PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Nuestro mar, fuente de vida PERIODO: Lunes 14 al viernes 18 de Mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 1
mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Convivencia
Eje: Formacin Valrica
Aprendizaje Esperado: Apreciar algunas expresiones
culturales representativas de Chile como: smbolos
nacionales, artesanas, comidas tpicas, vestimentas,
canciones y danzas.
Aprendizaje esperado de la clase: Apreciar algunas
expresiones culturales representativas de Chile al
participar en acto de saludo a la bandera.
Experiencia de Aprendizaje
Inicio: escuchan instrucciones para participar con
respeto en la ceremonia.
Desarrollo: Participan de acto. Escuchan e intentan
entonar Himno Nacional y de Doihue. Se expresan
espontnea y voluntariamente a travs de canciones,
poesas u otra.
Cierre: Comentan la experiencia, responden preguntas:
cmo les pareci esta actividad? Cmo fue el Qu les parecieron los talleres?
comportamiento durante el acto? Cmo se sintieron al
participar en el saludo a la bandera? Qu fue lo que
ms le agrado y/o desagrado?
Habilidad: Apreciar.
Evaluacin: Observacin directa.
-Participa con respeto, cantando los himnos nacional y
comunal.
Fecha: Lunes 14 de Mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 2 Experiencia de Aprendizaje N 3
mbito: Formacin Personal y Social mbito: Comunicacin
Ncleo: Convivencia Ncleo: Lenguaje Verbal
Eje: Interaccin social Eje: Comunicacin Oral
Aprendizaje Esperado: (4) Relacionarse con nios y Aprendizaje esperado: (2) Expresarse oralmente en
nias, manifestando disposicin para respetar y distintos contextos, sobre temas de su inters,
proponer algunas prcticas democrticas que empleando un vocabulario adecuado e incorporando
contribuyan al desarrollo de proyectos comunes. algunas palabras nuevas.
Aprendizaje esperado de la clase: Relacionarse con Aprendizaje esperado de la clase: Expresarse oralmente
nios y nias en taller ACLE. empleando un vocabulario adecuado.
Experiencia de Aprendizaje: Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Comentan respecto al inicio de los talleres y de Inicio: Se evocan conocimientos previos a travs
las tas con las cuales trabajaran. Se distribuyen en las preguntas acerca de lo que conocen del mar. Cmo es
salas segn taller elegido. el agua del mar? Dulce o salada? Qu podemos
Desarrollo: Participan activamente del taller segn su obtener del mar?
eleccin. Escuchan instrucciones y respetan normas Desarrollo: Observan imgenes del mar con uso de TIC,
establecidas para el funcionamiento del taller. nominan elementos y describen el mar, actividades,
Cierre: De regreso en la sala comentan la experiencia flora y fauna, trabajos, hechos histricos. Se les da a
conocer las diversas actividades que se realizaran
Habilidad: Relacionarse durante este mes.
Cierre: Comentan acerca de las actividades a realizar,
propone otras actividades.
Habilidad a desarrollar: Expresin oral
Evaluacin: BITACORA Evaluacin:
- Participa en talleres. - Comenta utilizando un vocabulario adecuado.
- Se relaciona con pares y adultos de otros niveles -Argumenta sus propuestas
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 PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS

Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL

Tema: Nuestro mar, fuente de vida PERIODO: Lunes 14 al viernes 18 de Mayo 2012 Fecha: Martes 15 de Mayo 2012

Experiencia de Aprendizaje N 1 Experiencia de Aprendizaje N 2 Experiencia de Aprendizaje N 3

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes Artsticos
Eje: Expresin creativa
Aprendizaje esperado: (3) Expresarse
plsticamente a travs de algunos recursos
grficos y pictricos que consideren lneas,
formas, colores y primeros esbozos de figura
humana.
Aprendizaje esperado de la clase: Expresarse
plsticamente a travs de la elaboracin de
elementos para ambientar un rincn marino.
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Aprendizaje Esperado: iniciarse en la formulacin de
hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para
anticipar probables efectos que podran producirse como
consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos
experimentos realizados.
Aprendizaje Esperado de la clase: formular hiptesis para
anticipar efectos que se producirn en un experimento.
mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad
Aprendizaje esperado: Coordinar sus habilidades
motrices gruesas, controlando diversos movimientos y
desplazamientos, alternando diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e implementos.
