PLANILLAS COMPLEMENTARIAS PARA EXAMEN

DE DISCAPACIDAD MENTAL

INFORME PEDAGOGICO P
ESTIMULACIN TEMPRANA 3

NOMBRE Y APELLIDO:...

FECHA DE NACIMIENTO: ..././... EDAD: .... D.N.I:..

INSTITUCION .

Diagnstico de Evaluacin inicial (2) Fecha de Tiempo de

admisin (1) Nivel madurativo Socio ambiental realizacin (3) permanencia (4)

1. Aclarar quien lo realiza/: Ej. Mdico pediatra, neurlogo, psiquiatra, psiclogo, etc.
2. Est compuesta por:
- Nivel madurativo: se deber informar acerca de la o las pruebas administradas y sus resultados
- Socio ambiental: se deber informar acerca del diagnstico social, determinando las relaciones familiares
y su nivel econmico cultural. Dejar constancia si se realiz y quien lo llev a cabo (profesional o equipo
de profesionales). Ej: asistente social, psicopedagogo, kinesilogo, fonoaudilogo, psiclogo.
3. Fecha en que se realizaron los procedimientos
4. Informar respecto del tiempo estimativo que el nio requiere de la prestacin.

EVALUACIN INFORME A LA FECHA

FECHA: ..././...

EDUCACIN DEL LENGUAJE SI NO En proceso

de alcanzar
Posee expresin facial
Posee sonrisa social
Discrimina sensaciones
Realiza vocalizaciones espontneas
Realiza balbuceos, silabeos
Realiza imitacin verbal
Hace uso del NO, entiende su significado
Responde ante nuevos sonidos
Realiza imitacin gestual
Emite sonidos onomatopyicos
Emite palabras
Est familiarizado con el nombre de adultos y/o nios significativos
Establece la relacin nombre-objeto concreto
Comprende el significado de acciones (veni, agarr, etc)
Demuestra sensibilidad, inters y gusto por la msica

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DE DISCAPACIDAD MENTAL

EDUCACIN AFECTIVO-SOCIAL
Interacta con nios y adultos
Adquiri ritmo regular en su vida diaria (alim, sueo, higiene, etc)
Se inici en hbitos de higiene, orden y cortesa
Adquiri autonoma en su actividad exploratoria
Logr interaccin afectiva con la maestra
Se comunica afectivamente con los adultos y pares
Ingiere alimentos slidos, semi-slidos, lquidos
Se inici en autonoma en la alimentacin
Explora su propio cuerpo
Controla esfnteres
Adquiri normas mnimas de funcionamiento grupal
Su juego es: Ejercicio ___ Reflejo ____ Simblico___
Individual___ Grupal ____ Otros_______
Reconoce algunos peligros

EDUCACIN MOTRIZ
Adquiri control ceflico en diferentes posiciones
Cambia de posicin (deboca arriba a boca abajo, etc)
Realiza rotaciones
Manipula objetos
Levanta el cuerpo siendo sostenido por los brazos
Se sienta con apoyo
Adquiri posicin de gateo, posicin de pie con apoyo, otras.
Adquiri coordinacin de movimientos diferenciados de ambas manos
Adquiri prensin radio-palmar
Se desplaza reptando, en preparacin de gateo
Busca diferentes elementos, los toma y los lleva a la boca
Se inici en la prctica de destrezas simples
Da pasos sostenindose
Adquiri coordinacin culo-manual
Camina solo
Adquiri agilidad y coordinacin en sus movimientos
Salta, trepa, corre

EDUCACIN INTELECTUAL
Coordina diferentes esquemas de accin para lograr un objetivo
Adquiri fijacin ocular
Sigue con la vista y el odo a un estmulo
Adquiri coordinacin de esquemas (succin visin, audicin, prensin)
Explora objetos chupndolos, mirndolos, sacudindolos, etc.
Localiza objetos en el espacio
Manipula objetos descubriendo diferentes posibilidades (abrir, cerrar,
hacer sonar, poner, sacar, etc)
Busca objetos escondidos
Logr la estructuracin del objeto permanente

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Explora su medio social y natural

Reconoce y responde a su nombre

TIPO DE ATENCIN (se deber consignar el tipo de atencin que recibe el nio. Ej: individual y/o
grupal diaria, semanal, quincenal, etc)

TRABAJO CON LOS PADRES (se deber informar acerca de las caractersticas del mismo)

OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS: ..

..

Sello de la Institucin Firma y sello del Prefisional

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