INSTITUTO TCNOLOGICO DE ACAPULCO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONOMICO-ADMINISTRATIVAS

INGENIERIA EN GESTIN EMPRESARIAL

ASIGNATURA: TALLER DE INVESTIGACIN I

UNIDAD 1 (DESARROLLO DE UNIDAD)

TIPOS DE INVESTIGACIN

PROFESOR: M.C. LEONEL HERNNDEZ DE LOS SANTOS

ALUMNO: JOS DE JESS B. B.

N# CONTROL: 14320633

Acapulco Guerrero, a 30 de MAYO de 2017

INDICE
TEMA 1.1 INVESTIGACION PURA Y APLICADA..............................................................2
INVESTIGACIN PURA.................................................................................................3
INVESTIGACIN APLICADA.........................................................................................3
1.2. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA..............................................4
La metodologa cualitativa............................................................................................4
CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA........................................5
LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA............................................................................6
CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA.....................................6
LIMITACIONES CUANTITATIVAS........................................................................................7
DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA.................8
1.3 TIPOS DE INVESTIGACIN: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, EXPLICATIVA........9
1. INVESTIGACION EXPLORATORIA............................................................................9
2. INVESTIGACION DESCRIPTIVA................................................................................9
3. INVESTIGACIN EXPLICATIVA...............................................................................10
1.4 INVESTIGACIN DE CAMPO Y DOCUMENTAL......................................................10
LA INVESTIGACIN DE CAMPO.................................................................................10
LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL...........................................................................10
1.5. INVESTIGACION EXPERIMENTAL, NO EXPERIMENTAL Y CUASI
EXPERIMENTAL............................................................................................................... 11
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL..............................................................................11
La investigacin experimental sigue las siguientes etapas:....................................11
INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL........................................................................12
1.6 TIPOS DE DISEOS DE INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL.............................12
1.-Diseo Transversal O Transaccional.........................................................................12
2.-Diseo Longitudinal.......................................................................................................13
INVESTIGACIN CUASI EXPERIMENTAL..................................................................13
CARACTERSTICAS.....................................................................................................14
Diseo cuasi-experimental...............................................................................................14
Ejemplos:...............................................................................................................................14
1.7 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS: LA
OBSERVACIN, LA ENTREVISTA, EL CUESTIONARIO, LA ENCUESTA.....................14

TEMA 1.1 INVESTIGACION PURA Y APLICADA

ETIMOLOGIA DE LA PALABRA INVESTIGAR:
Proviene del latn investigare que significa: Indagar, registrar, descubrir. Es un
proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
INVESTIGACIN PURA

Tambin recibe el nombre de investigacin bsica, terica o dogmtica. Se

caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica
en formular nuevas teoras o modificar las existentes mediante el descubrimiento
de amplias generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos
cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. Su
objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y,
en tanto este saber que se pretende construir es un saber cientfico, su propsito
ser el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras).
Se dirige para poner a prueba la teora, para estudiar relaciones entre fenmenos,
para poder comprenderlos. Nace de la alimentacin de otras ciencias y sus
fuentes de datos son las fuentes de datos secundarios, es decir, obtenemos
informacin para la investigacin bsica en todos aquellos portadores de datos e
informacin que han sido previamente retransmitidos o gravados en cualquier
soporte y que utiliza el medio que sea, entendiendo por portadores de datos e
informacin: las bibliotecas, hemerotecas, fonotecas, museos, internet, centros de
informacin.
Ejemplo: Las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la
estructura del tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura,
pues no se vean, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante,
pocos aos despus, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos,
algunas de ellas tan terrorficas como las bombas atmicas.
INVESTIGACIN APLICADA