Aprendizaje esperado de la clase: coordinar sus
habilidades motoras gruesas, alternando diferentes
direcciones y posiciones.

Experiencia de aprendizaje: Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje.

Inicio: Organizan la sala para realizar la
actividad. Reparten material.
Desarrollo: Elaboran distintos elementos
para ambientar un rincn marino: redes,
barcos, peces etc.
Cierre: Exponen el resultado de sus trabajos,
comentan la experiencia Qu les pareci?
Habilidad a desarrollar: Expresin plstica
Evaluacin:
- Construye en volumen utilizando diversos
materiales.
-Explica su trabajo argumentando porque lo
realizo de esa forma.
Inicio: se dividirn en 4 grupos , repartirn materiales (aji, Inicio: escucharan indicaciones y trotaran dos
azcar, jugo y aceite) y un jarro de agua transparente para vueltas por la escuela.
cada grupo, comentan Qu sabor tiene el agua? Qu color? Desarrollo: pasarn por circuito con diferentes
a que huele? para qu nos sirve?. Luego invitara a mesclar
obstculos que exijan trepar, gatear, arrastrarse,
los materiales con el agua . Plantearan sus hiptesis Qu
saltar, girar. etc.
pasar? se disolver? (aclarar significado de la palabra disolver
usando un diccionario), el adulto escribe las respuestas en el Cierre: realizarn sesin de relajacin con msica
pizarrn. y ambiente adecuado.
Desarrollo: En orden, uno a la vez , cada grupo agregar el Habilidad: motora gruesa.
material al agua y contrastarn con las hiptesis planteadas. Recursos: colchonetas, aros, conos, cuerdas etc.
Cierre: Completan recuadro de la pgina 127 del texto MINEDUC
dibujando los resultados y marcando con una x si se
disolvieron o no.
Habilidad: formular y verificar hiptesis
Recursos: aj, jugo, azcar, aceite, jarros transparentes con
agua
Evaluacin: Observacin directa Evaluacin: Observacin directa
- Nombra funciones del agua. - Participa coordinando sus habilidades motoras
-Nombra propiedades del agua. gruesas
- Formula hiptesis
-Verifica hiptesis.

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 PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Nuestro mar, fuente de vida Fecha: Mircoles 16 de Mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 1 Experiencia de Aprendizaje N 2 Experiencia de Aprendizaje N 3
Ncleo: Lenguaje Verbal. mbito: Comunicacin mbito: R.M.N.C
Categora: Lenguaje oral. Ncleo: Lenguaje Verbal Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y
Aprendizaje Esperado: iniciar progresivamente la Eje: Comunicacin Oral cuantificacin
conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) Aprendizaje esperado: (5) Disfrutar de Eje: Razonamiento lgico.
mediante la produccin y asociacin de palabras que algunos textos orales literarios breves y Aprendizaje Esperado: Reconocer el nombre y
tengan los mismos sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sencillos mediante la escucha atenta y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas
sonidos finales (rimas). receptiva de relatos, manifestando bidimensionales y tres tridimensionales,
Aprendizaje Esperado Especfico: iniciar la conciencia impresiones. asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos
fonolgica mediante la asociacin Aprendizaje esperado de la clase: Disfrutar y construcciones del entorno.
de palabras que tengan los mismos sonidos finales. del relato del cuento Soy un Pez. Aprendizaje Esperado de la clase: reconocen
caractersticas de las figuras geomtricas.
Experiencia de aprendizaje: TEXTO 77 Experiencia de aprendizaje: Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Se elaboran un par de tarjetas con dibujos Inicio: Evocan conocimientos previos en Inicio: Observan objetos y/o lminas de las figuras
de palabras que rimen como: palasala, rosachoza, maletncalcetn, relacin al mar y lo dialogado el da anterior. geomtricas.
casataza; se pegan en las paredes y se muestran las otras palabras al
Observan la portada del cuento y anticipan su
grupo para que las nombren. Se les propone pegar, por turnos, sus
tarjetas en la pizarra, verificando que ambas palabras rimen. Se pregunta: contenido. Desarrollo: Observan y comentan Power Point de las
alguien tiene alguna tarjeta que rime con una de estas palabras? Se les Desarrollo: Escuchan el relato del cuento Soy figuras geomtricas sealando caractersticas de
propone al grupo crear una breve frase con las palabras que han un pez, observando las imgenes forma, tamao, nmero de lados, vrtices.
