8va Sesion Informe Cte 1.1

Instituto de Educacin Bsica en el Estado de Morelos
Direccin de Educacin Media y Normal

Departamento de Escuelas Secundarias Generales
Escuela Secundaria General Juan Escutia Clave:

17DES0583K, Zacatepec de Hidalgo, Morelos.
OCTAVA SESION ORDINARIA

8VO INFORME DE CONSEJO TECNICO ESCOLAR
CICLO ESCOLAR
2016 2017
EVIDENCIAS VISUALES
El 30 de Junio de 2017, se llev a cabo la 8va y ltima reunin de CTE, en las instalaciones de la
escuela secundaria Enrique Gonzlez Aparicio. A continuacin anexamos imgenes, para
corroborar la participacin del colectivo docente, y que como siempre y para beneficio de
nuestros alumnos estamos de acuerdo en acudir y compartir experiencias con nuestras escuelas
hermanas.
SEPTIEMBRE NOVIEMBRE FEBRERO MAYO
ORDINARIA 1 ORDINARIA 3 ORDINARIA 5 ORDINARIA 7

Mediante la Se establecieron ciertos Todo el colectivo En la sptima sesin
evaluacin desafos para escolar, reflexiona, de CTE se analiz la
diagnstica se incrementar el analiza, evala y importancia del uso
detectaron aprovechamiento toman decisiones efectivo del tiempo
fortalezas y reas de escolar de nuestros para que ningn destinado al
oportunidad de alumnos, considerando educando tenga aprendizaje de los
nuestros alumnos, factores tales como los rezago. Se alumnos para el
esto para alcanzar estilos de aprendizaje, verificaron los mejor
ptimamente los la participacin de los avances y se funcionamiento de
aprendizajes padres en la dinmica asentaron fortalezas la escuela. As como
esperados por escolar, e iniciativas y reas de valorar la
asignatura. pedaggicas efectivas. oportunidad sobre pertinencia en la
las estrategias. implementacin del
calendario escolar.
FASE INTENSIVA ORDINARIA 2 ORDINARIA 4 ORDINARIA 6 ORDINARIA 8

Se estableci la ruta Revisin de los Al igual que la 4ta Se realiz la valoracin
Se concentraron las del cumplimiento de
de mejora escolar, en resultados del primer sesin, toco el turno
colegiado decidimos escuelas de la zona IX objetivos y metas, y la
bimestre, a travs de a otra institucin de
en una institucin, deteccin de los desafos
trabajar con la un formato se valor el la IX Zona compartir educativos que se
prioridad: Mejora de porcentaje de alumnos reunidos por sus instalaciones atendern el prximo
los aprendizajes y con dficit en lectura, academias se realiz para llevar a cabo el ciclo escolar, tambin se
atencin al rezago y escritura, el CTE con el fin de 6to CTE, para analizaron los resultados
desercin, matemticas, as como compartir compartir y evaluacin de las
considerando ciertas inasistencias experiencias y experiencias e estrategias aplicadas. Se
tomaron acuerdos para la
caractersticas de constantes y dificultad estrategias que han iniciativas
elaboracin del examen
nuestros alumnos y para relacionarse, funcionado para el pedaggicas antes final y la difusin del
los contextos en que entre otros, de los tres objetivo primordial comunicadas entre calendario escolar y la
se desenvuelve. grados. de nuestros alumnos. pares. rendicin de cuentas.
AGOSTO OCTUBRE ENERO MARZO JUNIO

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA
DIRECCION DE EDUCACIOIN MEDIA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA
SUPERVISION ESCOLAR ZONA IX
ESC. SEC. JUAN ESCUTIA
CLAVE 17DES0583K ZACATEPEC, MORELOS
CICLO ESCOLAR 2016-2017
AVANCES COMO COLECTIVO