"La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental,

ha enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo
particular ms bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se
halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el
proceso de la investigacin".
Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se
caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se
adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigacin bsica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos.
Busca confrontar la teora con la realidad.
Las fuentes de informacin de la investigacin aplicada son las fuentes primarias y
son aquellos portadores originales de la informacin que no han sido
retransmitidos o grabados en cualquier medio o soporte. Esta informacin de
fuentes primarias la tiene la poblacin misma. Para extraer los datos de esta
fuente se utiliza el mtodo de encuestas, entrevista, experimental o por
observacin. Por lo tanto, por sus fuentes, la investigacin aplicada es la
investigacin de campo.
La investigacin aplicada persigue fines ms directos e inmediatos.
Uno de estos propsitos puede ser el de encontrar la respuesta a los problemas
existentes en un marco de trabajo. Es la utilizacin de los conocimientos en la
prctica, para aplicarlos, en la mayora. La investigacin aplicada es una actividad
que tiene por finalidad la bsqueda y consolidacin del saber, y la aplicacin de los
conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y cientfico, as como la
produccin de tecnologa al servicio del desarrollo integral del pas.
Ejemplo: Las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura del
tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura, pues no se vean, para
las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos aos despus,
siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de
ellas tan terrorficas como las bombas atmicas.

1.2. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como

objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu
grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a
partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la
sociologa y la antropologa esta metodologa empieza a desarrollarse de forma
progresiva. Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un
predominio de la metodologa cuantitativa con la preponderancia de las
perspectivas funcionalistas y estructuralistas. No es hasta la dcada del 60 que las
investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa de primera
lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este
momento, en el mbito acadmico e investigativo hay toda una constante
evolucin terica y prctica de la metodologa cualitativa.
 Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar:
La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como
un todo.
Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos.
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la
realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar
teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente.
Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de
medicin.
La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,
evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity)
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la
interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los
dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.

CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA

Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de

sinopsis son
Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia para
tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y
no a travs de la medicin de algunos de sus elementos. La misma estrategia
indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las
observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos
comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias
culturales, es decir, este mtodo busca menos la generalizacin y se acerca ms a
la fenomenologa y al interaccionismo simblico.
Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere al
papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el
proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo
durante el mismo proceso de la investigacin. Por tal razn, los conceptos que se
manejan en las investigaciones cualitativas en la mayora de los casos no estn
operacionalizados desde el principio de la investigacin, es decir, no estn
definidos desde el inicio los indicadores que se tomarn en cuenta durante el
proceso de investigacin. Esta caracterstica remite a otro debate epistemolgico,
muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en la investigacin social.

LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y

en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho econmico como Universo complejo. Inspiradas en
las Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los
conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la
Sociologa como Ciencia.
Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como
posturas Epistemolgicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de
la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por
lo que el conocimiento est fundamentado en los hechos, prestando poca atencin
a la subjetividad de los individuos.
Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en
una autoridad de verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una
concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman
el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia
el problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe entre sus
elementos".
CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA

La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera

numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir,
que haya claridad entre los elementos del problema de investigacin que
conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente
donde se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia existe
entre sus elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se
denominan: variables, relacin entre variables y unidad de observacin.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa Cuantitativa
debe haber claridad entre los elementos de investigacin desde donde se inicia
hasta donde termina, el abordaje de los datos es esttico, se le asigna significado
numrico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con
los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numrico y
hace inferencias
La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la
medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir
relacin de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene
una perspectiva desde afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su
origen, su marco y su fin.
Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin
objetiva, unitaria, esttica y reduccionista.
Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.
Es de mtodo Hipottico Deductivo.
LIMITACIONES CUANTITATIVAS

Las limitaciones se sitan a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los

cuales no es ciertamente la conversin deformante de lo cualitativo en cantidades
artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados ad hoc
Gonzlez, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el nfasis Cuantitativo
estn relacionados con muchas otras caractersticas del investigador. En trminos
generales puede decirse que el anlisis Cuantitativo es tpico sobre todo en la las
ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a la
Ideologa del proceso de las ciencias Sociales".
El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa:
La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.
 La conjugacin Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas Sociales.
Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el de
los datos
Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones tradicionales.
DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo

adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental.
. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o
viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora
respectivamente. Los mtodos inductivos estn generalmente asociados con la
investigacin cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado
frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc. -
que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas
epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con el poder y la tica en la
generacin de datos as como con la validez externa de los mismos.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos
hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante
tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa
estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo
hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica; mientras que la
investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin
entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una
muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede.
Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia
causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una
investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada
mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la ms empleada no
es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los
aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la
compresin del universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas
lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea
medible y haz medible lo que no lo sea".