encontrado como: Qu linda mi rosa que encontr en la choza o Solo
proyectadas en data (TIC) y comentan. http://www.slideshare.net/danita/fig-geometricas
tengo una taza en mi casa. Se incentiva a enunciar voluntariamente sus
creaciones. Cierre: Responden a preguntas en relacin a
Desarrollo: Se muestra la imagen al grupo y se les anima a describirla. lo escuchado y observado Qu hay cerca del Cierre: Crean dibujos que contengan la forma de
Se pregunta qu ven en la imagen? saben cmo se llaman los nios y pez? Qu hay arriba de? Comentan la figuras geomtricas: mams, nios, peces, botes,
nias? Se les lee sus nombres y contina : Marisol rima con. Se espera experiencia Qu les pareci? Qu
a que completen la oracin y verifiquen con ellos su respuesta. Pregunte:
etc.
aprendimos?
por qu Marisol rima con girasol? Anmelos a darles la entonacin
adecuada para descubrir con qu palabra riman. Invtelos a trazar una Habilidad: Disfrutar
Habilidad: Reconocer
lnea entre las palabras que riman en ambas columnas. Enuncie la rima
El girasol de Marisol y anmelos a descubrir los personajes de la pgina
del Texto.
Cierre: Comentan la experiencia Qu les pareci? Qu aprendimos?
cmo sabes que palabras riman? por qu fue necesario repetir la ltima
palabra?
Habilidad: Asociar
Evaluacin: Evaluacin: - Comenta sus impresiones de agrado Evaluacin:
-Reconoce los sonidos finales de las palabras. o desagrado a partir de lo escuchado. - Dice algunos atributos de las figuras geomtricas, como forma,
- Asocia con aquellas que riman. -Identifica nociones espaciales: arriba-abajo, cerca- color, tamao, cantidad de lados, cantidad de esquinas.
- Crea figuras en contexto.
lejos

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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Fecha: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1
mbito : R.M.N.C.
Ncleo: Grupos Humanos
Eje: Acontecimientos Relevantes.
Aprendizaje Esperado: reconocer sucesos y personas
relevantes de la historia del pas y del mundo,
mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y
otros elementos representativos y significativos para
su vida.
Aprendizaje Esperado Especfico: identificar y
comprender el significado de algunas celebraciones
de la historia del pas.
Experiencia de aprendizaje : TEXTO 131
Inicio: Se les comenta a los nios/as que se les hablar
de un personaje de la historia de Chile, Arturo Prat
Chacn, que luch valientemente en el Combate Naval de
Iquique. Pregunte si lo conocen y qu es lo que han
escuchado de l, o del combate en el que particip.
Invtelos a cantar la cancin En alta mar. Luego,
pregunte al grupo qu les pareci lo que se relata en ella.
Desarrollo: Proponga a los nios y las nias observar a la
historieta que muestra un importante episodio de la historia de
nuestro pas: el Combate Naval de Iquique. Antes de comenzar la
experiencia, pregnteles: quin ser ese marino? Por qu? hunde o flota? Comentan lo sucedido.
Luego, pregunte si recuerdan cmo se celebra a nivel nacional
este acontecimiento, y luego invtelos a dibujar cmo se imaginan
que fue el fi nal del combate. Pida al grupo que compartan sus
experiencias.
Cierre:Se les pregunta qu te parece este personaje? Crees que
fue importante su aporte para la historia de nuestro pas?
Por qu? Qu otros personajes de la historia te gustara
investigar? Se les invita a representar la cancin que entonaron.
Evaluacin:
-Nombra personajes importantes de la historia de Chile.
-Describe los aportes de diferentes personajes de la
historia de Chile.
PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Experiencia de Aprendizaje N 2
mbito: R.M.N.C.
Ncleo: Seres vivos
Eje: Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje Esperado: (7) Manifestar inters por
realizar experiencias de indagacin y buscar
explicaciones frente a lo observado.
Aprendizaje Esperado de la clase: Iniciarse en la
formulacin de hiptesis anticipando probables
efectos al realizar experimentos de flotabilidad..
