Evaluaciones Del Curso de Curriculo

Comenzado el jueves, 11 de agosto de 2016, 09:44
Estado Finalizado
Finalizado en jueves, 11 de agosto de 2016, 09:46
Tiempo empleado 2 minutos 24 segundos
Puntos 9,50/9,50
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,50 sobre 2,50
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Enunciado de la pregunta
El PEI es un documento pblico en el que constan:
Seleccione una:
a. Acciones estratgicas a mediano y largo plazo
b. Acciones dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles
c. Acciones dirigidas a generar una vinculacin propositiva con el entorno
escolar.
d. Todas las opciones son correctas
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Todas las opciones son correctas, el PEI es un documento integral creado para
generar en la comunidad educativa participacin, accin y orientar el camino
hacia un futuro definido en consenso.
Segn el Artculo 88 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin

Intercultural:
El PEI es un documento pblico de planificacin estratgica institucional en el

que constan acciones estratgicas a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar
la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una vinculacin propositiva con el
entorno escolar.
La respuesta correcta es: Todas las opciones son correctas
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
La construccin del PEI debe ser participativa para que toda la comunidad
educativa conozca Qu?, Cmo?, Cundo? y Con qu? se planea alcazar los
objetivos institucionales.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La construccin del PEI debe ser participativa para que toda la comunidad
educativa genere acciones que permitan conocer Qu?, Cmo?, Cundo?
Con qu? y Hacia dnde? se planea dirige a la institucin educativa a largo
plazo.
La respuesta correcta es 'Falso'
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
El rgano encargado de la elaboracin del PEI, al interior de las instituciones

educativas, es el Gobierno Escolar
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
El encargado, segn el Artculo 53 del Reglamento General a la Ley Orgnica de

Educacin Intercultural , que habla de los deberes y de las atribuciones del
consejo ejecutivo, dice: Son deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo: 1.
Elaborar el Plan Educativo Institucional del establecimiento y darlo a conocer a
la Junta General de Directivos y Docentes. EN el caso de las instituciones
educativas pblicas es el Gobierno Escolar.
En el Artculo 53 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural , que habla de los deberes y de las atribuciones del consejo
ejecutivo, dice: Son deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo: 1. Elaborar el
Plan Educativo Institucional del establecimiento y darlo a conocer a la Junta
General de Directivos y Docentes.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Una de las cinco caractersticas bsicas que debe tener el PEI, es aquella que
permite que la planificacin institucional respete y considere las necesidades,
diferencias y diversidad de los miembros de la comunidad educativa, segn
esta caracterstica, el PEI debe ser...
Seleccione una:
a. Integrador
b. Inclusivo
Efectivamente, esta caracterstica requiere que el PEI considere las

necesidades, diversidad y diferencias de todos los miembros de la comunidad
educativa y local.
c. Flexible
d. Prctico
e. Generador
Retroalimentacin
Respuesta correcta
El PEI tiene varias caractersticas pero las principales y que ninguna

planificacin puede obviar son estas cinco:
Prctico: la complejidad o la extensin no garantizan calidad, debe evidenciar el

camino a seguir por todos los miembros de la comunidad.
Integrador: la calidad de los aprendizajes, requieren que todos los componentes
del quehacer educativo sean funcionales y trabajen unos para otros o unos con
otros. Si obviamos un elemento este afectar a otros en cadena.
Inclusivo: que considere las necesidades, diversidad y diferencias de todos los

miembros de la comunidad educativa y local.
Generador: la comunidad educativa encuentra en su construccin, el espacio

para exponer y proponer ideas que lleven al cumplimiento de objetivos
institucionales.
Flexible: el PEI debe permitir que se puedan realizar cambios conforme a las
necesidades que por consenso se identifican durante la implementacin y luego
de un proceso de evaluacin permanente.
La respuesta correcta es: Inclusivo
Leccin: La planificacin
estratgica y el proyecto educativo
institucional
Esta es una leccin de 1 puntos. Usted ha obtenido 1 punto(s) sobre 1 hasta
ahora.
Hay que garantizar un sistema de educacin estandarizado, para crear

estudiantes propositivos.
Su respuesta : Falso
Su respuesta es correcta, en el minuto 13:14 del video, se menciona el

anacronismo primero de intentar crear personas y segundo de someterlas a un
mismo tratamiento. Hace una metfora con la comida rpida que hace dao al
cuerpo, como una educacin estandarizada hace dao al espritu, pasin y
energa del estudiante.
Esta es una leccin de 2 puntos. Usted ha obtenido 2 punto(s) sobre 2 hasta

ahora.
Para cambiar el quehacer educativo hacia la calidad educativa, se requiere una
transformacin de la mentalidad de los miembros de la comunidad educativa,
en la que se logre:
Su respuesta : Pensar de nuevo y actuar de nuevo.

Correcto. Al pensar de nuevo y actuar de nuevo se desafa lo que tomamos por
hecho y podemos iniciar un proceso de innovacin, acorde a las nuevas
necesidades de los estudiantes.
Marco conceptual, importancia y
caractersticas del PEI
Desarrollemos detenidamente el contenido de la siguiente presentacin que nos
permite comprender el marco conceptual, importancia y caractersticas de la
planificacin del PEI, el proceso consiste en:
Anlisis de la realidad actual del PEI al interior de las instituciones

educativas.
Identificacin de la importancia del PEI en la planeacin del futura de la

institucin y la consecucin de la calidad educativa a corto y largo plazo.
Reconocimiento de las caractersticas que debe tener el PEI para que se

convierta en una herramienta de planificacin estratgica.
Finalmente se analizarn los errores comunes al momento de planificar y

como evitarlos.
Esta es una leccin de 3 puntos. Usted ha obtenido 3 punto(s) sobre 3

hasta ahora.
La planificacin del PEI deja de ser clsica cuando todos los miembros de
la comunidad educativa saben hacia donde van.
Su respuesta : Verdadero
Efectivamente, la respuesta correcta es verdadero. La planificacin
clsica seala el camino que se debe seguir a travs del Qu, Cmo?,
Cundo?, esto ha hecho que la comunidad no se involucre porque
espera el cumplimiento de algo definido poco adaptable.
La planificacin es estratgica cuando se suma el aporte de todos en la
construccin del futura deseado, es decir, se suma HACIA DNDE
VAMOS?, este factor vuelve a la planificaicn generadora.
Esta es una leccin de 4 puntos. Usted ha obtenido 4 punto(s) sobre 4
hasta ahora.
La caracterstica que permite que el PEI sea verstil y responda a las
necesidades de los cambios del contexto, sin impedir la consecucin de
sus logros, es:
Su respuesta : Adaptable
Correcto, la adapatabilidad permite que los cambios que se generen en
el contexto, localidad y polticas, impidan alcanzar las metas trazadas.
Tarea: Estudio de caso 1
Analicemos el siguiente caso y reflexionemos sobre las siguientes cuestiones:
1. De qu manera el diagnstico institucional desarrollado en el PEI,

permite prever las dificultades pedaggicas de la institucin educativa?
2. De qu manera la construccin participativa del PEI resolvera la

situacin problemtica de la escuela?
3. Comenzad jueves, 11 de agosto de 2016, 11:03

o el
Estado Finalizado
Tiempo 4 minutos 37 segundos

empleado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta

Marcar pregunta
Cul es el desafo central de la educacin, para responder a las necesidades de

diversidad del talento humano que tiene hoy en da la humanidad?
Seleccione una:
a. Repensar el quehacer educativo
b. Crear currculos con soluciones a la demanda actual de la humanidad
c. Reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia
Correcto, se requiere reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia

para poder formar personas con diversidad de talentos acordes a sus
circunstancias, necesidades e intereses, que formen parte de la humanidad de
este siglo, a travs de un currculo contextualizado.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Si la humanidad depende de la diversidad de talento humano y de la

concepcin de sus capacidades, la educacin debe responder a esa demanda
repesando el sentido de la capacidad y la inteligencia; por tanto se debe
personalizar la educacin a las circunstancias propias y no con modelos
estandarizados o clonados.
La respuesta correcta es: Reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia
Pregunta 2
Correcta