1.3 TIPOS DE INVESTIGACIN: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,

EXPLICATIVA.
1. INVESTIGACION EXPLORATORIA

Son las investigaciones que pretenden darnos una visin general, de tipo
aproximativo, respecto a una determinada realidad. Este tipo de investigacin se
realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado y
reconocido, y cuando ms an, sobre l, es difcil formular hiptesis precisas o de
cierta generalidad. Suele surgir tambin cuando aparece un nuevo fenmeno que
por su novedad no admite una descripcin sistemtica o cuando los recursos del
investigador resultan insuficientes para emprender un trabajo ms profundo.
Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de familiaridad con
fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad
de llevar a cabo una investigacin ms completa sobre un contexto particular de la
vida real, investigar problemas del comportamiento humano que consideren
cruciales los profesionales de determinada rea, identificar conceptos o variables
promisorias, establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir
afirmaciones (postulados) verificables Esta clase de estudios son comunes en la
investigacin del comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca
informacin.
La preguntas iniciales en este tipo de investigacin son: para qu? , Cul es el
problema? Y que se podra investigar?
Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en si mismos,
"por lo general determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre
variables y establecen el `tono' de investigaciones posteriores ms rigurosas". Se
caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa en comparacin con los
estudios descriptivos o explicativos, y son ms amplios y dispersos que estos
otros dos tipos (v.g., buscan observar tantas manifestaciones del fenmeno
estudiado como sea posible). Asimismo, implican un mayor "riesgo" y requieren
gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador
2. INVESTIGACION DESCRIPTIVA

El propsito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir

cmo es y se manifiesta determinado fenmeno. Los estudios descriptivos buscan
especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis Miden o evalan diversos
aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar.
Desde el punto de vista cientfico, describir es medir. Esto es, en un estudio
descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas
independientemente, para as -y valga la redundancia-- describir lo que se
investiga.
El proceso de la descripcin no es exclusivamente la obtencin y la acumulacin
de datos y su tabulacin correspondiente, sino que se relaciona con condiciones y
conexiones existentes, prcticas que tienen validez, opiniones de las personas,
puntos de vista, actitudes que se mantienen y procesos en marcha. Los estudios
descriptivos se centran en medir los explicativos en descubrir. El investigador debe
definir que va a medir y a quienes va a involucrar en esta medicin
3. INVESTIGACIN EXPLICATIVA

La Teora, es la que constituye el conjunto organizado de principios, inferencias,

creencias, descubrimientos y afirmaciones, por medio del cual se interpreta una
realidad.
Una teora o explicacin, contiene un conjunto de definiciones y de suposiciones
relacionados entre s de manera organizada sistemtica; estos supuestos deben
ser coherentes a los hechos relacionados con el tema de estudio.

1.4 INVESTIGACIN DE CAMPO Y DOCUMENTAL

LA INVESTIGACIN DE CAMPO
La investigacin de campo se presenta mediante la manipulacin de una variable
externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qu modo o por qu causas se produce una situacin o
acontecimiento particular. Podramos definirla diciendo que es el proceso que,
utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo
de la realidad social. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para
diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con
fines prcticos (investigacin aplicada).Este tipo de investigacin es tambin
conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde
se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del
investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en
diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin
de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes (efectos).
LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL
Una investigacin documental es aquella basada en documentos (libros, artculos,
revistas, peridicos, actas...). Normalmente se recopila todo el material y se
analizan los documentos desde el texto hasta las imgenes si es que lleva
incorporadas. Las fuentes, pues los documentos que quieras analizar. Te pongo un
ejemplo, hace poco particip en una investigacin sobre opinin pblica de un
tema muy polmico de mi ciudad. Se hicieron encuestas, grupos de discusin y a
mi me toc todo el anlisis documental. En lo que consista era en recopilar todo lo
publicado en prensa al respecto, analizar titulares de los peridicos a travs de
una base de datos de los hechos ms importantes, palabras ms repetidas, pies
de fotos.

