3 Bsico

Cuentos
y bromas

Cuaderno de Trabajo

LENGUAJE y COMUNICACIN
Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM

Nivel de Educacin Bsica

Divisin de Educacin General

Ministerio de Educacin
Repblica de Chile

Autoras:
Universidad de Concepcin
Beatriz Figueroa S.
Mariana Aillon N.
Gloria Sanzana V.

Ministerio de Educacin:
Sonia Jorquera C.

Colaboradora:
Alicia Salinas A.

Revisin y Correccin de Estilo

Josefina Muoz V.

Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.

Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez

Impresin:
xxxxx.

Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 156.114
Telfono: 3904754 Fax 3810009
 Cuaderno de Trabajo
Tercer Ao Bsico
CUARTA UNIDAD

Cu
en as
tos y brom

Mi nombre es:

Mi curso es:

Mi escuela se llama:



 CLASE
1

Actividad 1

Completa el siguiente ordenador grfico con palabras que se relacionen

con la palabra broma.

broma

Compara tu ordenador grfico con tu compaero o compaera de

banco. Tienen palabras similares? Cules?


Actividad 2
Lee el siguiente cuento en silencio.

Una broma en verano

Cecilia Beuchat (Chile)

Esa maana reinaba un gran alboroto. Los geniecillos de la

naturaleza iban a celebrar algo que los pona muy contentos: la
llegada del Verano.
Muy temprano, las aves se haban encargado de despertar a todo
el mundo, y apenas salieron los primeros rayos de sol, se dio
comienzo a los preparativos del festejo con que lo recibiran.
El lugar elegido estaba cerca de las madreselvas, que lucan una
lluvia de racimos de flores amarillas y blancas, y llenaban todo con
un agradable perfume.


Unas araas tendieron sus finos tejidos entre las ramas para darle
un aspecto ms solemne al lugar. En los hilos quedaba atrapado el
brillo del sol, y esto produca un efecto maravilloso.
Las lagartijas advertan que este ao el Verano, entusiasmado ms
de la cuenta, haba adquirido de su proveedor, el sol, mucho calor.
Los geniecillos que habitaban cerca de los hibiscos comunicaban,
cada cierto tiempo, algunas rdenes del comit organizador,
integrado por el rey, algunas liblulas y un viejo sapo.
-Falta echarle ms polen al nctar de flores, -opinaban los genios
encargados de las bebidas.
-Busquen ms hongos para los canaps -chillaban otros desde las
corolas de las gerberas.
-No s si ir a alcanzar la ensalada de helechos -dudaba el cocinero
principal.
-Ir a gustar este nuevo plato? -se preguntaba su ayudante,
mientras pona a tostar semillas de flor de loto y revolva la salsa de
begonias.
Las geniecillas mams estaban un poco alteradas con tanto trabajo,
y los paps reprendan a sus hijos por cualquier tontera.
Los pequeos metan los dedos en la miel, revoloteaban entre los
frutos an verdes, y queran saber a cada rato cundo iba a llegar el
Verano.
-Basta! -grit por fin el rey.
Entonces los reuni a todos y les dio la tarea de preparar el postre.
-Veremos si se les ocurre algo -seal. -Ojal sea novedoso...
Los geniecillos gritaron de alegra. Por fin los consideraban
seriamente. Ellos tambin queran participar, y volando todos
juntos se alejaron para cumplir con la tarea encomendada.


Un lugar elegido fue junto a un ro.
- Prepararemos flan con leche de coco -sugiri uno de ellos.
- Qu gracia tiene! -exclamaron algunos.
- Hagamos dulce de abutiln -propuso una genio tmidamente.
- No! En casa lo comemos a cada rato -respondi otra.
- Qu difcil era imaginar algo nuevo!
Todos en silencio se pusieron a pensar.
- Ya s! -grit de pronto un geniecillo con picarda en la mirada.
Mejor les hacemos una broma.
- S! Eso es! -exclamaron todos. -En vez de postre, les haremos
una broma.


