DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL REA DE INGLS

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : BOLOGNESI
2.1 I.E. : JOS CARLOS MARITEGUI
3.1 REA. : INLGLS
4.1 N DE HORAS : 72

II. FUNDAMENTACIN.
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y como tal se convierte en una herramienta til en la formacin de los
estudiantes pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente
en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas (que hablan ingls) de otros entornos sociales y culturales as como
parar transitar laboralmente en diversos contextos.

El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones
comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el
manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para mejorar la lecto-escritura.
Educacin para el fortalecimiento de las operaciones lgico matemticas.
Educacin en valores: respeto y responsabilidad.
Educacin ambiental.

IV. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

 COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos. 4. Infiere el significado de las palabras por el contexto.
CAPACIDADES
1. Dialoga con sus compaeros acerca de su entorno
inmediato, con su entorno inmediato, con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los
dems.
2. Dialoga con sus compaeros acerca de si mismo con
entonacin adecuada y mostrando respeto por las
ideas de los dems.
3. Escucha y comprende informacin especfica de la
televisin a condicin de que tenga soporte visual
que lo ayude en la comprensin.
4. Infiere el significado de las palabras por el contexto.
5. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo
con la ubicacin en los prrafos.
6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
1. Describe el aspecto fsico de las personas as como
actividades de rutina con pronunciacin clara en sus
expresiones.
2. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso
cotidiano en el aula.
3. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada
para comprender el mensaje.
5. Evala el texto redactado, teniendo en cuenta la
adecuacin y coherencia del texto.
6. Evala el contenido del texto.
7. Planifica la informacin del texto ledo de acuerdo
con su ubicacin en los prrafos.
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin y coherencia del texto.
CONOCIMIENTOS
1. Presentacin del rea.
2. Indicadores de relaciones sociales: saludos,
despedidas.
3. Informacin personal (nombres, direcciones,
cumpleaos, nacionalidad, entre otros).
4. Expresin en contexto que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin.
5. Gestos y acciones. La designacin, la
demostracin, acciones observables.
6. Comandos (come in, sit down, entre otros).
7. Conectores and, so, because.
8. Verbo To Be. Conjuncin: forma negativa e
interrogativa.
1. Elementos socioculturales (alimentos, festividades,
medio ambiente, arte).
2. Expresiones propias de la lengua, saludos,
expresiones populares, expresiones familiares entre
e otros.
3. Expresiones en contexto que permitan mejorar la
entonacin y pronunciacin.
4. Gestos y acciones. La designacin, la
demostracin, acciones observables.
5. Tiempos verbales: presente simple, presente
progresivo.
6. Los pronombres personales.
7. Uso de This, That, What.
8. Los numerous del 1 al 20.