1.5. INVESTIGACION EXPERIMENTAL, NO EXPERIMENTAL Y

CUASI EXPERIMENTAL
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

La investigacin experimental consiste en la manipulacin de una variable

experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el
fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o
acontecimiento en particular.
Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una
situacin para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l,
para controlar el aumento o disminucin de esa variable, y su efecto en las
conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable
experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas.
La investigacin experimental sigue las siguientes etapas:

1. Delimitar y definir el objeto de la investigacin o problema. Consiste en

determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que
haya que responder. Despus se sealan las variables independientes, las
dependientes, los parmetros constantes y la precisin necesaria en la
medicin de las variables. Se toma en cuenta la bibliografa existente, la
regin en que interesan los resultados, el equipo disponible y su precisin, y
el tiempo y dinero disponibles.
2. Plantear una hiptesis de trabajo. Para hacerlo se debe tener la certeza de
qu tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hiptesis, una
ley o un modelo, no hace falta plantear una hiptesis de trabajo; si el trabajo
es complemento o extensin de otro, es posible que se pueda usar la
hiptesis del trabajo original o hacer alguna pequea modificacin; si el
problema por investigar es nuevo, entonces s es necesario plantear una
hiptesis de trabajo.
3. Elaborar el diseo experimental. Ya conocida la naturaleza del problema (si
es de investigacin, ampliacin o confirmacin), la precisin deseada, el
equipo adecuado y planteada la hiptesis de trabajo, se debe analizar si la
respuesta a nuestro problema va a ser la interpretacin de una grfica, un
valor o una relacin emprica.
 4. Realizar el experimento. Una vez realizado el experimento de prueba y la
interpretacin tentativa de resultados, realizar el experimento final casi se
reduce a llenar columnas, preparadas de antemano, con lecturas de las
mediciones, a detectar cualquier anomala que se presente durante el
desarrollo del experimento y a trazar las grficas pertinentes o calcular el o
los valores que darn respuesta al problema.
5. Analizar los resultados. El anlisis o interpretacin de resultados, ya sean
valores, grficas, tabulaciones, etc., debe contestar lo ms claramente
posible la o las preguntas planteadas por el problema
6. Obtener conclusiones. Ya logrados los resultados del experimento el
investigador debe aplicar su criterio cientfico para aceptar o rechazar una
hiptesis o una ley; tambin es posible que haga alguna conjetura acerca
de un modelo, o proponga la creacin de otro nuevo, lo que conducira a un
nuevo problema.
7. Elaborar un informe por escrito. Sus partes sern: 1) la definicin del
problema; 2) el procedimiento experimental; 3) resultados; 4) conclusiones.
La elaboracin del escrito bajo las convenciones de un informe de
investigacin.
INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL

La investigacin no experimental es tambin conocida como investigacin Ex Post

Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los hechos.
Investigacin no experimental: es aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la observacin de
fenmenos tal y como se dan en su contexto natural para analizarlos con
posterioridad. En este tipo de investigacin no hay condiciones ni estmulos a los
cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su
ambiente natural.

1.6 TIPOS DE DISEOS DE INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL

1.-Diseo Transversal O Transaccional

Se utiliza cuando la investigacin se centra en analizar cul es el nivel o estado de

una o diversas variables en un momento dado o bien en cul es la relacin entre
un conjunto de variables en un punto en el tiempo. En este tipo de diseo se
recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico. Su propsito esencial
es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado.
Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores y
se pueden dividir en dos tipos fundamentales: Descriptivos: Tienen como objetivo
indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables. El
procedimiento consiste en medir un grupo de personas u objetos, una o ms
variables y proporcionar su descripcin. Causales: tienen como objetivo describir
relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado. Se trata
tambin de descripciones pero no de variables individuales sino de sus relaciones,
sean estas puramente correlacinales o relaciones causales. En este diseo lo
que se mide es la relacin entre variables en un tiempo determinado
2.-Diseo Longitudinal

Se emplea cuando el inters del investigador es analizar cambios a travs del

tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre estas. Recolectan
datos a travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer
inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Suele
dividirse en tres tipos:
De tendencia: Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo dentro de
alguna poblacin en general. Su caracterstica distintiva es que la atencin se
centra en una poblacin.
De Evolucin de grupo: examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones
o grupos especficos. Su atencin son los grupos de individuos vinculados de
alguna manera.
De Panel: Son similares a los anteriores, solo que el mismo grupo especfico de
sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.
INVESTIGACIN CUASI EXPERIMENTAL