Marcar pregunta
Por qu el PEI es estratgico?
Seleccione una:
a. Porque organiza la labor educativa hacia un futuro deseado
Correcto: Cuando la comunidad educativa sabe hacia donde camina, ejecuta

todas las acciones planificadas y eso se constituye en una estrategia para
mejorar y alcanzar los objetivos planteados.
b. Porque incluye el qu, para qu y cmo la institucin alcanzar el futuro
deseado
c. Porque es el instrumento de planificacin institucional
Retroalimentacin
Respuesta correcta
EL PEI es el instrumento de planificacin estratgica institucional, porque

integra todos los componentes de la gestin educativa, marca el accionar de
todos sus miembros, es participativo al tomar en cuenta a todos los actores de
la comunidad y cuenta con lineamientos orientadores, claros y precisos en
todas sus fases de construccin, para alcanzar el futura deseado que consta en
la visin institucional.
La respuesta correcta es: Porque organiza la labor educativa hacia un futuro

deseado
Pregunta 3
Correcta

Marcar pregunta
Para cambiar el quehacer educativo hacia la calidad educativa, se requiere una

transformacin de la mentalidad de los miembros de la comunidad educativa,
en la que se logre:
Seleccione una:
a. Dejar de lado lo que se ha venido haciendo.
b. Pensar de nuevo y actuar de nuevo.
Correcto: Al pensar de nuevo y actuar de nuevo se desafa lo que tomamos por

hecho y podemos iniciar un proceso de innovacin, acorde a las nuevas
necesidades de los estudiantes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Al pensar de nuevo y actuar de nuevo se desafa lo que tomamos por hecho y

podemos iniciar un proceso de innovacin, acorde a las nuevas necesidades de
los estudiantes.
La respuesta correcta es: Pensar de nuevo y actuar de nuevo.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Al dejar los modelos educativos lineales y adoptar un modelo orgnico centrado
en el ser del humano, podemos predecir que la educacin responder a las
necesidades de la humanidad.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: si pretendemos predecir la humanidad que tendremos, estamos

aplicando modelos mecnicos, lineales y cerrados que como vemos han
sofocado a nuestros estudiantes, y como dice Ken Robinson es por eso que hay
abandono de la educacin, no estamos alimentando su alma, espritu, energa y
pasin.
En el video de Ken Robinson, observamos y escuchamos que al dejar el modelo

mecnico, industrial o manufacturero, por el agrcola, no podremos predecir los
resultados de la formacin del ser humano; pero s estamos seguros de que le
damos las condiciones ideales para su correcto desarrollo.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Hay que garantizar un sistema de educacin estandarizado, para crear

estudiantes propositivos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: En el minuto minuto 13:14 del video, se menciona el anacronismo

primero de intentar crear personas y segundo de sometarlas a un mismo
tratamiento. Hace una metfora con la comida rpida que hace dao al cuerpo,
como una educacin estandarizada hace dao al espritu, pasin y energa del
estudiante.
En el minuto minuto 13:14 del video, se menciona el anacronismo primero de

intentar crear personas y segundo de sometarlas a un mismo tratamiento. Hace
una metfora con la comida rpida que hace dao al cuerpo, como una
educacin estandarizada hace dao al espritu, pasin y energa del estudiante.
Nube de palabras: Claves del PCI
La presente nube de palabras contiene las ideas clave que describen la

dimensin que tiene el PCI para las instituciones educativas.
Haga clic en el enlace https://tagul.com/3kg0w3jw7hhz/plan-curricular-

institucional para abrir el recurso.
Gua para la elaboracin, seguimiento y valoracin de
proyectos curriculares de centro
Este texto de Luis del Carmen y de Antoni Zabala es el resultado de una
investigacin que tuvo una duracin de dos aos. Los objetivos bsicos de la
investigacin, tal y como se cita en la introduccin del documento, fueron:
1. Elaborar una gua destinada al profesorado, que sirva para orientar los
procesos de elaboracin y anlisis de Proyectos Curriculares de Centro.
2. Detectar los principales problemas existentes para llevar a la prctica

una poltica de desarrollo curricular, basada en la elaboracin de PCCs,
junto con las condiciones bsicas y el tipo de ayuda externa que debe
facilitarse a los centros.
Este texto, aunque centrado en el contexto espaol de la dcada de los 90 del

siglo pasado, tiene plena vigencia para el anlisis de las problemticas que
desde las instituciones educativas hemos de abordar en la elaboracin del
proyecto curricular institucional.
Tarea: Estudio de caso 2
Luego de leer el estudio de caso dos, conteste las siguientes preguntas:
1. Para qu analizaron una a una las asignaturas?
2. De qu manera relacionar los nuevos criterios de las asignaturas, con la

misin y visin, ayudar a los estudiantes en su formacin?
3. Qu significa revisar la mirada pedaggica de las actividades
educativas?
Cuestionario: Evaluacin del tema

2
Estado Finalizado

empleado
Calificacin 10 de 10 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
El nuevo currculo permite que se desarrolle la autonoma en la construccin del

PCI, como una de las condiciones bsicas que permite la toma de decisiones.
Esto significa que:
Seleccione una:
a. El PCI se construye tomando en cuenta los lineamientos del currculo
nacional, el PEI y las necesidades educativas de las instituciones educativas.

b. Las instituciones educativas, tienen libertad para la construccin de su PCI,
siempre que se encuentren alineadas al currculo y lineamientos del currculo

nacional.
Correcto: Una de las condiciones bsicas, indispensable, y que permite esta

toma de decisiones para la elaboracin del P.C.I., es la autonoma, entendida
sta como la capacidad de decidir, llevar a cabo o ejecutar y evaluar distintos
aspectos de las dimensiones pedaggico- didcticas o administrativo-
institucionales por el colectivo escolar en el seno de la propia institucin.
(Braslavky, C.,1999).
c. El PCI responde a las necesidades de organizacin y mejoramiento
pedaggico propias de una institucin educativa.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Una de las condiciones bsicas, indispensable, y que permite esta toma de

decisiones para la elaboracin del P.C.I., es la autonoma, entendida sta como
la capacidad de decidir, llevar a cabo o ejecutar y evaluar distintos aspectos de
las dimensiones pedaggico- didcticas o administrativo-institucionales por el
colectivo escolar en el seno de la propia institucin. (Braslavky, C.,1999).
La respuesta correcta es: Las instituciones educativas, tienen libertad para la

construccin de su PCI, siempre que se encuentren alineadas al currculo y
lineamientos del currculo nacional.
Pregunta 2
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
Quin elabora el PCI?

Seleccione una:
a. Una comisin conformada por representantes de toda la comunida educativa
para garantizar que responda a la realidad institucional

b. El equipo docente
Correcto: El PCI lo debe elaborar el equipo docente de la institucin educativa,

pues cuentan con las competencias profesionales para realizar todo el proceso
de anlisis de los insumos y reflexin de la labor pedaggica. Para garantizar
que este responda a las necesidades institucionales y realidad del contexto,
contamos con el diagnstico institucional y para garantizar que cuente con el
apoyo de la comunidad educativa debe ser aprobado por las autoridades y
validado por toda la comunidad educativa.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
El PCI lo debe elaborar el equipo docente de la institucin educativa, pues

cuentan con las competencias profesionales para realizar todo el proceso de
anlisis de los insumos y reflexin de la labor pedaggica. Para garantizar que
este responda a las necesidades institucionales y realidad del contexto,
contamos con el diagnstico institucional y para garantizar que cuente con el
apoyo de la comunidad educativa debe ser aprobado por las autoridades y
validado por toda la comunidad educativa.
La respuesta correcta es: El equipo docente
Pregunta 3
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
El PCI pone en accin el currculo nacional y lo contextualiza, gracias a la

reflexin y toma de decisin de la comunidad educativa.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: Su funcin principal deriva de la capacidad de las instituciones para

adecuar los documentos oficiales, orientador de las prcticas pedaggicas, a
sus diversas realidades.
Significa poner en accin al curriculum nacional, que incluye la redefinicin y

adaptacin del mismo a las necesidades y caractersticas peculiares de cada
escuela.
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 4
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
El proyecto curricular incluye al diseo curricular y al desarrollo curricular?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: El proyecto curricular incluye: el diseo curricular y el desarrollo

curricular, el uno es la explicitacin terica de las intenciones educativas e
incide en el otro por que es la puesta en prctica y la concrecin de las
intenciones curriculares. En cambio el desarrollo curricular modifica, alimenta o
confirma las intenciones educativas del diseo curricular.
El proyecto curricular incluye: el diseo curricular y el desarrollo curricular, el

uno es la explicitacin terica de las intenciones educativas e incide en el otro
por que es la puesta en prctica y la concrecin de las intenciones curriculares.
En cambio el desarrollo curricular modifica, alimenta o confirma las intenciones
educativas del diseo curricular.
Pregunta 5
Correcta
Punta 2 sobre 2
Marcar pregunta
Qu relacin tienen los procesos de construccin del PEI y del PCI? Dira usted
que son procesos independientes...
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
No, no se trata de procesos independientes, el PEI y PCI tienen estrecha relacin

por constituirse en instrumentos que orientan el quehacer educativo y por
explicitar el qu, cmo, para qu y cundo del accionar pedaggico de la
institucin educativa.
El PCI debe tomar en consideracin los lineamientos expresados en el PEI para
su construccin, ya que el PCI es un componente del PEI.
En cualquier caso, y dada la naturaleza del nuevo currculo, es preciso destacar

que una institucin educativa no podra funcionar sin PCI.
TEMA 3 FORMULACION DEL PCI
Instructivo de Planificacin
La Subsecretara de Fundamentos Educativos del Ministerio de Educacin emiti

en enero de 2016 este Instructivo de Planificacin cuya intencin es clarificar y
simplificar la tarea de planificacin en las instituciones educativas.
Anteriormente, en este tema, ha tenido ocasin de consultar la parte del