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos. 3. Identifica la informacin o especfica de textos
1. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada
para comprender el mensaje. 1. Expresiones formales e informales.
2. Escucha y comprende informacin especfica de la 2. Ae: lad, bad, eat.
televisin a condicin que tenga soporte visual que 3. Los elementos paratextuales. La ilustracin:
lo ayude en la comprensin. fotografas y dibujos.
3. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en 4. Pronombre, proposiciones.
el proceso comunicativo, as como las expresiones 5. Adjetivos posesivos, adjetivos calificativos.
necesarias para terminar o iniciar un dilogo. 6. Adverbios de frecuencia entre otros.
7. Los artculos: A / An.
4. Discrimina las ideas principales de las secundarias
de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin 8. Los nmeros del 20 al 100.
9. Actividades complementarias.
de prrafos.
5. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
6. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin y coherencia del texto.
7. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
8. Redacta textos sencillos sobre la numeracin del 20
al 100.
1. Infiere el significado de la palabra por el contexto. 1. Vocabulario propio de las situaciones
2. Escucha y comprende informacin especfica de la comunicativas que se presentan en el grado.
2. She, sure, emotion, sugar, machine.
televisin a condicin que tenga soporte visual que
3. Los elementos paratextuales. La ilustracin:
lo ayude en la comprensin.
fotografas y dibujos.
sencillos como instructivos, postales, cartas 4. Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma.
5. El tiempo.
personales, anuncios, entre otros.
6. Los colores.
9. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
7. El cuerpo humano.
del texto que produce.
4. Entiende expresiones socillas y de uso cotidiano en
el aula y la comunidad.
5. Evala el contenido del texto.
6. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto
que produce.
V. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.
CAPACIDADADES
1. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano
2. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
informacin sobre aspectos como llegar, entre otros
3. Describe el aspecto fsico y psicolgico de cada persona as
como sus actividades diarias con la entonacin y
pronunciacin clara y precisa.
4. Predice el contenido y el tipo de texto considerando los
elementos paratextuales.
5. Organiza informacin, producto de la comprensin del
mismo.
6. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin,
cohesin y coherencia del texto.
7. Redacta textos variados en relacin con sus vivencias
personales y eventos ocurridos entre otros, considerando la
estructura del texto.
1. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
informacin sobre aspectos como alimentos, fiestas locales y
nacionales.
2. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano
3. Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor
manifestando su acuerdo o desacuerdo.
4. Predice el contenido del mensaje emitido por su interlocutor
manifestando su acuerdo o desacuerdo.
5. Organiza informacin, respetando el orden lgico de las
ideas.
6. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto
que produce.
7. Organiza informacin producto de la compresin de si
mismo.
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin,
cohesin y coherencia del texto.
CONOCIMIENTO
1. Expresiones de cortesas propias de la situacin
comunicativa.
2. Rutina diaria(hora, fecha y medios de transporte)
3. Expresiones contextos que permitan la
pronunciacin y entonacin.
4. Los gestos y las mmicas las expresiones del
rostro
5. Imperativos de consejos (take, thais, moreover,
entre otros).
6. Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.
7. Uso de Do-Does
8. Uso de there is there are.
1. Elementos socio culturales (alimentos
festividades, locales nacionales medio ambiente,
arte, entretenimiento
2. Expresiones propias de la lengua, expresiones
populares, proverbios, expresiones familiares,
entre otros.
3. Expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin
4. conectores de contraste: however, despite,
althoug, entre otros.
5. Tiempos verbales: presente simple, verbos en
presente simple, pasado simple, futuro(going
to/will)
6. Verbo CAN
7. Verbos en presente simple.

