Lista de Cotejos

LISTA DE COTEJOS DE 5 AOS
AREA Comprende y aplica

CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga mediante mtodos cientficos conocimientos Construye una posicin crtica sobre la ciencia y
COMPETENCIA situaciones que pueden ser investigadas cientficos y la tecnologa en sociedad
por la ciencia argumenta
cientficamente
Disea estrategias Disea estrategias Comprende y aplica Evala las implicancias del Toma posicin crtica
CAPACIDAD para hacer una para hacer una conocimientos saber y del quehacer frente a situaciones
indagacin indagacin cientficos cientfico y tecnolgico socio cientficas
deterioran su ambiente.
hechos por el hombre y
2.- Compara los datos o
1.- Identifica materiales
acciones humanas que

informacin obtenida y
objetos de su entorno,
5.- Observa y compara
utilidad que brindan a

distinguiendo los que
7.- Expresa su opinin

INDICADORES
objetos tecnolgicos
establece relaciones
sobre los objetos o

que conoce con la
manipulados con
funciones de los
6.- Relaciona los

4.- Describe las
que deben ser
las personas.
N
precaucin.
entre ellos.
los que no.

objetos.
NOMBRES Y
son
APELLIDOS
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 AROAPAZA PERCCA, Gean Marco
2 ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
3 CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Camila
4 CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar
5 CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
6 CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar
7 CUTIPA LLANO, Juan Ever
8 FLORES MAMANI, Liz Gricelda
9 LEMA CUTIPA, Liliani Magdel
10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis
AREA CIENCIA Y AMBIENTE
Comprende y aplica
Indaga mediante mtodos cientficos conocimientos Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la
COMPETENCIA situaciones que pueden ser investigadas por cientficos y tecnologa en sociedad
la ciencia argumenta
cientficamente
Disea estrategias Disea estrategias Comprende y aplica Evala las implicancias del Toma posicin crtica
CAPACIDAD para hacer una para hacer una conocimientos saber y del quehacer cientfico frente a situaciones
indagacin indagacin cientficos y tecnolgico socio cientficas
con la utilidad que brindan

establece relaciones entre
distinguiendo los que son

4.- Describe las funciones
tecnolgicos que conoce

6.- Relaciona los objetos
deterioran su ambiente.
hechos por el hombre y
2.- Compara los datos o
acciones humanas que

informacin obtenida y
1.- Identifica materiales
objetos de su entorno,
5.- Observa y compara
7.- Expresa su opinin

sobre los objetos o
manipulados con
INDICADORES
que deben ser
a las personas.
de los objetos.
precaucin.
los que no.

ellos.
N
NOMBRES Y
APELLIDOS
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
11 LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz
12 MAMANI CORDOVA, Yamileth
13 MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro
14 MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda
15 MAMANI HUANCA, Frank Samuel
16 MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
17 MAMANI VILCA, Dania Lizeth
18 MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel
19 MARCA FLORES, Issac Fernando
20 NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan
21 QUISPE MEZA Yordy Emanuel
22 TICONA FLORES Deyvis
7
1
4
N
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
APELLIDOS
NOMBRES Y
INIDICADORES
CUTIPA LLANO, Juan Ever


5 CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
AROAPAZA PERCCA, Gean Marco
CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar
6 CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar

2 ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
3 CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cami
SI
8- Presta atencin activa dando seales verbales y no Escucha activamente
verbales segn el texto oral Diversos textos orales.
NO SI
9=Dice con sus propias palabras lo que entendi del Recupera y organiza Informacin
NO
texto escuchado. de diversos textos orales.
SI
10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, Infiere el significado de los textos
expresiones corporales y el mensaje del interlocutor. orales
NO
SI
Refexiona sobre la forma,
11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los
contenido y contexto de los textos
personajes y hechos del texto escuchado.
Comprende textos orales.
orales.
12=Adapta, segn normas culturales, su texto oral al Adeca sus textos orales a la
oyente de acuerdo con su propsito. situacin comunicativa.
13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
inters.
Expresa con claridad sus ideas
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.
15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el

oyente lo entienda. Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
17=Responde preguntas en forma pertinente.

