INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO AGROPECUARIO CERRITO

DE LA PALMA

TEMA: Suma o adicin de nmeros enteros.

LOGRO: Deduzco un procedimiento para sumar nmeros enteros con base en los
desplazamientos hechos en los talleres anteriores.
ACTIVIDAD: Tengo en cuenta el tema: Desplazamientos en la recta numrica.

Ejercicio:
1) Aplico el mtodo para efectuar las siguientes sumas:
a. 3 + 5 + (-5) + 7 + 2 =
b. 7 + (-9) + 4 + (-7) =
c. 15 + (-6) =

2) Respondo a las siguientes preguntas:

a. Cmo sumara dos o ms enteros positivos? Demuestro con un ejemplo.
b. Cmo sumara dos o ms enteros negativos? Demuestro con un ejemplo.
c. Cmo sumara dos o ms enteros con diferente signo? Demuestre con un
ejemplo.

3) Ejercicio: Efecto las siguientes adiciones:

a) 24 + (-17) = d) 31 + (-6) = g) 8 + 23 = j) 8 + (-23) =

b) 8 + (-23) = e) 13 + 25 = h) 13 + (-25) = k) 13 + 25 =
c) 13 + (-25) = f) 16 + (-12) = i) 16 + (-12) = l ) 16 + 12 =

7 REA DE MATEMTICAS
DOCENTE: JOS ALFREDO VILLEGAS GONZLEZ
Lic. Matemticas
TEMA: LOS SIGNOS DE AGRUPACIN .

LOGRO: OBSERVO CON DETENIMIENTO LOS SIGNOS QUE AGRUPAN LAS

CANTIDADES , LOS SUPRIMO APLICANDO LA LEY DE LOS SIGNOS Y EFECTO LA
OPERACIN DE SUMA Y RESTA .

LOS SIGNOS DE AGRUPACIN :

LOS SIGNOS DE O PARNTESIS SON DE CUATRO CLASES:

( ) = PARNTESIS ORDINARIO .

[ ] =PARNTESIS ANGULAR O CORCHETE .

{} = LLAVES Y

----- = VNCULO O BARRA.

ESTOS SE EMPLEAN PARA INDICAR QUE LAS CANTIDADES ENCERRADA EN ELLOS

DEBEN CONSIDERARSE COMO UN TODO , O SEA, COMO UNA SOLA CANTIDAD .

LOS CORCHETES, LLAVES Y VNCULOS TIENEN LA MISMA SIGNIFICACIN QUE LOS

PARNTESIS .

SUPRESIN DE SIGNOS DE AGRUPACIN :

PARA SUPRIMIR SIGNOS DE AGRUPACIN PRECEDIDOS DEL SIGNO + SE DEJA EL

MISMO SIGNO QUE TENGAN A CADA UNA DE LAS CANTIDADES QUE SE HALLAN
DENTRO DE L.

PARA SUPRIMIR SIGNOS DE AGRUPACIN PRECEDIDOS DEL SIGNO SE CAMBIA

EL SIGNO A CADA UNA DE LAS CANTIDADES QUE SE HALLAN DENTRO DE L .
CUANDO UNOS SIGNOS DE AGRUPACIN ESTN INCLUIDOS DENTRO DE OTROS, SE
SUPRIME UNO EN CADA PASO EMPEZANDO POR EL MS INTERIOR .

VEAMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO :

3 + { 8 + 7 [4 + 2 (3 6 5) + 1]}

PRIMERO SE SUPRIMEN LOS PARNTESIS TENIENDO EN CUENTA DE APLICAR LA LEY

DE LOS SIGNOS.

3 + { 8 + 7 [4 + 2 3 + 6 + 5) + 1]}

LUEGO SE SUPRIMEN LOS CORCHETES .

3 + { 8 + 7 4 2 + 3 6 5 + 1}

AHORA SE SUPRIMEN LAS LLAVES .

38+742+365+1

Y POR LTIMO, SE SUMAN LOS POSITIVOS Y LOS NEGATIVOS.

14 25

11

EJERCICIO : DESARROLLO LAS SIGUIENTES OPERACIONES :

A. 4 + { 6 + 3 [ 5 + 6 (7 2 8) + 9]}

B. {9 + 2 + [ 8 + 3 + (5 + 9 2) +3 (5 + 3 1)]}

C. {5 9 [8 + 10 (7 + 3 9 + 5) + 9 7 11]}

D. -5 + 3 [ 8 + 1 (4 +3 7) + 9 3 6 (2 + 4 7 8) ]

E. 2 + {3 5 9 [ 7 + 3 8 (3 9 + 10 7) + 5 6 9 + 6]}

F. 3 + 5 6 { 5 + 9 [15 7 8 + (6 + 2 11) 4 + 9 8 4 (3 + 5 + 8
+ 6)]}

TEMA: ECUACIONES ADITIVAS EN LOS NMEROS ENTEROS.

LOGRO: DIFERENCIO ENTRE ECUACIONES , INECUACIONES Y OTROS TIPOS DE
CONDICIONES.

EJERCICIO : ADIVINA LOS NMEROS :

A. QU NMERO SE LE DEBE SUMAR A 3 PARA QUE D 7?.

B. QU NMERO SE DEBE SUMAR A 7 PARA QUE D 24?.

C. QU NMERO SE DEBE RESTAR DE 3 PARA OBTENER 5?.

D. DE QU NMERO SE DEBE RESTAR 4 PARA OBTENER 2?.

ESCRIBO EN EL CUADRO LA CANTIDAD QUE CORRESPONDA PARA QUE LA IGUALDAD

SE CUMPLA:

A. 36 + O =4

B. O -4=7

C. 7 + 3 O = 12 8

D. 11 + O = 7 (12)

E. 31 ( 14) O =6+79

QU ES UNA ECUACIN ?