Instructivo dedicada al PCI y en el prximo curso, dedicado a la planificacin en
el segundo y tercer nivel de concrecin curricular, tendr ocasin de revisar en
detalle el resto del documento.
Cuestionario: Evaluacin del tema

3
Estado Finalizado

empleado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
El Proyecto Curricular Institucional se estructura sobre los componentes bsicos

del currculo, claramente identificados a travs de las siguientes preguntas:
Seleccione una:
a. Preguntas que se extraen luego del diagnstico institucional
b. Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu
ensear?, Qu ensear?, Cundo ensear? y Cmo ensear?

c. Para qu ensear?, Qu ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y
Qu, cmo y para qu evaluamos?
Correcto.
Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu ensear?,
Qu ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu
evaluamos?.
Estas preguntas se asocian a cada elemento del PCI, de esta manera queda
demostrado que los elementos son complementarios e integrales para
garantizar las condiciones que permitan alcanzar la calidad educativa.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
evaluamos?.
La respuesta correcta es: Para qu ensear?, Qu ensear?, Cundo

ensear?, Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu evaluamos?
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
El elemento del PCI denominado metodologa, a qu parte del PEI se alinea?
Seleccione una:
a. Planificacin de gestin institucional
b. Misin institucional
Correcto: la metodologa debe ir alineada a la misin institucional, as el

accionar pedaggico responder a la forma en la que la institucin actuar para
alcanzar sus logros, por ejemplo: La misin seala el desarrollo del pensamiento
crtico, por tanto la metodologa de enseanza explicar cmo llegarn al
pensamiento crtico; la misin seala que los estudiantes sern capaces de
adaptarse a su entorno, por tanto la metodologa explicar como las
asignaturas le dotarn de las habilidades para lograrlo; entre otras.
c. Visin institucional
Retroalimentacin
Respuesta correcta
El elemento del PCI denominado metodologa se alnea a la misin institucional,
porque marca el camino que seguirn los miembros de la comunidad educativa
para lograr sus objetivos y visin institucional.
As el accionar pedaggico responder a la forma en la que la institucin

actuar para alcanzar sus logros, por ejemplo: La misin seala el desarrollo del
pensamiento crtico, por tanto la metodologa de enseanza explicar cmo
llegarn al pensamiento crtico; la misin seala que los estudiantes sern
capaces de adaptarse a su entorno, por tanto la metodologa explicar como las
La respuesta correcta es: Misin institucional
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
El PEI se constituye en el conductor y el generador de las condiciones para que

el PCI pueda, progresivamente, elaborarse y ponerse en marcha.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: el PEI proporciona todos los elementos y condiciones para la

estructuracin, puesta en marcha y evaluacin del PCI, esto se debe a que:
El PEI abarca todas las dimensiones institucionales. El PCI comprende la

dimensin estrictamente curricular; como tal le compete fundamentalmente el
por qu, para qu, qu, cmo y cundo ensear y evaluar.
El PEI proporciona al PCI un marco referencial, desde una adecuada gestin
institucional, favorecer una actuacin coordinada, articulada y coherente de los
Equipos Docentes.
El PEI, al contextualizar la situacin concreta de cada institucin, identificar sus

problemas y priorizar los mismos para su solucin progresiva, y para poner en
marcha concreta paulatinamente el diseo, el desarrollo y la evaluacin
permanente del PCI.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Es necesario disear todos los elementos del PCI para garantizar la respuesta a
la pregunta Cmo ensear?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: Cmo ensear? se constituye en una pregunta cerrada que no se

encuentra ligada a todos los elementos del PCI, como sucede con las preguntas
Que ensear? y Para qu ensear?
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
El equipo docente para poder disear el PCI debe obligatoriamente, realizar un

anlisis del currculo nacional?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: En este paso se examina el perfil, los objetivos, los contenidos y su

secuenciacin, la metodologa y la evaluacin propuestos en el currculo
nacional, con el fin de determinar los aprendizajes bsicos contextualizados a la
En este paso se examina el perfil, los objetivos, los contenidos y su

secuenciacin, la metodologa y la evaluacin propuestos en el currculo
nacional, con el fin de determinar los aprendizajes bsicos contextualizados a la
Evaluacin final del Curso

Estado Finalizado

empleado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
El PEI se constituye en el conductor y el generador de las condiciones para que

el PCI pueda, progresivamente, elaborarse y ponerse en marcha.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: el PEI proporciona todos los elementos y condiciones para la

estructuracin, puesta en marcha y evaluacin del PCI, esto se debe a que:
El PEI abarca todas las dimensiones institucionales. El PCI comprende la

dimensin estrictamente curricular; como tal le compete fundamentalmente el
por qu, para qu, qu, cmo y cundo ensear y evaluar.
El PEI proporciona al PCI un marco referencial, desde una adecuada gestin

institucional, favorecer una actuacin coordinada, articulada y coherente de los
Equipos Docentes.
El PEI, al contextualizar la situacin concreta de cada institucin, identificar sus

problemas y priorizar los mismos para su solucin progresiva, y para poner en
marcha concreta paulatinamente el diseo, el desarrollo y la evaluacin
permanente del PCI.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Cul es el desafo central de la educacin, para responder a las necesidades de

diversidad del talento humano que tiene hoy en da la humanidad?
Seleccione una:
a. Reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia
Correcto, se requiere reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia

para poder formar personas con diversidad de talentos acordes a sus
circunstancias, necesidades e intereses, que formen parte de la humanidad de
este siglo, a travs de un currculo contextualizado.
b. Crear currculos con soluciones a la demanda actual de la humanidad
c. Repensar el quehacer educativo
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Si la humanidad depende de la diversidad de talento humano y de la

concepcin de sus capacidades, la educacin debe responder a esa demanda
repesando el sentido de la capacidad y la inteligencia; por tanto se debe
personalizar la educacin a las circunstancias propias y no con modelos
estandarizados o clonados.
La respuesta correcta es: Reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Por qu el PEI es estratgico?
Seleccione una:
a. Porque incluye el qu, para qu y cmo la institucin alcanzar el futuro
deseado
b. Porque organiza la labor educativa hacia un futuro deseado
Correcto: Cuando la comunidad educativa sabe hacia donde camina, ejecuta

todas las acciones planificadas y eso se constituye en una estrategia para
mejorar y alcanzar los objetivos planteados.
c. Porque es el instrumento de planificacin institucional
Retroalimentacin
Respuesta correcta
EL PEI es el instrumento de planificacin estratgica institucional, porque

integra todos los componentes de la gestin educativa, marca el accionar de
todos sus miembros, es participativo al tomar en cuenta a todos los actores de
la comunidad y cuenta con lineamientos orientadores, claros y precisos en
todas sus fases de construccin, para alcanzar el futura deseado que consta en
la visin institucional.
La respuesta correcta es: Porque organiza la labor educativa hacia un futuro

deseado
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Es necesario disear todos los elementos del PCI para garantizar la respuesta a
la pregunta Cmo ensear?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: Cmo ensear? se constituye en una pregunta cerrada que no se

encuentra ligada a todos los elementos del PCI, como sucede con las preguntas
Que ensear? y Para qu ensear?
Cmo ensear? se constituye en una pregunta cerrada que no se encuentra

ligada a todos los elementos del PCI, como sucede con las preguntas Que
ensear? y Para qu ensear?
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
El nuevo currculo permite que se desarrolle la autonoma en la construccin del