MISION:
Brindar una educacin de calidad para que los alumnos desarrollen competencias intelectuales para la comprensin de la lectura, seleccin y uso de
informacin, expresin oral y escrita en espaol e ingls como segunda lengua y desarrollen el razonamiento matemtico para la resolucin de problemas
cotidianos; as como inculcar conocimientos cientficos y tecnolgicos bsicos, valores fundamentales para comprender el medio social y natural, preservar la
salud y el medio ambiente, mejorar la convivencia social y el disfrute de las artes y actividades fsicas.
VISION:
Formar mejores seres humanos, brindando una educacin de calidad, eficaz y eficiente, para lograr el perfil de egreso en los alumnos, poniendo nfasis en la
formacin de valores, toma de decisiones, autorregulacin, y cultura de la convivencia sana, pacfica y formativa, as como las habilidades comunicativas y el
trabajo colaborativo.
PROPOSITOS DE CTE SI NO ARGUMENTEN
Organizar la participacin de los maestros que habrn de incorporarse a los procesos de X
permanencia en el Servicio Profesional Docente.
Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada, para atender las X Corresponde a todos los actores educativos
prioridades educativas de la escuela con la participacin de la comunidad escolar. participar en la atencin y cumplimiento de las 4
prioridades.
Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas, en el ejercicio de su autonoma de gestin, X Todas las decisiones que se tomen en el
para la mejora del aprendizaje de todos sus alumnos. ejercicio de la autonoma de gestin conllevan al
mejoramiento del proceso educativo.
Establecer acciones de trabajo que favorezcan la participacin del Consejo Escolar de Participacin X
Social, en las labores cotidianas de la escuela.
Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de todos los alumnos, e identificar los retos X Porque el CTE es un proceso de reflexin,
que debe superar la escuela para mejorarlos, en el marco del Sistema Bsico de Mejora y del revisin y actualizacin de estrategias
ejercicio de la autonoma de gestin. pertinentes.
Organizar la compra de materiales con los recursos entregados por los Programas Federales en los X
que participa la escuela.
Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos de la escuela en funcin de las X Considerando las iniciativas pedaggicas y las
prioridades educativas. experiencias que como colegiado compartimos,
as como la normalidad mnima.
Analizar los planes y programas de estudio, con el fin de establecer los cursos de formacin que X
habrn de tomar todos los docentes en la escuela.
Respondan en plenaria las siguientes preguntas.
De qu manera participamos en el cumplimiento de cada uno de los propsitos del CTE?
Aplicando en nuestro plan de clase actividades y acuerdos que se tomen en CTE.

En base a las prioridades detectadas de manera conjunta se estableci la ruta de mejora escolar y se toman acuerdos para seguir un plan de accin.
A partir del anlisis de resultados de cada uno de los momentos, se toman acuerdos para la evaluacin y eleccin de estrategias educativas atractivas para el alumno con el propsito de obtener los mejores
resultados.
Qu logramos en lo individual y como colectivo?
Elevar el aprovechamiento de los estudiantes.

Cumplimiento de la normalidad mnima.
Cumplir con los acuerdos de la ruta de mejora.
Evitar el rezago escolar.
Qu fue lo que nos falt por hacer o consolidar?
Cumplir al 100% con los acuerdos de CTE.

Seguimiento oportuno de los acuerdos establecidos en la ruta de mejora.
Evaluacin de lo realizado.
Cumplimiento al 100% de las prioridades educativas.
Qu tenemos que hacer para cumplir con los propsitos de un CTE?

Evaluar las acciones llevadas a cabo y re-direccionar de ser necesario.
Trabajo en equipo y de forma colaborativa por toda la comunidad escolar.
Cambio de actitud.
Tomar acuerdos de forma responsable.
RENDICION DE CUENTAS
RUTA DE MEJORA ESCOLAR

