas Armadas y Polica Nacional slo pueden ejercer
individualmente el derecho de peticin.

La solicitud inicia el trmite de una accin no contenciosa. Puede ser entregada

personalmente por el interesado, por intermedio de otra persona o remitida va fax o por
correo, en este ltimo caso, como correspondencia certificada. Al enviarse por correo,
debe ser depositada antes del vencimiento del plazo establecido para su presentacin. Si
la solicitud llega a su destino despus del plazo fijado para su entrega, se toma en cuenta
como si hubiera sido presentada la fecha de su depsito en el correo, lo que se prueba
con el respectivo comprobante de recepcin del correo o su certificacin.
A veces la solicitud se presenta acompaada de los requisitos que exigen las
instituciones para tratar o entender el pedido formulamos. Por ejemplo, cuando se
solicita certificado de estudios hay que adjuntar el recibo del pago que se ha efectuado
por este concepto. Dichos requisitos pueden ser certificados, constancias, recibos,
fotografas, fichas, declaraciones juradas, el currculum vitae del interesado, etc. Los
documentos que se acompaan a la solicitud debe presentarse debidamente ordenados
(en el orden en que lo exigen), numerados y engrapados, o colocados en un flder para
que no se pierdan o confunda.
Si en el curso del tratamiento de la solicitud, se advierte que el solicitante no ha
cumplido con todos los requisitos necesarios para la atencin de su pedido, la autoridad
podr notificarlo, de oficio, para que subsane tal omisin en un plazo prudencial.
ENLACE
La solicitud establece relacin entre el solicitante o los solicitantes y la autoridad a
quien est dirigida (destinatario).

El que presenta una solicitud lo hace como persona natural, con derechos y
responsabilidades individuales, al margen del cargo que podra desempear en la
institucin o fuera de ella.

FACULTAD PARA FIRMAR LAS SOLICITUDES

Esta facultad la tiene toda persona natural capaz mayor de 18 aos.

El memorando o memorndum es un escrito breve por el que se intercambia

informacin entre diferentes departamentos de una organizacin para
comunicar alguna indicacin, recomendacin, instruccin o disposicin.
En algunos pases, tambin es utilizado para incluir una sancin o falta de un

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empleado y figurar en su currculo, lo que puede reducir sus posibilidades de
conseguir otro trabajo y afectar su vida laboral.

TECNICAS DE ESTUDIO

Introduccin
En este tema nosotros le vamos a dar a conocer lo que son las tcnicas de
estudio y su clasificacin la razn de la investigacin es con el objetivo de saber
o aprender los distintos tipos o mtodos que existen. Ya que el trabajo lo
realizamos a travs del mtodo de la tcnica de hacer fichas de resumen, ya que
me intereso hacer este tipo de trabajo para facilitar o aprender un poco ms all
de cules son? o para que nos sirven? La motivacin que tuvimos al escoger
ese tema fue es que es una tcnica muy usual entre nosotros los estudiantes es
lo que ms realizamos en nuestro estudio para saber y sacar lo ms interesante
a travs de un punto especfico que nos permite estudiar ya que nos da la
oportunidad de conocer o leer ms all de lo escrito. Tuvimos muchas
limitaciones al momento de definir por cual mtodo de aprendizaje e nos
inclinaramos ya qu hay una gran variedad de lo qu podemos destacar la
parfrasis que no son muy comunes ni muy aplicables a la vida cotidiana de los
alumnos por lo cual no nos permita abarcar mas all de lo qu nosotros
conocemos ya qu es muy similar a la sntesis por lo cual nos enfocamos a otros
mtodos de estudios que se define en el presente trabajo estructurado de la
siguiente manera:

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 MAPA CONCEPTUAL

QUE SON LOS MAPAS CONCEPTUALES

Es una jerarquizacin de conceptos desde lo ms generales a los ms
especficos. Un concepto es una idea, una imagen acerca de lo que se habla
cada uno surge las derivaciones hacia otros conceptos menos abarcativos. Con
los mapas podemos explorar lo que sabemos sobre un concepto o tema. Un
mapa conceptual es la representacin grafica y esquemtica de lo que una
persona sabe o entiende.
Es una tcnica que cada da se utiliza ms en los diferentes niveles educativos.
Son utilizados como tcnica de estudio y herramienta para el aprendizaje, la
elaboracin de mapas conceptuales fomentan la reflexin, en el anlisis y la
creatividad ya que aparece como una herramienta de asociacin interrelacin,
discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos con un alto poder de
visualizacin y son como parte de un proceso en el que deben de incluirse otras
tcnicas como el resumen argumentativo el anlisis crtico reflexivo la exposicin
el anlisis de conceptos y las discusiones grupales, elementos que componen
los mapas conceptual.
SIRVE PARA:

