= CAPITULO VI restensiaa “tds” ee me EL LIDERAZGO | Thanos we ‘isso paca y- 1, Definicién de liderazgo. on ae En numorasas ocasanes y ambiente cileents es revuente Umar Tet al jefe de urn egenizasérs an embaigo esto no sienzo eto Es cho evra ‘que el jot puede tener el pace cervaco ae a poscon que dewoa dent “tea de ba erganlzacdn pero no gcza ce a aceptaciin de| grupo de subordinades falar \y pes Tafencia ep sobre el desempeni del snip. La evencia de Iderazs ext dado porque cient con seguldorese irfluye sobre alos. Vieto de eats forms ol etary tlowe lugar en la interacié> con les etsoras, en cansecuercaestérelaionas con los pracesos de cortactoy fomuniccien con las suborcnados pare ilar sabe eles con el objeto de te realen el vebao con motivacin yefcienc, Yr Lepage ene Fl Ideraago se detre como Inferca, come arte 0 com el proceso de infulrsobrelas personas para cue se osfurces voluntariayentuslastamente {fin de fir las metas ce grpo o dol oranizacion. 337 |Oe os vy oenew cya TRIBE el Wirazs lanea que se debe extn» le persons pa ve Geb sa csposcén ara laboat con akinco © tention te teal cel aban, ects I leacién méaina de sus cpacdaden Est sont tidersazo dentro ce una onanzuién ess sseclads lore de esutados e ntuye de manem deteninante ene! dotatio prowese gore al a ee sg eee 2. Los componentes del liderazgo como un conjunto de capacidades, Una tenn comin ode moar a erraled Oraterdene w ode plrenet ‘ewes por ura persona dea de una oman 2st actividades en el ccnteto grup con iter con catacertcas de dere com una actividad tacisn on ol moments cue ‘ito pa fe oganzaciin, 1 uno & oto aso s@ pueden plantas log com ot@ wn conunto de capaciéades gun pueden tea fom ponences del fuerago HSE do siguiente Gps 1 Capacdad para comprender cus Ios sees hutnanes venenlfeentes {orzas de matiradén or ditintos momentos yen siuacones dferentes; er en este semido, ere poder de concen, manejo apropieca de fs reaclonesinterpersonles, habiliad para ercatezateauipos de Urabso ycomunicacién apetuna, 2 |i segunda capacidad est en le Inspr y ceatWidad para deecar pobetias y soucioms;fimeza y Nesta para armosizar intreses en motlvaciones elena lt obietios canes. 3) Capacidad para desarollr un ambiente quo comdusca a responder las ‘motiadoresy fomenarns Iligence enoclonal pera mare al drama humane Inco en toga dinanica erginizadoral itegay canst, ‘mantener cutir equips humaros de trabajo con genie eiverse cue Se complements ente st para logit msjoces recitadoe, sensblidad humana pata usar 4s emoriones adaeuatamerte, 4 eparidad para uizr ta sion jvtesia y el pdr acoinco 4 alla con wsporsabilad,eaided y eeaco 5) Capacidad do visin para vor lo que tras 20 puodn vox mowiteando ‘owursos nelayendo personas para un marele weve de stvacones comple Copacided parn reduc a su ving expresion as tersiones interper otal, el feo} la inolesnca enve empleadds v le acepacids de as lscrepancs, 7) Capacicad para hiflur apropiacanere sobre otias personas y capacidad Pala estudua sistemas de nteracién soil oertados a lorar ls ‘mits plarieadas En el rea de le worencia y auministaclin también 28 le stibuye la ‘apaciias coprscliva, s| conodnieno del abajo cue debe vealiza, fH meyoco que vebe hacer © el senso que dese prestay es deck, son oles onales 0 expertos ene des er la cual se esempefe. wsAtwinrsrsacrOn y center Hoy se plantea la necestias ce une gererca profesional con base an ‘aparktaces el lcerzeo tarto para ios sectres privades como post fr! sector edcalivo ia profielonalincin de le maesiras en elec ln neceskad que cemplenenta las polfcss que oe plicuen para nojral la calidad de ts etucadon, La nowesidad de dsporer de maesios c lideres stuacionates es una demnda soc cerente para continu a leg ees meta y pollens educations, Este enfowue de los rasgos caacertios de los laste efectvos planien uta do cada asgo debe tener un 2dnnistdor 9 gorente pa Se eacado como let eecvo, Lo aor dl os deanna acgoedelosldere fctvnsconogponds fa patrons ee conducia que manifesta los acminstadores y geret dirante el ejercclo ée sus funcoves w indusve er su vida personal todo cesn su aldo debe estar centracda en pips cosy valores transcend as personas quo diigen, 3, Rasgos de los lideres efectivos. El debate nirehabiidadesinatas de un ier yas hata agra © aprerdidas por an er est later deids de los clerestesenfoques d Tierago, Ente tanto el aprestiaje a rays del epetere va ascen 1 una dels slaves ora nteardeseub al ier efecto ve obeervandol ress que catecterlzan su aclanardento de las enpesis eles. os rasgoa de Jos lees se detemnan por la puesta en prcca accones efectnas, concetasy vertables, No besa con Leora