Se expresa oralmente.
18=Interviene para aportar en torno al tema de Interacta colaborativamente

conversacin manteniendo el hilo temtico
19=Incorpora a su expresin normas de cortesa
sencillas y cotidianas
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI
COMUNICACION
20=Identifica qu dice en textos escritos de sus

entorno relacionando elementos del mundo escrito
NO
SI
21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura :

Orientacin y direccionalidad
NO
SI
22=Diferencia las palabras escritas de las imgenes y Se apropia del sistema de escritura
los nmeros en los textos escritos
NO
SI
23=Representa a travs de otros lenguajes algn

elemento o hecho que ms le ha gustado del texto
NO
que le leen
SI
Comprende textos escritos
24=Menciona las diferencias entre los personajes,

hechos y lugares en los textos que le leen
NO
SI
25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y Se apropia del sistema de escritura

direccionalidad de la escritura.
NO SI
26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el Planifica la produccin de diversos

tema y el propsito de los textos que va a producir. textos escritos
NO SI
27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la Textualiza sus ideas segn las
intencin de transmitir un mensaje. convenciones de escritura
NO SI

Produce textos escritos
28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir contenido y contexto de sus textos
NO
de los grafismos o letras que ha usado. escritos

N
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
APELLIDOS
NOMBRES Y
INIDICADORES
17 MAMANI VILCA, Dania Lizeth



SI
8- Presta atencin activa dando seales verbales y no Escucha activamente
verbales segn el texto oral Diversos textos orales.
NO SI
9=Dice con sus propias palabras lo que entendi del Recupera y organiza Informacin
NO
texto escuchado. de diversos textos orales.
SI
10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, Infiere el significado de los textos
expresiones corporales y el mensaje del interlocutor. orales
NO
SI
11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los
contenido y contexto de los textos
personajes y hechos del texto escuchado.
Comprende textos orales.
orales.
12=Adapta, segn normas culturales, su texto oral al Adeca sus textos orales a la
oyente de acuerdo con su propsito. situacin comunicativa.
13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
inters.
Expresa con claridad sus ideas
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.
15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el

oyente lo entienda. Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
17=Responde preguntas en forma pertinente.

Se expresa oralmente.
18=Interviene para aportar en torno al tema de Interacta colaborativamente

conversacin manteniendo el hilo temtico
19=Incorpora a su expresin normas de cortesa
sencillas y cotidianas
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI
COMUNICACION
20=Identifica qu dice en textos escritos de sus

entorno relacionando elementos del mundo escrito
NO
SI
21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura :

Orientacin y direccionalidad
NO
SI
22=Diferencia las palabras escritas de las imgenes y Se apropia del sistema de escritura
los nmeros en los textos escritos
NO
SI
23=Representa a travs de otros lenguajes algn

elemento o hecho que ms le ha gustado del texto
NO
que le leen
SI
Comprende textos escritos
24=Menciona las diferencias entre los personajes,

hechos y lugares en los textos que le leen
NO
SI
25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y Se apropia del sistema de escritura

direccionalidad de la escritura.
NO SI
26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el Planifica la produccin de diversos

tema y el propsito de los textos que va a producir. textos escritos
NO SI
27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la Textualiza sus ideas segn las
intencin de transmitir un mensaje. convenciones de escritura
NO SI

Produce textos escritos
28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir contenido y contexto de sus textos
NO
de los grafismos o letras que ha usado. escritos

7
1
4
2
8
5
9
6
3
11
N
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA
APELLIDO
NOMBRE Y
INDICADOR
LEMA CUTIPA, Liliani Magdel

FLORES MAMANI, Liz Gricelda

LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz
CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar

ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Camila
si
Nociones aditivas: 29= Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones ldicas y con Matematiza situaciones
soporte concreto.
NO
numero y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin
realizada, Form, Tamao, Color, Grosor
31=Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos

de: Grande a pequeo, Largo a corto, Grueso a delgado
32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de

objetos segn un criterio con material concreto y grfico.
SI NO SI NO SI NO
Comunica y representa
33=Expresa en forma oral los nmeros ordinales (primero, ideas matemticas
SI
segundo, tercero,) en contextos de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas considerando un referente hasta
NO
el tercer lugar.
34=Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante
las expresiones: muchos, pocos, ninguno, ms que o menos
que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos
con material concreto y dibujos.
N
36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar Elabora y usa
con cantidades hasta 5 objetos. estrategias
Razona y argumenta
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
Nmero: 37= Explica con su propio lenguaje el criterio que us generando ideas
para ordenar y agrupar objetos.
N
SI NO SI O SI NO SI O
matemticas
SI
Patrones de repeticin: 38=Reconoce los datos o elementos