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 Aadir leyenda

Representar un conjunto de significado y las relaciones entre los conceptos de

los contenidos externos y los conocimientos que ya se tienen
Planificar y regular las estrategias enel proceso de aprender

RECORDAR
Organizar un mapa conceptual equivale a visualizar y expresar tanto las
relaciones entre conceptos como los conceptos mismos.

El MAPA CONCEPTUAL CONSTA DE 3 PARTES

CONCEPTOS: el concepto puede ser considerado como aquella palabra que se
emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento
ejemplo: libro-atmsfera-animales etc.
PALABRAS DE ENLACE: permiten junto con los conceptos construir franjes o
oraciones con significado lgico hallar la conexin entre conceptos. Ejemplos:
es-para-tienen-son-estn.
PROPOSICION: se trata de dos o ms conceptos ligados par palabras enlace
en una unidad semntica ejemplo s una ciudad industrializada

ESTRATEGIAS
Leer atentamente el texto
Subrayar con dos lneas el concepto ms importante
Subrayar con una lnea los conceptos que siguen en importancia no subrayar
las palabras de enlace
Ordenar en el mapa los conceptos en forma jerrquica de los dems amplios
a los ms especficos.
A partir de un mapa conceptual; reconstruir el efecto esto sirve para
comprender y retener mejor la materia.

COMO SE REPRESENTAN LOS MAPAS CONCEPTUALES

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El mapa conceptual es un entramando de lneas que se unen en distintos puntos
utilizando fundamentalmente dos elementos grficos.
LA ECLIPSE U OVALO: los conceptos se ubican dentro de la elipse y las
palabras enlace se escriben en sobre un conjunto a la lnea que uno los
conceptos, tambin incluyen actividades comentarios, dudas y teoras.

LOS MAPAS CONCEPTUALES LE PERMITEN AL ESTUDIANTE:

La organizacin lgica y estructurada de los contenidos del aprendizaje,
Interpretar comprender e inferir la idea del autor a partir de la lectura realizada.
Integrar la informacin en un todo estableciendo relaciones de subordinacin
e interpretacin
Desarrollar ideas y conceptos a travs de un aprendizaje interrelacionado
esto le permite determinar la necesidad de investigar y profundizar en el
contenido
Insertar nuevos conceptos en la propia estructura del conocimiento
Organizar el pensamiento
Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tpico
Organizar el material de estudio
Cuando se utiliza imgenes y colores la fijacin en la memoria es mucho
mayor, dada la capacidad del hombre de recordad imgenes.

CARACTERISTICAS DE UN MAPA CONCEPTUAL

Debe ser simple y mostrar claramente las relaciones entre conceptos o

proposiciones.
Parte de lo general para llegar a lo especfico.
Debe ser vistoso; mientras ms visual se haga el mapa, la cantidad de materia
que se logra memorizar aumenta y se incrementa la duracin de esta
memorizacin.
Los conceptos que nunca se repiten estn dentro de valos y las palabras de
enlace se ubican cerca de las lneas de relacin.
Es conveniente escribir los conceptos con maysculas y las palabras de
enlace con minsculas.
Para las palabras de enlace se pueden utilizar verbos, preposiciones,
conjunciones u otro tipo de nexo conceptual estas le dan sentido al mapa asta
para personas que no conozcan mucho el tema.
Si la idea principal puede ser dividida en 2 o ms conceptos iguales, esto
deben ir en la misma altura o lnea
Un mapa conceptual es una forma breve de representar.

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 Cuadro sinptico

Qu es un cuadro sinptico?
Es un resumen esquematizado, con la ventaja de permitir visualizar la estructura
y organizacin del contenido expuesto en el texto.

Pueden elaborarse con la ayuda de llaves, diagramas o utilizar una serie de

columnas e hileras.

Cmo elaborar un cuadro sinptico?

Comprende dos etapas importantes.
1.- Determinacin de los elementos esenciales del contenido.
2.-Representacion esquemtica de las relaciones existentes entre esos
contenidos.