PCI, como una de las condiciones bsicas que permite la toma de decisiones.
Esto significa que:
Seleccione una:
a. El PCI responde a las necesidades de organizacin y mejoramiento
pedaggico propias de una institucin educativa.

b. Las instituciones educativas, tienen libertad para la construccin de su PCI,
siempre que se encuentren alineadas al currculo y lineamientos del currculo

nacional.
Correcto: Una de las condiciones bsicas, indispensable, y que permite esta

toma de decisiones para la elaboracin del P.C.I., es la autonoma, entendida
sta como la capacidad de decidir, llevar a cabo o ejecutar y evaluar distintos
aspectos de las dimensiones pedaggico- didcticas o administrativo-
institucionales por el colectivo escolar en el seno de la propia institucin.
(Braslavky, C.,1999).
c. El PCI se construye tomando en cuenta los lineamientos del currculo
nacional, el PEI y las necesidades educativas de las instituciones educativas.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Una de las condiciones bsicas, indispensable, y que permite esta toma de

decisiones para la elaboracin del P.C.I., es la autonoma, entendida sta como
la capacidad de decidir, llevar a cabo o ejecutar y evaluar distintos aspectos de
las dimensiones pedaggico- didcticas o administrativo-institucionales por el
colectivo escolar en el seno de la propia institucin. (Braslavky, C.,1999).
La respuesta correcta es: Las instituciones educativas, tienen libertad para la

construccin de su PCI, siempre que se encuentren alineadas al currculo y
lineamientos del currculo nacional.
Pregunta 6
Correcta

Marcar pregunta
Al dejar los modelos educativos lineales y adoptamos un modelo orgnico

centrado en el ser del humano, podemos predecir que la educacin responder
a las necesidades de la humanidad.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: si pretendemos predecir la humanidad que tendremos, estamos

aplicando modelos mecnicos, lineales y cerrados que como vemos han
sofocado a nuestros estudiantes, y como dice Ken Robinson es por eso que hay
abandono de la educacin, no estamos alimentando su alma, espritu, energa y
pasin.
En el video de Ken Robinson, observamos y escuchamos que al dejar el modelo

mecnico, industrial o manufacturero, por el agrcola, no podremos predecir los
resultados de la formacin del ser humano; pero s estamos seguros de que le
damos las condiciones ideales para su correcto desarrollo.
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta
El Proyecto Curricular Institucional se estructura sobre los componentes bsicos

del currculo, claramente identificados a travs de las siguientes preguntas:
Seleccione una:
a. Preguntas que se extraen luego del diagnstico institucional
b. Las preguntas que orientan la estructuracin del PCI son: Para qu
ensear?, Qu ensear?, Cundo ensear? y Cmo ensear?

c. Para qu ensear?, Qu ensear?, Cundo ensear?, Cmo ensear? y
Qu, cmo y para qu evaluamos?
Correcto.
evaluamos?.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
evaluamos?.
La respuesta correcta es: Para qu ensear?, Qu ensear?, Cundo

ensear?, Cmo ensear? y Qu, cmo y para qu evaluamos?
Pregunta 8
Correcta

Marcar pregunta
El elemento del PCI denominado metodologa, a qu parte del PEI se alinea?
Seleccione una:
a. Visin institucional
b. Planificacin de gestin institucional
c. Misin institucional
Correcto: la metodologa debe ir alineada a la misin institucional, as el

accionar pedaggico responder a la forma en la que la institucin actuar para
alcanzar sus logros, por ejemplo: La misin seala el desarrollo del pensamiento
crtico, por tanto la metodologa de enseanza explicar cmo llegarn al
pensamiento crtico; la misin seala que los estudiantes sern capaces de
adaptarse a su entorno, por tanto la metodologa explicar como las
Retroalimentacin
Respuesta correcta
El elemento del PCI denominado metodologa se alnea a la misin institucional,

porque marca el camino que seguirn los miembros de la comunidad educativa
para lograr sus objetivos y visin institucional.
As el accionar pedaggico responder a la forma en la que la institucin

actuar para alcanzar sus logros, por ejemplo: La misin seala el desarrollo del
pensamiento crtico, por tanto la metodologa de enseanza explicar cmo
llegarn al pensamiento crtico; la misin seala que los estudiantes sern
capaces de adaptarse a su entorno, por tanto la metodologa explicar como las
La respuesta correcta es: Misin institucional
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
El proyecto curricular incluye al diseo curricular y al desarrollo curricular?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: El proyecto curricular incluye: el diseo curricular y el desarrollo

curricular, el uno es la explicitacin terica de las intenciones educativas e
incide en el otro por que es la puesta en prctica y la concrecin de las
intenciones curriculares. En cambio el desarrollo curricular modifica, alimenta o
confirma las intenciones educativas del diseo curricular.
El proyecto curricular incluye: el diseo curricular y el desarrollo curricular, el

uno es la explicitacin terica de las intenciones educativas e incide en el otro
por que es la puesta en prctica y la concrecin de las intenciones curriculares.
En cambio el desarrollo curricular modifica, alimenta o confirma las intenciones
educativas del diseo curricular.
Pregunta 10
Correcta

Marcar pregunta
El PCI pone en accin el currculo nacional y lo contextualiza, gracias a la

reflexin y toma de decisin de la comunidad educativa.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Correcto: Su funcin principal deriva de la capacidad de las instituciones para

adecuar los documentos oficiales, orientador de las prcticas pedaggicas, a
sus diversas realidades.
Significa poner en accin al curriculum nacional, que incluye la redefinicin y

adaptacin del mismo a las necesidades y caractersticas peculiares de cada
escuela.

HOMBRE ASEGURA QUE LA PLANTA
ZORRILLA LO CUR DEL CNCER
Miguel Prraga, morador de la comunidad San Francisco de la parroquia Riochico,
asegura que la planta zorrilla le cur el cncer. Sin embargo, los mdicos indican que no
hay estudios cientficos que lo demuestren.
Lunes 21 Mayo 2012 | 00:00
A Prraga le diagnosticaron cncer por tres ocasiones. Prraga mencion que fue
intervenido quirrgicamente y que adems se someti a los tratamientos que su
mdico de Solca, Javier Kon, le indic.
En el 2009 le comunicaron que tena que someterse a una tercera operacin. Sin
embargo, l prefiri seguir el consejo de una amiga y tomar la planta por tres
meses. "Luego de estos tres meses de tratamiento natural,me acerqu a Solca
para hacerme una revisin mdica y no me encontraron nada.
Los tres doctores que fueron consultados acerca de la posibilidad de que la planta
zorrilla cure el cncer, mencionaron que cientficamente no est comprobado. Kon
indic que no puede afirmar o negar que la zorrilla cure el cncer. "La respuesta en
este caso sera incierta, dijo. Adems explic que la planta puede traer
complicaciones a futuro.<
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Currculo 3 (Promo 2) /
TEMA 1: El trabajo colaborativo en los equipos docentes /
Cuestionario: Evaluacin del tema 1
Comenzado el mircoles, 17 de agosto de 2016, 10:44
Estado Finalizado
Finalizado en mircoles, 17 de agosto de 2016, 10:52

empleado
Calificacin 6,89 de 10,00 (69%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Segn Bell (1992: 45), un equipo de trabajo consiste en un grupo de personas

trabajando juntas las cuales comparten percepciones, tienen una propuesta en
comn, estn de acuerdo con los procedimientos de trabajo, cooperan entre s,
aceptan un compromiso, resuelven sus desacuerdos en discusiones abiertas,
construyendo esta dinmica poco a poco.
Es cierto que, segn dice Seraf Antnez, las caractersticas y requisitos

principales de este trabajo en equipo son la voluntariedad, la colegialidad entre
iguales, la lealtad y la confianza recprocas, un planteamiento ideolgico acorde
a estas caractersticas y la diferenciacin de la simple cooperacin?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
As es, el trabajo en equipo requiere de la participacin voluntaria de sus

miembros, de una estructura horizontal, donde se participa en igualdad de
condiciones y se acta con responsabilidad y confianza, yendo ms all de la
simple cooperacin.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Por qu decimos que el trabajo en equipo es una necesidad?

