MICROCURRCULO

ASIGNATURA CDIGO Horas de trabajo

Horas
TEORIA CONTABLE I Semanal

Facultad CIENCIAS ECONOMICAS Presencial TP 2

TECNOLOGIA EN CONTABILIDAD
Programa Independiente TI 4
SISTEMATIZADA
Seccin Total TT 6

Prerrequisito N semanas 16

Campo de formacin TECNOLOGO Crditos Acadmicos 2

Intensidad horaria
Ciclo de formacin TECNOLOGICO 32
presencial
METODOLOGA A DISTANCIA
Horas de Tutoras Horas de Trabajo Horas de Trabajo Total horas Semestre
Presenciales Colaborativo Independiente
Autnomo
15 32 49 96

1. SNTESIS
La disciplina contable requiere estudiar el conocimiento terico desde su evolucin histrica hasta los
avances actuales para poder entender el desarrollo del pensamiento contable e identificar los contextos en
donde emergieron los primeros planteamientos tericos sobre las prcticas de la contabilidad.

2. JUSTIFICACIN
El programa de Tecnologa en Contabilidad Sistematizada de la Institucin busca formar un profesional
integral, el cual posea profundos y slidos conocimientos de la disciplina contable, con un alto espritu
empresarial y con fortalezas investigativas.

3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias en el estudiante para que comprenda la importancia de las bases
conceptuales en que se fundamenta la Contabilidad, de los problemas que enfrenta como cuerpo
de conocimiento y sus limitaciones.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar los diferentes conceptos y la evolucin histrica del pensamiento contable, distinguiendo
las diferentes escuelas contables.

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Identificar los elementos principales del desarrollo profesional contable en Colombia, la evolucin
de la investigacin contable, reconociendo la importancia de la gremialidad y el proceso de
formacin en el desarrollo de la disciplina y la profesin.

4. COMPETENCIAS
Competencias Genricas.

El estudiante aprende a aprender, es decir, desarrolla la capacidad de auto aprendizaje.

Asocia los nuevos conocimientos con los previos (aprendizaje significativo)
Esta dispuesto al trabajo en grupo y en equipos (aprendizaje colaborativo)

Competencias especficas:

Cognitivas:
Comportamiento
Hbitos acadmicos
Relaciones Interpersonales
Competencias Procedimentales
Prcticas
Procedimientos
Tcnicas
Mtodos

Competencias Actitudinal :

El estudiante es flexible y est abierto a la opinin de los dems

En actitud de escucha, respetuosa y tolerante ante las diferencias individuales.
Se expresa con un vocabulario adecuado y pertinente con el contexto
Practica los valores que fomentan las relaciones humanas.

5. CONTENIDO
UNIDAD 1. EVOLUCIN HISTORICA DEL PENSAMIENTO CONTABLE

Tema 1 Historia de la Contabilidad

Tema 2 Diferencias bsicas de los conceptos de Contabilidad y Contadura, Disciplina y Profesin
Tema 3 Sobre el carcter polismico del trmino Contabilidad
Tema 4 Objeto y Mtodo en Contabilidad
Tema 5 Las Doctrinas Contables
Tema 6 Escuelas del Pensamiento Contable
Tema 7 Hacia una Nueva Doctrina Contable
Tema 8 Enfoque de las NIC/NIIF desde la teora contable
Tema 9 Introduccin al Marco Conceptual de las NIC/NIIF

UNIDAD 2. LA PROFESIN, LA FORMACIN Y LA EDUCACIN CONTABLE EN COLOMBIA

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Tema 1 Historia de la Profesin Contable

Tema 2 Historia de la Formacin Profesin Contable en Colombia
Tema 3 Cambios en la Educacin Contable
Tema 4 La Educacin Contable
Tema 5 La Investigacin Contable en Colombia

6. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Gua de actividades

Temticas revisadas:

Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje:

La actividad se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, ABP. El aprendizaje

basado en permite a los estudiantes aprender, descubrir y sentirse satisfechos por el saber acumulado.

El ABP orienta a los alumnos a que interpreten situaciones y problemas que ocurren a su alrededor. A travs
de esta estrategia se motiva al estudiante a buscar y producir conocimientos teniendo en cuenta su mundo
real y que sea protagonista en el proceso de aprendizaje.

Sntesis de las actividades:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, organizadas
en cuatro (4) momentos para realizarse en los diferentes entornos del aula y asociadas a 2 unidades
acadmicas del curso.