OBJETIVO: Incrementar el porcentaje de los alumnos en el logro de los aprendizajes y la mejora de su desempeo, a travs de la comprensin lecto-escritora y pensamiento lgico matemtico, y disminuir el rezago escolar.
METAS: NIVEL DE LOGRO EVIDENCIAS DEL NIVEL DE QUE FALTA POR LOGRAR?
CUMPLIDA AVANCE SIGNIFICATIVO ESCASO AVANCE LOGRO
100% 69 a 99% 68 a 0%
Que el 100% de los estudiantes Lectura de la nota periodstica. Mejorar la escritura.
desarrollen la comprensin lecto- Lectura de los libros adquiridos. Mejorar la redaccin, coherencia
escritora al trmino del segundo Anlisis escrito de lo ledo y ortografa.
bimestre. X (opinin literaria). Mejorar la produccin de textos
Lista de participacin. argumentados.
Que el 100% de los estudiantes Los alumnos cambian el concepto Que los alumnos desarrollen al
alcancen los aprendizajes esperados, en de las matemticas aburridas, por 100% el razonamiento
el pensamiento lgico matemtico y as las matemticas divertidas, con el matemtico en las actividades
evitar su rezago. uso de actividades ldicas, por tal para la resolucin de problemas
X motivo mostraron mayor habilidad en la vida cotidiana.
para la resolucin de problemas
en su vida cotidiana.
A partir del nivel de logro determinado por el colectivo para cada meta de su Ruta de Mejora Escolar y registrado en el cuadro anterior, analicen lo siguiente:
Qu objetivos y metas se cumplieron al 90 % o 100 %? Cules fueron las acciones realizadas que permitieron esos resultados? Si lograron que el 90 % de los alumnos de todos los grados alcanzaran el nivel esperado en la
comprensin lectora, qu tendrn que hacer el siguiente ciclo escolar para mantener esos resultados?
Lectura de la nota periodstica.

Lectura de los libros adquiridos.
Anlisis escrito de lo ledo (opinin literaria).
Lista de participacin.
Lectura de textos en cada asignatura.
Los alumnos cambian el concepto de las matemticas aburridas, por las matemticas divertidas, con el uso de actividades ldicas, por tal motivo mostraron mayor habilidad para la resolucin de problemas en su vida cotidiana.
Cules objetivos y metas an no se cumplen? Cules no sern alcanzables en este ciclo? Qu decisin habr que tomar al respecto para el prximo ao lectivo?
Mejorar la escritura.
Mejorar la redaccin, coherencia y ortografa.
Mejorar la produccin de textos argumentados.
Que los alumnos desarrollen al 100% el razonamiento matemtico en las actividades para la resolucin de problemas en la vida cotidiana.
EN EL AULA
En este momento tienen a los alumnos que requieren apoyo de sus grupos o al cierre del ciclo escolar con la aplicacin del examen final.
Secundaria JUAN ESCUTIA 1
Nombre de los alumnos que requieren mayor apoyo Promedio Requiere Requiere Requiere Inasistencias * No se Dificultad para relacionarse y Asignatura
en 5to apoyo en apoyo en apoyo en involucra en autorregularse
momento lectura escritura Matemticas clase
1A
Castillo Marn Marlon Brandon 6 Mate
Espaol
Ingles
MNRP
Geografa
6 Mate
Espaa segura Joseph Espaol
Ingles
MNRP
Tecnologa
Geografa
Ramrez Sotelo Francisco 6.4 Geografa
Rosales Hernndez Beln Adriana 6.8 Geografa
6 Mate
Silva Glvez Vctor Manuel Ingles
Hernndez Funes ngel Zadkiel 6.4 Geografa
Herrera Alonso Alan Jafet 5 Mate
Espaol
Ingles
Geografa
6 Mate
Vargas Beltrn Jos Julin Espaol
Geografa
6.9 Mate
Vzquez Camacho Carlos Ingles
MNRP
Tecnologa
Geografa
6 Mate
Valencia Isidro ngel Gabriel Espaol
Ingles
MNRP
Geografa
1B
Franco Marquina Brayan 6 Mate
Espaol
Isa Lozano Jess Antonio 6 Mate
Espaol
Geografa
Lugo Fernndez Kenia Fernanda 6.8 Geografa
Njera Mora ngel de Jess 6 Mate espaol
Ingles
Geografa
Martnez Benigno Wendy Suhei 6.2 Geografa
Uriostegui Salgado Jos Manuel 6.2 Mate
Ingles
Espaol
MNRP
Geografa
Mendoza Perez Anett 6.8 Geografa
Martnez Marcial Anuar 6 Mate
Espaol
MNRP
Geografa
1C
Aranda Judith 6.6 Espaol
MNRP
De la Rosa Mendoza Joana Michell 6 Ingles
Mate
Espaol
Tecnologa
Geografa
Camacho Sevilla Christian Alexis 6 Mate
Espaol
MNRP
Geografa
Castro Sainos Mnica 6 Mate
Tecnologa
Castrejn Hernndez Ximena Guadalupe 6.7 Espaol
Cajigal Franco Alejandro 6 Mate
Ingles
Espaol
Artes
Biologa
Tecnologa
MNRP
Geografa
Dimas Andrade Nancy 6.4 Mate
Geografa
Hernndez Rivera Josu Gustavo 6 Ingles
Mate
Espaol
Tecnologa
MNRP
Geografa
Garca Hurtado Erick Yahir 6 Mate
Ingles
Espaol
Geografa
Garca Hurtado Kevin Jess 6 Mate
Ingles
Espaol Geografa
Morales Ivn 6.8 Geografa
Totales 28 19 24 15 13 23 28
Secundaria JUAN ESCUTIA 2
Nombre de los alumnos que requieren mayor apoyo Promedio Requiere Requiere Requiere Inasistencias * No se Dificultad para Asignatura
en 5to apoyo en apoyo en apoyo en involucra relacionarse y
momento lectura escritura Matemticas en clase autorregularse
2A
Alarcn Tllez Miguel ngel 6.6 Artes
Carrillo lvarez Oscar Ivn 6.6 Ingles
Fsica
Chino Onofre Andrea Yamilet 6.2 Mate Fsica
Historia
FCE
Cortez Bonola Josu 6.6 Ingles
Mate
Artes
Fsica
Historia
FCE
Cortez Vargas Bryan 6.3 Fsica
Gutirrez Merino Marcos 6.6 Fsica