El trmino cuasi significa casi, por lo que un diseo cuasi-experimental casi

alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel es
que, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental
y control.
Se toman grupos que ya estn integrados por lo que las unidades de anlisis no
se asignan al azar.
La carencia de no asegurar la equivalencia inicial de los grupos implica la
presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa.
Validez Interna: Se ve afectada por el fenmeno de seleccin. La regresin
estadstica y el proceso de maduracin.
Validez Externa: Se ve afectada por la variable poblacin, es decir, Resulta
difcil determinar a qu poblacin pertenecen los grupos.
Por medio de este tipo de investigacin se puede aproximar a los resultados de
una investigacin experimental en situaciones en las que no es posible el control y
manipulacin absolutos de las variables.
La estructura de los diseos cuasi-experimentales implica usar un diseo solo con
pos prueba o uno con pre prueba-pos prueba.
CARACTERSTICAS.

Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar todas las

variables de importancia.
Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado, debido a
que no se satisfacen todas las exigencias de sta, especialmente en cuanto se
refiere al control de variables.
Diseo cuasi-experimental.

El experimentador no puede hacerla asignacin al azar de los sujetos a los grupos

experimentales y de control.
Y si puede controlar: cundo llevar acabo las observaciones, cundo aplicar la
variable independiente o tratamiento y cul de los grupos recibir el tratamiento.
Aunque estos diseos no garantizan un nivel de validez interna y externa como en
los experimentales, ofrece un grado de validez suficiente, lo que hace muy viable
su uso en el campo dela educacin y de la psicologa.
Ejemplos:

Investigar el efecto de dos mtodos de educacin nutricin ala dos grupos

de madres seleccionadas al azar, en una situacin en que los instructores
han escogido voluntariamente el mtodo a seguir.
Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos
delictivos en jvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo
experimental constituido por jvenes que voluntariamente se ofrecen para
seguir un programa.

1.7 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE

DATOS
Definicin de instrumento de recoleccin de datos:

Un instrumento de recoleccin de datos es en principio cualquier recurso de que

pueda valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos
informacin. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de
la investigacin, resume los aportes del marco terico al seleccionar datos que
corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos
utilizados. Cuando se trata de la investigacin, existen diferentes instrumentos y
procedimientos tiles para la recopilacin de datos. Como lo son pruebas,
observaciones, entrevistas, anlisis de contenido y cuestionarios. Recopilacin
de datos es un aspecto esencial importante de cualquier tipo de proyecto de
investigacin. La recopilacin de datos imprecisos pueden afectar los resultados
del estudio y, finalmente, dar lugar a resultados no vlidos. Para la recoleccin
de datos cientficos, es esencial que los datos recogidos deban ser imparciales y
fiables. Cuando se trata de la sociologa, las condiciones mencionadas
anteriormente pueden ser difciles de cumplir. Sin embargo, diversas tcnicas se
pueden utilizar para minimizar los errores en la recogida de datos. Estas son
algunas de las fuentes utilizadas para recopilar datos.
Material existente-esto incluye los documentos de la poca, documentos
histricos y el registro estadstico oficial.
Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario
Entrevistas
La observacin no participante-y los participantes
Cuando se trata de la investigacin, existen diferentes instrumentos y
procedimientos tiles para la recopilacin de datos. Como lo son pruebas,
observaciones, entrevistas, anlisis de contenido y cuestionarios. Recopilacin de
datos es un aspecto esencial importante de cualquier tipo de proyecto de
investigacin.
Fuentes de Informacin: Son todos aquellos medios de los cuales procede la
informacin, que satisfacen las necesidades de conocimiento de una situacin o
problema presentado, que posteriormente ser utilizado para lograr los objetivos
esperados.

De acuerdo a su origen se clasifican en:

Fuentes primarias.
Fuentes secundarias.

Las fuentes primarias son aquellas en las que los datos provienen directamente de
la poblacin o muestra de la poblacin, mientras que las fuentes secundarias son
aquellas que parten de datos pre-elaborados, como pueden ser datos obtenidos
de anuarios estadsticos, de Internet, de medios de comunicacin.

