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La Enciclopedia Didctica, serie Autana, surge

del dilogo con maestras y maestros de todo


el pas. Sus ideas y deseos son parte esencial
de la serie. rea tras rea y tema tras tema,
la enciclopedia es de fcil uso y contiene
informacin de alta calidad adaptada a
los programas vigentes. Sus pginas ofrecen
un gran nmero de cuadros, ilustraciones,
fotografas y otros recursos con claro sentido
pedaggico. Adems de las diez reas que la
conforman, la Enciclopedia Didctica ofrece
un glosario ilustrado y un laminario a todo color.
Es una herramienta efectiva y til para la
formacin integral de nuestros y nuestras
estudiantes, con la marca de calidad de todos
los libros de Santillana.
La Enciclopedia Didctica 1, serie Autana, es una obra colectiva concebida, diseada y elaborada por el
Departamento Editorial de Editorial Santillana S. A., bajo la direccin pedaggica y editorial de la profesora
Carmen Navarro.

En la realizacin de esta obra intervino el siguiente equipo de especialistas:

Edicin general Adriana Parra

Texto Doraima Roa, Eliana Aguilera, Adriana Parra, Jos Manuel Rodrguez, Waleska Sucre, Angelina Garca

Edicin especializada
Lengua y Literatura Educacin Fsica
Adriana Parra Jos Manuel Rodrguez R.
Adriana Rodrguez
Ajedrez
Matemtica Adriana Parra
Nathalia Garca
Educacin y Seguridad Vial
Evelyn Perozo
Adriana Parra
Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Educacin Ambiental
Jos Manuel Rodrguez R.
Adriana Parra
Ciencias Sociales
Sexualidad
Clodovaldo Hernndez
Adriana Parra
Educacin Esttica
Waleska Sucre

Correccin de estilo Documentacin grfica


Dina Selvaggi Andrs Velazco, Amayra Veln
Diseo de unidad grfica Ilustraciones e infografas
Rosi Milgrom, Jos Prez Duin, Manuel Loayza, Evelyn Torres
Alan Ramos Figueroa
Fotografas
Coordinacin grfica Fondo Documental Santillana
Jos Prez Duin
Retoque y montaje digital de imgenes
Diseo de cubierta Evelyn Torres, Rafael Gutirrez
Equipo Santillana
Imagen de la portada:
Diseo y diagramacin general Trompo. Juego tradicional venezolano que se suele
Jos Prez Duin, Mara E. Becerra M., elaborar con madera y una punta metlica. Adems
Alan Ramos, Carillyn De Castro, se usa con un guaral. Se juega en todo el pas.
Mara Alejandra Gonzlez,
Juan Carlos Villaparedes

2009 by Santillana, S. A. ISBN: 978-980-15-0197-8


Editado por Santillana, S. A. Depsito legal: lf63320093721136
Primera edicin: 2009
Impreso en Ecuador por: Imprenta Mariscal CIA. LTDA
N de ejemplares: 10 800
Reimpresin: 2014
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin previa de los titulares del
Av. Rmulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1. Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
Sector Montecristo, Boleta. Caracas (1070), Venezuela. o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la
Telfs.: 235 3033 / 235 4730 / 235 5878 reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin de ejemplares de ella
www.santillana.com.ve mediante alquiler o prstamo pblicos.
SOLO PGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA

Lengua y Literatura
Matemtica
Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Ciencias Sociales
Educacin Esttica
Educacin Fsica
Ajedrez
Educacin y Seguridad Vial
Educacin Ambiental
Sexualidad
ENCICLOPEDIA DIDCTICA Serie AUTANA

La enciclopedia Didctica est organizada en bloques de contenido, unidades didcticas y temas.


Didctica 1 presenta los temas con una propuesta pedaggica que tiene la finalidad de
atender la diversidad de un aula de primer grado y de favorecer la forma de aprendizaje
de los nios y las nias.
En primer lugar, la presentacin de los temas responde a la necesidad de iniciar y/o fortalecer
la lectoescritura y la motricidad fina, a partir de los contenidos del programa.
Luego el nivel de dificultad aumenta para trabajar la lectura y su comprensin.

Estructura de los temas

1 3 1 3

2 2

1 Activemos. Presenta situaciones relacionadas con la cotidianidad de los nios y las nias.
Contextualiza los contenidos y propicia la evocacin de conocimientos previos.

2 Conozcamos. Desarrolla los contenidos del tema con explicaciones concretas


en un lenguaje adaptado al nivel escolar.
Los primeros temas de cada rea presentan los textos en letra cursiva y de color gris,
para que los nios y las nias tengan la posibilidad de repasarlos con lpiz y as puedan
ejercitar la motricidad al tiempo que aprenden los contenidos.
A medida que se avanza los textos se encuentran en letra script y de color negro, para que
los nios y las nias lean y desarrollen la comprensin de la lectura.
Adems ofrece toda la informacin importante y necesaria segn el programa oficial vigente.

3 Actividades. Propician la comprensin de lo ledo desde el trabajo individual y grupal.


Abordan los diversos contenidos vistos en los temas.

2
Santillana

Apresto y Lectoescritura

Refuerzo lo aprendido y Aplico y opino

Pginas que se caracterizan por: Pginas que se caracterizan por:


Propiciar el desarrollo y/o ejercitacin Plantear situaciones prcticas.
de la motricidad fina. Propiciar el pensamiento crtico y lgico.
Favorecer el proceso de adaptacin de los nios Trascender lo visto en los temas.
y las nias. Fomentar la investigacin y la experimentacin.
Rescatar la importancia de algunos Favorecer la integracin entre la comunidad
elementos naturales. y los nios y las nias.

Glosario Laminario

Conjunto de trminos usados en el desarrollo Presenta imgenes cuidadosamente elaboradas,


del texto con explicaciones claras e imgenes. de gran calidad y claridad. Contiene informacin
para comprender algunos temas desarrollados
durante el ao escolar.

3
TABLA GENERAL DE CONTENIDOS
Lengua y Literatura Matemtica Ciencias de la Naturaleza
Pgina 48 Pgina 102 y Tecnologa Pgina 190

Bloque: EL INTERCAMBIO ORAL Bloque: CUERPOS Y FIGURAS Bloque: ESPACIO, TIEMPO Y MOVIMIENTO
UNIDAD 1 Comunicacin oral UNIDAD 1 Relaciones espaciales UNIDAD 1 Orientacin espacial
La comunicacin oral cotidiana Cualidades de los objetos La orientacin
Situaciones comunicativas Clasificacin Refuerzo lo aprendido
UNIDAD 2 Los textos orales Series Aplico y opino
Narrar, describir, seguir instrucciones Comparacin del nmero de elementos
de un conjunto Bloque: SERES VIVOS
Juegos con palabras UNIDAD 2 El cuerpo humano y sus cuidados
Arriba, abajo, encima, debajo
Refuerzo lo aprendido Caractersticas del cuerpo humano
Adelante, atrs, delante de, detrs de
Aplico y opino Los sentidos y la salud
Izquierda, derecha
Bloque: A LEER Y A ESCRIBIR! UNIDAD 3 Un ambiente para explorar
Bloque: CONOCIENDO LOS NMEROS
UNIDAD 3 La lengua escrita El ambiente y sus caractersticas
UNIDAD 2 Nmeros naturales, ordinales y cardinales
Anticipaciones Refuerzo lo aprendido
Nmeros naturales
Textos escritos Aplico y opino
Composicin y descomposicin de nmeros
UNIDAD 4 Aspectos formales de la escritura Nmeros ordinales Bloque: SOL-TIERRA-LUNA
Formalidad en los escritos Nmeros cardinales y ordinales UNIDAD 4 Algunos componentes de la Tierra
Refuerzo lo aprendido Mayor que, menor que, igual a El aire
Aplico y opino Decenas y centenas El agua
Descomposicin de nmeros naturales
Bloque: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA UNIDAD 5 Los ciclos diarios
Refuerzo lo aprendido
UNIDAD 5 Nociones gramaticales El da y la noche
Aplico y opino
Anlisis de textos Refuerzo lo aprendido
Las palabras y sus funciones Bloque: COMENZANDO A CALCULAR Aplico y opino
Las palabras y sus relaciones UNIDAD 3 Adicin y sustraccin con nmeros naturales
Bloque: ALIMENTOS
Refuerzo lo aprendido Adicin con nmeros naturales
UNIDAD 6 La alimentacin
Aplico y opino Propiedades de la adicin
Los alimentos en la cocina
Adicin con nmeros de dos y tres cifras
Bloque: LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA IMAGINACIN Refuerzo lo aprendido
Adicin con nmeros llevando decenas
La Literatura y los textos literarios Aplico y opino
UNIDAD 6 o centenas
Recursos literarios Resolucin de problemas
El poema Sustraccin con nmeros naturales
El cuento Sustraccin con nmeros de dos y tres cifras
La fbula, el mito y la leyenda Sustraccin con nmeros pidiendo decenas
Refuerzo lo aprendido o centenas
Aplico y opino Resolucin de problemas
Adicin y sustraccin
Resolucin de problemas
Refuerzo lo aprendido
Aplico y opino

Bloque: CUERPOS Y FIGURAS


UNIDAD 4 Nociones bsicas de geometra
Figuras planas
Trazado de figuras planas
Notas
Figuras simtricas
Cuerpos geomtricos
Cuerpos geomtricos y figuras planas
Refuerzo lo aprendido
Aplico y opino

Bloque: CMO MEDIMOS?