6 Ingles
Snchez Lpez Luis Antonio Fsica
Historia
FCE
6.3 Ingles
Herrera Santarriaga Jonatn Mate
Vargas Bustos Jess Antonio 6.8 Artes
Fsica
Historia
FCE
Vzquez Camacho Adrin 6.4 Ingles Mate
Edu. Fsica
Artes
Fsica
Historia
FCE
6
Salinas Prez Mara Fernanda
Lpez Snchez Luis Antonio 6.6 Mate
Lozano Gmez Jos Rene 6 Mate
Navarro Alejandro 6.6 Mate
2B
Aguilar Martnez Santiago 6.6 FCE
Mate
Uribe Moreno Adair 6
Cortes Sevilla Josep Esa 6 Ingles
Espaol Mate
Fsica
Artes
Historia
Dvalos Ciprs Carlos Alberto 6.6 Ingles
Espaol
FCE
Mate
Fsica
Historia
Duarte Ramrez Leonel 6.6 Espaol
Flores Mndez Kenia Amairani 6 Ingles
Espaol
Mate
Fsica
Historia
Snchez Martnez Luis Yael 5.6 Espaol
FCE
Fsica
Glvez Lpez Imanol 6.3 Ingles
Espaol
FCE
Mate
Artes
Hernndez Martnez Briseida 6.3
Miranda Rojas Vernica 6.3 Mate
Orozco Reinoso Ricardo Daniel 6.3 Espaol
FCE
Mate
Historia
Prez Carrillo Emmanuel 6.2 Ingles
Espaol
Mate
Historia
Ros Domnguez Fabin 6 Ingles
Espaol
Mate
Fsica
Historia
Uribe Moreno Manuel Adair 6.7 FCE
Mate
Artes
Historia
Lagunas Nava Mario Alexis 6.0 Ingles
Espaol
FCE
Mate
Fsica
Artes
Historia
2 C
Batalla Ortiz Laritza Guadalupe 6.6 Tecnologa
Popoca Escobar Abraham 5 Espaol
Artes
Martnez Salgado Jos Manuel 6 Espaol
Mate
Historia
FCE
Domnguez Varela Estrella Daniela 6 Mate
Fsica
Tecnologa
Historia
FCE
Flores Flores Mara Elena 6 Ingles
Mate
Tecnologa
Historia
FCE
Gonzlez Gonzlez Vctor Hugo 6 Ingles
Mate
Artes
Tecnologa
Historia
FCE
Cortes Bonola Irving de Jess 6 Espaol
Fsica
Tecnologa
Castillo Marn Vicen 6.6 Espaol
Mate
De la Rosa Mendoza Brenda Mireya 6.3 Ingles
Mate
Artes
Tecnologa
Esquivel Ramrez Blanca 6.3 Mate
Fsica
Gonzlez vila Yahir Alejandro 6.3 Mate
Nez Guerrero Diego Enrique 6.6 Espaol
Mate
Ocampo Jaramillo Adrin 6.6 Espaol
Artes
Fsica
Ortiz Gonzales Betzy Aysha 6.6 Espaol
Mate
Prez Torrescano Johan Jair 6.3 Ingles
Espaol
Mate
Fsica
Artes
Fsica
Ramrez Lara Cesar Alfredo 6.6 Espaol
Fsica
Tecnologa
Reina Gonzlez Yahir 6.6 Espaol
Mate
Artes
Fsica
Tecnologa
Terrones Silva Carlos de Jess 6.6 Mate
Fsica
Tecnologa
Vega Dimas Yesenia 6.6 Mate
TOTAL 48 29 28 38 21 41 36
FICHAS DESCRIPTIVAS POR GRUPO