MATEMATICA
(hasta tres) que se repiten en una situacin de regularidad y los Matematiza situaciones
expresa en un patrn de repeticin.
NO
SI
Patrones de repeticin: 39= Representa un patrn de repeticin Comunica y representa

(hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material concreto o ideas matemticas
dibujos.
NO
equivalencia y cambio
Patrones de repeticin 40= Emplea estrategias propias basadas Elabora y usa

en el ensayo y error para continuar o crear patrones de estrategias
situaciones de regularidad,
repeticin hasta 2 elementos, con: Su cuerpo, Material

concreto , Dibujos.
Razona y argumenta
Patrones de repetici, 41=Explica con su propio lenguaje las generando ideas
razones al continuar un patrn de repeticin.
Acta y piensa matemticamente en
matemticas
42=Representa los objetos de su entorno en forma

tridimensional a travs del modelado
SI NO SI NO SI NO SI
42=Representa los objetos de su entorno en forma Comunica y representa

tridimensional a travs del modelado ideas matemticas
Acta y piensa
43=Describe su ubicacin y la de los objetos usando las

N
situaciones de forma
expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.

matemticamente en
NO SI O SI
44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para Razona y argumenta
movimiento y localizacin
ir de un lugar a otro usando hacia la derecha o hacia la generando ideas

NO
izquierda, hacia adelante o hacia atrs matemtica

17
N
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
APELLIDO
NOMBRE Y
INDICADOR
MAMANI VILCA, Dania Lizeth




si
Nociones aditivas: 29= Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones ldicas y con Matematiza situaciones
soporte concreto.
NO
numero y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin
realizada, Form, Tamao, Color, Grosor
31=Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos

de: Grande a pequeo, Largo a corto, Grueso a delgado
32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de

objetos segn un criterio con material concreto y grfico.
SI NO SI NO SI NO
Comunica y representa
33=Expresa en forma oral los nmeros ordinales (primero, ideas matemticas
SI
segundo, tercero,) en contextos de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas considerando un referente hasta
NO
el tercer lugar.
34=Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante
las expresiones: muchos, pocos, ninguno, ms que o menos
que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos
con material concreto y dibujos.
N
36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar Elabora y usa
con cantidades hasta 5 objetos. estrategias
Razona y argumenta
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
Nmero: 37= Explica con su propio lenguaje el criterio que us generando ideas
para ordenar y agrupar objetos.
N
SI NO SI O SI NO SI O
matemticas
SI
Patrones de repeticin: 38=Reconoce los datos o elementos

MATEMATICA
(hasta tres) que se repiten en una situacin de regularidad y los Matematiza situaciones
expresa en un patrn de repeticin.
NO
SI
Patrones de repeticin: 39= Representa un patrn de repeticin Comunica y representa

(hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material concreto o ideas matemticas
dibujos.
NO
equivalencia y cambio
Patrones de repeticin 40= Emplea estrategias propias basadas Elabora y usa

en el ensayo y error para continuar o crear patrones de estrategias
situaciones de regularidad,
repeticin hasta 2 elementos, con: Su cuerpo, Material

concreto , Dibujos.
Razona y argumenta
Patrones de repetici, 41=Explica con su propio lenguaje las generando ideas
razones al continuar un patrn de repeticin. matemticas
42=Representa los objetos de su entorno en forma

tridimensional a travs del modelado
SI NO SI NO SI NO SI
42=Representa los objetos de su entorno en forma Comunica y representa

tridimensional a travs del modelado ideas matemticas
Acta y piensa
43=Describe su ubicacin y la de los objetos usando las

N
situaciones de forma
expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.

Acta y piensa matemticamente en matemticamente en
NO SI O SI
44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para Razona y argumenta
movimiento y localizacin
ir de un lugar a otro usando hacia la derecha o hacia la generando ideas

NO
izquierda, hacia adelante o hacia atrs matemtica

7
1
4
2
8
5
9
6
3
11
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
INDICADOR