UNIDAD 5 Medicin
Relaciones de longitud
Centmetro y metro
Capacidad
Calendario
Reloj
Monedas y papel moneda
Relacin entre monedas y papel moneda

Bloque: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD


UNIDAD 6 Nociones de estadstica
Frecuencia
Organizacin de datos
Refuerzo lo aprendido
Aplico y opino

4
Ciencias Sociales Educacin Esttica Educacin Fsica
Pgina 224 Pgina 256 Pgina 272

Bloque: NIO, FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD Bloque: EL MOVIMIENTO DEL CUERPO, FORMAS E IMGENES Bloque: JUEGOS MOTRICES
UNIDAD 1 La familia UNIDAD 1 El cuerpo UNIDAD 1 Habilidades y juegos de motricidad
Qu es la familia El cuerpo Direccionalidad y habilidades kinestsicas
La organizacin familiar UNIDAD 2 Formas e imgenes Los juegos motrices
UNIDAD 2 Deberes y derechos del nio y de la nia Formas e imgenes Refuerzo lo aprendido
Aplico y opino
Qu son los deberes Bloque: EL RITMO Y EL SONIDO EN LAS MANIFESTACIONES
Qu son los derechos ARTSTICAS Bloque: RITMO CORPORAL
UNIDAD 3 La comunidad escolar UNIDAD 3 Sonido y ritmo UNIDAD 2 Bailes tradicionales y rondas
La comunidad escolar El sonido y el ritmo Rondas, bailes y celebraciones
Refuerzo lo aprendido Bloque: RELACIN TIEMPO Y ESPACIO Bloque: VIDA AL AIRE LIBRE
Aplico y opino UNIDAD 4 Relaciones espaciales UNIDAD 3 Actividades al aire libre
Bloque: EL ESPACIO GEOGRFICO El espacio y su relacin en el tiempo Ambiente natural y social
UNIDAD 4 Nocin de espacio Los paseos
Bloque: ELEMENTOS Y MEDIOS DE EXPRESIN PLSTICA
La orientacin espacial Refuerzo lo aprendido
UNIDAD 5 Elementos de expresin
El paisaje geogrfico Aplico y opino
Expresin plstica
UNIDAD 5 Conservacin del ambiente
Bloque: EL LENGUAJE ARTSTICO Y SU COTIDIANIDAD
La conservacin ambiental
UNIDAD 6 El lenguaje de las artes
Refuerzo lo aprendido
Formas de expresin artstica
Aplico y opino
Refuerzo lo aprendido
Bloque: NUESTRO PASADO HISTRICO Aplico y opino
UNIDAD 6 Nocin de continuidad temporal
Pasado, presente y futuro
El pasado personal y familiar
Los cambios en el tiempo
UNIDAD 7 Aspectos histricos
Las fechas patrias
El Libertador
Refuerzo lo aprendido
Aplico y opino
Apresto
Pgina 6

reas complementarias Lectoescritura


Pgina 288
Pgina 20

Ajedrez
Grandes amigos Glosario
Pgina 308
Las piezas de ajedrez
El tablero de ajedrez
Fuentes
Educacin y Seguridad Vial consultadas
Pgina 312

Hablando nos entendemos


Las seales de trnsito
Laminario
Los semforos Pgina 313

Educacin Ambiental Rimas para jugar Lmina 1 y 2


Cuerpos geomtricos
La plantica y figuras planas Lmina 3
El reciclaje
El ambiente y sus componentes Lmina 4
Beneficios del reciclaje para el ambiente
Nuestros smbolos patrios Lmina 5

Sexualidad Nuestros smbolos naturales Lmina 6


Las seales de trnsito Lmina 7
As como yo!
El sexo
La sexualidad
La sexualidad y la familia
La sexualidad y las amistades

5
Apresto Lneas

Repaso cada grupo de lneas con diferentes colores.

6
Repaso las lneas con mi creyn preferido.

Apresto
A

7
Letras A, B, C, D, E, F

LETRA A Repaso las letras con


Apresto

. Coloreo la abeja.

A a
Ana
anillo

A a
na
abe a anillo

LETRA B Repaso las letras con . Coloreo la berenjena.

B b
Berta
libo

B b
erta
berenjena libro

LETRA C Repaso las letras con . Coloreo el caracol.

C c
Carlo
cocina

C c
arlos
caracol cocina
8
LETRA D Repaso las letras con . Coloreo el delfn.

D d

Apresto
Diana
edificio

D d
iana
delfn edificio

LETRA E Repaso las letras con . Coloreo la lechuga.

E e
Elena
crey

E e
lena
lechuga creyn

LETRA F Repaso las letras con . Coloreo la foca.

F f Falc
telfoo

F f
alcn
foca telfono
9
Letras G, H, I, J, K, L

LETRA G Repaso las letras con


Apresto

. Coloreo el girasol.

G g
Guanare
agua

G g
uanare
girasol agua

LETRA H Repaso las letras con . Coloreo la hormiga.

H h
Hcto
bho

H h
ctor
hormiga bho

LETRA I Repaso las letras con . Coloreo la iguana.

I i
patilla
Isabl

I i
patilla
iguana sabel
10
LETRA J Repaso las letras con . Coloreo el jojoto.

Apresto
J Julio
ajo

J
ulio
o o to ao

LETRA K Repaso las letras con . Coloreo el koala.

Kk
Kike
kilo

K k
ike
koala kilo

LETRA L Repaso las letras con . Coloreo el lirio.

L l Luis
ngel

L l
uis
lirio ngel
11
Apresto Nmeros del 1 al 10

Repaso. Dibujo la cantidad de figuras que indique


el nmero.

1
uno
uno

2
do
dos

3
tres
tres

4
cuatro
cuatro

5
cinco
cinco

18
Apresto
6
seis
seis

7
siete
siete

8
ocho
ocho

9
nuev
nueve

10
diez
diez

19
Palabras con m, p, l, ll

Palabras con m
Lectoescritura

1. Leo y repaso la oracin. Rodeo las letras M y m.


ara quiere comer mermelada de mora.

2. Uno mediante lneas y formo palabras. Las escribo.

ma me mi mo mu

sa ta la ro to

Palabras con p
1. Leo y repaso la oracin. Rodeo las letras P y p.
edro se compr un trompo de plstico.

2. Escribo palabras que comiencen como se indica.

pa pe

pi po

pu

20
Palabras con l

Lectoescritura
1. Leo y repaso la oracin. Rodeo las letras L y l.
uis cambi la pila de su linterna.

2. Repaso las palabras. Las rodeo en la sopa de letras.


a) lupa b) pala c) lima

l i m a l u
m o p a l a
p a w t a p
l u p a o p

Palabras con ll
1. Leo y repaso la oracin.
a gallina y el gallo se mo aron con la lluvia.

2. Completo las palabras. Dibujo lo que representa


cada una.
a) ba na b) casti c) si

21
Palabras con s, z, ce, ci

Palabras con s
Lectoescritura

1. Leo y repaso la oracin. Rodeo las letras S y s.


antiago so que silbaba unto al ol.

2. Escribo palabras que contengan la letra S o s.

3. Realizo un dibujo sobre una de las palabras que


escrib en la actividad dos.

Palabras con z
1. Leo y repaso la oracin. Rodeo las letras Z y z.
ulay hizo un lazo para sus zapatos.

2. Repaso las letras con creyones diferentes.

z z z z z

Z z Z z Z z Z z Z z
22
Palabras con ce

Lectoescritura
1. Leo y repaso la oracin.
elia y sar cenaron cereales.

2. Escribo una oracin con cada palabra.


a) cebolla b) acelga c) aceite

a)

b)

c)

Palabras con ci
1. Leo y repaso la oracin.
indy compr cilantro, tocino y ciruelas.