Cuchichearon unos minutos, y luego, con gran rapidez, cogieron
algunos metros de fibra vegetal y un poco de resina de los rboles,
e hilaron entre todos un enorme globo de color verde. Despus
lo llenaron bien lleno, con agua, y lo cerraron firmemente. Como
pesaba bastante, pidieron ayuda a algunos gnomos que habitaban
en las races de los rboles.
Y as se dirigieron al lugar de la fiesta, despus de ocultar entre
unas piedras tan extraa carga.
La recepcin del Verano comenz puntualmente. Este lleg, como
todos los aos, en su carruaje dorado, lleno de frutas y flores, y
toneles repletos de calor. Vena cantando y riendo, y los geniecillos
se alegraron mucho al verlo. Un conjunto de cigarras acompaaba
las suaves melodas entonadas por un coro de pjaros, mientras se
servan los deliciosos platos preparados con tanto esmero.
A la hora del postre, el rey de los geniecillos hizo callar a la
concurrencia y anunci con voz orgullosa:
-Este ao, el postre ha sido preparado por nuestros pequeos...
Un murmullo de expectacin recorri el lugar.
Los gnomos, acompaados de los geniecillos, transportaron con
gran cuidado el postre. Los invitados observaron una gran bola
verde que fue colocada en el centro de la mesa.
-Debes partirla con cuidado, pap -pidi una de las ms pequeas,
ahogando una risita nerviosa.
-Est bien -seal el rey. Y tomando su espada dorada, procedi a
cortar tan extrao objeto.
Pero el soberano no haba terminado de enterrar la punta,
cuando la enorme esfera verde cruji y revent estrepitosamente,
empapando a todos los invitados con agua.
Las mariposas sacudan sus finas alas; los geniecillos gritaban y
daban brincos; los gnomos se restregaban los ojos; en fin, todos


estaban empapados. Al rey le haba cado el chorro justo en la nariz,
y medio ahogado, tosa incansablemente. Furioso, llamaba a los
pequeos que se haban escondido detrs de unas flores.
Y el Verano? Pues bien, el Verano al ver todo esto irrumpi en
grandes carcajadas, y celebraba aplaudiendo la ocurrencia de los
ms chicos.
- En verdad, nunca haba visto un postre ms original -deca. Nos
ha refrescado a todos!
Y el Verano, que no para muy luego cuando le da ataque de risa,
sigui lanzando fuertes carcajadas. Tan fuertes eran que la Madre
Naturaleza, que andaba por ah, se acerc para ver qu ocurra.
Todos se calmaron y, en realidad, se sintieron bastante aliviados del
gran calor.


- Ha sido una broma genial -le deca el Verano a la Madre Naturaleza,
que vea todo con asombro.
El rey iba a retar a los geniecillos, pero el Verano insisti en que no
lo hiciera.
- Ha sido solo una broma, y me han dado una excelente idea.
Durante unos segundos le susurr algo al odo a la Madre Naturaleza,
y esta, sonriendo, asinti.
Sobre la mesa apareci entonces, nuevamente, un cuerpo verde
como el anterior. Asustados, todos quisieron huir, pero el Verano
los tranquiliz, y le pidi al rey que lo cortara, una vez ms, con su
espada dorada. El soberano obedeci, y cul no fue la sorpresa de
todos al ver que, despus de un suave crujido, el cuerpo se abri, y
sali una fresca y apetitosa pulpa roja.


- Probadla -indic la Madre Naturaleza.
Los invitados procedieron a cortar un trozo.
- Mmm... es dulce...
- Fresquita...
- Se deshace en la boca...
- Quita el calor...
Pronto aparecieron ms frutas.
Todo el mundo estaba dichoso con el nuevo postre. Todos, menos
los geniecillos pequeos:
- Tiene muchas pepas... se quejaban.
El Verano los mir y se sonri.
- Esa es una broma que les hago yo.
As fue como nacieron las sandas, esas frutas grandes y frescas
que nos hacen rer cuando llega esa estacin del ao. O t has
visto alguna vez a alguien con cara de pena delante de un rico
pedazo de sanda?

10
Actividad 3

Despus de leer el cuento, era como te imaginabas?,

qu te gust ms?, por qu?

Comenta si las palabras que escribiste en tu ordenador

grfico tienen relacin con el cuento que leste.

Actividad 4
De acuerdo al texto ledo, decide si son verdaderas (V) o falsas (F)
las siguientes afirmaciones. Da razones o explica las falsas segn el
ejemplo.

1. Las aves eran las encargadas de comunicar las rdenes del

F comit.
Es falsa, porque los geniecillos comunicaban las rdenes del comit y las
aves se encargaban de despertar a todo el mundo.

2. El rey los reuni a todos y les dio la tarea de preparar el postre.

3. Los geniecillos quisieron hacer una broma para burlarse del rey.

4. Todos los invitados estaban indignados con la broma.

11
Ahora, responde las siguientes preguntas:

1. Te gust la broma que hicieron los geniecillos? Por qu?

2. Por qu crees t que la gente se alegra frente a un rico trozo de

sanda?