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 1A
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
Es un grupo donde existe gran diversidad entre los alumnos, la mayora Existen unos 4 o 6 alumnos que se deben monitorear constantemente, ya que
siempre estn con gran disposicin hacia el trabajo de forma individual o no muestran una autorregulacin adecuada, lo que lleva a que el grupo se
colaborativa; es un grupo donde existe comunicacin entre todos, siendo esta pueda distraer a causa de estos.
un gran referente para poder llevar a cabo las actividades planteadas. Se
puede decir que en este grupo la mayora tiene una motivacin intrnseca. En las matemticas muestran deficiencias en algunas reas, pero con trabajo,
Estn los casos de los alumnos que les cuesta mucho lograr los aprendizajes constancia y dedicacin el grupo puede salir adelante.
esperados, pero poco a poco y con gran paciencia y dedicacin lo vamos a
lograr, ya que ellos tambin muestran entusiasmo por cumplir.
RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

Hay algunos alumnos que se tienen que ubicar en determinados lugares, ya que se distraen fcilmente.
RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS CON PROMEDIO DE 6 A 6.9: RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS CON MAYOR NECESIDAD DE APOYO O
Existen alumnos que requieren mayor atencin, pueden llegar a ser muy EN RIESGO DE NO ACREDITAR MS DE TRES ASIGNATURAS:
lentos pero con paciencia y dedicacin hacen sus actividades, requieren Joseph Israel y Jos Julin son alumnos que no estn muy atentos a las
atencin personalizada. Tambin hay alumnos que faltan constantemente en explicaciones que se realizan, y si se dejan no concluyen nada, adems Israel
este grupo son dos a lo mucho. no se autorregula.
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 1B

En general los alumnos del grupo tienen entre otras cualidades, la escritura Aun hay que practicar la lectura, en algunos casos la caligrafa.
legible, leen de manera correcta, son participativos, cumplimiento de tareas Forjar una convivencia ms sana, pacfica y de formacin de valores, ya que los
en un 60 %, sn constantes y reflexivos, son creativos, y a falta de tutor, ellos se alumnos de este grupo, suelen jugar muy pesado, lastimndose fsicamente,
ponen al corriente con las actividades a realizar como grupo. no autorregulan su compaerismo, suelen agredirse concienzudamente y
despus se molestan porque ya no aguantan toleran esa forma de tratarse.
Se recomienda trabajar en tutora, temas relacionados al compaerismo y convivencia sana, pacfica y formativa.
Motivarlos al trabajo ya que cuando les halagan sus logros, continan mejorando y avanzando, pero tambin motivarles al tener un fracaso, exhortndoles
siempre a mejorar por su propio bien y para elevar su aprovechamiento acadmico.
EN RIESGO DE NO ACREDITAR MS DE TRES ASIGNATURAS:
Moverlos de lugar a la hora de tomar las clases, ya que atrs se distraen
constantemente, a la parte de adelante, tambin considerar sus caractersticas Hacer una reunin forzosa con la presencia de los padres de familia o tutores
antropomrficas (estatura, peso, visin, etc.). Por mencionar el grupo de estos legales, para establecer compromisos, a los cuales se les d un seguimiento
alumnos que por sus apellidos estn juntos (Wendy, Kenia, Antonio Isa, Edgar para que el alumno sepa y se ponga al corriente y deje la pereza al trabajo,
Omar), y se deben mover de lugar de trabajo. pues por esta causa muchos de estos alumnos no se integran.
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 1C