2. Rodeo en la sopa de letras tres palabras que


contengan la slaba ci. Las escribo.

a) c i n e c
m i t c l
b) l c i m a
p c i w t
c) c i r i o

23
Lengua y Literatura

TABLA DE CONTENIDOS
Bloque: Bloque:
EL INTERCAMBIO ORAL ........................................50 A LEER Y A ESCRIBIR! ........................................66
UNIDAD 1: Comunicacin oral ...............................50 UNIDAD 3: La lengua escrita ..................................66
La comunicacin oral cotidiana ..........50 Anticipaciones .....................................66
Situaciones comunicativas ..................52 Textos escritos ......................................68

UNIDAD 2: Los textos orales ...................................56 UNIDAD 4: Aspectos formales


Narrar, describir, seguir de la escritura .......................................72
instrucciones ........................................56 Formalidad en los escritos .................72
Juegos con palabras ..........................60 Refuerzo lo aprendido ..........................................76
Refuerzo lo aprendido ..........................................64 Aplico y opino ..........................................................77
Aplico y opino ..........................................................65

48
Bloque: Bloque:
REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA.....................78 LA LITERATURA: EL MUNDO
UNIDAD 5: Nociones gramaticales ......................78 DE LA IMAGINACIN .............................................88
Anlisis de textos ................................78 UNIDAD 6: La literatura y los textos
Las palabras y sus funciones .............82 literarios ...................................................88
Las palabras y sus relaciones............84 Recursos literarios ...............................88
Refuerzo lo aprendido ..........................................86 El poema ..............................................90
Aplico y opino ..........................................................87 El cuento ...............................................92
La fbula, el mito y la leyenda ...........96
Refuerzo lo aprendido ......................................... 100
Aplico y opino ......................................................... 101

49
Bloque: El intercambio oral
Comunicacin oral La comunicacin oral cotidiana
1
UNIDAD

Muy bien,
Yo tambin.
pap.
Y qu vamos
a hacer maana?

Cmo la
pasaron hoy?

Qu es la conversacin

a o vrsa s lo o
r o o s rso as
En una conversacin, somos hablantes cuando
hablamos y oyentes cuando escuchamos.

Normas del hablante Normas del oyente


Mirar a quien nos escucha. Mirar a quien nos habla.
Utilizar un tono de voz Pedir permiso para
adecuado. hablar.
Pensar bien lo que vamos No interrupir a quien habla.
a decir.
Escuchar con atencin.
Pronunciar correctamente
cada palabra.
50
UNIDAD 1: Comunicacin oral

Qu es la discusin

Lengua y Literatura
a s s s a
o vrsa la
o a o so a

1. Escribo la primera conversacin que tuve hoy.

2. Imagino que los nios de la imagen discuten un tema.


Escribo de qu hablan.

3. Escribo una norma del oyente o una del hablante.

51
Bloque:
El intercambio oral
Situaciones comunicativas
Hola, buenos das.
Cmo estn?

Muy bien
gracias.
Y tu familia?

Hola, Luis.

Frmulas de cortesa
as las o s a so
ras s sa o ara
sal ar s r o o a ra r
Algunas frmulas de cortesa.
Buenos das, Gracias!
buenas tardes Buenos o muchas Gracias,
y buenas gracias!, las amigos!
das!
noches son usamos para
frases que agradecer.
usamos para
saludar o
despedirnos.

52
UNIDAD 1: Comunicacin oral

Frmulas de tratamiento

Lengua y Literatura
sa o las
ra a o ara r r o
o r s o a las rso as
Algunas frmulas de tratamiento.
Seor, puede
Seor, seora y usted son ayudarme?
algunas de las palabras que
usamos para dirigirnos a las
personas mayores.

Y t sabes
quin es?
T es una palabra que
utilizamos para dirigirnos
a nuestras amistades,
hermanas o hermanos y otras
personas de nuestra edad.

Tomo nota
Cuando hablamos con alguien tenemos que ser
amables y respetuosos. Tambin debemos usar las
frmulas de cortesa y de tratamiento adecuadas.

53
Bloque: El intercambio oral
Bloque:
El intercambio oral

Entonacin y tono de voz


a o a s la a ra
o o ro a o las
alab as
El tono de voz es la fuerza que le damos a las palabras.

Entonacin Descripcin Ejemplos

Cuando hacemos Hoy estoy feliz.


Afirmativa una afirmacin, el tono Me gusta
de la voz baja. mi vestido.

Me prestas
Cuando preguntamos, tu libro?
Interrogativa
el tono de la voz sube.
Cmo te sientes?

Pronunciacin
Cuando conversamos es favorable pronunciar bien
cada palabra. Pronunciamos bien cuando decimos
correctamente todas las letras que forman las palabras.

Ms a fondo
Los gestos que hacemos con la cara y con el
cuerpo nos ayudan a expresar con mayor
claridad lo que queremos decir.

54
UNIDAD 1: Comunicacin oral

Lengua y Literatura
1. Leo las frases. Las relaciono mediante lneas.

Buen da!
Frmula de tratamiento
Seora

Buenas tardes!
Frmula de cortesa
T

2. Completo las oraciones.


a) Las frmulas de cortesa son

b) Las frmulas de tratamiento son

3. Escribo el tipo de entonacin que debo usar para


decir cada una de estas frases.

a) Cmo est tu mam?

b) Voy a jugar en el parque.

4. Digo dos expresiones con entonacin afirmativa.

55
Bloque: A leer y a escribir!
Aspectos formales de la lengua escrita Formalidad en los escritos
4

Recuerden escribir
UNIDAD

las palabras separadas


unas de otras.
Mi mam no entiende
mi letra porque escribo
muy pegado.

Aspectos formales
de los escritos
Un texto escrito debe estar limpio, con letra que se
pueda leer y con signos de puntuacin.

Los aspectos formales de la escritura son:

margen superior

margen Los valores margen


izquierdo Los valores son las ideas que guan derecho
nuestro modo de pensar y de actuar.
sangra
Algunos valores son la amistad y el
respeto.

margen inferior

72
UNIDAD 4: Aspectos formales de la lengua escrita

Uso de letras maysculas

Lengua y Literatura
Se usa mayscula al comenzar un texto, despus
de un punto y para escribir nombres propios.

Observemos el ejemplo.

Mi ta Ana
Mi ta Ana y su loro Ringo viven en Mrida.
Todos los sbados visitan a la familia Prez,
que tambin tiene un loro que se llama Ben.

Uso de letras minsculas


Las letras minsculas se usan en
casi todo el desarrollo de un texto.

Palabras que se escriben con minscula al inicio.

Los das de la semana.


lunes martes mircoles jueves viernes sbado domingo

Los meses del ao.


enero febrero marzo abril mayo junio

julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre

Los nombres de los objetos.


carro moto casa lpiz vaso plato taza

73
Bloque: El intercambio oral
Bloque:
A leer y escribir!

Signos de puntuacin
Son signos grficos que usamos para indicar
las pausas y la entonacin en un texto.

Signos de puntuacin
Nombre Signo Definicin Ejemplo

En mi morral
Signo que usamos
hay un libro, dos
La coma
, para enumerar y
para indicar pausas
cortas.
cuadernos, un
cuento y una
cartuchera.

Es un signo que El da est soleado.


El punto
. usamos para
separar oraciones
y prrafos.
Despus de comer
saldr a dar un
paseo.

Son signos que


Signos de
interrogacin ? usamos para hacer
preguntas.
Qu hora es?

Son signos
que usamos
Signos de
exclamacin ! para expresar
admiracin
Qu bueno
que te curaste!
o alegra.

Ms a fondo
Hay tres clases de punto. El punto y seguido que
separa dos oraciones. El punto y aparte que separa
prrafos y el punto final que termina un escrito.
74
UNIDAD 4: Aspectos formales de la lengua escrita

Lengua y Literatura
1. Menciono dos aspectos formales de la escritura.

2. Escribo un prrafo donde use las letras maysculas


y minsculas.

3. Uso mayscula o minscula segn corresponda.

_____imn Bol___ar naci en _____enezuela.

4. Escribo la palabra que completa la oracin.


La es un signo que indica
una pausa corta.

5. Escribo una oracin con las siguientes palabras.


separa prrafos. El y punto oraciones

75
Refuerpzroendido
lo a
Lengua y Literatura

1. Coloco los signos de puntuacin que correspondan.


a) Mi mam me trajo un pantaln unos zapatos
una camisa y una gorra.
b) Las frutas tienen muchas vitaminas La naranja
tiene vitamina C.
c) Qu bueno que llegaste
d) Cmo llegaste

2. Leo el prrafo. Rodeo las letras maysculas.

En uno de sus viajes al frica, el to Ramn


Enrique tore a un rinoceronte y a un toro.
Cuenta la ta Lorena que casi se desmaya
del susto.
3. Escribo un texto instruccional con tres pasos
para el cepillado bucal.