Seleccione una:
a. Las 3 opciones son ciertas.
Efectivamente, todas las opciones planteadas son razones que justifican la

necesidad del trabajo en equipo.
b.
La colaboracin mediante el trabajo en equipo permite analizar en comn

problemas que son comunes, con mayores y mejores criterios.
c.
La accin sinrgica suele ser ms efectiva y eficaz que la accin individual o

que la simple adicin de acciones individuales. Mediante la colaboracin parece
ms factible mejorar las ayudas pedaggicas que proporcionamos a nuestros
estudiantes, ofrecer una oferta educativa ms completa y una educacin ms
justa.
d.
Proporcionar a nuestros estudiantes la educacin de calidad que, sin duda,

merecen exige que entre las personas que les educamos existan ciertos
planteamientos comunes y tambin criterios y principios de actuacin
suficientemente coherentes. Esos requisitos no son posibles sin la adecuada
coordinacin que proporciona la colaboracin mediante el trabajo en equipo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Las 3 opciones son ciertas.
Pregunta 3
Parcialmente correcta

Marcar pregunta
Qu pueden hacer los directivos para promover un trabajo en equipo colaborativo? A continuacin
encontraremos un conjunto de descripciones de acciones que pueden llevar a cabo los directivos para
promover el trabajo en equipo, as como su enunciados, la tarea es emparejarlos.
El aumento
de la
autonoma en
los centros
escolares
debiera
aprovecharse
Respuesta 1
para resolver
internamente
Crear oportunidades y ambientes favorables.
los
problemas en
la
colaboracin
a travs de
nuestras
propias
iniciativas y
soluciones.
Respuesta 2
Las
modificacion Configurar una estructura organizativa flexible y gil.
es
organizativas
(en la
concepcin y
uso
flexible, origi
nal y
adecuado al
contexto de
los espacios,
los tiempos y
los
agrupamiento
s), facilitarn
las relaciones
entre
profesores,
su
interaccin y
la
colaboracin
que, en suma,
proponemos.
promover y
modificar
prcticas y
ocasiones
para
fomentar la
colaboracin,
especialment
e las que
conduzcan a Respuesta 3
crear
mecanismos Utilizar variedad de estrategias y prestar atencin a las circunstancias individuales.
y dispositivos
para la
deteccin de
necesidades
sentidas
mediante
procesos
horizontales
y
democrticos
.
Respuesta 4
Los procesos
de Prestar atencin a las personas nuevas.
socializacin
de las
personas que
llegan nuevas
a las
organizacion
es son
determinante
s a la hora de
tratar de
implicarles
en procesos
colaborativos
.
Resulta
fundamental
utilizar al
mximo las
posibilidades
que permite
la autonoma
escolar con el
fin de hacer
compatible y Respuesta 5
complementa
ria la Diagnosticar continuamente.
estructura
permanente:
unidades y
equipos
estables, con
el desarrollo
simultneo
de
unaestructura
adhocrtica
.
Respuesta 6
Difcilmente
puede Concebir el funcionamiento del equipo directivo como un ejemplo de trabajo colaborativo.
promoverse
un trabajo en
equipo en
organizacion
es en las que
las personas
que tienen
responsabilid
ades
directivas no
ejercitan un
liderazgo a
travs del
ejemplo,
mediante
conductas en
las que la
colaboracin,
la
coordinacin
interna y las
decisiones
tomadas de
manera
consensuada
a partir del
debate
frecuente son
perceptibles.
Existe una
amplia y
variada gama
de
instrumentos Respuesta 7
y
procedimient Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.
os tiles,
comunes a la
diversidad de
grupos y de
organizacion
es
Respuesta 8
Concebir el funcionamiento del equipo directivo como un ejemplo de trabajo colaborativo.

Promover la
colaboracin
de manera
adecuada
supone tener
en
consideraci
n las
diferencias.
No todo el
mundo
responde
igual a los
mismos
estmulos.
Analizar
permanentem
ente las
necesidades
de la
organizacin, Respuesta 9
las conductas
Diagnosticar continuamente.
de las
personas que
trabajan en
ellas y sus
interacciones.
Retroalimentacin
Respuesta parcialmente correcta.
Ha seleccionado correctamente 4.
La respuesta correcta es:
El aumento de la autonoma en los centros escolares debiera aprovecharse para resolver

internamente los problemas en la colaboracin a travs de nuestras propias iniciativas y
soluciones. Evitar la confianza ingenua en el azar.,
Las modificaciones organizativas (en la concepcin y uso flexible, original y adecuado al contexto
de los espacios, los tiempos y los agrupamientos), facilitarn las relaciones entre profesores, su
interaccin y la colaboracin que, en suma, proponemos. Utilizar de manera creativa las
variables organizativas.,
promover y modificar prcticas y ocasiones para fomentar la colaboracin, especialmente las que
conduzcan a crear mecanismos y dispositivos para la deteccin de necesidades sentidas mediante
procesos horizontales y democrticos. Crear oportunidades y ambientes favorables.,
Los procesos de socializacin de las personas que llegan nuevas a las organizaciones son
determinantes a la hora de tratar de implicarles en procesos colaborativos. Prestar atencin a
las personas nuevas.,
Resulta fundamental utilizar al mximo las posibilidades que permite la autonoma escolar con el fin
de hacer compatible y complementaria la estructura permanente: unidades y equipos estables, con el
desarrollo simultneo de unaestructura adhocrtica. Configurar una estructura
organizativa flexible y gil.,
Difcilmente puede promoverse un trabajo en equipo en organizaciones en las que las personas que
tienen responsabilidades directivas no ejercitan un liderazgo a travs del ejemplo, mediante
conductas en las que la colaboracin, la coordinacin interna y las decisiones tomadas de manera
consensuada a partir del debate frecuente son perceptibles. Concebir el funcionamiento del
equipo directivo como un ejemplo de trabajo colaborativo.,
Existe una amplia y variada gama de instrumentos y procedimientos tiles, comunes a la diversidad
de grupos y de organizaciones Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y
procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.,
Promover la colaboracin de manera adecuada supone tener en consideracin las diferencias. No

todo el mundo responde igual a los mismos estmulos. Utilizar variedad de estrategias y
prestar atencin a las circunstancias individuales.,
Analizar permanentemente las necesidades de la organizacin, las conductas de las personas que
trabajan en ellas y sus interacciones.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Por qu en algunos casos, resulta muy complejo desarrollar el trabajo en equipo entre enseantes si
son tan evidentes sus bondades y beneficios? Seale cul de los siguientes factores influyen:
Seleccione una:
a. Los hbitos, tradiciones y prcticas en las relaciones, la disponibilidad de
tiempo.
b. La situacin de inmunidad e impunidad en las instituciones educativas.
c. Todas son correctas.

d. Aislamiento, estructuras rgidas, la creencia de que una estructura formal
garantiza la colaboracin,
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Todas las respuestas son correctas, ya que enumeran factores que hacen ms
complejo el trabajo en equipo. Y an faltan algunas ms, como por ejemplo: el
tamao de las instituciones o la formacin adecuada de sus integrantes.
La respuesta correcta es: Todas son correctas.
Pregunta 5
Incorrecta
Marcar pregunta
Cul de los siguientes NO es un criterio de calidad especfico para el caso de la

educacin escolar?
Seleccione una:
a. Existencia de dispositivos y acciones especficas para el desarrollo personal y
profesional de los enseantes, directivos y especialistas que all trabajan

(especialmente en lo relacionado con la formacin permanente).
b. Ambiente de trabajo agradable y clima institucional satisfactorio y
estimulante.
c. Existencia de revisin y evaluacin constantes (control interno y externo,
control tcnico y control social...), y capacidad para llevarlas a cabo con la

intencin de utilizar sus resultados para mejorar la teora.
d. Existencia de cauces y rganos para posibilitar la participacin en la gestin
de la institucin.
Antes decamos que la participacin horizontal, entre iguales, es una de las

caractersticas de los equipos de trabajo colaborativo, y tambin es un criterio
de calidad en las instituciones educativas.
Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Existencia de revisin y evaluacin constantes

