EVOLUCIN DEL SISTEMA DE EDUCACIN Y NUEVOS ROLES DEL

ESTUDIANTE Y DOCENTE EN EL SISTEMA VIRTUAL.

El sistema educativo a travs del tiempo ha venido evolucionando de acuerdo

con las necesidades que la sociedad va requiriendo, en un principio bastaba
con obtener las habilidades necesarias para sobrevivir en la comunidad, a esto
le sigui la poca en la que el conocimiento se obtena a travs de oficios,
mismos que eran celosamente guardados y pocas eran las personas que
conocan sus secretos; sin embargo todo esto cambio con la llegada de la
imprenta y la revolucin industrial donde por las necesidades implcitas en el
movimiento se comenz a requerir mano de obra calificada y con la ello la
necesidad de prepararla, fue as como surgieron las primeras escuelas con un
sistema rgido, sistemtico y vertical, un sistema educativo donde la prioridad
era crear personas que tuvieran ciertos conocimientos y habilidades pero no
les preocupaba que esas personas aprendieran a razonar dichos conocimientos
adquiridos, sino ms bien la idea era que fueran operadores de los diferentes
puestos que se desarrollaban y que aprendieran a obedecer sin cuestionar; el
ritmo creciente de la sociedad fue haciendo que muchas personas no contara
con el tiempo necesario ni los recurso s econmicos para adquirir una
educacin presencial por lo que surgi la educacin a distancia sustentada en
la palabra escrita, la radio, la televisin y otros medios audiovisuales en donde
el estudiante poda no estar presente fsicamente y revisar su material
didctico en los tiempo y la forma como l lo decidiera, sin embargo tena el
inconveniente de que la comunicacin con el docente y aun ms con los
compaeros de estudio era prcticamente nula o por lo menos demasiado
lenta, volvindolo un sistema poco eficiente en el aprovechamiento del
conocimiento y por estos motivos un alto nmero de personas que iniciaban
un rea de estudio terminaban abandonndolo, marcando as a este sistema
como uno de los que mayor desercin presentaba.

Llegamos as a nuestra poca donde el sistema con mayor crecimiento y

mejores resultados est proporcionando es el sistema de educacin en lnea o
virtual, este se basa principalmente al desarrollo de programas de formacin
que presentan como escenario de enseanza-aprendizaje las tecnologas de la
informacin y comunicacin (TIC), utilizando como herramienta principal a la
WEB 2.0, este tipo de sistema refiere que el cuerpo, tiempo y espacio no
necesariamente deben coincidir para lograr un aprendizaje eficaz.

La educacin virtual representa la oportunidad para el estudiante de que un

sistema se acople a sus necesidades y no a la inversa, facilitndole la
comunicacin y el acceso a la informacin por medio de una computadora,
tablet, celular o herramienta que le de acceso a internet desde cualquier lugar,
permitiendo con esto una comunicacin en tiempo real o diferida con el tutor
(docente) o compaeros, desarrollando as una comunidad de aprendizaje
donde el centro de la misma es el estudiante, quien se empodera pero tambin
asume la responsabilidad de generar su propio conocimiento, de lo anterior
podemos decir entonces que el tutor cambia su rol de figura principal en un
sistema presencia y se convierte en un facilitador, mediador, motivador, gua,
co-investigador, colega y mentor en el sistema virtual.

Dos son los actores principales en todo sistema de estudio independientemente

de cul sea, estudiante y docente (tutor), pero en la educacin virtual por
primera vez se modifican los roles de cada uno, algunas de las caractersticas
que deben desarrollar en este sistema son las siguientes:

El estudiante por primera vez se convierte en el centro del proceso, por eso
parte fundamental de este sistema consiste en desarrollar la auto-motivacin,
intereses, expectativas y necesidades del estudiante, para que desarrolle
actividades de investigacin, seleccin, reflexin, trabajo cooperativo y
colaborativo en busca de alcanzar la generacin de su propio conocimiento y
bienestar.

Los estudiantes que decidan ser participes de este sistema en desarrollo

debern contar con determinadas caractersticas que les auguren xito en el
mismo, dentro de estas se encuentran: actitud proactiva, autodisciplina,
automotivacin, compromiso con el aprendizaje, conciencia de las actitudes,
destrezas, habilidades y estrategias propias, actitud para trabajar en entornos
colaborativos, metas propias, aprendizaje autnomo y autogestivo y
principalmente debe estar dispuesto a compartir sus conocimientos con la
colectividad.
Al ser el estudiante el centro generador de su propio conocimiento, deber ser
capaz de apoyarse de manera importante en la plataforma educativa interactiva
desarrollada para que l y sus compaeros, alcancen las competencias
requeridas, a su vez el tutor o docente deber proporcionarle las herramientas
de comunicacin que formen un vinculo para que el estudiante en lnea se
sienta acompaado, motivado, orientado y comprometido durante su
preparacin.

Algunos de los retos a los que el estudiante en lnea se enfrentara son:

Dejar atrs el aprendizaje dirigido. Es decir, ser autogestivos,

autocrticos y reflexivos.
Adoptar una actitud crtica, pero constructiva hacia los compaeros.
Investigar nuevas formas de obtencin acertiva del conocimiento.
Analizar la informacin para entender lo que esta significa y no solo
memorizarla.
Desarrollar una capacidad de adaptacin ante las situaciones adversas
que encontrara en su camino.
Deber mejorar su capacidad de comunicacin escrita, ya que esta
constituye en gran parte la base del sistema.
Entender que en este sistema no se trata de competir con los
compaeros, sino que la forma de trabajo debe ser cooperativa y
colaborativa.
Deber desarrollar la capacidad de administracin del tiempo para que
sus actividades queden concluidas en tiempo y forma.
El estudiante el lnea tendr que potenciar sus habilidades de lecto-
escritura, situacin clave en este entorno.
Pero el ms grande reto que tendr el estudiante en lnea es el de
aprender a manejar las TIC de tal manera que le permitan manejar la
sobre carga de informacin que en la red existe, para as poderla
organizar, analizar, resumir y utilizar a favor de su propio
conocimiento.

El sistema de educacin virtual tambin modifica el rol del tutor o docente

dejando de ser el actor principal y casi nico de fuente de conocimiento. La
virtualidad ha superado y por mucho el rol tradicional del docente, las nuevas
exigencias de este sistema le reclaman al tutor nuevos conocimientos y
capacidades, de ah que surjan algunos cuestionamientos: Estn preparados
los docentes para aceptar su nuevo rol? Contaran los nuevos docentes con las
tcnicas pedaggicas y metodolgicas necesarias para llevar a cabo el proceso
de enseanza-aprendizaje en este nuevo sistema? Son solo un parte de
preguntas que sin duda el tiempo ira contestando.

En este tipo de enseanza el tutor se convierte en un gua del proceso

enseanza-aprendizaje y debern ser capaces de adaptarse a los constantes
cambios que esto supone, adems de desarrollar un conjunto de competencias
y habilidades que le permitan afrontar el nuevo escenario.

Algunas de las nuevas funciones del tutor debern ser la de un facilitador,

motivador, mediador, orientador, co-investigador, entre otras.

Para lograr lo anterior ser fundamental que el nuevo docente (tutor) deba
realizar funciones de observacin y retroalimentacin oportuna con los
estudiantes en el nuevo sistema en lnea.

Goo.gl/fm8HRK