3. Qu es la enorme esfera verde nombrada en el cuento?

4. Dibuja la esfera verde aqu.

12
Actividad 5
En el cuento que acabas de leer aparecen algunas
palabras desconocidas. Escribe lo que t crees qu
significan y luego comprueba en el diccionario.

1. El rey hizo callar a la concurrencia.

Yo creo que significa

El diccionario dice

2. Esa maana reinaba un gran alboroto.

Yo creo que significa

El diccionario dice

3. Los geniecillos habitaban cerca de los hibiscos.

Yo creo que significa

El diccionario dice

4. Las telas de araa dieron un aspecto ms solemne al lugar.

Yo creo que significa

El diccionario dice

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 Encontraste otras palabras en el cuento que te parezcan difciles?
Cules?
Escrbelas aqu y busca su significado:

Actividad 6

Hay palabras en el cuento que sirven para nombrar plantas, animales y

otros seres. Agrupa esas palabras en los siguientes cuadros:

Plantas Animales Otros seres

Recuerda que todas las palabras tienen un nombre.

Estas palabras se denominan sustantivos.

Revisen y comenten esta actividad.

14
 CLASE
2

Actividad 1

A quin le contaste el cuento? Le gust? Comenta con tu curso.

Recuerda algunos dilogos del cuento y reptelos con tu compaero
o compaera de banco. Si es necesario, apyate en el texto.

Actividad 2

En grupo, elige una escena del cuento ledo en la clase anterior. Lelo
junto a tus compaeros.

Identificalos personajes, los lugares y las acciones de la escena

elegida. Escribe aqu.

Personajes Lugar Acciones

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Actividad 3
Si la escena elegida no tiene dilogo entre los personajes, invntalo t.
Si lo tiene, cpialo. Apyate en el siguiente ejemplo.

A la hora del postre

Rey: - Silencio todos! Este ao, el postre ha sido preparado
por nuestros pequeos.

Invitados: - (murmurando) Oh!, oh!, oh!

Rey: - Qu ser esto?

Geniecilla: (con una risa nerviosa) - Debes partirla con cuidado,

pap!

Rey: - Est bien. (cortando con su espada el extrao objeto)

16
Ahora, escribe tu dilogo.

:

17
Actividad 4
Junto a tu compaero o compaera de banco, revisen su dilogo de
acuerdo a la siguiente pauta.

En mi dilogo: S No

Mi letra es clara.

Utilic los dos puntos y los guiones cuando
hablaban los personajes (o antes de
escribir lo que decan los personajes).

Us signos de interrogacin y exclamacin
cuando corresponda.

Expres las ideas en forma clara.

Invent un ttulo.

Actividad 5

Reescriban el dilogo en la hoja que les entregar su profesor o

profesora.

Publquenlo en el Diario Mural de la sala.

Actividad 6

Una vez publicados los dilogos, realicen un recorrido para leerlos y

disfrutarlos.

H Tarea para la casa

Busca algunos elementos para representar a los personajes del
dilogo y ambientar la escenografa (ropas u objetos). Trelos a la
clase.

18
 CLASE
3

Actividad 1

Recuerda la clase anterior y comenta cul fue tu dilogo preferido.

Actividad 2

Junto con tus compaeros, distribuyan los roles o papeles de los

dilogos que representarn.

Preparen la dramatizacin:
- Imaginen el ambiente, las caractersticas e imiten las voces de los
personajes.
- Ensayen la dramatizacin junto a sus compaeros y compaeras.

Actividad 3

Presenten la dramatizacin.

19
Actividad 4

Evala con tu grupo la actividad realizada utilizando la siguiente

pauta:

Durante la presentacin: S No

Memoric los dilogos.

Mi voz fue clara y segura.

Me desplac a travs del escenario.

Mi vestuario estaba acorde con el personaje.

Actividad 5

Elige el dilogo que ms te gust de todos los que se presentaron.

Luego, completa el siguiente cuadro.

Nombre del dilogo:

Me pareci: S No Por qu?

Original

Imaginativo

Divertido

Comenten este cuadro en conjunto.

20
 CLASE
4

Actividad 1

Cmo te imaginas una bruja Aguja?

Dibuja en la tarjeta que entregar tu profesora o profesor una bruja
Aguja, que corresponda al ttulo del cuento que leers.

Actividad 2

Ahora, disfruta la lectura del cuento La bruja aguja.

La Bruja Aguja Ana Mara Giraldes (Chile)

En el pueblo de los brujos viva Aguja, una bruja comn y corriente.