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos. 6. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
1. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. 1. Expresiones formales e informales en dilogos y
8. Organiza informacin producto de la compresin de si conversaciones sobre situaciones diversas al
mismo. inicio y al trmino.
9. Predice el contenido y el tipo de texto considerando los 2. Bed, net, dress.
elementos paratextuales. 3. Elementos paratextuales. La ilustracin:
10. Redacta textos variados en relacin con sus vivencias fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
personales y eventos ocurridos entre otros, considerando la espaciados.
estructura del texto. 4. Valores compuestos: look after, look at, look for,
2. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, entre otros.
cohesin y coherencia del texto. 5. Modals, cuantificadores, sustantivos contables y
3. Infiere informacin proveniente de los medios de no contables entre otros.
comunicacin visuales referidos a temas de su inters 6. Presente progresivo: ING.
personal. 7. Los nmeros ordinales.
4. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el 8. Uso del pasado To Be: was, were.
lenguaje iconogrfico.
5. Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin
comunicativa.
1. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en 1. Vocabulario propio de las situaciones
textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, comunicativas presentadas.
utilizando tcnicas y estrategias de lectura pertinente. 2. This, breathe, father.
2. Evala el contenido de los textos. 3. Elementos paratextuales. La ilustracin:
3. utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
iniciar o terminar el dilogo. espaciados.
4. Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto 4. Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de
que produce. exclamacin.
5. Organiza informacin producto de la compresin de si 5. Uso de what, when, where, who.
mismo. 6. Las profesiones.
7. Los deportes.
informacin sobre aspectos de inters personal.
7. Infiere informacin proveniente de los medios de
comunicacin visuales referidos a temas de su nter personal.
VI. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: TERCER GRADO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos. 6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
CAPACIDADADES
1. Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar
acuerdos o desacuerdos, invitar o rechazar una invitacin.
2. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos
vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos
referidos a la seguridad, recetas entre otros.
3. Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (Cd
o radio) vinculados a temas de inters social.
4. Predice la intensin del autor teniendo en cuenta la estructura
y los elementos para textuales.
5. Infiere el propsito as como el sentido del mismo por
induccin o deduccin
6. Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin
segn a quienes dirigir el texto.
7. Organiza la informacin respetando el orden lgico de las
ideas al describir sus experiencias personales.
8. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor,
as como las cualidades de la voz.
1. Infiere la intensin comunicativa de los programas de TV y
de documentos grabados sobre temas familiares o de su
inters en los que se usa un lenguaje estndar.
2. Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (Cd
o radio) vinculados a temas de inters social.
3. Predice la intensin del autor teniendo en cuenta la estructura
y los elementos para textuales.
4. Evala la estructura y contenido del texto.
5. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.
6. Orden delos adjetivos.
texto que produce.
7. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo
por induccin o deduccin.
8. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.
CONOCIMIENTO
1. Hbitos de estudio y de trabajo.
2. Elementos socioculturales (alimentos saludables,
comida rpida, celebraciones internacionales,
medio ambiente, arte).
3. Procedimiento para mejorar la pronunciacin y
entonacin.
4. Comportamiento paralingstico.
5. Imperativos de recomendacin (go to the dentist).
6. Expresiones para dar ejemplos: for instance, such
as, entre otros.
7. Conectores de tiempo: before while, now that.
8. Los pronombres en plural.
9. Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomticas y aquellas estereotipadas, entre otras.
1. Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomticas y aquellas estereotipadas.
2. Procedimientos para mejorar la pronunciacin y
entonacin.
3. Comportamiento paralingstico.
4. Tiempos verbales: presente progresivo, pasado
progresivo.
5. Verbos compuestos: Give up, give back,give in,
entre otros.
7. Uso del pasado de To be: was / were.
8. Uso del Did

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.
1. Describe lugares y eventos o hachos vividos en determinado 1. Expresiones formales e informales en dilogos y
momento, as como la preparacin y organizacin de un conversaciones sobre situaciones diversas al
evento. inicio y al trmino.
2. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, 2. Happy, glorious.
as como las cualidades dela voz. 3. El lenguaje del cuerpo, la postura.
3. Predice la intensin del autor teniendo en cuenta la estructura 4. Sustantivos plurales irregulares.
y los elementos paratextuales. 5. Adverbios de tiempo.
4. Evala la estructura y contenido del texto. 6. Verbos regulares e irregulares.
5. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 7. Presente progresivo o continuo.
texto que produce. 8. El plural de los adjetivos
6. Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de
acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto.
7. Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin,
segn a quien dirigir el texto.
8. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce: plural de los adjetivos.
1. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos 1. Vocabulario propio de las situaciones
vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos comunicativas que se presentan en el grado.
referidos a la seguridad, recetas entre otros. 2. Elementos paratextuales. La ilustracin:
2. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
al accesoria considerando las estrategia de lectura pertinente. espaciados.
3. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 3. Pronombres interrogativos.
texto que produce. 4. Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto
4. Redacta textos formales utilizando las reglas gramaticales. y coma, puntos suspensivos.
5. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas 5. El presente perfecto: have / has.
principales diferenciando el presente perfecto. 6. Pronombres complementarios.
6. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto. 7. Comparativos y superlativos.
7. Redacta textos formales empleando los comparativos y
superlativos.
VII. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos. 5. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la
CAPACIDADADES
1. Planifica su participacin en diversos contextos y con
propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus
puntos de vista.
2. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters
social en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y
emociones.
3. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
4. Predice el sentido del texto considerando los elementos para
textuales.
5. Infiere en mensaje de los textos que lee considerando la
estructura general del texto.
6. Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las
estrategias para la produccin de textos.
7. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus
ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o
la msica.
8. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
9. Expone
1. Utiliza las
sus reglas gramaticales
ideas referidas y ortogrficas
a temas variados ypropias
de inters
personal y social presentando argumentos sobre si mismo.
2. Predice el sentido del texto considerando los elementos
paratextuales.
3. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
4. Predice el sentido del texto considerando los elementos
paratextuales.
estructura general del texto.
6. organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las
estrategias para la produccin de textos.
7. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin,
cohesin y coherencia del texto.
CONOCIMIENTO
1. Obligaciones y actividades de entretenimiento
(deberes y pasatiempos).
2. Elementos socioculturales (salud, enfermedades,
festividades).
3. Variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
4. La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
indiferencia, entre otros.
5. Imperativos de sugerencia (talk to your teacher,
its the best thing).
6. Conectores de causa y consecuencia: because,
since, as a result, entre otros.
7. Conectores para aadir ideas: what is more,
moreover, besides, entre otros.
8. El pasado simple.
del
1. Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomticas, expresiones de creencia.
2. Clichs, metforas, los procedimientos de
insistencia, entre otros.
3. Variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
4. La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
indiferencia, entre otros.
5. Tiempos verbales: Presente perfecto.
6. Verbos compuestos: put off, put down, put on,
entre otros.
7. Adjetivos comparativos y superlativos.
8. Futuro simple: uso del going to.