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Observan variados elementos (corcho, bolita,
piedra, goma, hoja, pluma, algodn, moneda, etc) y
eligen al azar uno a uno para echarlos al agua,
anticipando que efecto producirn, si se hunde o no,
Por qu?
Desarrollo: Ponen en el agua objetos y observan los
efectos, respondiendo si se hundi o no.
Cierre: Completan cuadro de doble entrada se
Habilidad: Indagacin
Evaluacin:
- Formula hiptesis anticipndose a lo que ocurrir.
- Se intereso en la actividad.
-Completa el cuadro de doble entrada.
Jueves 17 de Mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 3
mbito: R.M.N.C
Ncleo: Relaciones lgico-mat. y cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico.
Aprendizaje Esperado: (6) Identificar los atributos
estables y variables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de dos elementos diferentes y
secuencias de un elemento que vara en una
caracterstica.
Aprendizaje Esperado de la clase: Reproducir
secuencias de patrones de tres elementos
diferentes.
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Observan en data (TIC) ejemplos se secuencia
de patrones con tres elementos diferentes. Indican
en forma verbal figura que continua la serie,
utilizando nocin antes-despus.
Desarrollo: Contina un patrn grfico de dos
elementos dibujndolo: pez-bote, pez-bote; sol-
nube, sol-nube; cuadrado chico- cuadrado grande,
cuadrado chico- cuadrado grande etc.
Cierre: Comentan lo realizado exponiendo su
trabajo.
Habilidad: Identificar
Evaluacin:
- Reproduce secuencia de patrn que combina tres
elementos.
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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Nuestro mar, fuente de vida
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 1
mbito: R.M.N.C.
Ncleo: Grupos Humanos
Eje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje Esperado: (2) Conocer algunas
conmemoraciones de la historia del pas y del
mundo.
Aprendizaje Esperado de la clase: Reconocer la
importancia de conmemorar Las Glorias navales
como hecho histrico
Experiencia de Aprendizaje
Inicio: Se organiza la sala ubicando a los nios/as en
semicrculo, se les pregunta Qu se celebra el da
de hoy? Qu signific el Combate Naval de
Iquique?
Desarrollo: Pintan una lmina alusiva al Combate
Naval de Iquique.
Cierre: Comentan lo realizado y escuchan acerca de
las normas a respetar en la participacin del desfile
junto a los dems establecimientos de la comuna.
Habilidad : Reconocer
Evaluacin: Indicadores
- Nombra personajes importantes de la historia de
Chile.
- Describe los aportes de diferentes personajes de la
historia de Chile.
PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Fecha: Viernes 18 de Mayo 2012
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 2 y 3
mbito: F.P.S.
Ncleo: Convivencia
Eje: Interaccin Social
Aprendizaje Esperado: (2) Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus
prcticas de convivencia social, en contextos protegidos.
Aprendizaje Esperado de la clase: Interactuara con confianza en desfile cvico de conmemoracin de las
GLORIAS NAVALES:
Experiencia de Aprendizaje
Inicio: Se dirigen junto a los dems nios/as de la escuela a la Plaza de Armas de la comuna.
Desarrollo: Participan en desfile junto a las dems delegaciones.
Cierre: De regreso a la escuela comentan la experiencia Les agrado participar del desfile? Se les entrega
de estmulos un Pepito Marinero.
Habilidad : Interactuar
Evaluacin: Indicadores
-Participa en desfile cvico.
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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1 TIC
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Eje: Iniciacin a la lectura
Aprendizaje Esperado: Asociar las vocales (en sus
diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a
sus correspondientes grafemas.
Aprendizaje Esperado de la clase: Asociar las
vocales (en sus diversas expresiones grficas) y
algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: en la sala el grupo completo evoca conocimientos
previos sobre las 5 vocales y sus 4 formatos, dando
nfasis en que existen maysculas y minsculas.
Escuchan indicaciones para trabajar en cd- rom El
bal de los juegos en la seccin de vocales.
Desarrollo: En grupos pequeos se dirigen al laboratorio
de computacin y trabajan en el software: seleccionando
la letra que corresponde al sonido inicial del dibujo
dado, identificar dibujo que comienza con la vocal dada,
asociar vocales maysculas y minsculas.
Cierre: Completarn ficha de trabajo en la sala y
comentan.