DE ACUERDO A LO DESARROLLADO EN EL EJERCICIO ANTERIOR, DE SU PROPIO

CONCEPTO SOBRE ECUACIN . Y COMPARE CON EL SIGUIENTE CONCEPTO :

UNA ECUACIN ES UNA IGUALDAD CONDICIONADA AL VALOR QUE DEBE TOMAR LA

INCGNITA QUE HACE LA IGUALDAD VERDADERA .

TRANQUILO (A): PODEMOS AFIRMAR QUE ESTA DEFINICIN Y

LA QUE TU ESCRIBISTE SON LAS MISMAS. ..

CMO SOLUCIONAR UNA ECUACIN ADITIVA :

RESOLVER UNA ECUACIN CONSISTE EN ENCONTRAR EL VALOR DE LA CANTIDAD

DESCONOCIDA .

EJEMPLO:

X + 16 = 14 OBSERVO CON DETENIMIENTO X - 31 = 11

LA SOLUCIN DE CADA
X = 14 + ( -16) ECUACIN Y ELABORO PASOS
X + ( - 31) = 11

X = -2 QUE ME PERMITAN ENCONTRAR X = 11 + 31

EL VALOR DE LA INCGNITA .
X = 42

X + ( - 12) = -7 X ( --11) = - 8

X = -7 + 12 X + 11 = - 8

X = 5 X = -8 + (-11)

X = - 19

15 + (- X) = - 12

- X = - 12 + (-15)

- X = - 27

-X . (-1) = - 27 . (-1)

X = 27

EJERCICIO : RESUELVO LAS SIGUIENTES ECUACIONES :

A. X + 17 = 36 E. X + (-15) = -21 I. 7 X = 12

B. X + (-23) = 81 F. X (-32) = - 43 J. 4 + (- X) = - 15

C. X 26 = - 63 G. X (-54) = 39 K. X (- 17) = -19

D. X + (-19) = -63 H. 21 = 43 - X L. 13 = 7 + (-X)

PENSAMIENTO GEOMTRICO : DIVIDE EN DOS PARTES UN RECTNGULO DE 16 CM .
POR 25 CM . Y CON ELLAS ARMA UN CUADRADO .

EJERCICIO :

PARA CADA EJERCICIO PLANTEO UNA ECUACIN Y LE RESUELVO .

- MARA GIR UN CHEQUE POR $240.000 DEJANDO UN SALDO EN ROJO DE

$25.000, OO. C UNTO TENA?.

- LA BIBLIOTECA MS FAMOSA DE LA ANTIGEDAD FUE LA DE ALEJANDRA

QUE US DESDE EL AO 250 A.C. HASTA EL AO 47 A.C., CUANDO EL FUEGO LA
DESTRUY . CUNTOS AOS DUR?.

- LAS PULSACIONES DEL CORAZN DE UNA PERSONA SON 70 POR MINUTO.

CUANDO CARLOS PRACTICA ATLETISMO, SU RITMO CARDIACO AUMENTA A 120
PULSACIONES POR MINUTO. E N CUANTAS PULSACIONES AUMENTA EL RITMO
CARDIACO DE C ARLOS?.

- ERATSTENES FUE EL PRIMERO EN MEDIR LA LONGITUD DE LA

CIRCUNFERENCIA DE LA TIERRA. NACI EN EL AO 275 A.C. Y MURI EN EL AO
194 A.C. CUNTOS AOS VIVI?.

- DE 245 ESCALONES QUE HAY QUE SUBIR PARA LLEGAR A LA CPULA

LOS
DE UNA CATEDRAL , A L UCA LE FALTAN 128. C UNTOS ESCALONES HA SUBIDO?.

- EN 1856 SE ENCONTRARON EN ALEMANIA RESTOS HUMANOS FSILES . SE

TRATABA DE UN MIEMBRO DE UN GRUPO CONOCIDO COMO NEANDERTAL, QUE VIVI
DESDE HACE UNOS 30.000 AOS. C UNTO TIEMPO DUR ESTE GRUPO HUMANO ?

UTILIZO UNA ECUACIN QUE ME PERMITA ENCONTRAR EL NMERO DESCONOCIDO EN

CADA LITERAL .

- - DOS VECES UN NMERO MENOS 18 ES 4. C UL ES EL NMERO .

- - LA SUMA DE UN NMERO CON EL DOBLE DEL MISMO ES (-51). C UL

ES EL NMERO ?.
 TEMA: MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS.

LOGRO: ADQUIERO HABILIDAD Y CAPACIDAD PARA CALCULAR EL PRODUCTO DE

LOS NMEROS ENTEROS, DEDUCIENDO EL SIGNO DE LOS MISMOS.

EN LA MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS SE PUEDEN PRESENTAR LOS

SIGUIENTES CASOS:

1. CUANDO LOS FACTORES SON ENTEROS POSITIVOS.

2. CUANDO LOS FACTORES SON ENTEROS NEGATIVOS Y

3. CUANDO LOS FACTORES SON DE DIFERENTE SIGNO .

PARA HALLAR EL PRODUCTO RPIDAMENTE EN LA MULTIPLICACIN DE NMEROS

ENTEROS, APLICAMOS LA LEY DE LOS SIGNOS, AS:

+ . + = +

- . - = +

+ . - = -

- . + = -