Inicio 25/05/2017

Trmino 25/05/2017
Unidad Unidad 3: Relatos de misterio. Clase 3 Duracin 2 Horas
Nivel 8 Bsico OA clase Leer y analizar las caractersticas de un relato de misterio.
OA OA3, OA2, OA1

Actividad metodolgica

Inicio:
La docente inicia la clase enunciando el objetivo. Luego muestra a los estudiantes titulares de casos policiales que se han mantenido como misterios":
la desaparicin de Madeleine McAnn y el caso chileno de Jorge Matute Johns. Luego de ello, comenta con sus estudiantes en torno a las siguientes
preguntas:

-Conocen estos casos policiales? Qu saben de ellos?

- Por qu impactan a la opinin pblica?
- Pueden ser catalogados de misterios? Por qu?

El docente destina un tiempo para comentar las preguntas y luego, comenta con los estudiantes que hay ocasiones en que la realidad supera a la
ficcin como los casos relatados que podran inspirar un relato de Sherlock Holmes como el ledo en las clases anteriores. A continuacin, les comenta
que hoy leern el primer cuento de detectives propiamente tal: Los crmenes de la calle Morgue, de Edgar Allan Poe.

El docente propone a los estudiantes la lectura y anlisis del cuento Los crmenes de la calle Morgue. Para esto, puede realizar lo siguiente:

Desarrollo:
Organizar al curso en grupos de trabajo de cuatro o cinco estudiantes. A cada grupo le asigna analizar un componente del relato: descripcin de
personajes, espacio y tiempo del relato; acciones principales y secundarias; anlisis de la estructura narrativa. Cada grupo deber leer el cuento y
rastrear en l frases o secciones que aporten pistas sobre los elementos narrativos que les toc buscar. Para ello es recomendable que elaboren fichas
en su cuaderno donde transcriban las frases o partes del cuento que consideren pertinentes. (Ver recursos).

Para cerrar la actividad, cada grupo debe exponer sus resultados al curso. Esto permitir a los otros grupos contrastar la informacin y
complementarla o corregirla si es necesario.

Se recomienda al docente recordar los conceptos de narracin trabajados con los estudiantes en las unidad anterior (Unidad 2) y las caractersticas de
un relato policial (ver recursos).

Cierre:

Para finalizar la clase, el docente propone a los estudiantes sintetizar cules son los rasgos fundamentales de un relato policial clsico
completando en conjunto el siguiente esquema:

Problema o conflicto que origina la narracin: (un crimen o misterio sin resolver)
Personaje central o protagonista: (detective aficionado o al menos no oficial)
Rasgo caracterstico del personaje: (capacidad de observacin y razonamiento deductivo fuera de lo comn)
Tipo de narrador: (testigo, generalmente un personaje que es amigo del protagonista)
Tiempo en la narracin policial: (Generalmente, se trata de una narracin que empieza desde el final o en medio de la accin,
cuando el crimen ya se cometi y el detective se encarga de reconstruir y explicar los hechos).

Sntesis y evaluacin

Formativa

Indicadores de evaluacin:
OA3 - I1: Explican el o los conflictos de una narracin.
OA3 - I2: Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
OA3 - I3: Explican, oralmente o por escrito, por qu un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia.
OA3 - I4: Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
OA3 - I5: Sealan qu informacin, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente.
OA3 - I6: Distinguen al narrador del autor.
OA2 - I1: Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
OA2 - I2: Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
OA1 - I1: Leen para entretenerse, para encontrar informacin, etc.
OA1 - I2: Comentan los textos que han ledo.