4. Elaboro con ayuda de un familiar una carta para


saludar a un amigo o una amiga.

76
UNIDAD 4: Aspectos formales de la lengua escrita

Aplico y opino

Lengua y Literatura
1. Rodeo la adivinanza que corresponde con
el siguiente signo de puntuacin.

El punto

Son dos hermanos


Muy chiquito, delgados,
chiquitito, uno siempre mira
que pone fin a lo al cielo,
escrito. y el otro mira hacia
el suelo.

Ahora respondo: a cul signo de puntuacin


se refiere la otra adivinanza?

2. Pienso y respondo.
a) Para qu me sirve lo que aprend en este bloque?

b) Qu fue lo que ms te gust?

77
Matemtica

TABLA DE CONTENIDOS
Bloque: Bloque:
CUERPO Y FIGURAS .................................................... 104 COMENZANDO A CALCULAR ................................... 134
UNIDAD 1: Relaciones espaciales ........................ 104 UNIDAD 3: Adicin y sustraccin con nmeros
Cualidades de los objetos ........................ 104 naturales ............................................ 134
Clasificacin ............................................... 106 Adicin con nmeros naturales ..............134
Series ......................................................... 106 Propiedades de la adicin .......................136
Comparacin del nmero Adicin con nmeros de dos
de elementos de un conjunto .................. 110 y tres cifras .................................................138
Arriba, abajo, encima, debajo................. 112 Adicin con nmeros llevando
Adelante, atrs, delante de, detrs de......... 114 decenas o centenas .................................140
Resolucin de problemas ........................142
Izquierda, derecha .................................... 116
Sustraccin con nmeros naturales .........144
Bloque: Sustraccin con nmeros
CONOCIENDO LOS NMEROS .................................... 118 de dos y tres cifras ....................................146
UNIDAD 2: Nmeros naturales, ordinales Sustraccin con nmeros
pidiendo decenas o centenas .................148
y cardinales............................................ 118
Resolucin de problemas ........................148
Nmeros naturales .................................. 120
Adicin y sustraccin ................................152
Composicin y descomposicin
de nmeros ............................................... 120 Resolucin de problemas ........................154
Nmeros ordinales ................................... 122 Refuerzo lo aprendido ..................................... 156
Nmeros cardinales y ordinales ............ 124 Aplico y opino .........................................................157
Mayor que, menor, igual a...................... 126
Decenas y centenas................................. 128
Descomposicin de nmeros naturales.... 130
Refuerzo lo aprendido ........................................ 132
Aplico y opino ........................................................ 133

102
Bloque: Bloque:
CUERPOS Y FIGURAS ..............................................158 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD ................................. 184
UNIDAD 4: Nociones de geometra ..................158 UNIDAD 6: Nociones de estadstica ............... 184
Figuras planas .......................................... 158 Frecuencia ..................................................184
Trazado de figuras planas ...................... 160 Organizacin de datos .............................186
Figuras simtricas .................................... 162 Refuerzo lo aprendido ..................................... 188
Cuerpos geomtricos .............................. 164 Aplico y opino .........................................................189
Cuerpos geomtricos
y figuras planas .........................................166
Refuerzo lo aprendido ..................................... 168
Aplico y opino .........................................................169

Bloque:
CMO MEDIMOS? ............................................... 170
UNIDAD 5: Medicin ............................................. 170
Relaciones de longitud .............................170
Centmetro y metro....................................172
Capacidad .................................................174
Calendario .................................................176
Reloj ............................................................178
Monedas y papel moneda ......................180
Relacin entre monedas
y papel moneda ........................................182

103
Bloque: Cuerpos y figuras
Relaciones espaciales Cualidades de los objetos
1
UNIDAD

kiwi mangos

guayab
as
naranja
s

Estas frutas tienen


la misma forma.

COLOR, FORMA Y TAMAO

El coo, la foma y el tamao


so al a s lo o o

Este reloj es de Este reloj es de Este reloj es de


color rojo, tiene color verde, tiene color azul, tiene
forma circular forma rectangular forma cuadrada
y es pequeo. y es mediano. y es grande.

104
UNIDAD 1: Relaciones espaciales

Matemtica
1. Observo los objetos. Rodeo los que tienen forma
cuadrada.

11 1
10 2

8 4
7 5

2. Menciono dos objetos con igual forma y color.


a)

b)

3. Numero las imgenes desde la ms grande hasta


la ms pequea.

4. Dibujo en mi cuaderno dos objetos que tengan igual


tamao.
105
Bloque:
Cuerpos y figuras
Clasificacin
Yo tengo Y yo
los platos. las tazas.

Qu es clasificar

Clasificar es agrupar o o
ara rs as o
Ejemplos de clasificacin.

Por su forma Por su color Por su tamao

106
UNIDAD 1: Relaciones espaciales

Matemtica
1. Clasifico los animales segn el ambiente donde viven.

Agua

Tierra
107

Aire

2. Escribo cmo estn clasificados los objetos segn


su color o forma.

A B C

3. Dibujo en mi cuaderno las siguientes clasificaciones.


a) Tres objetos que tengan ruedas.
b) Cinco objetos de madera.
Bloque:
Cuerpos y figuras
Series
Qu figura
viene ahora?

Un crculo!

Qu es una serie
Una serie es un cojunto de
l o s r la o a r
s a r o o ar
Observemos los ejemplos.

El patrn de esta serie es una gelatina roja,


una gelatina amarilla.

El patrn de esta serie es dos mariposas azules,


una mariposa amarilla.
108
UNIDAD 1: Relaciones espaciales

Matemtica
1. Completo las series. Identifico el patrn que siguen.

a)

El patrn es

b)

El patrn es

c)

El patrn es

2. Invento una serie para cada patrn del color que


se indica.
a) Morado, naranja, rojo.

b) Verde, azul, negro.

109
Bloque:
Comenzando a calcular
Resolucin de problemas

Llevamos 32 hallacas,
cuntas nos faltarn
para tener 50 hallacas?

Problema
El pap de Carlos vende peridicos. Si tena
37 ejemplares y vendi 23, cuntos le quedan?

Para resolver el problema realizamos lo siguiente.

1. Identificamos de qu trata el problema: De los


peridicos del pap de Carlos.

2. Determinamos cmo resolvemos el problema. En este


caso, le quitamos una parte al total, por lo tanto
restamos: 37  23  14.

3. Respondemos la pregunta: Le quedan 14 peridicos.

150
UNIDAD 3: Adicin y sustraccin con nmeros naturales

Matemtica
1. Resuelvo los problemas.
a) En una frutera hay 158 naranjas. Si durante el da se
venden 48 naranjas, cuntas quedan en la frutera?

b) Jess tiene 27 camisas y le regalaron otras 14.


Cuntas camisas tiene Jess?

c) En el patio de la escuela hay 56 nios y nias. Si vinieron


a buscar a 25, cuntos nios y nias quedan?

151
Bloque:
Comenzando a calcular
Adicin y sustraccin

Tenemos
4 tomates, entonces
En la nevera
hay que comprar
hay 2, slo
5 ms.
compra 3.

Relacin entre la adicin


y la sustraccin
a s a o s a o
s al al o ro s a o
sumando 1 80 68 1
sumando 5 0 1 5 0 1
suma o total 681 1 80

l os al a la s a
l s s ra o s la r a
minuendo 948 550
sustraendo 3 9 8 3 9 8
diferencia 550 948
152
UNIDAD 3: Adicin y sustraccin con nmeros naturales

Matemtica
1. Compruebo si las soluciones de las adiciones
y sustracciones son correctas.
a) 4 3 c) 7 5
1 2 2 3
58  42 

b) 6 5 d) 38
4 4 1 1
11  49 

2. Completo las operaciones.


a) 23  11   14 

b) 58  26   19 

c) 71  20   36 

d) 162  47   107 

e) 329  181   370 

f) 478  308   794 

f) 208  108   106 


153
Bloque:
Comenzando a calcular
Resolucin de problemas
Andrea toma esta bolsa de
caramelos y comprtela

Matemtica
con tus primos.

Problema
Ana tiene 35 pelotas. Si su pap le da 22, pero ella
regala 26, cuntas le quedan?
Para resolver el problema realizamos lo siguiente.

1. Identificamos de qu trata el problema: De las pelotas


que tiene Ana.

