INSTITUTO TOLIMENSE DE

FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

EJERCITADOR INTERACTIVO DE BASE DE DATOS CON

EVALUACION TIPO ECAES

INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL

ITFIP
FACULTAD DE INGENERIA Y CIENCIAS AGROINDUSTRIALES
ASIGNATURA FORMULACION DE PROYECTOS
ESPINAL TOLIMA
2009

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

EJERCITADOR INTERACTIVO DE BASE DE DATOS CON

EVALUACION TIPO ECAES

NAYIBE SORAYA SANCHEZ LEON

INGENIERA

INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL

ITFIP
FACULTAD DE INGENERIA Y CIENCIAS AGROINDUSTRIALES
ASIGNATURA FORMULACION DE PROYECTOS
ESPINAL TOLIMA
2009

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

ESTRATEGIAS DEL SISTEMA NACIONAL DE ASEGURAMIENTO DE

LA CALIDAD

Registro calificado
Acreditacin de excelencia
ECAES
Observatorio laboral

MARCO LEGAL DE LOS ECAES

Ley 30 de 1992, por la cual se organiza el servicio pblico de la Educacin Superior

Decreto 2566 de 2003, se establecen condiciones mnimas de calidad

Resoluciones de caractersticas especficas de calidad de programas

Decreto 1781 de 2003, reglamenta el ECAES

OBJETIVOS DE LOS ECAES

Comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los

estudiantes que cursan el ltimo ao de los programas acadmicos de
pregrado que ofrecen las instituciones de Educacin Superior.

Servir de fuente de informacin para la construccin de indicadores

de evaluacin del servicio pblico educativo, que fomenten la
cualificacin de los procesos institucionales, la formulacin de polticas y
faciliten el proceso de toma de decisiones en todos los rdenes y
componentes del sistema educativo.

LAS PRUEBAS

Dan cuenta de las competencias bsicas que han desarrollado los estudiantes
en su proceso de formacin.

Comprenden aquellas reas y componentes fundamentales del saber que

identifican la formacin de cada profesin, disciplina u ocupacin, de
ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL
TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

conformidad con las normas que regulan los estndares de calidad sealadas en
el ordenamiento jurdico vigente.

LOS COMPONENTES:

Se construyeron para la evaluacin

Son configuraciones particulares de los aspectos disciplinares bsicos/
fundamentales, que involucran estructuras conceptuales y formas de proceder
constituyen en unidades bsicas de informacin de resultados Sistemas
Electrnica.

Evaluar por competencias implica enfrentar al estudiante a problemas que le

exigen:

Dar cuenta del sentido y significado en diversos contextos

Dar razn de una afirmacin

Plantear opciones o alternativas de solucin.

ETAPAS PARA LA REALIZACIN DE LOS ECAES

Convocatoria nacional, adjudicacin y contratacin

Conformacin de equipos de trabajo
Elaboracin del marco de fundamentacin conceptual y especificaciones de
prueba
Discusin y socializacin del marco y las especificaciones
Construccin de pruebas
Aplicacin
Procesamiento de resultados
Produccin y socializacin de informes.

LA EVALUACIN

Objeto de Estudio
- Electrnica
- Sistemas
ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL
TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

- Competencias
Cognitiva
Interpretativa
Argumentativa
Prepositiva

- Marco Conceptual de la evaluacin

Objeto de Estudio - Tcnico (CNA)

La Formacin Tcnica Profesional habilita para el desempeo laboral

eficiente, eficaz y creativo, en reas especficas de los sectores productivo
y de servicios que demandan la aplicacin y adaptacin de tcnicas y
tecnologas, el desarrollo de habilidades para asumir responsabilidades de
programacin y coordinacin, y la aplicacin ingeniosa de las ciencias, de
los instrumentos, materiales y tcnicas.

Objeto de Estudio - Tecnologa (CNA)

La Tecnologa es considerada como un campo de saber que reflexiona las

tcnicas y sus aplicaciones, a partir de los fundamentos que le proporciona
la ciencia. La Tecnologa como la bsqueda por la fundamentacin del
saber hacer y por el resultado que se logra; como el saber que reflexiona
las relaciones entre causas y consecuencias, con el propsito de
transformar, alterar, controlar u ordenar la realidad.