A su vez las Fuentes primarias pueden subdividirse en:

Observacin directa.
Observacin indirecta.

La observacin directa es cuando el investigador toma directamente los datos de

la poblacin, sin necesidad de cuestionarios, entrevistadores. Por ejemplo cuando
un profesor realiza un estudio estadstico sobre el rendimiento de sus alumnos.

La observacin es indirecta cuando los datos no son obtenidos directamente por

el investigador, ya que precisa de un cuestionario, entrevistador u otros medios
para obtener los datos del estudio. Para lo que es preciso realizar una encuesta.

Las Fuentes Primarias para su recopilacin se obtienen por medio de una

investigacin directa al objeto de estudio, a travs de mtodos establecidos. Para
reunir datos primarios, lo ideal es recurrir a un plan que exige tomar varias
decisiones: los mtodos e instrumentos de investigacin, el plan de muestreo, y
las tcnicas para establecer contacto con el pblico.

Las Fuentes Secundarias para ser utilizadas deben ser analizadas bajo 4
preguntas bsicas que son:

Es pertinente? cuando la informacin se adapta a los objetivos

Es obsoleta? cuando ha perdido actualidad
Es Fidedigna cuando la veracidad de la fuente de origen no es cuestionada
y Es digna de Confianza? si la informacin ha sido obtenida con la
metodologa adecuada y honestidad necesaria, con objetividad, naturaleza
continuada y exactitud.

La fase de recopilacin de datos se considera que es la etapa de ms alto costo,

tanto en recursos humanos como materiales, as como tambin de tiempo. Es la
ms susceptible de error

METODOS DE RECOLECCION DE DATOS

Para la recoleccin de datos primarios en una investigacin cientfica se procede
bsicamente por observacin, por encuestas o entrevistas a los sujetos de estudio
y por experimentacin.

ENCUESTA

Constituye el trmino medio entre la observacin y la experimentacin. En ella se

pueden registrar situaciones que pueden ser observadas y en ausencia de poder
recrear un experimento se cuestiona a la persona participante sobre ello. Por ello,
se dice que la encuesta es un mtodo descriptivo con el que se pueden detectar
ideas, necesidades, preferencias, hbitos de uso, etc.

La encuesta la define el Profesor Garca Fernando como una investigacin

realizada sobre una muestra de sujetos representativa de un colectivo ms amplio,
utilizando procedimientos estandarizados de interrogacin con el fin de obtener
mediciones cuantitativas de una gran variedad de caractersticas objetivas y
subjetivas de la poblacin.

Entre las caractersticas fundamentales de una encuesta se destacan:

1. - La encuesta es una observacin no directa de los hechos por medio de lo

que manifiestan los interesados.
2. - Es un mtodo preparado para la investigacin.
3. - Permite una aplicacin masiva que mediante un sistema de muestreo
pueda extenderse a una nacin entera.
4. - Hace posible que la investigacin social llegue a los aspectos subjetivos
de los miembros de la sociedad.

Pasos ms importantes para preparar una encuesta:

1) Definir el objeto de la encuesta, formulando con precisin los objetivos a

conseguir, desmenuzando el problema, eliminando lo superfluo y centrando
el contenido de la encuesta.
2) Formulacin del cuestionario.
3) Trabajo de campo, consistente en la obtencin de los datos. Para ello ser
preciso seleccionar a los entrevistadores, formarlos y distribuirles el trabajo
a realizar de forma homognea.
 4) Procesar codificar y tabular los resultados de la encuesta, que sern
presentados en el informe y para posteriores anlisis.

En la encuesta no se tiene control directo sobre lo que se investiga, no se puede

alterar, simplemente se recopila y presenta. La encuesta se auxilia de dos
instrumentos bsicos: El cuestionario y la Entrevista.

DISEO DE UN CUESTIONARIO

El cuestionario es un conjunto de preguntas sobre los hechos o aspectos que

interesan en una investigacin y que son contestadas por los encuestados. Se
trata de un instrumento fundamental para la obtencin de datos.