2. Determinamos cmo resolvemos el problema.


En este caso, agrupamos para obtener un total, por
lo tanto sumamos: 35 22 57. Y le quitamos una
parte al total, luego restamos: 57 26 31.

3. Respondemos la pregunta: Le quedan 31 pelotas.

154
UNIDAD 3: Adicin y sustraccin con nmeros naturales

Matemtica
1. Resuelvo los problemas.
a) Sofa tena 73 piedras para hacer collares y le
regalaron 22 piedras ms. Si hizo un collar con
45 piedras, cuntas piedras le quedaron a Sofa?

b) Roberto vende entradas para la funcin de tteres.


Si tiene 76 entradas y vende 25, pero luego recibe
31 entradas ms, cuntas entradas tiene en total?

c) Andrs tiene 23 camisas y 15 pantalones. Si quiere


saber el total de prendas de vestir que tiene, qu
operacin debe realizar?

155
Ciencias de la Naturaleza
y Tecnologa

TABLA DE CONTENIDOS
Bloque: Bloque:
ESPACIO, TIEMPO Y MOVIMIENTO................. 192 SERES VIVOS .......................................................... 198
UNIDAD 1: Orientacin espacial .......................... 192 UNIDAD 2: El cuerpo humano
La orientacin ......................................192 y sus cuidados ..................................... 198
Refuerzo lo aprendido ........................ 196 Caractersticas del cuerpo
humano .............................................. 198
Aplico y opino ........................................ 197
Los sentidos y la salud ..................... 200

UNIDAD 3: Un ambiente para explorar ........... 204


El ambiente y sus caractersticas ..... 204
Refuerzo lo aprendido....................... 208
Aplico y opino....................................... 209

190
Bloque: Bloque:
SOL-TIERRA-LUNA ............................................. 210 ALIMENTOS ............................................................ 218
UNIDAD 4: Algunos componentes UNIDAD 6: La alimentacin .................................. 218
de la Tierra ........................................... 210 Los alimentos en la cocina ............... 218
El aire .................................................. 210 Refuerzo lo aprendido....................... 222
El agua................................................ 212 Aplico y opino....................................... 223
UNIDAD 5: Los ciclos diarios................................. 214
El da y la noche................................. 214
Refuerzo lo aprendido....................... 216
Aplico y opino....................................... 217

191
Bloque: Espacio, tiempo y movimiento

La orientacin espacial La orientacin


1

Pis?
UNIDAD

Seora, dnde
queda la Alcalda?

No! sigue
adelante.

Avance dos cuadras hacia


el sur y la encontrar.

Qu es la orientacin espacial

s la o a sabr
sa o o o ll a o
a l ar

S, la librera
queda detrs
de la escuela.
Julio, sabes
cmo llegar? La orientacin
nos permite
conocer nuestra
comunidad y
todo lo que nos
rodea.
192
UNIDAD 1: La orientacin espacial

Ciencias de la Naturaleza
Relaciones espaciales
o r o o o s ar

y Tecnologa
arr ba aba o a la r a o a la
r a o ro
arriba

izquierda derecha

abajo

a b o o b ar r o
o o ro ra la
r s o ro

Andrs y Alberto estn dentro


de la piscina.
Las tres nias estn fuera
de la piscina.
Jorge est detrs de Manuel,
en el trampoln.

193
Bloque: El intercambio oral
Bloque:
Espacio, tiempo y movimiento

Los puntos cardinales


o o ar al s so s
s o r
Yo estoy hacia el norte de Venezuela.
El Sol en las
maanas
sale por el
Este. Cuando
nuestra mano
A m me gusta derecha
la zona este apunta hacia
Yo estoy en el de Venezuela. el Este, hacia
oeste del pas. la izquierda
nos queda
Mi casa est aqu, el Oeste,
en el sur. adelante el
Norte y atrs
el Sur.

a b la s sr o
o r o ar o

La brjula tiene una


aguja que apunta
siempre hacia el
Norte. El Sur queda
hacia abajo del
Norte, el Este a la
derecha y el Oeste
a la izquierda.
194
UNIDAD 1: La orientacin espacial

Ciencias de la Naturaleza
y Tecnologa
1. Completo las oraciones segn el dibujo.

a) La luna est .
b) El caimn est del agua.
c) El loro est del agua.

2. Coloreo las figuras como se indica.

arriba abajo
izquierda derecha

3. Coloreo este amanecer. Escribo los nombres de los


puntos cardinales.

195
Refuerpzroendido
lo a
Ciencias de la Naturaleza

1. Dibujo los elementos que se indican.


y Tecnologa

a) Un rbol a la derecha del edificio.


b) Una iglesia al sur del rbol.
c) Una casa arriba del edificio.
d) Una escuela al este del rbol.

2. Coloreo de los lpices que estn dentro


del recipiente y de los que estn fuera.

196
Bloque: Espacio, tiempo y movimiento

Aplico y opino

Ciencias de la Naturaleza
y Tecnologa
1. Observo la imagen y respondo las preguntas.

1
3

2
4

a) La foto de Juan est arriba de la de mi mam.


Cul es la foto de mi mam?

b) La foto de Daniela est a la derecha de la de mi


mam. Cul es la foto de Daniela?

2. Pienso y respondo.
Qu me gust de este tema?

197
Bloque:
Sol-Tierra-Luna
El da y la noche

Mira la luz de la linterna


se parece a la luz de Sol! En este lado
no hay luz.

El da
Es el periodo de tiempo en el que es visible la luz del Sol.
Comienza al amanecer y termina al anochecer.

La noche
Es el periodo de tiempo en el que no es visible la luz
del Sol. Comienza cuando el Sol se oculta y termina al
amanecer.

Momentos del da y la noche


Amanecer Medioda Atardecer Noche

214
UNIDAD 4: Algunos componentes de la Tierra

Ciencias de la Naturaleza
y Tecnologa
1. Completo las oraciones con las siguientes palabras.

amanecer medioda atardecer noche

a) El Sol sale al _____________.


b) Al _____________ el Sol est en la mitad de cielo.
c) El Sol se oculta al ______________.
d) En la ___________ vemos brillar la Luna y las estrellas.

2. Rodeo con las actividades que realizo en el da


y con las que realizo en la noche.
A B C D

3. Invento un cuento donde los personajes sean el da,


la noche, el Sol, la Luna, un animal y una planta.
Luego lo comparto con el resto del grupo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
215
Refuerpzroendido
lo a
Ciencias de la Naturaleza

1. Ordeno las palabras y escribo la oracin que descubr.


y Tecnologa

el Necesitamos vivir. agua para

____________________________________________

2. Menciono una actividad que realizo de da y otra


que realizo de noche.
a) De da _____________________________________

b) De noche ___________________________________

3. Realizo este experimento con ayuda de un familiar.


Luego respondo las preguntas.
a) Coloco en un frasco seco y transparente dos gotas
de agua. Tapo el frasco.
b) Coloco el frasco al Sol por veinte minutos.
c ) Observo el interior del frasco.
d) Respondo: an se ven las gotas de agua?, qu
les ocurri?
____________________________________________
____________________________________________

4. Elaboro, con mis compaeros y compaeras,


un afiche para invitar a no contaminar el aire.

216
Bloque: Sol-Tierra-Luna

Aplico y opino

Ciencias de la Naturaleza
y Tecnologa
1. Observo las imgenes. Escribo en cada caso el nmero
que corresponde segn el estado de la sustancia.

1 Slido 2 Lquido 3 Gaseoso

2. Rodeo la solucin de la adivinanza.

El Sol
Rompe y no tiene manos,
corre y no tiene pies,
El viento
sopla y no tiene boca.
Qu te parece que es?
El da

3. Pienso y respondo.
Qu fue lo que ms me gust de esta unidad?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

217
Bloque: Alimentos
espacial
La alimentacin Los alimentos en la cocina
6

Pescado con Y de postre,


UNIDAD

arroz y ensalada. una fruta!


Mami, qu vas
La orientacin

a preparar?

Los alimentos
Las personas necesitamos los alimentos para vivir
y estar sanas.

Los alimentos segn su origen

Provienen de los animales


Origen animal y ayudan a fortalecer
el cuerpo.

Provienen de las plantas


Origen vegetal y aportan energa
al cuerpo.

Origen mineral Provienen del agua.

218
UNIDAD 6: La alimentacin

Ciencias de la Naturaleza
Preparacin de los alimentos
Los alimentos que compramos requieren de una

y Tecnologa
preparacin para poderlos consumir. Para ello
usamos utensilios y aparatos.

Utensilios Aparatos

La conservacin de los alimentos


Existen algunos procedimientos que podemos usar para
conservar por ms tiempo los alimentos.