(control interno y externo, control tcnico y control social...), y capacidad para
llevarlas a cabo con la intencin de utilizar sus resultados para mejorar la
teora.
Ruta a la pgina
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TEMA 2: Colaboracin docente y planificacin institucional /
Estado Finalizado

empleado
Pregunta 1
Incorrecta
Marcar pregunta
Por qu han de establecerse puentes y actividades interdisciplinares que

eviten la desconexin entre distintos contenidos como si fueran
compartimentos estancos (segn el artculo de Beatriz Sierra y
Arizmendiarrieta, Antonio Mndez Gimnez y Jorge Maana Rodrguez, sobre el
cambio metodolgico interdisciplinar)?
Seleccione una:
a. Porque en los docentes generalistas no pueden establecer, ni tiene sentido
que lo hagan, una diferenciacin entre reas, ya que imparten todo el

conocimiento a partir de proyectos.
b. Porque en la vida real no existen materias, todo es interdisciplinar.
Esta afirmacin, puede ser cierta, pero no es la que hacen los autores del
artculo, revisemos el texto de nuevo.
c. Porque las competencias se ejercitan y desarrollan resolviendo problemas en
diversas situaciones, lo que hace imposible la separacin entre las distintas

disciplinas y contenidos.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Porque las competencias se ejercitan y desarrollan
resolviendo problemas en diversas situaciones, lo que hace imposible la
separacin entre las distintas disciplinas y contenidos.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
1. Cul de las siguientes es una caracterstica de una actividad rica, segn la propuesta de Broomes?
Seleccione una:
a. Sirve como introduccin y motivacin para un contenido bsico.
b. Permite establecer conexiones entre distintas reas del currculo.
c. Supone un reto para el alumnado y permite diferentes ritmos de aprendizaje.
d. Facilita la implicacin de los estudiantes, es flexible, y pretende no slo que
se busquen respuestas, sino generar buenas preguntas.

e. Todas son caractersticas de una actividad rica.
As es, todas las enunciadas son caractersticas de una actividad rica.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Todas son caractersticas de una actividad rica.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Qu cambios tendramos que introducir en nuestras instituciones educativas

para favorecer la creacin de equipos de trabajo cooperativo que faciliten la
propuesta de actividades y tareas interdisciplinares que ayuden a desarrollar
todas las competencias de forma integrada?
Seleccione una:
a. Habra que introducir cambios en la organizacin del tiempo.
b. Habra que introducir cambios en la estructura organizativa.
c. Habra que introducir cambios en la estructura organizativa y en la
organizacin del tiempo.
As es, necesitamos tiempo para desarrollar el trabajo en equipo y estructuras

que permitan la participacin horizontal de los docentes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Habra que introducir cambios en la estructura

organizativa y en la organizacin del tiempo.
Pregunta 4
Correcta

Marcar pregunta
Rodrguez Gmez (2009) destaca el trabajo en equipo, para abordar tareas de

mayor complejidad y procurar resultados creativos, como un aspecto muy
importante de la competencia docente, fomentando una cultura colaborativa.
Qu exigira este nuevo planteamiento de una cultura colaborativa en los
equipos docentes?
Seleccione una:
a. Allanar el camino de la prctica docente con la experiencia y saber que
aportan los dems participantes en el grupo.

b. La creacin de una comunidad permanente como plataforma de informacin
e intercambio de actividades y contenidos.

c. Una mayor comunicacin entre docentes de un mismo curso, subnivel y
nivel.
d. Grupos de trabajo docente en los que participen todos los implicados en un
mismo curso, e incluso mejor en el mismo subnivel.

e. Todas son correctas.
Efectivamente, todas las cuestiones planteadas son requisitos para una cultura
colaborativa entre docentes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Si quieren ser capaces de abordar unas actividades interdisciplinares que

faciliten el desarrollo de las competencias en el alumnado, los docentes
necesitarn, cada vez ms, trabajar de modo cooperativo con otros docentes
sean tutores o especialistas. Los docentes tendrn que empezar a colaborar
estrechamente y fomentar el trabajo en equipo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
No es posible pensar en ofrecer a los estudiantes una propuesta rica y

compleja, que los prepare para abordar los problemas de la vida, si no existe
una estrecha colaboracin de los docentes ms all de las disciplinas. Por ello,
entre otras razones, el trabajo en equipo es fundamental en las instituciones
educativas.
TEMA 3: Junta Acadmica y Comisiones Tcnico Pedaggicas /
Estado Finalizado

empleado
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en cada institucin

educativa en funcin de las necesidades. Estas comisiones pueden estar
conformadas por rea, figura profesional o subnivel. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
S puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en las instituciones

educativas, sobre todo si son grandes. Puede ser conveniente, por ejemplo,
crear una comisin para Educacin Inicial y otra para cada uno de los tres
primeros subniveles de EGB, para EGB Superior y Bachillerato, en cambio,
puede convenir crear comisiones para cada una de las reas. Y, por ltimo,
podramos crear una comisin para Bachillerato Tcnico y/o Bachillerato
Internacional, si contamos con estas ofertas educativas.
Pregunta 2
Incorrecta
Marcar pregunta
Cul de las siguientes NO es una funcin de la Junta Acadmica?
Seleccione una:
a.
Coordinar el diseo, monitorear la implementacin y evaluar la ejecucin de las

planificaciones curriculares anuales.
b.
Aprobar los instrumentos curriculares que aplicarn los docentes y establecer

los protocolos necesarios para la gestin acadmica de la institucin educativa,
dentro de una poltica de cero papeles, que priorice el uso de las Tecnologas
para la Informacin y la Comunicacin (TIC).
c.
Coordinar la participacin del personal docente y de los estudiantes en

actividades institucionales e interinstitucionales en el campo acadmico,
cientfico, de innovacin, artstico-cultural y deportivo.
Esta tambin es una funcin de la Junta Acadmica, quien debe promover la

participacin de su comunidad educativa en eventos que enriquezcan la oferta
educativa de la institucin.
d. Desarrollar la Planificacin Curricular Institucional (PCI) con base en el
Currculo Nacional, en el marco del proceso de desarrollo del Proyecto Educativo

Institucional (PEI), consignando las concreciones pertinentes a las necesidades
locales e institucionales, revisarlo anualmente y evaluarlo en su cuarto ao de
implementacin.
Retroalimentacin

Coordinar el diseo, monitorear la implementacin y evaluar la ejecucin de las
planificaciones curriculares anuales.
Pregunta 3
Marcar pregunta
Las Comisiones Tcnico Pedaggicas deben orientar y apoyar a los docentes

en:
Seleccione una:
a.
La vinculacin de la teora con la prctica.
b.
La aplicacin correcta de las normas.
c.
La evaluacin y la promocin escolar.

d.
La aplicacin correcta de los lineamientos para el desarrollo de los procesos de

enseanza y aprendizaje.
Las Comisiones Tcnico Pedaggicas deben ayudar a los docentes a comprender

y aplicar los lineamientos para el desarrollo de los procesos de enseanza y
aprendizaje, esto es correcto, pero hay ms opciones vlidas.
e. Todas son correctas.
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
La Junta Acadmica cuenta con representantes de las reas tcnicas del BGU y
el Coordinador del BI, en las instituciones que tienen estas ofertas. Verdadero o
falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La Junta Acadmica est conformada por el Recto o Director, Vicerrector o

Subdirector, Inspector General, Representante del DECE, un docente tutor de
cada nivel, un coordinador de cada Comisin Tcnico Pedaggica y, tambin un
representante de BT u otro de BI cuando la institucin educativa oferta estos
estudios.
Pregunta 5
Marcar pregunta
Empareje cada proceso con su responsable.
Respuesta 1
Desarrolla el PCI Docentes
Respuesta 2
Elabora el PCA Docentes
Respuesta 3
Aprueba instrumentos curriculares J unta Acadmica
Respuesta 4
Apoya la construccin de la planificacin
Comisiones Tcnico Pedaggicas
microcurricular
Respuesta 5
Apoya el diseo de las
Adaptaciones Curriculares
J unta Acadmica
Individuales
Respuesta 6
Establece el distributivo J unta Acadmica
Respuesta 7
Coordina la evaluacin de resultados de
J unta Acadmica
aprendizaje de los estudiantes
Retroalimentacin
Ha seleccionado correctamente 4.
La respuesta correcta es: Desarrolla el PCI Junta Acadmica, Elabora el PCA