Usaba escoba para viajar, un gato negro en el hombro y saba dos
palabras mgicas que siempre le daban resultado. Pero tambin
tena un problema: su nariz. Era tan larga, que poda oler lo que
cocinaban los topos en el fondo de la tierra. Por eso, un da decidi
hacerse la ciruga esttica. Busc en la gua de telfonos la direccin
del doctor Bello y le pidi hora.

21
- Maana a las doce del da -le dijo la secretaria.
La bruja Aguja casi no pudo dormir. Y al otro da, a las doce en
punto, estaba sentada en la sala de espera del consultorio del
doctor Bello.
- Que pase la seorita bruja Aguja- dijo la voz del doctor Bello por
el citfono.
Un minuto despus, Aguja estaba tendida en una camilla y tapada
entera con una sbana blanca, que tena un agujero por donde
asomaba su nariz de diez centmetros.
- Cmo la quiere?- pregunt el doctor Bello.
- La quiero como as y como as, como que s y como que no- dijo
la bruja por debajo de la sbana.
- Perfecto- dijo el doctor Bello.
Y plim!, la bruja sinti un pinchazo y la nariz se le qued dormida.
Luego escuch unos ruidos, plaf, crash!, de serruchos y martillos. No
haban pasado ni diez minutos, cuando sinti que la destapaban.
- Listo. Vuelva en dos semanas para sacarle las vendas- dijo el doctor
Bello, mientras guardaba el serrucho y el martillo.
La bruja se fue a su casa con un kilo de vendas en la nariz y tan
mareada, que tuvo que poner piloto automtico a la escoba para
no chocar contra los rboles.
Y se encerr en su casa para que nadie
la viera.
A los quince das la bruja Aguja regres
a la consulta. El mdico le pas un
espejo y comenz a sacarle las vendas.
Pam, pam, pam, lata el corazn de la
bruja mientras esperaba con el espejo
frente a su cara. Hasta que oooh!...

22
vio su nueva nariz. Era como as y como as, como que s y como que
no. Era coquetona y simpaticona, era respingada y arremangada,
era fanta-bulo-villosa. Apenas lleg a su casa y se baj de la escoba,
con la frente en alto para que todos la vieran algo extrao sucedi:
el gato sali disparado, maullando de terror; los vecinos brujos
cerraron sus ventanas y comenzaron a salir por las chimeneas
humos negros, mientras se escuchaban unos conjuros terribles. La
bruja gritaba:
- Qu pasa? Qu estn haciendo?
- No queremos hadas en nuestro pueblo! Fuera de aqu! -ordenaban
los vecinos.
- No soy hada, soy la bruja Aguja! -insista ella.
- Solo las hadas tienen esas narices ridculas! La bruja Aguja tiene
una hermosa nariz de diez centmetros de largo! -respondan los
vecinos en coro.

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- Pero si soy yo! -lloraba la bruja, tocndose con la punta de un
dedo su nariz respingada.
- ndate al pas de las hadas, t no eres nuestra querida bruja
Aguja, aunque te vistas como ella! -respondieron los vecinos a
travs de las ventanas.
- No soy hada! -insisti la bruja Aguja.
- Eres un hada! -declararon los vecinos. Y zuum!, lanzaron ms
humo negro por las chimeneas.
La bruja Aguja, llorando, se subi de nuevo a la escoba y vol hacia
el consultorio. Se tendi en la camilla y le dijo al doctor Bello:
- Quiero una nariz como as y como as, como que s y como que
no- dijo.
- Perfecto -respondi el doctor.
Plim, la anestesia! Plaf, crunch, el martillo y el serrucho! Y listo!
La bruja regres callada a la casa, entr por la ventana y se qued
quince das en cama, tapada con las frazadas para que no la viera ni
el gato.
Y una tarde se escuch en el pueblo:
- Regres la bruja Aguja!
- Aguja, tanto tiempo!
- Miau, miau, miau!
La bruja Aguja sonri
feliz. Y nunca se vio tan
hermosa con su nariz
de diez centmetros,
esa que poda oler el
cario de sus amigos
aunque estuviera a mil
kilmetros de distancia.

24
Actividad 3

Comenta con tus compaeros y compaeras.

La bruja es como te la habas imaginado?

Cmo crees que es una nariz como as y como as,
como que s y como que no?

Qu crees que significa que la nariz de la bruja Aguja era fanta-

bulo- villosa? Cuntas palabras escondidas es posible encontrar en
esa expresin? Inventa otras palabras como la anterior.

Actividad 4

Tediste cuenta que en el cuento aparecen algunas palabras

destacadas? Cpialas aqu:

Qu tienen en comn todas estas palabras?

Comenta con tus compaeros y compaeras.

