PROFESSOR COMBATE USO PRECOCE DO

COMPUTADOR
Artigo de Felipe Werneck, publicado no jornal O Estado de So Paulo de 28/11/04
Copiado de Jornal da Cincia, rgo da Sociedade Brasileira para o Progresso da
Cincia (SBPC), em www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=23536

Deixe as crianas serem infantis: no lhes permita o acesso a TV, joguinhos eletrnicos
e computadores! O alerta est no site do professor da USP Valdemar Setzer, de 64 anos.

Prof. Titular do Depto. de Cincia da Computao do Instituto de Matemtica e

Estatstica da USP, ele defende que o computador seja utilizado somente a partir dos 17
anos. Mas admite que isso hoje meio utpico.

Contra o Uso de Computadores por Crianas e Jovens o ttulo de um dos artigos de

Setzer, doutor em engenharia.

Cheguei h muito tempo concluso de que o pensamento abstrato forado pelo

computador prejudica os jovens at 16, 17 anos, forando-os a usarem uma linguagem e
um tipo de pensamento que totalmente inadequado para crianas e jovens antes de
terem uma maturidade intelectual adequada.

A Escola de Educao Infantil Jardim Michaelis, no Catete, zona sul do Rio, a nica
na cidade a adotar a pedagogia Waldorf, introduzida pelo austraco Rudolf Steiner em
1919, na Alemanha, que critica o uso precoce da tecnologia e difundida no Brasil por
especialistas como Setzer. Ali, no h computadores nem TV. Os dias so preenchidos
com atividades artsticas e artesanais.

As crianas no usam uniformes, brincam com bonecos confeccionados por elas, sobem
na rvore plantada por professores no quintal, ouvem em rodas histrias do folclore
nacional, lancham s pratos naturais - feitos com a ajuda delas a partir de receitas dos
pais - e fazem teatro de marionetes com cirandas e poesia. E no conhecem as msicas
da Xuxa.

A Michaelis existe h 11 anos e tem hoje 22 crianas - de 2 a 6 anos - matriculadas.

Todos os cargos - de diretores a secretrias - so preenchidos por professores ou pais de
alunos, numa espcie de autogesto oficialmente sem fins lucrativos.

A mensalidade custa R$ 530,00. A escola no alfabetiza - normalmente, isso ocorre aos

5 anos, mas a pedagogia Waldorf recomenda somente na 1 srie do ensino fundamental.

A base deixar que a criana brinque por si, com o mnimo possvel de estmulo
externo. importante que no haja interferncia no desenvolvimento, o que no
significa falta de limites, pautados sempre na autoridade amorosa do professor. Assim,
elas podem criar recursos prprios, diz a orientadora pedaggica da escola, Rosa
Fantini.

Para a professora Nina Domingues, brinquedos manufaturados limitam a fantasia. Elas

elogiam as idias de Setzer.
Ele fala radicalmente da tendncia de hoje de deixar a criana passiva. Nossa proposta
olhar a individualidade de cada uma e fazer com que desabroche. Por isso temos um
grupo pequeno, diz Rosa.

A gente tenta preserv-las, mas no somos contra o computador e, sim, contra o uso
precoce. um pouco como se voc tivesse tirando a sade da criana ao exigir muita
concentrao. Tambm no usamos elementos da mdia, no tem Mickey nem
Superpoderosas. Tem de equilibrar, isso limita a capacidade criativa, afirma Nina.

O que o computador preenche de maneira mecnica, a gente tenta preencher de

maneira humana. difcil colocar que h seriedade, no uma coisa inventada como
tendncia, mas temos uma linha pedaggica, baseada em Steiner. No incio alguns pais
acham esquisito, mas depois percebem que os filhos adquirem um brincar mais
tranqilo, fantasia maior e se sentem acolhidos.

Setzer categrico: No existe pesquisa cientfica que mostre os benefcios do uso do

computador como ferramenta didtica ou de lazer na infncia. Voc pensa que usa o
computador, mas freqentemente ele que usa voc. Em qualquer uso o computador
fora um raciocnio matemtico restrito, lgico-simblico, e o jovem tem de ter uma
maturidade muito grande para se controlar.

Ele diz que imaginao e criatividade no se medem. Portanto, difcil para alguns
acreditar nas teorias. Para Setzer, a dificuldade de aprendizado seria uma das
conseqncias.

Quase todo mundo acha uma maravilha o filho usar o computador, mas no sabe que a
acelerao da intelectualidade altamente prejudicial.

Marketing

quase um pregador no deserto. Atualmente, a maioria das escolas no s adota desde

cedo o computador como tenta atrair alunos com o marketing do uso das mquinas.

No Centro Educacional da Lagoa (CEL), na zona sul do Rio, por exemplo, com mil
alunos matriculados no ensino fundamental, crianas de 3 anos j usam computadores
nas salas.

Preferimos que desde o jardim haja familiarizao com as mquinas. Durante todo o
ensino fundamental eles tm aulas formais de informtica.

uma cadeira que cobrada como aula formal a partir da C.A. (classe de
alfabetizao), afirma George Cardoso, diretor pedaggico do CEL.

O George (ele usa a terceira pessoa para se referir a si prprio) capaz de concordar
com essas idias (de Setzer), mas temos de nos adaptar sociedade em que vivemos. Se
a escola ficar fora disso, est fora do tempo, vai prestar um desservio famlia. Mas
claro que a gente estimula o uso da biblioteca, que o computador no seja a coisa
principal na vida delas.
A coordenadora psicopedaggica de educao infantil da Escola S Pereira, no
Humait, zona sul, Paula Lacombe, adota o bom senso:

No temos nada teorizado, a prtica foi nos mostrando aos poucos. Usamos
computadores s a partir da alfabetizao e no para que a criana aprenda programas,
mas como ferramenta de apoio s pesquisas.

Para ela, a mquina no d possibilidade de interao, e a escola prioriza atividades

voltadas para o coletivo. No h nada mais limitador do que aprender sozinho, sem
espao de socializao, sem troca.

Paula diz que a escola ainda no definiu se deve manter laboratrios ou instalar
computadores em algumas salas, apenas para facilitar pesquisas, nunca para aulas de
informtica. A discusso parece no ter fim.

Setzer no deixou os quatro filhos terem acesso a computadores na infncia. Hoje, um

deles, de 32 anos, diretor da Oracle, uma das principais fabricantes de software do
mundo.

Para ele, isso prova que o acesso no precisa ser precoce para que o adulto use a
mquina - at profissionalmente. Sempre digo que, uma vez, um amigo comprou o
computador mais potente para o filho. Tirou da caixa e ele nem quis saber da mquina.
Preferiu brincar com a caixa.

Autor de Meios Eletrnicos e a Educao: uma Viso Alternativa (Ed. Escrituras),

Setzer tem um site (www.ime.usp.br/vwsetzer) com seus artigos.