Habilidad: identificar, asociar, reconocer.
Recursos: cd-rom, ficha de trabajo.
Evaluacin:
- Selecciona la letra que corresponde al sonido inicial
del dibujo dado.
- Selecciona el dibujo que comienza con la vocal dada.
- Une con una lnea la vocal mayscula y minscula
segn corresponde.
PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Fecha: Martes 22 de Mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 2 LEM
mbito: Relacin con el Medio Natural y Cultural
Ncleo: Seres Vivos y su entorno
Eje: Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje esperado: (3) Reconocer a travs de la
observacin, caractersticas bsicas de las personas,
animales, plantas y algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento.
Aprendizaje esperado de la clase: Reconocer a travs
de la observacin caractersticas bsicas de los
habitantes del mar.
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Evocan conocimientos previos de algunos
habitantes del mar. Escuchan algunas caractersticas
de ellos y observan imgenes.
Desarrollo: Rellenan con diferentes materiales
dibujos de flora y fauna marina.: peces, mantarraya
estrellas de mar,etc
Cierre: Exponen sus trabajos y comentan que les
pareci la actividad.
Habilidad a desarrollar: Reconocer
Evaluacin:
-Nombra la flora o fauna que le correspondi
-Menciona una o dos caractersticas
- Describe forma y tamao de los peces.
Experiencia de Aprendizaje N 3
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes artsticos.
Eje: Expresin creativa.
Aprendizaje Esperado: Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos grficos y pictricos que
consideran lneas, continuas, delgadas, rectas, curvas,
formas, colores , texturas , algunas nociones de
organizacin espacial, elementos del entorno, figuras
humanas y otros seres vivos.
Aprendizaje Esperado de la clase: Expresarse
plsticamente a travs de distintos recursos grficos
y pictricos que consideran diferentes tipos de
lneas.
Experiencia de aprendizaje.
Inicio: Evocarn conocimientos previos sobre las
especies del mar , especficamente los moluscos,
comentan sobre sus caractersticas estticas. Escuchan
indicaciones para decorarlos con pinturas de manera
creativa y los pasos a seguir.
Desarrollo: 1.Escogen diferentes colores para pintar , 2.
Decoran con diferentes tipos de lneas que ellos
prefieran, limpiando el pincel cada vez que cambien de
color. 3 llevan su conchita a un lugar para que se
seque. 4 ordena y limpia el lugar y los materiales que
ocupo.Cierre: Realizan exposicin en el patio de los
trabajos realizados.
Habilidad: Expresin creativa. Recursos: conchitas, pinturas con
cola fra. Pinceles, paos, diario.
Evaluacin:
- Decora pintando creativamente la conchita.
- Ejecuta los pasos indicados.
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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje verbal
Eje: Comunicacin Oral
Aprendizaje esperado: (3) Reconocer las
posibilidades expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de
algunos relatos, adivinanzas.
Aprendizaje esperado de la clase: Reconocer las
posibilidades expresivas de las adivinanzas
relacionadas con el mar.
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Organizan la sala para el desarrollo de la
actividad. Comentan respecto a lo que es una
adivinanza.
Desarrollo: Escuchan las adivinanzas y descubren las
respuestas. Respetan turnos.
Cierre: En grupo inventan una adivinanza.
Habilidad a desarrollar: Reconocer
Evaluacin:
-Da posible solucin a las adivinanzas
- Reproduce sencillas adivinanzas.
PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Fecha: Mircoles 23 de mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 2
mbito: relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Relaciones lgico matemticas y
cuantificacin
Eje: Razonamiento Lgico matemtico y
cuantificacin.
Aprendizaje esperado: establecer asociaciones en la
bsqueda de distintas soluciones, frente a la
resolucin de problemas prcticos.
Aprendizaje esperado de la clase: Identificar el
numeral asociado a una situacin cotidiana en la
que mediando una intervencin, se modifica la
cantidad inicial. Reconocer acciones de agregar y
separar en una situacin problema.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Dramatizarn problema matemtico
agregando y sacando nios y nias en una
situacin determinada creada por ellos o la
educadora.
Desarrollo: completarn actividad de pagina 217
del texto de MINEDUC donde debern identificar el
numero asociado a una cantidad, reconocer las
acciones de separar y agregar y asociarlas con la
variacin de una cantidad inicial.