25
 Observa las siguientes palabras. Dnde llevan tilde?

mgicas

antepenltima penltima ltima

slaba slaba slaba

mdico

antepenltima penltima ltima

slaba slaba slaba

Recuerda que las palabras que cargan la voz en la antepenltima

slaba se llaman esdrjulas y todas se tildan.

Actividad 5

Busca otras palabras esdrjulas en el cuento y escrbelas aqu.

26
Actividad 6

Las palabras esdrjulas son mgicas y simpticas. Si no lo crees, te invito

a leer el poema de una luchica.

Cuntico bbico para una nnica aburrdica

Elsa Isabel Bornemann (Argentina)

Una manica Y muy ligrico

de primavrica se fue en un crrico
hall una luchica con su cochrico
en la verdica. y sus cabllicos.

Era muy rrica: No, no es mentrica

con dos mil rlicos -cara de trtica-
sobre la crica, no crees ndica?
segn calclico. Pues no me imprtica!

En su cartrica
guardaba heldico
de rica crmica
y chocoltico.

Te gust el poema? Por qu? Comenten en conjunto.

Actividad 7

Recita el poema junto a tu curso en un coro potico.

27
 CLASE
5

Actividad 1

Lee los siguientes cmics en pareja.

Un cmic es un texto breve, generalmente humorstico, que tiene

ilustraciones y dilogos en una secuencia de vietas.

28
Actividad 2

Observa la siguiente vieta e identifica los elementos principales de un

cmic.

Los globos Cada uno de

contienen lo los cuadros del
que dicen los cmic se llama
personajes. vieta.

Las ilustraciones Las palabras que

expresan y apoyan sirven para dar
lo que dicen los sonido a la historia
personajes del se llaman
relato. onomatopeyas.

Actividad 3

Recuerdas el cuento La Bruja Aguja? Te invitamos a escribir un cmic

a partir del personaje del cuento.

Lugares Acciones ms
Personajes
importantes

29
Actividad 4

A producir un cmic!
Transforma el cuento La bruja Aguja en un cmic.
Revisa los elementos que contiene una vieta.
Identifica las acciones ms importantes del cuento
y transfrmalas en dilogo.

1 2

3 4

30
Actividad 5

Corrige tu cmic utilizando la siguiente pauta.

En mi cmic: S No

Present las escenas en vietas.

Las vietas tiene ilustraciones y dilogos.

Escrib los dilogos en globos.

Se entiende lo que dicen los dilogos.

Us palabras que sirven para expresar sonidos.

Utilic signos de exclamacin para expresar
asombro, alegra, enojo.

Utilic signos de interrogacin en las preguntas.

Us mayscula al inicio de los dilogos.

Actividad 6

Muestra y lee tu cmic a los nios y

nias de primer ao de tu escuela.

31
 CLASE
6

Actividad 1
Lee y disfruta el siguiente cmic:

32
 A qu hora te acuestas t todos los das?
Te aparece que acostarse temprano es algo terrible? Explica.
Qu quiere decir Con cuando dice: Mi to es media hora peor que
tu pap?

Actividad 2

Observa cuidadosamente el siguiente dibujo:

Las gallinas gordas y las flacas

Ahora, imagina qu sucede entre las gallinas:

De qu hablarn? Comenta con tus compaeros

y compaeras.

33
Actividad 3
Revisa en tu Cuaderno los elementos que contiene un cmic. Luego,
crea uno a partir del dibujo observado.

1 2

3 4

Actividad 4
Revisa tu cmic. Si es necesario, reescrbelo utilizando la pauta que ya
conoces.

34
Actividad 5

Comparte tu cmic con tus compaeros. Conversa con tu profesor o

profesora acerca de la posibilidad de editar una revista humorstica
del curso. Si lo hacen, reescribe tu cmic para incluirlo en dicha revista
humorstica.

Actividad 6

Un juegutico divertdico!
Recuerdas el cuntico de la nnica que leste?

Te invitamos a leer los siguientes versos y luego, a transformar algunas

palabras para jugar. Guate por el ejemplo.

Viene el Verano Viene el Vernico

lleno de frutas lleno de frticas
lleno de flores lleno de flricas
viene la fiesta. viene la fistica.
Qu comilones! Qu comilnicos!

Pasaban los peces

haciendo piruetas

unos daban saltos,

otros volteretas.

35
 Qu bruja despistada!

perdi su escoba

y una maana

en las alturas

de la montaa

qued enredada.

Qu payasada!

H Tarea para la casa

Recita estos versos a algn familiar, amiga o amigo.

36