La coccin

1. Se cocinan los 2. Se colocan los 3. Se pueden etiquetar


alimentos a altas alimentos en los envases con
temperaturas. envases tapados. la fecha de
elaboracin
y de vencimiento.

219
Bloque: El intercambio oral
Bloque:
Alimentos

Medidas higinicas en la alimentacin


Algunos medidas higinicas necesarias para el
consumo de alimentos son:

Lavarnos las manos con agua y jabn.


Comer alimentos bien cocidos.
Lavar las frutas antes de comerlas.
Evitar exponer la comida al aire mucho tiempo.

1. Escribo los tipos de alimentos segn su origen.


a) ____________ b) ____________ c ) ____________

2. Marco con un 3 las palabras que representen un


alimento de origen animal.

Pollo Salsa Queso

Mango Carne

3. Escribo el nombre de tres alimentos que me gusta


consumir de la cantina escolar.
a) ____________ b) ____________ c ) ____________

220
UNIDAD 6: La alimentacin

Ciencias de la Naturaleza
4. Rodeo con los utensilios y con los aparatos
de cocina.

y Tecnologa
221
5. Menciono dos medidas higinicas que practico
al momento de consumir mis alimentos.
a) ____________________________________________
____________________________________________
b) ____________________________________________
____________________________________________

6. Numero las imgenes de acuerdo con el orden


adecuado para consumir un alimento.
Ciencias Sociales

TABLA DE CONTENIDOS
Bloque: Bloque:
NIO, FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD 226 EL ESPACIO GEOGRFICO ................................. 236
UNIDAD 1: La familia.............................................. 226 UNIDAD 4: Nocin de espacio ........................... 236
La familia ........................................... 226 La orientacin espacial................... 236
La organizacin familiar .................. 228
UNIDAD 5: Conservacin del ambiente ......... 238
UNIDAD 2: Deberes y derechos del nio El paisaje .......................................... 238
y de la nia ......................................... 230 Conservacin del ambiente ........... 240
Deberes y derechos del nio y Refuerzo lo aprendido ........................................ 242
de la nia .......................................... 230
Aplico y opino ........................................................ 243

UNIDAD 3: La comunidad escolar.................... 232


La comunidad escolar .................... 232
Refuerzo lo aprendido ........................................ 234
Aplico y opino ........................................................ 235
224
Bloque:
NUESTRO PASADO HISTRICO ...................... 244
UNIDAD 6: Nocin de continuidad
temporal ............................................ 244
Pasado, presente y futuro .............. 244
El pasado personal y familiar ........ 246
Los cambios en el tiempo .............. 248
UNIDAD 7: Aspectos histricos .......................... 250
Las fechas patrias ........................... 250
El Libertador ..................................... 252
Refuerzo lo aprendido ........................................ 254
Aplico y opino ........................................................ 255

225
Bloque: Nio, familia, escuela y comunidad
La familia La familia
1

Celebrar
UNIDAD

Qu vamos en familia.
a hacer?

Qu es la familia

La familia es un grupo
de persoas unidas po
el respeto y el amo.
Algunos integrantes de la familia

son

ncleo familiar:
abuelas tos
Pap, mam,
y abuelos y tas
hijas e hijos

226
UNIDAD 1: La familia

Ciencias Sociales
1. Observo las imgenes. Rodeo la que representa
un grupo familiar.
A B C

2. Dibujo algn integrante de mi familia.

3. Describo una actividad que me gusta realizar


con mi familia.

227
Bloque:
Nio, familia, escuela
y comunidad
La organizacin familiar

Colcalos
en la cesta.

Dnde coloco
los pltanos?

La convivencia familiar

s ra a la o
o as o v v a basa as
en la cooperaci.
Las tareas compartidas
Participar en las labores
del hogar es una
manera de unirnos ms
a nuestros familiares.

La limpieza de la casa
es responsabilidad de
todas y todos en la familia.
228
UNIDAD 1: La familia

La vivienda

Ciencias Sociales
Es el lugar donde habitamos las personas. Podemos
encontrar varios tipos de vivienda. Por ejemplo,

Casa.

Apartamento.

Churuata indgena.

1. Dibujo una actividad en la que participen varios


miembros de mi familia.

2. Describo dos actividades que realizo en mi casa para


colaborar con mi familia.
a)

b)
229
Bloque: Nio, familia, escuela y comunidad

Deberes y derechos del nio y de la nia Deberes y derechos del nio y de la nia
2
UNIDAD

Qu bonito
est el parque!

S, debemos
cuidarlo para
que siga as.

Qu son los deberes


o br s so las o ligacioes
o o la so a
Algunos de los deberes de los nios y las nias.

Respetar las seales Tenemos el deber


de trnsito es un deber. de hacer las tareas.
230
UNIDAD 2: Deberes y derechos del nio y de la nia

Qu son los derechos

Ciencias Sociales
o r o so o ro so
la so a o oo ro
Algunos derechos de los nios y las nias.

Tenemos
Tener una
derecho
familia
a una
es un
alimentacin
derecho.
balanceada.

1. Escribo un deber que cumplo en mi escuela.

2. Observo las imgenes. Las clasifico como deberes


o derechos.
A B

231
Bloque: Nuestro pasado histrico

Nocin de continuidad temporal Pasado, presente y futuro


6

Abuelita, puedes traer


UNIDAD

otra maana?
Les gust la torta
que traje ayer?

Yo me la com hoy,
estaba muy sabrosa.

Pasado, presente y futuro


El pasado son los hechos que ya ocurrieron.
Por ejemplo, ayer sembramos rboles en el
patio de la escuela.

El presente son los hechos que estn ocurriendo hoy.


Por ejemplo, ahora estoy leyendo el libro.

El futuro son los hechos que no han ocurrido. No


podemos saber cmo ser el futuro, pero s podemos
imaginarlo. Cuando decimos lo que queremos ser
cuando crezcamos, estamos imaginando el futuro.

Tambin podemos hacer planes sobre el futuro. Por


ejemplo, maana ir a la casa de mi amigo Carlos.

244
UNIDAD 6: Nocin de continuidad temporal

Ejemplo del pasado, presente y futuro de un nio.

Ciencias Sociales
En el pasado En el presente En el futuro ser
gateaba. estudia en un mdico.
la escuela.

1. Menciono un hecho importante de mi vida que ocurri


cuando era ms pequeo.

2. Escribo una oracin donde use las siguientes palabras.

Antes Despus

3. Describo lo que quiero hacer cuando sea una persona


adulta.

245
Bloque:
Nuestro pasado
histrico
El pasado personal y familiar

Vamos
a jugar,
pap!

Recuerdo cuando
era nio y jugaba
con mi abuelo.

Qu es el pasado personal
El pasado personal es el conjunto de hechos que hemos
vivido a lo largo de nuestra vida.

Secuencia de un pasado personal

246
UNIDAD 6: Nocin de continuidad temporal

Qu es el pasado familiar

Ciencias Sociales
El pasado familiar es el conjunto de hechos que han
vivido los integrantes de un grupo familiar. Hablar con
los abuelos, las abuelas y otras personas mayores es
una buena manera de conocer nuestro pasado familiar.

1. Escribo una actividad que realic la semana pasada.

2. Observo y escribo las palabras antes o despus


segn corresponda.

A B

3. Menciono un hecho que ocurri en mi pasado familiar.

247
Bloque:
Nuestro pasado
histrico
Los cambios en el tiempo
Antes slo podamos
hablar y or por telfono.

Ahora podemos hablar,


or y ver a travs de la
computadora.

La nocin de cambio
Las personas cambian con el paso del tiempo.
Lo mismo ocurre con las costumbres de la sociedad
y con los objetos que utilizamos a diario.

Cambios
con el paso
del tiempo

248
UNIDAD 6: Nocin de continuidad temporal

Ciencias Sociales
1. Escribo un cambio que haya sucedido recientemente
en mi escuela.

2. Describo cmo creo que ser fsicamente dentro


de 20 aos.

3. Uno con una lnea los juguetes y la etapa ms


apropiada para que los use la nia segn su edad.