Docentes, Aprueba instrumentos curriculares Junta Acadmica, Apoya la
construccin de la planificacin microcurricular Comisiones Tcnico
Pedaggicas, Apoya el diseo de las Adaptaciones Curriculares Individuales
Comisiones Tcnico Pedaggicas, Establece el distributivo Junta Acadmica,
Coordina la evaluacin de resultados de aprendizaje de los estudiantes
Final del formulario
Ruta a la pgina
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Evaluacin Final /
Cuestionario: Evaluacin final del curso
Estado Finalizado

empleado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Qu pueden hacer los directivos para promover un trabajo en equipo colaborativo? A continuacin
encontraremos un conjunto de descripciones de acciones que pueden llevar a cabo los directivos para
promover el trabajo en equipo, as como su enunciados, la tarea es emparejarlos.
promover y
modificar
prcticas y
ocasiones
para
fomentar la
colaboracin,
especialment
e las que
conduzcan a Respuesta 1
crear
mecanismos Crear oportunidades y ambientes favorables.
y dispositivos
para la
deteccin de
necesidades
sentidas
mediante
procesos
horizontales
y
democrticos
.
Respuesta 2
Existe una
amplia y Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.
variada gama
de
instrumentos
y
procedimient
os tiles,
comunes a la
diversidad de
grupos y de
organizacion
es
Analizar
permanentem
ente las
necesidades
de la
organizacin, Respuesta 3
las conductas
de las
personas que
trabajan en
ellas y sus
interacciones.
Respuesta 4
Las
modificacion Utilizar de manera creativa las variables organizativas.
es
organizativas
(en la
concepcin y
uso
flexible, origi
nal y
adecuado al
contexto de
los espacios,
los tiempos y
los
agrupamiento
s), facilitarn
las relaciones
entre
profesores,
su
interaccin y
la
colaboracin
que, en suma,
proponemos.
Resulta
fundamental
utilizar al
mximo las
posibilidades
que permite
la autonoma
escolar con el
fin de hacer
compatible y Respuesta 5
complementa
ria la Configurar una estructura organizativa flexible y gil.
estructura
permanente:
unidades y
equipos
estables, con
el desarrollo
simultneo
de
unaestructura
adhocrtica
.
Respuesta 6
El aumento
de la Evitar la confianza ingenua en el azar.
autonoma en
los centros
escolares
debiera
aprovecharse
para resolver
internamente
los
problemas en
la
colaboracin
a travs de
nuestras
propias
iniciativas y
soluciones.
Difcilmente
puede
promoverse
un trabajo en
equipo en
organizacion
es en las que
las personas
que tienen
responsabilid
ades
directivas no
ejercitan un Respuesta 7
liderazgo a
travs del Concebir el funcionamiento del equipo directivo como un ejemplo de trabajo colaborativo.
ejemplo,
mediante
conductas en
las que la
colaboracin,
la
coordinacin
interna y las
decisiones
tomadas de
manera
consensuada
a partir del
debate
frecuente son
perceptibles.
Respuesta 8
Utilizar variedad de estrategias y prestar atencin a las circunstancias individuales.

Promover la
colaboracin
de manera
adecuada
supone tener
en
consideraci
n las
diferencias.
No todo el
mundo
responde
igual a los
mismos
estmulos.
Los procesos
de
socializacin
de las
personas que
llegan nuevas
Respuesta 9
a las
organizacion
Prestar atencin a las personas nuevas.
es son
determinante
s a la hora de
tratar de
implicarles
en procesos
colaborativos
.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
promover y modificar prcticas y ocasiones para fomentar la colaboracin, especialmente las que
conduzcan a crear mecanismos y dispositivos para la deteccin de necesidades sentidas mediante
procesos horizontales y democrticos. Crear oportunidades y ambientes favorables.,
Existe una amplia y variada gama de instrumentos y procedimientos tiles, comunes a la diversidad
de grupos y de organizaciones Conocer, analizar y utilizar mecanismos, estrategias y
procedimientos especficos, basados en la dinmica de grupos.,
Analizar permanentemente las necesidades de la organizacin, las conductas de las personas que
trabajan en ellas y sus interacciones.
Diagnosticar continuamente.,
Las modificaciones organizativas (en la concepcin y uso flexible, original y adecuado al contexto
de los espacios, los tiempos y los agrupamientos), facilitarn las relaciones entre profesores, su
interaccin y la colaboracin que, en suma, proponemos. Utilizar de manera creativa las
variables organizativas.,
Resulta fundamental utilizar al mximo las posibilidades que permite la autonoma escolar con el fin
de hacer compatible y complementaria la estructura permanente: unidades y equipos estables, con el
desarrollo simultneo de unaestructura adhocrtica. Configurar una estructura
organizativa flexible y gil.,
El aumento de la autonoma en los centros escolares debiera aprovecharse para resolver

internamente los problemas en la colaboracin a travs de nuestras propias iniciativas y
soluciones. Evitar la confianza ingenua en el azar.,
Difcilmente puede promoverse un trabajo en equipo en organizaciones en las que las personas que
tienen responsabilidades directivas no ejercitan un liderazgo a travs del ejemplo, mediante
conductas en las que la colaboracin, la coordinacin interna y las decisiones tomadas de manera
consensuada a partir del debate frecuente son perceptibles. Concebir el funcionamiento del
equipo directivo como un ejemplo de trabajo colaborativo.,
Promover la colaboracin de manera adecuada supone tener en consideracin las diferencias. No

todo el mundo responde igual a los mismos estmulos. Utilizar variedad de estrategias y
prestar atencin a las circunstancias individuales.,
Los procesos de socializacin de las personas que llegan nuevas a las organizaciones son
determinantes a la hora de tratar de implicarles en procesos colaborativos. Prestar atencin a
las personas nuevas.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Por qu en algunos casos, resulta muy complejo desarrollar el trabajo en equipo entre enseantes si
son tan evidentes sus bondades y beneficios? Seale cul de los siguientes factores influyen:
Seleccione una:
a. Todas son correctas.
b. Aislamiento, estructuras rgidas, la creencia de que una estructura formal
garantiza la colaboracin,
c. Los hbitos, tradiciones y prcticas en las relaciones, la disponibilidad de
tiempo.
d. La situacin de inmunidad e impunidad en las instituciones educativas.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
Todas las respuestas son correctas, ya que enumeran factores que hacen ms
complejo el trabajo en equipo. Y an faltan algunas ms, como por ejemplo: el
tamao de las instituciones o la formacin adecuada de sus integrantes.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Por qu han de establecerse puentes y actividades interdisciplinares que

eviten la desconexin entre distintos contenidos como si fueran
compartimentos estancos (segn el artculo de Beatriz Sierra y
Arizmendiarrieta, Antonio Mndez Gimnez y Jorge Maana Rodrguez, sobre el
cambio metodolgico interdisciplinar)?
Seleccione una:
a. Porque las competencias se ejercitan y desarrollan resolviendo problemas en
diversas situaciones, lo que hace imposible la separacin entre las distintas

disciplinas y contenidos.
Correcto, si lo que queremos, de acuerdo a nuestro perfil de salida del

bachillerato ecuatoriano es que nuestros estudiantes sepan resolver problemas
complejos en su vida diaria y en los ms variados contextos, tenemos que
proporcionarles experiencias tambin complejas en el mbito escolar.
b. Porque en los docentes generalistas no pueden establecer, ni tiene sentido
que lo hagan, una diferenciacin entre reas, ya que imparten todo el

conocimiento a partir de proyectos.
c. Porque en la vida real no existen materias, todo es interdisciplinar.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Porque las competencias se ejercitan y desarrollan

resolviendo problemas en diversas situaciones, lo que hace imposible la
separacin entre las distintas disciplinas y contenidos.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Si quieren ser capaces de abordar unas actividades interdisciplinares que

faciliten el desarrollo de las competencias en el alumnado, los docentes
necesitarn, cada vez ms, trabajar de modo cooperativo con otros docentes
sean tutores o especialistas. Los docentes tendrn que empezar a colaborar
estrechamente y fomentar el trabajo en equipo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
No es posible pensar en ofrecer a los estudiantes una propuesta rica y

compleja, que los prepare para abordar los problemas de la vida, si no existe
una estrecha colaboracin de los docentes ms all de las disciplinas. Por ello,
entre otras razones, el trabajo en equipo es fundamental en las instituciones
educativas.
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Qu cambios tendramos que introducir en nuestras instituciones educativas

para favorecer la creacin de equipos de trabajo cooperativo que faciliten la
propuesta de actividades y tareas interdisciplinares que ayuden a desarrollar
todas las competencias de forma integrada?
Seleccione una:
a. Habra que introducir cambios en la organizacin del tiempo.
b. Habra que introducir cambios en la estructura organizativa.