El grupo es participativo. Comprensin lectora.
Existe disposicin para realizar dinmicas. Lectura y escritura.
Los estilos de aprendizaje de este grupo son Kinestsicos, visuales. Apoyo en terminar las actividades
Trabajo en equipo.
Cumplimiento de tareas.
Ausentismo.
Sarcsticos.

Trabajar con dinmicas para trabajar la unin grupal
Fomentar el respeto entre compaeros.
Cambiar a ciertos alumnos de lugar, limpieza, cuidado de mobiliario.
Involucrar a los alumnos que se ausentan.
Trabajar actitudes negativas y sarcsticas.
Algunos alumnos no entregan tarea y es necesario motivarlos para que cumplan con sus obligaciones.
El grupo en general lleva un promedio de grupo de 8.3
Lamentablemente algunas jvenes tienen problemas en redes sociales, lamentablemente se involucran en problemas ajenos, y algunos jvenes les faltan el
respeto a sus compaeras.
Trabajar con actividades que les resulten llamativas y los motive para poder EN RIESGO DE NO ACREDITAR MS DE TRES ASIGNATURAS:
cumplir con sus actividades educativas, es necesario llevar un registro de todas Atencin personalizada pues son alumnos con muchas dificultas tanto en la
las actividades que realizan e informar a sus padres de familia de los trabajos y lectura como en la escritura.
tareas donde el alumno no cumple. Consolidar el hbito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Poner ms atencin a las necesidades de estos alumnos, ya que llevan Redactar distintos tipos de textos.
promedio general de 6 a 6.9 Estos alumnos requieren de gran atencin en casa.
Cajigal Franco Alejandro
Garca Hurtado Erick Yahir
Garca Hurtado Kevin Jess
Hernndez Rivera Josu Gustavo
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 2A

Trabajo en equipo. La tecnologa.
Cumplimiento en la asignatura. Hiperactividad.
Puntualidad. Ausentismo.
Son conscientes y reflexivos. Escritura.
Grupo unido y participativo. Lectura.
Les gusta mucho la lectura.
Les gusta trabajar en equipo.
Les gusta trabajar con msica.

Buscar estrategias para controlar la indisciplina, puede ser separar a los alumnos ms inquietos, se recomiendan actividades audiovisuales y fuera del aula,
trabajo en equipo, buscar estrategias de evaluacin de acuerdo a las necesidades individuales.
Se requieren ejercicios dirigidos a la mejora d la lectura y escritura. EN RIESGO DE NO ACREDITAR MS DE TRES ASIGNATURAS:
Aplicar estrategias de acompaamiento y continuar el seguimiento a lado de
sus padres o tutor legal.
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 2B

El 89% de los alumnos asiste regularmente. 6 alumnos aprenden de manera diferente.
El 86% de los alumnos cumple con sus actividades. 7 alumnos viven solo con su mam.
El 94% de los alumnos leen correctamente. 3 alumnos viven con un pariente.
El 95% de los alumnos escriben correctamente.

Elaboracin de condicionamientos para alumnos con problemas de conducta.
Elaboracin de compromisos de alumnos de bajo aprovechamiento y que tengan su seguimiento correspondiente.
Constancia, motivacin. EN RIESGO DE NO ACREDITAR MS DE TRES ASIGNATURAS:
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 2C

Grupo participativo. Escritura.
Les gusta mucho la lectura.
Les gusta mucho las dinmicas de relajacin.