a fue ‘de os hethos y de lomo have & un Ide eectva, En ane anplia gama ce siuacones, verses caracteritiasdistinguen tos verdaders ites de 5 que ro b son ya los Fores eecvos de ue no 00 ectvos 140 Pioporiorar ireamlentos diecein para caoninar os esfusreos de ferpleados of una habiided que los adminltadoresy gereies extosos dlemesran dutante sus axclows, a dferencla de los acmiistradores que Las deresefeecvos deruestan ar fuetenpusohac laesponsabidad, la a cubminatn de tareas, vigor y perseverance es ls rasecutén de metas con dlspasicén acepta bs conseevencias de sue daciones actlones 4, Las emociones en el liderazgo, tH esiudo en elites oe las emoones ha evelad que el det debe ser on prinplo un remodeaor de lis emociones desu ecb de taba. ler, par sets de saber lor aprovechar las emosiones de los nemo ol equlpo on ete de cour un din de ttabalo nds Kno. Enlerdlr ol poderoso papel que juegos las enudones en lager de ‘aba desiaea « los mejores Habre del resto, no S010 por los nejores resltades que obtinen, sno aden, en I quea elementos intanbles se tfleve alta mara, motvaclén y commons, Deperaienca del tbo de emeciones que distute el ier se pueden ‘neconar cos modkliddes: Resonate y Disonacl, Un ide eens carecteria porpredcirvecanania sine ann een la habidad para mane las emociorespropiasy eres ler uesperia modes posts y euslsto entre os enpladas, erindose toteblemene el aesernpe, de resonaste pete ser led, a ablete, entsasta apssionede bee tener buen num Laflcléae yuna aimésfera cca transriter mse ius menses que un estado decresve,ansiasay erojdate oman a rv tel als ies pueden ena nse importants EU er tisonante tendo a produc ansiedad y enoio entre el personal motive pore eval desenpeno se vene a menct No con alalarea buenes Woeres fstos hechas diesen $4 base ev el nro cera de es emeciones tual es un sistem ditto ave eaciona ante los estinulbs apopiadysy tote vevdo, los licees pueden aflza su iflencia sobre las emclones lie fos empleades sreanéo una buena aunéstera que sex percbida Dard rej a eganizacon en st total dad, Para ete es impetonte [a inten sincesidad,exoresi6n facial y verdadero sextinieto Las raulas bcos pam aqui un eanpotanientoreserontese puede resi on) Detenetse y escuchar; 2) Dsjar qu los demis habe; 3) 4) Hacer cue los dws caifiquen sacar eenchislones aprosuradamente {os problenas et vez de apurarjaclos. fier debe escuchar tenes us ommpertamienta sincere con ia gent con el fin 6oostablecer in que realmente esté suceslend>, Su tore ere ‘a tere aledecor ce h isliny nodebi el orportamien La veonordl os la emociin por exeleneia gue ol macsvo come li live despertar e9 sus alumnes, estuchandlos, evlande concusores agresurdas,estinulandle Is caiicacin de ls problemas y confictes de cro bajo su responsabilidad. La atndsfera cia, de fed y el respeto a todse ae ide csadores con ina neces del ssa modems, 5. Los diferentes estilos de liderazgo. La forma como ns aciniistadores gen las arganlacores os grupos de colatoradores 0 los diferentes grupys de enpeados varia en dietntes Ainorconas: hay estos basacos an a atoridid, aos eas ce ontan hada las personas y tos se eleten hacia states, Ne hry un ealo que por sso sea mejorar que ott, Agunos produces Ines resutados que ots ce acverda con la stuscien en la cpl se apiquer. los Keres ms efeaces » hablldasos son eapaces de detec tf aslo mis apmiado y adoptare esto de acurdo con la eicunstancla, ‘equa. Elleprargaeontsga on Is auiaridad report a a fora come oor ttle su posiin 4 euleidad En este senide se crsideran iret ealiba Desks: autotateo, democratic yparteipatvo, =) a) Gy | te cuatees 1WH der autocstico ondena y exper obadlonsa, et doamtica, La esenca do estos tos de tderigo founiasién venics chige medarte au poskién autavidad par sieracon acl les suborainades, oncelarecampeusas ¢ castgos, Ftd ous en a tema ce deciione cen b sersbildod y 4) Eller perish se caracoiza por se: Hoe, utlzz nuy poco el poser permite que los subordnadss actien con gran indepencercia, No etd { eproplad» cuarde e poder y a pasiclén son faeres en anbieites Consstarerene relacionzdo comb produtvidad, e ‘areas muy esiuctuadas 0 en c250s de emeteenca que reaeron Literals, Peon 2) Her find ca nent de ox ornate ue es ae oth She Halder 8 ne sos nace gs ee reoe attains estas: setratégeas, tomar decidores eladorachs con te eaborecicn de Dr durante ls tora de cecslenes, ‘yecos 0 para decskenes que rguleren deentespuios de vita, none wr i ‘xo eal eof Wer centiads areas que muesta ane preocupacon ‘esis tdeacyo ead Pace as personas ene como Mndamnento ‘exclusiva pore oxo ce metas de rabajp y no por los tabaadoves como le sersbildad