NOMBREY APELLIDO


ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cami
SI
Se valora as mismo
46=Acta y toma decisiones propias, y resuelve con
autonoma situaciones cotidianas.
NO
identidad
Afirma su
Auto regula sus
SI
47=Resuelve situaciones de convivencia, valindose de las
normas que conoce y ha incorporado como lmites y que emociones y
le brindan seguridad. comportamientos
48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
NO SI NO
Interacta con cada
SI
49=Incluye a sus compaeros en los juegos y actividades persona reconociendo
que realiza. que todos son sujetos
de derecho y tienen
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas deberes
que afectan los derechos de sus compaeros.
Construye y asume
51=Menciona por qu hay normas en su aula. normas y leyes
utilizando
conocimientos y
52=Cumple con las normas de su aula. principios democrticos
NO SI NO SI NO SI NO SI
53=Dialoga de manera pacfica para empezar a resolver
los confictos con los que se enfrenta.
NO
Maneja confictos de
manera constructiva a
SI
54=Conversa en asamblea sobre las causas de los travs de pautas
confictos ocurridos y las formas en que se resolvieron. estrategias y canales
apropiados
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver
confictos.
NO SI NO
SI
56=Participa en la construccin de normas y acuerdos

para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.
Cuida los espacios
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y pblicos y el ambiente
espacios que utiliza en la escuela. desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
58=Describe de qu manera cuida el ambiente y los
espacios pblicos que hay en su comunidad.
NO SI NO SI NO
SI
59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus

compaeros sobre un tema de inters comn. Asume una posicin
NO
sobre un asunto
pblico, que le permita
DESARROLLO PERSONAL,SOCIAL Y EMOCIONAL
SI
60=Escucha con atencin las opiniones de sus construir consensos

compaeros sobre un tema de inters comn.
Convive respetndose a s mismo y a los dems
61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de

asamblea.
NO SI NO SI
62=Participa en actividades de promocin de sus

derechos y los de sus compaeros en su escuela.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
63=Utiliza expresiones, como antes, despus, bienestar de todos y la
antiguo y nuevo, en sus explicaciones. promocin de los
NO SI NO SI
derechos humanos
64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una
secuencia.
65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los

hechos ocurridos.
Elabora explicaciones
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias histricas reconociendo
acciones. la relevancia de
NO SI NO SI NO
determinados procesos
17
N
AREA
CAPACIDAD

COMPETENCIA
INDICADOR

NOMBREY APELLIDO



SI
Se valora as mismo
46=Acta y toma decisiones propias, y resuelve con
autonoma situaciones cotidianas.
NO
identidad
Afirma su
Auto regula sus
SI
47=Resuelve situaciones de convivencia, valindose de las
normas que conoce y ha incorporado como lmites y que emociones y
le brindan seguridad. comportamientos
48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.
NO SI NO
Interacta con cada
SI
49=Incluye a sus compaeros en los juegos y actividades persona reconociendo
que realiza. que todos son sujetos
de derecho y tienen
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas deberes
que afectan los derechos de sus compaeros.
Construye y asume
51=Menciona por qu hay normas en su aula. normas y leyes
utilizando
conocimientos y
52=Cumple con las normas de su aula. principios democrticos
NO SI NO SI NO SI NO SI
53=Dialoga de manera pacfica para empezar a resolver
los confictos con los que se enfrenta.
NO
Maneja confictos de
manera constructiva a
SI
54=Conversa en asamblea sobre las causas de los travs de pautas
confictos ocurridos y las formas en que se resolvieron. estrategias y canales
apropiados
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver
confictos.
NO SI NO
SI
56=Participa en la construccin de normas y acuerdos

para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.
Cuida los espacios
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y pblicos y el ambiente
espacios que utiliza en la escuela. desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
58=Describe de qu manera cuida el ambiente y los
espacios pblicos que hay en su comunidad.
NO SI NO SI NO
SI
59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus

compaeros sobre un tema de inters comn. Asume una posicin
NO
sobre un asunto
pblico, que le permita
SI
60=Escucha con atencin las opiniones de sus construir consensos

compaeros sobre un tema de inters comn.
Convive respetndose a s mismo y a los dems
61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de

asamblea.
NO SI NO SI
62=Participa en actividades de promocin de sus

derechos y los de sus compaeros en su escuela.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
63=Utiliza expresiones, como antes, despus, bienestar de todos y la
antiguo y nuevo, en sus explicaciones. promocin de los
NO SI NO SI
derechos humanos
64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una
secuencia.
65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los

hechos ocurridos.
Elabora explicaciones
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias histricas reconociendo
acciones. la relevancia de
NO SI NO SI NO
determinados procesos
7
1
4
2
3
5
6
N
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
INDICADOR

NOMBRE Y APELLIDO



ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickle
SI
CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cam