Cierre: comentan la actividad con preguntas
metacognitivas te costo? por qu? Cmo lo
hiciste?
Habilidad: identificar, reconocer y asociar.
Evaluacin:
- Identifica el numeral asociado a una cantidad.
-Reconoce las acciones de separar y asocia a la
variacin de una cantidad inicial.
Experiencia de Aprendizaje N 3
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Aprendizaje Esperado: iniciarse en la formulacin
de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones,
para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la
vida diaria y de algunos experimentos realizados.
Aprendizaje Esperado de la clase: formular
hiptesis para anticipar efectos que se producirn
en un experimento.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: se dividirn en 4 grupos , repartirn materiales
(aji, azcar, jugo y aceite) y un jarro de agua
transparente para cada grupo, comentan Qu sabor
tiene el agua? Qu color? a que huele? para qu
nos sirve?. Luego invitara a mesclar los materiales con
el agua . Plantearan sus hiptesis Qu pasar? se
disolver? (aclarar significado de la palabra disolver
usando un diccionario), el adulto escribe las respuestas
en el pizarrn.
Desarrollo: En orden, uno a la vez , cada grupo
agregar el material al agua y contrastarn con las
hiptesis planteadas. Cierre: Completan recuadro de la
pgina 127 del texto MINEDUC dibujando los resultados
y marcando con una x si se disolvieron o no.
Habilidad: formular y verificar hiptesis
Recursos: aj, jugo, azcar, aceite, jarros transparentes
con agua
Evaluacin: Observacin directa
- Nombra funciones del agua.
-Nombra propiedades del agua.
- Formula hiptesis
-Verifica hiptesis.
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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1
mbito: Comunicacin
Ncleo: lenguaje Artstico
Eje: Expresin creativa
Aprendizaje Esperado: Interpretar patrones rtmicos de
acentuacin binaria y/o ternaria con distintas fuentes
sonoras, reproduciendo y recreando diversas
intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo-
corto), velocidades (rpido-lento), alturas (alto-bajo).
Aprendizaje Esperado de la clase: Interpretar patrones
rtmicos de acentuacin binaria y/o ternaria en cancin
la orquesta de los peces
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: recuerdan video de la cancin
http://www.youtube.com/watch?v=uO-
1eOKldM4&feature=related y comentan.
Desarrollo: juegan a leer la letra en formato
grande (cartulina) nombrando el titulo la
orquesta de los peces y el autor: Piero y luego
con los instrumentos ensayan el ritmo de la
cancin y ritmos binarios y/o ternarios con algn
instrumento musical.
Cierre: cantan la cancin acompaada con
instrumentos.
Habilidad: Expresin, coordinacin
Evaluacin:
- Canta la cancin la orquesta de los peces
- Percute ritmo de la cancin
-Percute ritmo binario
-Percute ritmo ternario.
PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Fecha: Jueves 24 de mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 2 Experiencia de Aprendizaje N 3 CONACE
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Eje: Iniciacin a la escritura
Aprendizaje esperado: (11) Producir diferentes
trazos de distinto tamao, extensin y direccin,
intentando respetar las caractersticas
convencionales bsicas de la escritura.
Aprendizaje esperado de la clase: Producir trazos
siguiendo las lneas punteadas.
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Observan y describen la lmina del mar,
repasan con el dedo ndice las lneas punteadas.
Desarrollo: Repasan las lneas punteadas con lpiz de
cera siguiendo las instrucciones dadas. Pintan las
imgenes.
Cierre: Exponen sus trabajos en el panel Qu les
pareci? Qu fue lo ms difcil?
Habilidad a desarrollar: Producir trazos
Evaluacin:
- Traza lnea onduladas de izquierda a derecha.
mbito: Formacin personal y social
Ncleo: identidad.
Eje: Reconocimiento y aprecio de si mismo
Aprendizaje Esperado: Reconocer sus principales fortalezas
y cualidades personales: habilidades, caractersticas y
destrezas fsicas, conocimientos, preferencias y atributos
personales, expresndolas y aplicndolas en diferentes
situaciones.
Aprendizaje Esperado de la clase: Reconocer sus principales
fortalezas y cualidades personales: habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos,
preferencias y atributos
personales, expresndolas.