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.
1. Planifica su participacin en diversos contextos y con 1. Expresiones formales e informales en dilogos y
propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus conversaciones sobre situaciones diversas al
puntos de vista. inicio, durante y al trmino.
2. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las 2. Kit, bit, hymn.
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, 3. Discurso indirecto.
emociones y sentimientos. 4. Adjetivos comparativos y superlativos.
3. Predice el sentido del texto considerando los elementos para 5. Presente perfecto: have-has.
textuales. 6. Voz pasiva en presente simple.
4. organiza la informacin de diversos temas de inters social 7. Voz pasiva en pasado simple.
de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas
visuales para su mejor comprensin.
5. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la
informacin relevante a comunicar.
6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
7. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
8. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre
temas de inters social.
1. Evala las opiniones vertidas en los textos. 1. Vocabulario propio de las situaciones
2. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para comunicativas que se presentan en el grado.
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y 2. Gin, joy, edge.
terminar una conversacin. 3. Elementos paratextuales. La ilustracin. Cuadros,
3. Predice el sentido del texto considerando los elementos esquemas. La tipografa: cuerpo, itlicas,
paratextuales. espaciados, subrayados, mrgenes entre otros.
4. Expone sus ideas referido a temas variados y de inters 4. Cero condicional y primera condicional
social, en los expresa sus opiniones, sus sentimientos y 5. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.
emociones como alegra, sorpresa entre otros. 6. Voz pasiva en presente perfecto.
5. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del 7. Pronombres relativos.
texto que produce.
6. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre
temas de inters social.
7. Planifica el texto a producir y selecciona el texto la
informacin relevante a comunicar
VIII. DIVERSIFICACIN CURRICULAR: QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y
aspectos cercanos a su realidad, empleando
una entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.
CAPACIDADADES
1. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones, incluyendo
sus emociones y sentimientos con proyeccin al futuro.
2. Debate sobre temas variados de inters social en los que
expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y
sentimientos.
3. Analiza textos diversos en los tiene en cuenta las cualidades
de voz para expresar sus ideas , opiniones emociones y
sentimientos
4. infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas.
5. Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en la
comunicacin.
6. Organiza la estructura del texto empleando los verbos
compuestos
7. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de
acuerdo al inters personal y social.
1. Planifica su participacin en diversos contextos y con
propsitos diversos.
2. Debate sobre temas variados en los expresan sus ideas y
opiniones
3. Utilizan recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse alguien , as como para iniciar y terminar una
exposicin
4. Evala el contenido y el tipo de lenguaje utilizado en el texto
5. Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas.
6. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
7. Uso de verbos auxiliares: can, could, may, might,
7. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de
acuerdo al inters personal y social.
CONOCIMIENTO
1. Estilos de vida diferentes pases
2. Elementos socio culturales (salud, enfermedades
festividades, medio ambiente, arte)
3. Variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
4. Calidad de la voz, tono volumen, duracin de la
insistencia.
5. Tiempos verbales: voz pasiva.
6. Verbos compuestos: call on, call for, call up, entre
otros,
7. Uso del auxiliar will.
8. Verbos en presente simple y continuo.
1. Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomticas, expresiones de creencia.
2. Clichs estereotipados: las metforas, los
procedimientos de insistencia, entre otras.
3. Variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
4. Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la
insistencia.
5. Tiempos verbales, voz pasiva.
6. Verbos compuestos: call on. call for, call up, entre
otros.
would y should.
8. Condicional If.