Al final, cada grupo entregar una propuesta, teniendo en cuenta una realidad o problemtica encontrada
en su comunidad, para lograrlo es conveniente cumplir con las actividades solicitadas para cada momento
de la estrategia, la realizacin de las prcticas individuales en el entorno de aprendizaje prctico y el auto
aprendizaje de forma individual y grupal.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo

colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y construir el producto final. Es importante que
el estudiante evidencie su participacin en dichos espacios de lo contrario no habr manera de asignar una
calificacin.

Al finalizar cada momento, el estudiante y su Grupo Colaborativo harn entrega completa del producto
solicitado utilizando para ello los espacios definidos en el entorno de evaluacin. Estos mismos recursos
sern utilizados por el Tutor del aula para la revisin, realimentacin y calificacin respectiva.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

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SESIONES TITULO/Temticas FECHA DE ACTIVIDAD PRODUCTO

Revisadas ENTREGA PROBLEMATIZADOR ESPERADO
A GENERAL
1 PRESENTACION DE LA ltimo da de la El estudiante conocer de la Realizar un resumen donde
GUIA DE APRENDIZAJE. semana de cada evolucin histrica del plasme de manera coherente
EVOLUCIN HISTORICA una de las pensamiento contable, todo lo relacionado con el
DEL PENSAMIENTO actividades de la analizar e interpretar desarrollo de las temticas
CONTABLE unidad acerca de la evolucin de la tratadas
Historia de la Contabilidad contabilidad
Diferencias bsicas de los
conceptos de Contabilidad
y Contadura, Disciplina y
Profesin
Objeto y Mtodo en
Contabilidad

2 Las Doctrinas Contables Y ltimo da de la El estudiante conocer sobre Realizar un ensayo

Escuelas del Pensamiento semana de cada las diferentes doctrinas y las investigativo sobre cmo ha
Contable una de las escuelas y las normatividades se ha ido desarrollando la
Hacia una Nueva Doctrina actividades de la contables tanto a nivel local profesin y la formacin
Contable unidad como internacional y el nuevo contable en Colombia
Enfoque de las NIC/NIIF enfoque a la luz de las NIIF
desde la teora contable-
Introduccin al Marco
Conceptual de las NIC/NIIF
3 LA PROFESIN, LA ltimo da de la El estudiante conocer Realizar un resumen donde
FORMACIN Y LA semana de cada analizar e interpretar como plasme de manera coherente
EDUCACIN una de las ha sido la formacin y la todo lo relacionado con el
CONTABLE EN actividades de la educacin contable en desarrollo de las temticas
COLOMBIA unidad Colombia atreves e las tratadas
Historia de la Profesin diferentes etapas
Contable
Historia de la Formacin
Profesin Contable en
Colombia
4 Cambios en la Educacin ltimo da de la El estudiante conocer Realizar un ensayo
Contable semana de cada analizar e interpretar como descriptivo sobre cmo ha
La Educacin Contable una de las ha sido la educacin contable se ha ido desarrollando la
La Investigacin Contable actividades de la en Colombia e igualmente profesin y la formacin
en Colombia unidad entrar a incorporar la contable en Colombia como
investigacin dentro de su est en materia de
proceso de formacin. investigacin la profesin.
5 ltima sesin Evaluacin de saberes Resultados de aprendizaje.
Examen final segn la
programacin
acadmica de la
institucin.
Forma de entrega: El estudiante deber enviar los trabajos el da asignado por el tutor despus de cada actividad

7. EVALUACIN
Se harn tres tipos de evaluaciones de acuerdo con el modelo pedaggico de la Institucin:
- Evaluacin Diagnstica: Se realiza al inicio del curso con el fin de observar la conducta de
entrada y los conocimientos previos del estudiante, en pro de un aprendizaje significativo.

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- Evaluacin Formativa: Basada en una serie de actividades individuales y grupales con el objeto
de observar los avances en el proceso formativo de los estudiantes.
- Evaluacin Sumativa: Se realiza al final del curso para determinar si el estudiante desarroll de
manera integral las competencias esperadas y formuladas en el plan.
RBRICA DE EVALUACIN

Criterios de Evaluacin Valoraci Valoracin Valoracin Alta Mximo

n Baja Media Puntaje

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Compromisos. 7,5 15 30 30/30

Actividad real. 7.5 15 30 30/30
Aporte de calidad. 7.5 15 30 30/30
Total Puntajes 30/30

8. BIBLIOGRAFA
Biondi Mario Jack Alberto Conocimiento Contable vs Informacin Contable
Chaves Osvaldo y otros Teora Contable, Ediciones Machi Buenos Aires
Decreto reglamentario 2649 de 1993.
Ley 43
Principios y normas de contabilidad
Decreto reglamentario 2650 de 1993
Plan nico de cuentas
Rgimen contable colombiano

FECHA
FIRMA:

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