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: recordarn a los amigos con que
emprendieron el viaje en busca del tesoro Diego Y
Polin , y lo que les enseo en la primera sesin.
Desarrollo: En parejas realizaran juego con un globo
para generar confianza , se desplazaran por la sala
transportando el globo sin usar las manos de
ambos.
Cierre: comentan ideas fuerza de la actividad
respondiendo preguntas claves ayude a mi
compaero mientras jugbamos con los globos?
Podramos haber realizado este juego solos? en
que otras cosas nos pueden ayudar los amigos?
Habilidad: reconocer. Recursos: mapa, libro CONACE.
Evaluacin:
- Reconoce la importancia del tener amigos en
quien confiar.
- Menciona acciones para ayudar a sus amigos.
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Educadora de Prvulos: DAISY ROJAS VIDAL
Tema: Nuestro mar, fuente de vida
Experiencia de Aprendizaje N 1
mbito: Comunicacin
Ncleo: lenguaje verbal
Eje: iniciacin a la escritura
Aprendizaje Esperado: Producir con precisin y
seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos,
extensin y direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales bsicas de la
escritura.
Aprendizaje Esperado de la clase: Producir con
precisin y seguridad, trazos curvos de distintos
tamaos, extensin y direccin, intentando respetar
las caractersticas convencionales bsicas de la
escritura.
Experiencia de aprendizaje.
Inicio: evocan conocimientos previos sobre los
trazos rectos, curvos y mixtos. La educadora
comenta que ejercitaran sus manos para lograr
en el futuro la escritura manuscrita, cantan
cancin de la manito.
Desarrollo: completan ficha de trabajo de pre
escritura con lneas curvas en un espacio y
direccionalidad determinada.
Cierre: coevaluarn sus fichas con el compaero
de al lado, este decidir si los trazos estn bien
terminados.
Habilidad: coordinacin motriz
Recursos: ficha , lpices.
Evaluacin:
- Produce trazos curvos con precisin
respetando direccionalidad y espacio.
PLANIFICACIN DIARIA NT2 B FRUTILLITAS
Experiencia de Aprendizaje N 2
mbito: Formacin personal y Social
Ncleo: Autonoma
Eje: Motricidad gruesa
Aprendizaje Esperado: (1) Coordinar sus habilidades
motrices gruesas, controlando diversos movimientos
y desplazamientos, alternando diferentes
velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Aprendizaje Esperado de la clase: Coordinar sus
habilidades motrices gruesas al realizar diversos
movimientos y desplazamientos por medio de
juegos musicales.
Experiencia de aprendizaje:
Inicio: Los nios/as se ubican en el patio techado o
sala en forma libre y escuchan instrucciones de la
actividad en la que deben estar atentos y respetar
normas para prevenir accidentes u otra situacin
que intervenga en el juego.
Desarrollo: Participan en juegos musicales como:
Atencin, Lubilu, Tallarn, Un pato con una pata, la
Serpiente, los nios y nias que van a bailar, Simn
manda, Batalla del Calentamiento, la sanda, El Lava-
auto, y la cancin EL BARQUITO CHIQUITITO Habilidad: Contar
Cierre: Comentan lo realizado dando su opinin
acerca de lo que les agrado o no.
Habilidad: Coordinacin motriz gruesa
Evaluacin:
- Mantiene la coordinacin de sus movimientos
gruesos
-Participa en los juegos musicales
Fecha: Viernes 25 de mayo 2012
Experiencia de Aprendizaje N 3
mbito: Relacin con el Medio Natural y C.
Ncleo: Relaciones lgico matemticas y C.
Eje: Cuantificacin
Aprendizaje Esperado: (10) Emplear los nmeros para
contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades
hasta al menos el 10 e indicar orden o posicin de
Aprendizaje esperado de la clase: Emplear los
nmeros para contar, cuantificar, ordenar
Experiencia de Aprendizaje:
Inicio: Recuerdan los nombres de animales del mar
que han investigado, nombran caractersticas.
Desarrollo: Observan presentacin en Power point
sobre distintos habitantes del mar. Cuentan los
animales que aparecen en cada diapositiva. Ubican el
nmero en la Huincha numrica.
Cierre: Qu aprendimos? En que nos fijamos para
poder contar sin equivocarnos?
Evaluacin:
- Cuenta uno a uno los objetos.