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos
cercanos a su realidad, empleando una
entonacin adecuada y mostrando respeto
por las ideas de los dems en el proceso
interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia y
su entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuacin y
coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.
1. Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters
en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de
diversos medios audiovisuales como TV, etc.
2. Expone temas variados sobre los que emite su opinin
con suficientes argumentos.
3. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa
para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y
terminar una exposicin o debate.
4. Organiza la informacin para una mejor comprensin del
texto ledo.
5. Identifica la estructura de diversos textos como cartas
comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros.
6. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema
de acuerdo al inters personal y social.
7. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
8. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del mismo.
1. Expone temas variados de inters social en los que
expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y
sentimientos.
2. Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
3. Identifica la estructura de diversos textos como cartas,
folletos, guas, boletines que contengan inters personal y
social.
4. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
5. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema
de acuerdo al inters personal y social.
6. Discrimina la informacin de las opiniones en los textos
que lee.
7. Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los
textos.
1. Expresiones formales e informales en dilogos y
conversaciones sobre situaciones diversas al
inicio, durante y al trmino.
2. Book, put, foot.
3. Elementos paratextuales. La ilustracin: cuadros,
esquemas y diagramas. La tipografa en general.
4. Uso del Used to.
5. Adverbios de manera (angrily, happily, slowly,
otros).
6. Presente perfecto: have / has / been.
7. Verbos regulares e irregulars.
8. Uso de conjunciones.
1. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona
el tema de acuerdo al inters personal y social.
2. Elementos paratextuales. La ilustracin: cuadros,
esquemas y diagramas. La tipografa en general.
3. Condicionales 2 y 3.
4. Reglas de puntuacin: guin para las palabras
compuestas.
5. Presente perfecto.
6. Adjetivos positivo, comparativo y superlativo.
IX. ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de Participa en forma permanente y
tareas y actividades. autnoma. Gua de observacin
Planifica sus tareas para la consecucin de los Contribuye con la conservacin del orden e Lista de cotejo
Responsabilidad higiene en el aula.
aprendizajes esperados.
Saluda a las personas que ingresan al aula.
Asume la conduccin de su equipo y cumple con
las tareas acadmicas encomendadas.
Escucha atentamente las intervenciones del Aplica normas de higiene en su
profesor y de sus compaeros respecto a la presentacin personal. Gua de observacin
naturaleza y emite opiniones argumentadas Respeta la propiedad ajena. Lista de cotejo
Emplea vocabulario adecuado para
referentes a ello.
comunicarse.
Respeto Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por Saluda a las personas que entran al aula.
el profesor en la ejecucin de actividades para el
logro de los aprendizajes esperados.

X. LINEAMIENTOS METODOLGICOS:

MTODOS TCNICAS GRAFICO

TCNICAS O DINMICAS
LGICOS ACTIVOS ESQUEMTICAS
Inductivo Mtodo cientfico. Lluvia de ideas Mapas semnticos
Deductivo Mtodo experimental. Tcnicas Grupales Mapas mentales
Analtico Descubrimiento. Trabajos Grupales Mapas conceptuales
sinttico Enseanza problemtica. Redes semnticos
Trabajos individuales
Uve heurstica
Dinmicas de Motivacin
Estudio de casos.
Phillips 66