La Educacin Emocional

La educacin emocional es un fenmeno del cual se est comenzando a dar un

amplio abordaje entre los investigadores en los ltimos aos. Se conocen
enfoques educativos basados en visiones ms integrales del ser humano, como
los sistemas Waldorf y Montessori, hitos en los diseos de sistemas educativos.
No obstante, en la actualidad la visin sobre el diseo de sistemas educativos est
siendo renovada y parece orientarse, por lo menos en la propuesta terica, en la
lnea de enfoques como el holsmo. El mejor ejemplo de ello es el Informe para la
Educacin del Siglo XXI de la UNESCO, tambien conocido como Informe Delors,
en donde se puede encontrar el siguiente planteamiento: La educacin a lo largo
de la vida est basada en cuatro pilares fundamentales: aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser (UNESCO, 1996, pg.
34). Freddy Wompner en su libro La Inteligencia Holstica aborda el tema de la
educacin basada en los principios del holsmo como una opcin valida en tanto
modelo educativo, y ms an, como solucin ante el fracaso del sistema
educativo actual: () necesitamos por tanto una nueva educacin que sea una
alternativa real para solucionar creativamente los problemas de la sociedad
industrial-cientfica y la visin del mundo mecanicista que todava domina nuestras
vidas (Wompner, 2008, pg. 50). El mismo autor seala que la alternativa
holstica considera al individuo como un ser absolutamente integrado al todo y
requiere de un enfoque metodolgico educativo que responda a las necesidades
rales de ese ser humano integral, es decir, que se desarrolla en la amplitud de sus
dimensiones. En el holismo se reconocen cuatro dimensiones fundamentales, y
que segn Whompner guardan directa relacin con los cuatro pilares
fundamentales del aprendizaje a los que se refiere el informe Delors: estos cuatro
aprendizajes que se reconocen como estratgicos para los seres humanos del
siglo XXI, se orientan en las cuatro dimensiones de la educacin holsta: ciencia,
sociedad, ecologa y espiritualidad (Wompner, 2008, pg. 55) . No es objetivo de
este estudio adentrarse en los detalles de la educacin holsta, sino ms bien
observar como en superacin de un sistema educativo que ha olvidado que el ser
humano es un ser tridimensional y que la educacin debe proteger y estimular
esta cualidad, sin descuidar aspecto alguno involucrado en el proceso de crecer y
desarrollarse como persona. Enfoque del cual organismos ampliamente
representativos como la UNESCO por medio de la comisin para la educacin del
siglo XXI se hacen parte activa, impulsando los criterios fundamentales que
permitan determinar nuevas formas de abordar los enfoques metodolgicos de la
educacin en el mundo.

La educacin musical, a nuestro juicio, es educar en emociones des para el

desarrollo de la conciencia emocional, aplica aqu una idea de Juan Casassus
(2009) se puede acceder a los estados de conciencia mediante actitudes y
prcticas adecuadas que permiten tomas de conciencia; Las tomas de conciencia
son procesos de desprogramacin, que se traducen en el abandono de
estereotipos y apegos (La Educacin del Ser Emocional, pg. 93) Consideramos
que la educacin musical, dadas sus caractersticas que constituyen su
enseanza, como el estudio de las relaciones de tono y armona (Gardner, 2005)
da lugar a prcticas que inciden y posibilitan directamente esta toma de conciencia
de las emociones, principalmente por las cualidades de lenguaje simblico
asociado al dominio de los sonidos, por medio del cual le otorgamos un
significado, por lo que se podra constituir como una herramienta efectiva en el
plano de la educacin emocional, pues constituye una necesidad de transducir o
transferir un elemento desde el dominio del lenguaje verbal al dominio sensorial de
los sonidos y, por ende, al lenguaje musical, deseablemente con el mismo
contenido emotivo propuesto por el autor. Esa bsqueda resulta en la aparicin del
fenmeno de la escucha cuya raz biolgica descansa en el odo (Echeverra,
2014) y que permite acceder a ciertos estados de conciencia relacionados con el
(re)conocimiento del mundo emocional.