Para qu sirven?
Permiten definir la forma como se encuentra organizado un escrito. Sus
elementos principales y la manera como estn organizados.

Caractersticas
1.-Los cuadros sinpticos a diferencia de los diagramas, organizan ideas, en
lugar de palabras.
2.- Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.
3.- Se dividen u organizan mediante llaves.
4.- Contienen una sola idea general.
5.- Suelen contener un promedio de 3 ideas principales.
6.- Usualmente finalizan con una etapa de detalle o ejemplos, aunque algunos
cuadros sinpticos pueden incluir sub-detalles.

Elaboracin del cuadro sinptico

La tcnica de elaboracin de los cuadros sinpticos es sencilla y practica;
consiste en la organizacin de ideas con base a s importancia: ideasprimarias,
secundarias y terciarias.

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 Los cuadros sinpticos nos proveen una visin global del mensaje de un
texto y de la interrelacin que existe entre las ideas que ah se plantean.

EJEMPLO CUADRO SINPTICO

Sugerencia para elaborarlo

No debe incluir ideas propias, solamente los puntos principales en forma
breve y concisa.
Deben indicarse los conceptos centrales de manera ordenada y sistemtica.
Representar en forma esquemtica las relaciones entre los conceptos
centrales.
Identificar los puntos principales el texto.
Para qu nos ayudarn?
Ordenar y organizar conceptos y resaltar la informacin importante.
Adems, un buen esquema te permitir memorizar de forma visual las
ideas principales del contenido que ests estudiando.
Recordar mejor y aprender ms rpido.

RESUMEN
El resumen es una abreviacin de una informacin sin que esta pierda el sentido
original, consiste en ordenar las ideas fundamentales, expresndolas en forma
personal y creadora.
Existen dos formas para hacer el resumen de un texto usando las frases
originales (textuales) o bien usando las frases propias. Sin distorsionar las ideas
originales (parfrasis) y en cualquier caso las ideas en el resumen se escriben
siguiendo el orden de su aparicin en el texto se dice que hay texto que no puede
reducirse mas all del veinte por ciento y la extensin.
CARACTERISTICAS DEL RESUMEN

Debe tener una extensin aproximada de una cuarta

parte del texto original
Las ideas debern tener completamente integrados, enlazadas y
relacionadas.

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 Debe ir lo ms importante del tema a lo particular del mismo.
Debe ir lo fundamental a lo explicativo.
En los resmenes no podrn aparecer guiones o asteriscos.
El punto seguido es el medio de enlace
La Labor de resumir es la unin de todas las ideas principales y secundarias.
Facilita la comprensin y ayuda enormemente al repaso de las lecciones
ESTRATEGIAS

Haga leer prrafo a prrafo

Formular preguntas
Subrayar las respuestas a las preguntas formuladas
Trascribir las ideas principales
Redactarlas, respetando el orden de desarrollo de las ideas
Respetar el lenguaje, conceptos del autor
Escribir el resumen con sus propias palabras

TECNICAS DEL RESUMEN

LEER EL TEXO
Se busca comprender el objetivo o sentido que tiene el discurso a resumir
SUBRAYAR LAS IDEAS BASICAS
Las ideas ms importantes del texto se subrayan y se descartan las ideas
principales

ELABORAR ORACIONES CLAVES

Cada lector genera su propia lista de ideas.

REALIZAR UN BORRADOR CON LAS IDEAS CLAVES

Usando las oraciones ya elaboradas se busca dar coherencia al texto
suprimiendo la informacin adicional innecesaria y corrigiendo las
emisiones del resumen.

CORRECCION DEL RESUMEN

Se busca que las ideas se digan de una forma ms sencilla, precisas y concisa
posible.

REGLAS BASICAS

CANCELACION:
Un texto es posible cancelar las palabras y las proposiciones que se refieren o
detalles marginales cuando no son necesarias para la comprensin de otra parte
del texto.

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 GENERALIZACION
Un texto es posible sustituir algunos elementos palabras o inclusos oraciones
por otros elementos ms generales que las incluya.

SELECCIN
Es posible cancelar todos los elementos que expresar detalles obvios y normales
en el contexto que se presenta.

CONSTRUCCION
Es posible sustituir un conjunto de preposicin nueva que las incluya cuando
aquellas representan tambin elementos obvios en el contexto.