taca ts suboitinados y se pueden conséeat des estos personas. Muy inca a dar Grdenescaloca on primer ugar be tatea ysu undetrenals: perish y considerado. loyta y 90 se peearae y oso se rfiis oF sus palbioey scares Fs uy estio de Udbazgo rstletve,cachimente elena, qu tend a fel seniice ce aceras saber fo que se espera ce eles. En alguras aasones esti socio con e esto ater, Hlexitodecuatquira de los estos mencionadosarteiomente depends de que ests eoticad «la stuac6n arepiada, pucondo obterese al rismo tiempo alt productiidad y excelentes raciones co tabs ol combinat cin por las tateasG, La teoria del continuo del liderazgo, Le domominada tearfs del coninyo ol erazgocarateia de mand adecuada i alpracion de os estos de liderazeo «eferenescontngencal para (0 cla recenore gue e esta anropiede dapence ies Fctren Niet, de los empleadosy dela siacn Los elemerts cue pueden Inuit 0 etl del der nckyen su cistema de valores, laconfanan que tenga ce educative neces rasfurmarse en un modelo; es indispensible cue rans consistenci entre le que prec 9 lo awe saci y eta paca pe fl cumplinonte exmetado de cus cabores grokesiomsles, En sogendo Wgarla capncidal de doarza de cetrarse onl eacién un cima oganizacoral enol ques maetia se sieten opoyados y que etn tenlendo éxito, eval le crpetiivded negativa env 2s, elma organizaronal cobe prapisar que cad mesic lace po perare 4 5 mismo yal msm Henpo este consdette de sus OF OS B crecimiento personal y prtesonal de cade raestio ro debe medise en acim cen otras, sito en “lain consizo mismo.Estos puntos cntrles do Ia eapadeid do ldetnege del dvedor contibuyen + eoar el dima orgarizaional necesao, pata que et giupo Ppunenotiewante dela escuela alcance ura ac de confianza seguridad, progese ¥ respansiblide, Elem deterring ta concucta de las personas petenecentes 4 una covganizacion yen consecuencla termine el cesempeiia iedidial telecive del misma, Ese enloque es aplcable «ls capaciad del jfe de un departanent, coorcnador, dovente guia y docente de aula, los cuales tambiér cals prombret un clina areca pam! bus fueionanlento de a esl, De eso se deve que el profesional dela dovencia debe ostarconsderte dela necesita ae exited dor sentido a su propia vid. Lamkin edueatva ‘va nis ald de ura buena eciénacaéma, pues sgafca pri en cada tno des aos una acttud cantante de seiv ce modelo; Ws importa ‘tans coistersa entre las noma cio cumplinlento se sca y las formas que se practian. Apo de esta conden el lector ent tol ce Her sed acepaco amo tal y peda sberdar ates esas de lderargo de acuereo con las diferentes Steaciones que se vayan presentand duante sl desorally ke las acbldades excones, 11. El docente de aula y el proceso de liderazgo testo de lideeagy es de mucho impertncl paral ptodutvidad de (os eluntos en a salon ¢e clase, EL maesto por su posiedny autoidad sented aula grza de cierto pader sabre los alarnos Evidertemnte puede edoptir un esto basado en ess pasty pader Inporiendo sus saberes o ignocarcias a gtuxo de alames, meilate un ‘stl aubcrtc, de un slo actary unitera La Us aula geslonzeo can ese esti autoertleo y comrade en reas puede produce resutades cuenttatvos en auanto al porcentaie de materia ‘a, Sis embamgo la gestin coresposde aun cime oyanizaconal dorde la autordad se imbone a través del comfrio com base en un résimen de Sancones pein de didasa eidercis er e Ingre de natse¥ objets La compliéad cel hecho educatho, los fnpstus otovenientes cel fertome, fo enafctor creientes en e aul oe cave y h fa de here cr tines de meta y objet, tac que la padagoata se overt heela el maestio core fctiados de aprenczges yen este seni el silo de lnetazgo necesiaacaptase a esta svacr. liderzgensctsoviopara avorsaren esto dFocién apuntaa an iderarge demacritc-panicpatvo, orevtaca hacia a consderadon de les alunos, ‘anid Se corlugue ls hes del edacaclan y os iteres2s de las pracios alums a finde relate! desempefo, obtelendo una ata productviac or medio de proyectos pedardsces apaces de concliar los Interests de Neery ls armas. E/Meazgo del mesto debe oewase a desarolar un ambiente que endiza a eanaizar ia meriacian de los alymnes y fementar su cohen come grupo, oriatindoce a lagi do los objativesplaifiados, El maestro como leer necests compresder que los alunnes ener forntss mativacones en ditntos momerkas yen etuaconer derenes En este sentida tene que desertallar un aka pe a convcciny habilidac ira orenara 0s equlpos de tabaja, melarte una comumicaién dara y portura. Ta vez doede sea més apropaco el tso del idra2g0 stuaclonal es en cl saldn de dase para dar espuest a cada sluadn cllerents, a gt vray ne te ei a ‘esr e eee 151