c. Habra que introducir cambios en la estructura organizativa y en la
organizacin del tiempo.
As es, necesitamos tiempo para desarrollar el trabajo en equipo y estructuras

que permitan la participacin horizontal de los docentes.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Habra que introducir cambios en la estructura

organizativa y en la organizacin del tiempo.
Pregunta 6
Correcta
Marcar pregunta
Empareje cada proceso con su responsable.
Respuesta 1
Elabora el PCA Docentes
Respuesta 2
Aprueba instrumentos curriculares J unta Acadmica
Respuesta 3
Establece el distributivo J unta Acadmica
Respuesta 4
Coordina la evaluacin de resultados de
aprendizaje de los estudiantes
Respuesta 5
Apoya el diseo de las
Adaptaciones Curriculares
Individuales
Respuesta 6
Desarrolla el PCI J unta Acadmica
Respuesta 7
Apoya la construccin de la planificacin
microcurricular
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Elabora el PCA Docentes, Aprueba instrumentos

curriculares Junta Acadmica, Establece el distributivo Junta Acadmica,
Coordina la evaluacin de resultados de aprendizaje de los estudiantes
Comisiones Tcnico Pedaggicas, Apoya el diseo de las Adaptaciones
Curriculares Individuales Comisiones Tcnico Pedaggicas, Desarrolla el PCI
Junta Acadmica, Apoya la construccin de la planificacin microcurricular
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta
Puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en cada institucin

educativa en funcin de las necesidades. Estas comisiones pueden estar
conformadas por rea, figura profesional o subnivel. Verdadero o falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
S puede haber varias Comisiones Tcnico Pedaggicas en las instituciones

educativas, sobre todo si son grandes. Puede ser conveniente, por ejemplo,
crear una comisin para Educacin Inicial y otra para cada uno de los tres
primeros subniveles de EGB, para EGB Superior y Bachillerato, en cambio,
puede convenir crear comisiones para cada una de las reas. Y, por ltimo,
podramos crear una comisin para Bachillerato Tcnico y/o Bachillerato
Internacional, si contamos con estas ofertas educativas.
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
La Junta Acadmica cuenta con representantes de las reas tcnicas del BGU y
el Coordinador del BI, en las instituciones que tienen estas ofertas. Verdadero o
falso?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La Junta Acadmica est conformada por el Recto o Director, Vicerrector o

Subdirector, Inspector General, Representante del DECE, un docente tutor de
cada nivel, un coordinador de cada Comisin Tcnico Pedaggica y, tambin un
representante de BT u otro de BI cuando la institucin educativa oferta estos
estudios.
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
Por qu decimos que el trabajo en equipo es una necesidad?
Seleccione una:
a.
La accin sinrgica suele ser ms efectiva y eficaz que la accin individual o

que la simple adicin de acciones individuales. Mediante la colaboracin parece
ms factible mejorar las ayudas pedaggicas que proporcionamos a nuestros
estudiantes, ofrecer una oferta educativa ms completa y una educacin ms
justa.
b.
La colaboracin mediante el trabajo en equipo permite analizar en comn

problemas que son comunes, con mayores y mejores criterios.
c. Las 3 opciones son ciertas.
Efectivamente, todas las opciones planteadas son razones que justifican la

necesidad del trabajo en equipo.
d.
Proporcionar a nuestros estudiantes la educacin de calidad que, sin duda,

merecen exige que entre las personas que les educamos existan ciertos
planteamientos comunes y tambin criterios y principios de actuacin
suficientemente coherentes. Esos requisitos no son posibles sin la adecuada
coordinacin que proporciona la colaboracin mediante el trabajo en equipo.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Las 3 opciones son ciertas.
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
Segn Bell (1992: 45), un equipo de trabajo consiste en un grupo de personas

trabajando juntas las cuales comparten percepciones, tienen una propuesta en
comn, estn de acuerdo con los procedimientos de trabajo, cooperan entre s,
aceptan un compromiso, resuelven sus desacuerdos en discusiones abiertas,
construyendo esta dinmica poco a poco.
Es cierto que, segn dice Seraf Antnez, las caractersticas y requisitos

principales de este trabajo en equipo son la voluntariedad, la colegialidad entre
iguales, la lealtad y la confianza recprocas, un planteamiento ideolgico acorde
a estas caractersticas y la diferenciacin de la simple cooperacin?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
As es, el trabajo en equipo requiere de la participacin voluntaria de sus

miembros, de una estructura horizontal, donde se participa en igualdad de
condiciones y se acta con responsabilidad y confianza, yendo ms all de la
simple cooperacin.
0604976506 divijes@gmail.com
Peso Calificaci Rang Porcenta

tem de calificacin calculado n o je
curriculo
Cuestionario: Evaluacin 20,00 % 9,33 010 93,33 %
del tema 1
Leccin: Caractersticas y 20,00 % 8,00 010 80,00 %
elementos del currculo

Peso Calificaci Rang Porcenta
tem de calificacin calculado n o je
del tema 2
del tema 3
final del curso
Total del curso - 9,47 010 94,67 %
Media ponderada simple de

calificaciones.

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Comenzado el jueves, 11 de agosto de 2016, 09:44

Finalizado en jueves, 11 de agosto de 2016, 09:46

Tiempo empleado 2 minutos 24 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

El PEI es un documento pblico en el que constan:

b. Acciones dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles

c. Acciones dirigidas a generar una vinculacin propositiva con el entorno

Segn el Artculo 88 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin

El PEI es un documento pblico de planificacin estratgica institucional en el

La respuesta correcta es: Todas las opciones son correctas

El rgano encargado de la elaboracin del PEI, al interior de las instituciones

El encargado, segn el Artculo 53 del Reglamento General a la Ley Orgnica de

La respuesta correcta es 'Falso'

Efectivamente, esta caracterstica requiere que el PEI considere las

El PEI tiene varias caractersticas pero las principales y que ninguna

Prctico: la complejidad o la extensin no garantizan calidad, debe evidenciar el

Inclusivo: que considere las necesidades, diversidad y diferencias de todos los

Generador: la comunidad educativa encuentra en su construccin, el espacio

La respuesta correcta es: Inclusivo

Hay que garantizar un sistema de educacin estandarizado, para crear

Su respuesta es correcta, en el minuto 13:14 del video, se menciona el

Esta es una leccin de 2 puntos. Usted ha obtenido 2 punto(s) sobre 2 hasta

Su respuesta : Pensar de nuevo y actuar de nuevo.

Anlisis de la realidad actual del PEI al interior de las instituciones

Identificacin de la importancia del PEI en la planeacin del futura de la

Reconocimiento de las caractersticas que debe tener el PEI para que se

Finalmente se analizarn los errores comunes al momento de planificar y

Esta es una leccin de 3 puntos. Usted ha obtenido 3 punto(s) sobre 3

Analicemos el siguiente caso y reflexionemos sobre las siguientes cuestiones:

1. De qu manera el diagnstico institucional desarrollado en el PEI,

2. De qu manera la construccin participativa del PEI resolvera la

3. Comenzad jueves, 11 de agosto de 2016, 11:03

Finalizado en jueves, 11 de agosto de 2016, 11:07

Tiempo 4 minutos 37 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Punta 2,00 sobre 2,00

Cul es el desafo central de la educacin, para responder a las necesidades de

b. Crear currculos con soluciones a la demanda actual de la humanidad

c. Reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia

Correcto, se requiere reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia

Si la humanidad depende de la diversidad de talento humano y de la

La respuesta correcta es: Reconstruir el sentido de la capacidad y la inteligencia

Punta 2,00 sobre 2,00

Por qu el PEI es estratgico?

Correcto: Cuando la comunidad educativa sabe hacia donde camina, ejecuta

EL PEI es el instrumento de planificacin estratgica institucional, porque

La respuesta correcta es: Porque organiza la labor educativa hacia un futuro

Punta 2,00 sobre 2,00

Para cambiar el quehacer educativo hacia la calidad educativa, se requiere una

b. Pensar de nuevo y actuar de nuevo.

Correcto: Al pensar de nuevo y actuar de nuevo se desafa lo que tomamos por

Al pensar de nuevo y actuar de nuevo se desafa lo que tomamos por hecho y

La respuesta correcta es: Pensar de nuevo y actuar de nuevo.

Punta 2,00 sobre 2,00

Correcto: si pretendemos predecir la humanidad que tendremos, estamos

En el video de Ken Robinson, observamos y escuchamos que al dejar el modelo

La respuesta correcta es 'Falso'

Punta 2,00 sobre 2,00

Hay que garantizar un sistema de educacin estandarizado, para crear

Correcto: En el minuto minuto 13:14 del video, se menciona el anacronismo

En el minuto minuto 13:14 del video, se menciona el anacronismo primero de

La respuesta correcta es 'Falso'

Nube de palabras: Claves del PCI