Siendo el objetivo del diseo de una encuesta el minimizar los errores de no

muestreo que pueden ocurrir, en ese sentido, los cuestionarios deben reunir las
siguientes caractersticas:

1. Operativos: Fciles de manejar, utilizarse como instrumento de recoleccin de

datos previendo en su estructura la facilidad para el vaciado o salida de la
informacin. Fciles de procesar y tabular.

2. Fidedignos: Que sea confiable, que permita la recoleccin real de los objetivos y
que sean fciles de ser depurados.

3. Vlidos: Que sea conciso, claro, firme, consistente, que no se preste a

ambigedades. Preguntas claras, breves, concretas y lgicas.

Para disear un cuestionario se deben considerar tres aspectos:

1) El tipo de Preguntas y el orden en que deben agruparse.

2) La formulacin de las preguntas de acuerdo a los objetivos, redactndolas
gramaticalmente
3) La organizacin del material del cuestionario, ponindose en el lugar del
entrevistado.

Tipo de Preguntas en un Cuestionario

1. Dicotmicas: Es la ms sencilla y se utiliza como filtro. Slo admite como

respuesta: Si o No.
 2. Seleccin Mltiple: Permite elegir varias respuestas dentro de una serie de
respuestas.
3. Abiertas: Deja en libertad al entrevistado de responder lo que considere
conveniente.
4. Cerradas: En este el entrevistado solo puede elegir una respuesta de una
serie de respuestas.

Cuestionario Piloto: Es aquel que una vez estructurado y redactado se somete a

las pruebas necesarias en trabajo de campo, o simulacin del mismo, con el
objeto principal de determinar su validez como instrumento de medicin y su grado
de adecuacin al medio ambiente o universo investigado.

Una vez realizada la prueba se harn las correcciones o cambios necesarios de

manera que se convierta en el instrumento ideal para la recoleccin de datos.

Las partes que debe incluir un cuestionario son:

a) Saludo (que incluya el porqu del cuestionario y la confidencialidad

con la cual se trabajarn los resultados obtenidos)
b) Ttulo
c) Instrucciones para contestarlo
d) Agradecimiento

LA ENTREVISTA

La entrevista es el instrumento ms importante de la investigacin, junto con la

construccin del cuestionario. En una entrevista adems de obtener los resultados
subjetivos del encuestado acerca de las preguntas del cuestionario, se puede
observar la realidad circundante, anotando el encuestador adems de las
respuestas tal cual salen de la boca del entrevistado, los aspectos que considere
oportunos a lo largo de la entrevista. La entrevista, a diferencia del cuestionario
que se contesta por escrito por el encuestado, tiene la particularidad de ser ms
concreta , pues las preguntas presentadas de forma contundente por el
encuestador, no dejan ambigedades, es personal y no annima, es directa por
que no deja al encuestado consultar las respuestas.
Es un mtodo cmodo para obtener datos referentes a la poblacin, facilitados por
individuos y que nos sirven para conocer la realidad social. Estos datos podran
observarse directamente a travs de la observacin pero seran subjetivos de los
investigadores, resultando ms costosa su obtencin.

Las entrevistas pueden clasificarse atendiendo a su grado de estandarizacin en

entrevistas con cuestionario y sin cuestionario.

FUENTE WEB:

http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/2i.htm
http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/2f.htm

http://juantovar.blogspot.es/1212767700/

http://itpn.mx/recursosisc/7semestre/tallerdeinvestigacion1/Unidad%20I.pdf

https://e83ba009-a-62cb3a1a-s-
sites.googlegroups.com/site/capacitacionshi/archivador/METODOSDERECOLECC
IONDEDATOSok.pdf?
attachauth=ANoY7cr3O3aMRXMfbMEkUzNGQDsXftydt0gqNOeDIT_RG7X-
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BIBLIOGRAFIAS:

ROBERTO SAMPIERI & COAUTORES

(1998) Metodologa de la Investigacin (2 edicin).Mxico. Editorial Mc. Graw -
Hill.
BUNGE, M.
(1985). La Investigacin Cientfica. (2 edicin). Barcelona
Espaa. Editorial Ariel S.A.
TAMAYO TAMAYO, M.
(1981). El Proceso de Investigacin Cientfica. Mxico. Editorial Limusa