Juguetes Etapas

4. Ordeno las letras y escribo la palabra.


m b c a i o
249
Educacin Esttica

TABLA DE CONTENIDOS
Bloque: Bloque:
EL MOVIMIENTO DEL CUERPO, EL RITMO Y EL SONIDO
FORMAS E IMGENES ....................................... 258 EN LAS MANIFESTACIONES ARTSTICAS ....... 262
UNIDAD 1: El cuerpo ................................................. 258 UNIDAD 3: Sonido y ritmo ..................................... 262
El cuerpo ............................................. 258 El sonido y el ritmo ............................ 262
Bloque:
UNIDAD 2: Formas e imgenes .......................... 260
RELACIN TIEMPO Y ESPACIO ........................ 264
Formas e imgenes .......................... 260
UNIDAD 4: Relaciones espaciales ...................... 264
El espacio y su relacin
en el tiempo ....................................... 264

256
Bloque: Bloque:
ELEMENTOS Y MEDIOS EL LENGUAJE ARTSTICO
DE EXPRESIN ARTSTICA .................................. 266 Y SU COTIDIANIDAD............................................ 268
UNIDAD 5: Elementos de expresin .................. 266 UNIDAD 6: El lenguaje de las artes ................... 268
Expresin plstica ............................. 266 Formas de expresin artstica .......... 268
Refuerzo lo aprendido .................... 270
Aplico y opino....................................... 271

257
Bloque: El movimiento del cuerpo, formas e imgenes
El cuerpo El cuerpo
1
UNIDAD

Ahora me toca
moverme hacia
Bailan
la derecha.
muy bien!

Funciones del cuerpo

o l r o r al a o las
a v a s ar as o
o a o o las rso as
Para comunicarnos usamos palabras y gestos.

Podemos Podemos
usar gestos usar gestos
para expresar para
estados saludar o
de nimo. despedirnos.

258
UNIDAD 1: Sonido y ritmo

Esquema corporal

Educacin Esttica
l r os o a o o
r s ar s ab a ro o
r a s

1. Uno mediante lneas segn corresponda.


Manos Piernas

A B
259

2. Ordeno las letras. Descubro algunas actividades que


puedo hacer con mi cuerpo. Luego las escribo.

a) modrir

b) ormec

3. Repaso las palabras que representan una parte


del cuerpo.

a) Salto b) Ojo c) Pie


259
Bloque: El movimiento del cuerpo, formas e imgenes
Formas e imgenes Formas e imgenes
2
UNIDAD

Qu haces?

Una dibujo para


el concurso.

Qu es la forma

a o a s la a ar a
las rso as
lo a al s lo o o
Las formas

pueden ser

naturales fabricadas geomtricas

260
UNIDAD 2: Formas e imgenes

Qu son las imgenes

Educacin Esttica
as g s so g ras
r r s ar a a
rso a a al oa o a
Las fotografas y los dibujos son ejemplos de imgenes.

1. Escribo el nombre de tres objetos de mi saln de


clases que tengan forma fabricada.

a) b) c)

2. Coloreo las palabras que representan formas naturales.


Montaa Plato Luna Linterna Carro Flor

3. Leo la oracin. Realizo un dibujo que represente


lo que le.

El nio pinta
un papagayo
con su caja de
creyones.

261
Bloque: Elementos y medios de expresin artstica
Elementos de expresin Expresin plstica
5
UNIDAD

Miren, hice Me gustan los


unas flores! colores que usaste!

Elementos de expresin plstica


En la expresin plstica podemos usar algunos elementos:

Rectas Curvas

Las lneas

Primarios Secundarios

Los colores

Visual Tctil

Las texturas

266
UNIDAD 5: Elementos de expresin

Educacin Esttica
1. Coloreo las palabras que representan los elementos
de expresin artstica.
A C E
Cartulina
Color Textura Hoja

B D F
Cartulina Lnea Tijeras

2. Realizo un paisaje usando lneas rectas y curvas.


Lo coloreo.

3. Escribo el nombre de dos objetos que tengan una


textura suave.

a) b)
267
Bloque: El lenguaje artstico y su cotidianidad
El lenguaje de las artes Formas de expresin artstica
6
UNIDAD

Esas mscaras
dan miedo!

Formas de expresin artstica


El lenguaje artstico nos permite expresar nuestras ideas
y sentimientos en las obras de arte.

Tipos de lenguaje artstico

Lenguaje plstico Lenguaje musical Lenguaje escnico

268
UNIDAD 6: El lenguaje de las artes

Formas de expresin

Educacin Esttica
Algunas formas de expresin
En las artes plsticas En las artes musicales En las artes escnicas

Dibujo Las canciones Los bailes


Pintura El sonido de los Las
instrumentos dramatizaciones
Modelado musicales.

1. Respondo: cul es el lenguaje artstico con el que


prefiero expresarme?

2. Escribo el nombre de una cancin que me guste.

3. Uno con una lnea el lenguaje artstico con la forma


en que me puedo expresar.

A Lenguaje plstico Una cancin

B Lenguaje musical Una pintura

C Lenguaje escnico Un baile


269
Refuerpzroendido
lo a
Educacin Esttica

1. Escribo una actividad que realizo con las siguientes


partes del cuerpo.

a) Mano

b) Ojos

2. Dibujo el cabello en las caras de las nias.


Uso los tipos de lneas que me indican.
A B
Rectas Curvas

3. Menciono dos sonidos naturales y dos artificiales


que se escuchen en mi comunidad. Los escribo.
Sonidos naturales Sonidos artificiales
a) a)

b) b)

4. Elaboro junto con un compaero o compaera


un collage con formas naturales, fabricadas
y geomtricas.

270
Bloque: El lenguaje artstico y su cotinianidad

Aplico y opino

Educacin Esttica
1. Observo las imgenes. Ordeno la secuencia con
los nmeros del 1 al 3.

2. Observo y comparo las imgenes. Escribo una


diferencia y una semejanza.
A
B

a) Diferencia

b) Semejanza

3. Pienso y respondo.
Qu fue lo que ms me gust de esta unidad?

271
Educacin Fsica

TABLA DE CONTENIDOS
Bloque: Bloque:
JUEGOS MOTRICES .............................................. 274 RITMO CORPORAL ............................................... 278
UNIDAD 1: Habilidades y juegos UNIDAD 2: Bailes tradicionales
de motricidad ..................................... 274 y rondas............................................... 278
Direccionalidad y habilidades Rondas, bailes y celebraciones ..... 278
kinestsicas....................................... 274
Los juegos motrices ......................... 276

272
Bloque:
VIDA AL AIRE LIBRE ............................................. 282
UNIDAD 3: Actividades al aire libre ................. 282
Ambiente natural y social............... 282
Los paseos ....................................... 284
Refuerzo lo aprendido .................... 286
Aplico y opino .................................... 287

273
Bloque: Juegos motrices
Habilidades y juegos de motricidad Direccionalidad y habilidades kinestsicas
1
UNIDAD

La direccionalidad

s la a ra o o
o ar o o r s ro
cuerpo en distintas direccioes.
Las direcciones son

Atrs Arriba Izquierda


Adelante Abajo Derecha

274
UNIDAD 1: Habilidades y juegos de motricidad

Habilidades kinestsicas

Educacin Fsica
So las capacidades que permiten
cotroar las partes de nuestro
cuerpo, coo mo r lo bazo.

1. Observo las imgenes. Escribo las direcciones


en que el personaje mueve su cuerpo.
A B

2. Repaso las palabras que representan habilidades


kinestsicas.
a) Agacharse b) Soar c) Corer

3. Ordeno las letras y descubro una direccin. Luego


la escribo.
I z r
d q u i e a
275
Bloque:
Juegos motrices
Los juegos motrices

Te voy a alcanzar!

Los juegos motrices


o lo o o o o
nuestro cuerpo co coodinaci
lb o
Normas para jugar La ere.

1. En un grupo se selecciona a un nio o una nia


para que sea la ere. El resto del grupo corre para
que la ere no lo toque.

2. Si la ere toca a alguien del grupo, esa persona


se convierte en la ere y comienza a perseguir al
resto de los y las participantes.
276
UNIDAD 1: Habilidades y juegos de motricidad

Educacin Fsica
1. Dibujo mi juego motriz o tradicional favorito. Escribo
su nombre y explico sus normas.

Juego

Normas

2. Enumero las imgenes segn la forma de realizar


una carrera de sacos.

277
Bloque: Vida al aire libre
Actividades al aire libre Ambiente natural y social
3
UNIDAD

No veo ni una casita.

Me gusta mucho este lugar.

Los ambientes naturales


Son lugares con caractersticas naturales y que el ser
humano no ha modificado.

Ejemplos de ambientes naturales

Mdanos de Coro La Gran Sabana Playa El Castillo


(estado Falcn) (estado Bolvar) (estado Sucre)

282
UNIDAD 3: Actividades al aire libre

Los ambientes sociales

Educacin Fsica
Son lugares que el ser humano ha construido o
modificado. En ellos podemos encontrar casas,
carreteras y edificios.