67=Identifica los peligros naturales e inducidos que
podran daarlo a l y su familia.
NO
Evala situaciones de
SI
riesgo y propone
68=Identifica las seales que indican zonas seguras y acciones para
peligrosas.
NO
disminuir la
vulnerabilidad frente
SI
a los desastres.
69=Participa en las acciones de prevencin consideradas
en el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de
NO
su institucin educativa.
SI
70=Se ubica interpretando las expresiones,delante de
detrs de,, debajo de encima de, al lado de,,
dentro de _fuera de,, cerca de lejos de, ,en
NO
relacin a s mismo y con diversos objetos.
SI
Maneja y elabora
71=Se desplaza hacia adelante-atrs, abajo-arriba,
los lados. diversas fuentes de
NO
informacin y
SI
herramientas
72=Describe algunas posiciones de ubicacin espacial digitales para
Acta responsablemente en el ambiente
usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por comprender el

NO
ejemplo delante de detrs de, espacio geogrfico

SI
73=Representa, de manera verbal, con dibujos o

construcciones, algunos elementos de su espacio
NO
inmediato.
SI
74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y

acciones cotidianas que realiza.
NO
SI
Realiza acciones
75= Demuestra autonoma, seguridad e iniciativa motrices variadas
ampliando el repertorio de sus acciones y movimientos.

NO
con autonoma,
controla todo su
SI
cuerpo y cada una de

76= Combina acciones motrices bsicas, como correr sus partes en un
saltando, caminar girar, entre otro, en sus actividades y
espacio y un tiempo
NO
juegos libres
determinado
SI
Construye su corporeidad
77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes

cerrados y abiertos,
NO
Emplea sus
SI
78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, as como habilidades socio

es
las reglas que se requieren durante las actividades y

en
motrices al compartir
NO
as en
situaciones de juego. con otros, diversas

n en el
entorno
interacci
deportiv
Participa
actividad
actividades fsicas
17
14
21
12
13
18
N
15
19
16
20
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
INDICADOR
NOMBRE Y APELLIDO
QUISPE MEZA Yordy Emanuel

MAMANI CORDOVA, Yamileth
MARCA FLORES, Issac Fernando

MAMANI HUANCA, Frank Samuel
MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel

MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro
MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda
NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan

SI
67=Identifica los peligros naturales e inducidos que
podran daarlo a l y su familia.
NO
Evala situaciones de
SI
riesgo y propone
68=Identifica las seales que indican zonas seguras y acciones para
peligrosas.
NO
disminuir la
vulnerabilidad frente
SI
a los desastres.
69=Participa en las acciones de prevencin consideradas
en el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de
NO
su institucin educativa.
SI
70=Se ubica interpretando las expresiones,delante de
detrs de,, debajo de encima de, al lado de,,
dentro de _fuera de,, cerca de lejos de, ,en
NO
relacin a s mismo y con diversos objetos.
SI
Maneja y elabora
71=Se desplaza hacia adelante-atrs, abajo-arriba,
los lados. diversas fuentes de
NO
informacin y
herramientas
SI 72=Describe algunas posiciones de ubicacin espacial digitales para
Acta responsablemente en el ambiente
usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por comprender el

NO
ejemplo delante de detrs de, espacio geogrfico

SI
73=Representa, de manera verbal, con dibujos o

construcciones, algunos elementos de su espacio
NO
inmediato.
SI
74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y

acciones cotidianas que realiza.
NO
SI
Realiza acciones
75= Demuestra autonoma, seguridad e iniciativa motrices variadas
ampliando el repertorio de sus acciones y movimientos.

NO
con autonoma,
controla todo su
SI
cuerpo y cada una de

76= Combina acciones motrices bsicas, como correr sus partes en un
saltando, caminar girar, entre otro, en sus actividades y
espacio y un tiempo
NO
juegos libres
determinado
SI
Construye su corporeidad
77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes

cerrados y abiertos,
NO
Emplea sus
SI
78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, as como habilidades socio

es
las reglas que se requieren durante las actividades y

en
motrices al compartir
NO
as en
situaciones de juego. con otros, diversas

n en el
entorno
interacci
deportiv
Participa
actividad
actividades fsicas
7
1
4
2
9
6
3
8
5
11
10
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
INDICADOR

NOMBRE Y APELLIDO

LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis


ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickle
CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cam
SI
Comunica ideas y
79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o sentimientos a
melodas demostrando corporal y vocalmente travs de
algunos sentimientos y emociones alusivas a la producciones
letra y/o ritmo de la msica artsticas en los
diversos lenguajes
NO
SI
80=Utiliza intencionalmente algunos materiales Maneja y elabora
previendo algunos de sus efectos:
80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse diversas fuentes
de la lnea de informacin y
herramientas
80.2 Modela con creatividad en plastilina digitales para
80.3 Recorta siluetas pequeas comprender el
80.4 Dobla papel libremente espacio
NO
80.5 Rasga el contorno de una figura geogrfico