ESTRATEGIAS PARA CONFECCIONAR UN RESUMEN

ELEMENTOS:
l.- protagonista o sujeto quien- quienes
ll.- Caractersticas como
Lugar donde ANTECEDENTES
Tiempo cuando

lll.- Accin verbos, que

Argumento porque, para que HECHOS
lV.- final o desenlace cual

Con estas estrategias nos permiten aislar y escribir las ideas principales de cada
prrafo de un texto en forma ordenada y con un lenguaje ms sencillos y fcil de
comprender
El propsito del resumen es exponer brevemente las ideas ms importantes para
que luego leyendo ese resumen puedes explicar el texto de una manera ms
clara y concisa.

El Subrayado
Qu es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases
esenciales y palabras claves de un texto.

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Por qu es conveniente subrayar?
Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y
organizacin de un texto.
Ayuda a fijar la atencin.
Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada
prrafo.
Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo
esencial de lo secundario.
Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.
Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.
Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

Qu debemos subrayar?
La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un
prrafo. Hay que buscar ideas.
Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos estudiando y algn
dato relevante que permita una mejor comprensin.
Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos
preguntas sobre el contenido y s las respuestas estn contenidas en las
palabras subrayadas entonces, el subrayado estar bien hecho.

Cmo detectamos las ideas ms importantes para subrayar?

Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto
En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

Cmo se debe subrayar?

Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo los libros propios
Utilizar lpices de colores. Un color para destacar las ideas principales y
otro distinto para las ideas secundarias.
S utilizamos un lpiz de un nico color podemos diferenciar el subrayado
con distintos tipos de lneas

Cundo se debe subrayar?

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 Nunca en la primera lectura, porque podramos subrayar frases o
palabras que no expresen el contenido del tema.
Las personas que estn muy entrenadas en lectura comprensiva debern
hacerlo en la segunda lectura.
Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
Cuando conocemos el significado de todas las palabras en s mismas y
en el contexto en que se encuentran expresadas.

Conclusin
Ya que con este trabajo pudimos aprender la importancia que tienen las
tcnicas de estudio hoy en da ya que tienen la finalidad de hallar una forma
menos complicada para estudiar y nos permiten prepararnos mejor a la hora de
repasar y son esenciales para una mejor interpretacin y especialmente una
mejor comprensin de textos. Al momento de estudiar, podemos utilizar
diferentes tipos de tcnicas; ya que todas se usan de diferentes formas y que
gracias a estos mtodos se nos facilita al momento de redactar un texto ya que
nosotros hablamos de el mapa conceptual, que este nos sirve para representar
de manera grafica y esquemtica lo que aprendimos de un tema, logrando que
al momento de estudiar no nos sea complicado e incluso aburrido leer todo el
contenido de un texto, sino que con la ayuda del mapa conceptual podamos ver
qu relacin tiene un concepto con otro. Tambin incluimos el resumen ya que
este nos ayuda a hacer ms corta la informacin, pero sin que esta pierda su
sentido original y nos facilite el aprendizaje. Y as sabremos redactar un texto
breve y entenderle mejor. Tambin hablamos sobre el cuadro sinptico. Que a
manera de una ilustracin con llaves y flechas, nos proporcionan los elementos
principales de un texto organizndolo de tal manera que solo incluya lo ms
importante del tema. Y por ultimo vimosel subrayado que con l nos ayuda
a fijar la atencin en esa idea principal al igual que favorece el inters por
captar lo ms importante de cada prrafo.Con todo lo visto en esta
investigacin nuestra intencin es ofrecer informacin sobre las principales
tcnicas de estudio, para as intentar mejorar nuestro aprendizaje al momento
de un examen ya sea ste de tipo oral o escrito, ya que si utilizamos como
debe de ser cada una de las tcnicas que mencionamos, los resultados sern
mejores y nos permitirn dominar los temas, Para ello hemos desarrollado este
trabajo, ya que nos ayudara a estudiar de una manera ms organizada, fcil y
eficiente, comenzando con la explicacin de cada una de las tcnicas, para que
sirven, como desarrollarlas, ya que tuvimos la finalidad de aprender con ms
facilidad las caractersticas de las tcnicas de estudio no es agarrar un simple
libro y leer y hacer un resumen porque ni siquiera sabemos cmo redactarlo ya
que gracias a estos mtodos se nos facilitan mejor el trabajo.

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