1. Dibujo un ambiente natural que haya visitado.

2. Nombro un ambiente natural de mi comunidad.

3. Observo y comparo las imgenes. Le describo las


diferencias a un compaero o una compaera.

A B

283
Bloque:
Vida al aire libre
Los paseos
Maana voy al museo
con mi mam. Me gustara ir
a ese paseo.

Pdele permiso
a tus paps!

Qu son los paseos


Son actividades recreativas en las que visitamos
algn lugar.

Los pasos para planificar un paseo son:

1. Seleccionar 2. Dibujar y 3. Preparar la ropa,


el lugar que nos describir la ruta el calzado y los
gustara visitar. que queremos implementos
recorrer. adecuados.

284
UNIDAD 3: Actividades al aire libre

Cmo nos orientamos

Educacin Fsica
Si estamos en el patio de la escuela o en un lugar
al aire libre nos podemos orientar si usamos como
referencia el Sol.

El Sol
sale por
el Este.

1. Menciono dos lugares que haya visitado recientemente.


a)

b)

2. Escribo el nombre de un lugar que me gustara visitar.

3. Observo la imagen. Explico en clase cmo planificar


un paseo a ese lugar.

285
reas
complementarias

TABLA DE CONTENIDOS

Ajedrez Educacin y seguridad vial


Grandes amigos................................................ 290 Hablando nos entendemos ............................. 294
Las piezas de ajedrez ....................................... 292 Las seales de trnsito ..................................... 296
El tablero de ajedrez ......................................... 292 Los semforos ................................................... 297

288
Educacin ambiental Sexualidad
La plantica .......................................................... 298 As como yo!.................. ....................... 302
El reciclaje .......................................................... 300 El sexo ................................................................ 304
Beneficios del reciclaje para el ambiente ....... 301 La sexualidad..................................................... 305
La sexualidad y la familia ................................. 306
La sexualidad y las amistades......................... 307

289
El ajedrez. Las piezas y el tablero
LAS PIEZAS DE AJEDREZ

Las piezas son los recursos con los que los jugadores
o las jugadoras desarrollan una partida de ajedrez.

Para jugar una partida de ajedrez se necesitan


32 piezas, 16 blancas y 16 negras. Cada jugador
o jugadora debe tener las siguientes piezas.

Pieza Rey Dama Caballo Alfil Torre Pen


Cantidad 1 1 2 2 2 8

1. Coloreo las piezas de ajedrez. Repaso sus nombres.

Rey Dama Caballo

Alfil Torre Pen


292
EL TABLERO

El tablero es la superficie donde se juega una partida


de ajedrez.

Ajedrez
El tablero es un cuadrado dividido en 64 casillas,
que se alternan entre casillas blancas y casillas negras.

En un tablero hay 32 casillas blancas y 32 negras.

El tablero tiene columnas, filas y diagonales por donde


se mueven las piezas.
Partes del tablero

diagonal

fila

columna

1. Respondo.
a) Cuntas columnas tiene el tablero?
___________________________________________

b) Cuntas filas tiene el tablero?


___________________________________________
293
Las seales de trnsito y los semforos
LAS SEALES DE TRNSITO

Las seales de trnsito son avisos que nos informan


cmo transitar correctamente por las vas pblicas.

Las seales de trnsito pueden ser:

Son las que nos


indican lo que
De
podemos o no
reglamentacin
podemos hacer
en la va pblica. Prohibido estacionar

Son las que nos


De indican los riesgos
prevencin o peligros que hay en
la va pblica.
Curva peligrosa

Son las que nos


De indican la presencia de
informacin servicios y la direccin
o distancia de lugares.
Puesto de socorro

Dibujo una seal de trnsito de cada tipo.

______________ ______________ ______________


296
Educacin y Seguridad Vial
LOS SEMFOROS

Los semforos son aparatos luminosos que indican


cundo podemos avanzar o cundo debemos
detenernos en las vas pblicas.

Existe un semforo para los vehculos y uno para las


personas.

El semforo para los vehculos

La luz roja
indica que el
vehculo debe La luz amarilla
detenerse. indica que
en pocos
La luz verde momentos
indica que el cambiar la luz.
vehculo puede
avanzar.

El semforo para las personas

La luz roja
nos indica
que debemos
detenernos. La luz verde
nos indica
que podemos
avanzar.

Respondo: cul es la importancia de los semforos?


_____________________________________________

_____________________________________________
297
El reciclaje y sus beneficios para el ambiente

EL RECICLAJE

El reciclaje consiste en aprovechar los materiales que


ya se han utilizado, para fabricar otros productos.

Materiales reciclables

Plstico Vidrio Papel Aluminio

Algunos pasos que debemos seguir para reciclar son:

Clasificar los desechos.

Llevarlos a los lugares encargados de procesarlos.

Dibujo algunos objetos que pueda reciclar, segn


corresponda.
Plstico Aluminio

Vidrio Papel

300
Educacin Ambiental
BENEFICIOS DEL RECICLAJE PARA EL AMBIENTE

Cuando reciclamos contribuimos a:

Disminuir o evitar la acumulacin de la basura que


contamina nuestros ambientes naturales y sociales.

Minimizar el riesgo de las enfermedades causadas


por la presencia de desechos.

Crear una cultura conservacionista que permite


mantener el ambiente en buenas condiciones.

Escribo algunas ideas sobre cmo se puede crear


un proyecto de reciclaje en la escuela.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________
301
El sexo y la sexualidad
EL SEXO

El sexo de todas las personas comienza desde que


estamos en la barriga de nuestras madres y es lo que
nos identifica como nios o nias.

Las personas tenemos un rgano sexual o genital que


nos identifica.

1. Coloreo la imagen que me identifica.

El rgano que El rgano que


identifica a las nias identifica a los nios
es la vulva. es el pene.

2. Escribo las palabras adecuadas para completar una


norma de higiene de los rganos genitales.

Debemos ________________ nuestros genitales todos


los das con ________ y jabn.
304
LA SEXUALIDAD

Nuestra sexualidad se forma desde el momento de

Sexualidad
la concepcin. A partir de all, se va desarrollando
durante toda nuestra vida.

El carcter, el comportamiento y la forma de ser de


una persona forman parte de su sexualidad, y es
diferente si se trata de una nia o un nio.

Completo la tabla con informacin sobre mi.

Soy: nio nia

Mi nombre es:

Cmo soy?

Qu me gusta?

Cmo
me comporto?

305
Glosario

a c
acontecimiento. Hecho coccin. Proceso con el
o suceso que tiene gran cual se hace comestible
importancia. un alimento. Similar
a cocinar.
artificial. Algo que ha sido
creado por las personas. color. Es la sustancia
preparada para pintar
o para dar a las cosas
un tinte determinado.

Creyones

Marcadores

b
baile. Es la ejecucin
de movimientos corporales
Tmpera
siguiendo un ritmo
SANTILLANA

especfico.

308
Glosario
comunidad. Conjunto de cuerpo. Objeto sin vida
personas de un lugar. o ser vivo, que ocupa un
espacio.

Pez

Nio

Pelota

convivir. Vivir en compaa d


de otras personas. desperdicio. Residuo de los
elementos que han sido
coordinacin. Organizacin utilizados.
de cosas, elementos
o acciones.

costumbre. Hbito
adquirido por tradicin
o repeticin.

La basura est formada por todos


SANTILLANA

los desperdicios que generan


las personas.

309
Lmina 1
Rimas para jugar
1. Escucho estas rimas y disfruto la lectura!

Aa El araguaney
para un rey. Gg Un globo
para Jacobo.

Bb El botn
para Ramn. Hh Esta hormiga
para mis amigas.

Cc Este caramelo
para el abuelo. Ii Un imn
para don Juan.

Ch Una chupeta
para Loreta. Jj La jirafa
es para Rafa.
ch

Dd Un dinosaurio
para Macario. Kk Un kiosco
para don Bosco.

Ee El elefante
para el gigante. Ll Este limn
para don Simn.

Ll
Ff Una fiesta
para la maestra.
ll
La luna llena
para Elena.

386
Lmina 2
Mm Una linda mesa
para Teresa. Tt La trompeta
para Enriqueta.

Nn La naranja
para Yolanda. Uu El nmero uno
es para Bruno.

Un ame
para quien me llame. Vv Una vaca
para Paca.

Oo
Este oso
para el ms gracioso. Ww Una pgina Web
para usted.

Pp El papagayo
para Cayo. Xx Este xilfono
para Crisstomo.

Qq Este queso
para el ms travieso. Yy El yoyo
para Goyo.

Rr La rosa
para la ms preciosa. Zz Una zanahoria
para Victoria.

Ss Un sof
para mi mam.
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