80.6 Punza correctamente
INTERACTUA CON EL ARTE
Explora y
SI
experimenta con
los materiales y
81= Identifica, recuerda y realiza el proceso de los elementos de
combinacin para obtener varios colores con los diversos
pinturas y sigue descubriendo nuevos colores lenguajes del
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos
arte, utilizando
NO
sus sentidos y su
cuerpo
17
14
21
12
19
16
13
18
15
22
20
AREA
CAPACIDAD
COMPETENCIA
INDICADOR
TICONA FLORES Deyvis

NOMBRE Y APELLIDO
QUISPE MEZA Yordy Emanuel

MAMANI CORDOVA, Yamileth
MARCA FLORES, Issac Fernando

MAMANI HUANCA, Frank Samuel
MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro
MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel

MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda
NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan

SI
Comunica ideas y
79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o sentimientos a
melodas demostrando corporal y vocalmente travs de
algunos sentimientos y emociones alusivas a la producciones
letra y/o ritmo de la msica artsticas en los
diversos lenguajes
NO
80=Utiliza intencionalmente algunos materiales Maneja y elabora
SI
previendo algunos de sus efectos:
80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse diversas fuentes
de la lnea de informacin y
herramientas
80.2 Modela con creatividad en plastilina digitales para
80.3 Recorta siluetas pequeas comprender el
80.4 Dobla papel libremente espacio
NO
80.5 Rasga el contorno de una figura geogrfico

80.6 Punza correctamente
INTERACTUA CON EL ARTE
Explora y
SI
experimenta con
los materiales y
81= Identifica, recuerda y realiza el proceso de los elementos de
combinacin para obtener varios colores con los diversos
pinturas y sigue descubriendo nuevos colores lenguajes del arte,
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos
utilizando sus
NO
sentidos y su
cuerpo

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LISTA DE COTEJOS DE 5 AOS

AREA Comprende y aplica

acciones humanas que

utilidad que brindan a

7.- Expresa su opinin

sobre los objetos o

6.- Relaciona los

los que no.

con la utilidad que brindan

distinguiendo los que son

tecnolgicos que conoce

acciones humanas que

7.- Expresa su opinin

que deben ser

los que no.

CUTIPA LLANO, Juan Ever

9 LEMA CUTIPA, Liliani Magdel

10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis

CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar

6 CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar

15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el

17=Responde preguntas en forma pertinente.

18=Interviene para aportar en torno al tema de Interacta colaborativamente

20=Identifica qu dice en textos escritos de sus

21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura :

23=Representa a travs de otros lenguajes algn

24=Menciona las diferencias entre los personajes,

25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y Se apropia del sistema de escritura

26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el Planifica la produccin de diversos

Refexiona sobre la forma,

de los grafismos o letras que ha usado. escritos

17 MAMANI VILCA, Dania Lizeth

19 MARCA FLORES, Issac Fernando

18 MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel

15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el

17=Responde preguntas en forma pertinente.

18=Interviene para aportar en torno al tema de Interacta colaborativamente

20=Identifica qu dice en textos escritos de sus

21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura :

23=Representa a travs de otros lenguajes algn

24=Menciona las diferencias entre los personajes,

25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y Se apropia del sistema de escritura

26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el Planifica la produccin de diversos

Refexiona sobre la forma,

de los grafismos o letras que ha usado. escritos

CUTIPA LLANO, Juan Ever

LEMA CUTIPA, Liliani Magdel

10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis

CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar

CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar

31=Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos

32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de

Patrones de repeticin: 38=Reconoce los datos o elementos

Patrones de repeticin: 39= Representa un patrn de repeticin Comunica y representa

Patrones de repeticin 40= Emplea estrategias propias basadas Elabora y usa

repeticin hasta 2 elementos, con: Su cuerpo, Material

42=Representa los objetos de su entorno en forma

42=Representa los objetos de su entorno en forma Comunica y representa

43=Describe su ubicacin y la de los objetos usando las

expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.

ir de un lugar a otro usando hacia la derecha o hacia la generando ideas

izquierda, hacia adelante o hacia atrs matemtica

MAMANI VILCA, Dania Lizeth

21 QUISPE MEZA Yordy Emanuel