Realizar dinmicas, las cuales le ayuden en su autoestima, ya que existen alumnos que por medio de esas dinmicas realizaban sus trabajos tranquila y
ordenadamente, as como tambin la participacin en clase.
Realizar grupos de estudio con los alumnos, quedndose un tiempo despus EN RIESGO DE NO ACREDITAR MS DE TRES ASIGNATURAS:
de clase. Realizar estrategias de acompaamiento y continuar el seguimiento con sus
Realizar un horario y una planeacin para trabajar con ellos. padres o tutor legal.
GRAFICA
A continuacin se muestra el comparativo sobre los datos numerados de la tabla, por fechas sealadas a la derecha.
1 2 3 4 5 6
# Alumnos. # Alumnos. # Alumnos. # Alumnos. # Alumnos. # Alumnos.
Requieren Requieren Requieren Inasistencias No Dificultad
apoyo en apoyo en apoyo en en el participan para
lectura escritura matemticas bimestre en clase relacionarse
Los resultados alcanzados de la Ruta de Mejora Escolar establecida por el colectivo para el ciclo que termina, y la estrategia de difusin y comunicacin a
la comunidad escolar. Para orientar este proceso de rendicin de cuentas, consideren lo siguiente:
a) Qu nos propusimos hacer en el inicio del ciclo escolar?

Retomen los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar, as como los compromisos y responsabilidades que asumieron como colectivo.
b) Qu hicimos?
Seleccionen las actividades ms importantes realizadas durante el ciclo lectivo.
c) Cules dificultades enfrentamos y cmo las superamos?
d) Con qu recursos financieros contamos? Cmo los ejercimos?
e) Qu avances logramos con los alumnos?
f) Qu problemticas educativas an enfrentamos?
g) Qu compromisos asumimos para el prximo ciclo lectivo?
Concluimos que esta octava sesin de CTE fue de gran utilidad, en ella abordamos el tema sobre los avances obtenidos, as como lo que se pudo lograr y que
continua siendo importante para el rendimiento escolar de nuestros alumnos. Todo el colectivo agradecemos el apoyo otorgado en este ciclo escolar que est
prximo a clausurar, y exhortamos al SATE a continuar reforzando sus conocimientos y compartirlos con todo el colectivo docente que en estos tiempos de
cambio necesitamos de su valioso y significativo soporte, como siempre por que el aprendizaje de nuestros alumnos es lo ms importante para esta labor
educativa.

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Instituto de Educacin Bsica en el Estado de Morelos

Direccin de Educacin Media y Normal

Escuela Secundaria General Juan Escutia Clave:

OCTAVA SESION ORDINARIA

ORDINARIA 1 ORDINARIA 3 ORDINARIA 5 ORDINARIA 7

FASE INTENSIVA ORDINARIA 2 ORDINARIA 4 ORDINARIA 6 ORDINARIA 8

AGOSTO OCTUBRE ENERO MARZO JUNIO

AVANCES COMO COLECTIVO

Respondan en plenaria las siguientes preguntas.

De qu manera participamos en el cumplimiento de cada uno de los propsitos del CTE?

Aplicando en nuestro plan de clase actividades y acuerdos que se tomen en CTE.

Qu logramos en lo individual y como colectivo?

Elevar el aprovechamiento de los estudiantes.

Qu fue lo que nos falt por hacer o consolidar?

Cumplir al 100% con los acuerdos de CTE.

Qu tenemos que hacer para cumplir con los propsitos de un CTE?

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

Lectura de la nota periodstica.

Secundaria JUAN ESCUTIA 1

Secundaria JUAN ESCUTIA 2

Gutirrez Merino Marcos 6.6 Fsica

FICHAS DESCRIPTIVAS POR GRUPO

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 1B

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 1C

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 2A

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 2B

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO: 2C

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACION EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

a) Qu nos propusimos hacer en el inicio del ciclo escolar?

c) Cules dificultades enfrentamos y cmo las superamos?

d) Con qu recursos financieros contamos? Cmo los ejercimos?

e) Qu avances logramos con los alumnos?

f) Qu problemticas educativas an enfrentamos?

g) Qu compromisos asumimos para el prximo ciclo lectivo?

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