Objeto de estudio de Sistemas - Tcnico

El estudiante adquiere las competencias necesarias para manipular,

mantener y reparar equipo de cmputo, brindar apoyo, soporte y
mantenimiento a los procesos relacionados con el tratamiento de
informacin y la correcta utilizacin de los recursos informticos, cuya
formacin debe garantizar la interaccin de lo intelectual con lo instrumental,
lo operacional y el saber tcnico.

Objeto de estudio de Sistemas - Tecnologa

El estudiante adquiere las competencias necesarias para disear, construir,

ejecutar, controlar, transformar y operar sistemas y tecnologas de
ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL
TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

informacin, para la solucin de problemas y necesidades manifiestas,

haciendo uso de habilidades y destrezas, fundamentadas en el
conocimiento cientfico y tecnolgico.

FORMULACION DE PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE

Preguntas de seleccin mltiple: se dan varias alternativas, entre las cuales

debe escogerse la respuesta VLIDA. La mayora de estas preguntas
ofrecen cuatro o cinco opciones, que se identifican generalmente con letras
A, B, C, D. La validez de las opciones de respuesta est dada por opciones
que adems de ser correctas desde lo disciplinar, respondan o den solucin
al problema/tarea planteado en el enunciado.

CARACTERSTICAS DE LAS PREGUNTAS

- Deben ajustarse a los objetivos de la prueba y medir aspectos relevantes de

la competencia

Deben representar diferentes contenidos y ser independientes unos

de otros; la informacin que se da en un tem no debe servir de pauta
para la respuesta de otro

Deben tener diferentes niveles de dificultad, los cuales deben

corresponder a las exigencias del objetivo que se est evaluando. Un tem
de dificultad promedio es aquel que responde aproximadamente el 50%
de la poblacin examinada. Es corriente en quienes se inician en la
elaboracin de tems la tendencia a subestimar el nivel de dificultad de las
preguntas, por tanto es conveniente pensar siempre en la poblacin a la
que va dirigida

El lenguaje utilizado debe ser adecuado al nivel educativo y de

desarrollo de los examinados, tambin debe ser simple, directo y libre de
ambigedades

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

Deben corresponder a un contenido preciso y tener una respuesta

inequvoca

NORMAS PARA CONSTRUCCIN DE LOS TEMS

- El tem debe desarrollarse en torno a una idea o problema central,

claramente expuesto en el enunciado y al cual deben referirse todas las opciones
- Cuando se refieren a la aplicacin de conceptos a situaciones contextualizadas,
los hechos o circunstancias que se planteen no deben violentar la realidad

EL ENUNCIADO

- La formulacin del problema o tarea debe ser tan clara que permita entender y
responder la pregunta sin necesidad del recurrir a las opciones.

- Para evitar errores de interpretacin, cuando el enunciado incluya grficas,

debe hacerse una breve referencia verbal a la figura y sus caractersticas; con
esto cualquier propiedad no mencionada no podr asumirse. Aunque lo
parezcan dos rectas que se cortan no siempre lo hacen determinando ngulos
rectos, no todas las cuerdas de la circunferencia son dimetros ni cualquier
cuadriltero es cuadrado.

- Deben contener toda la informacin que sea comn en las opciones,

con lo cual no solo se esclarece el planteamiento sino que se reduce el tiempo
de lectura de las opciones. En muchas ocasiones esta simplificacin es difcil y
puede conllevar a la reformulacin del enunciado, pero la economa de las
palabras y la claridad de expresin son metas importantes que deben
perseguirse en la elaboracin de preguntas cerradas.

LAS OPCIONES

- No deben inducir la respuesta; para ello es conveniente controlar:

- La longitud. escribirse con tanto cuidado y precisin como la clave, y todas

deben ser plausibles para la situacin problema planteada.

- El uso de trminos absolutos como siempre, nunca, solamente, todos,

ninguno.

- El uso de trminos no tcnicos en contraste con trminos tcnicos

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL
TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

EN LAS OPCIONES
Se debe evitar la utilizacin de frases como todos los anteriores, o ninguno
de los anteriores en las opciones.

Cuando se utilizan como opciones valores numricos deben colocarse

en orden ascendente o descendente, esto facilita al estudiante la
ubicacin de la respuesta.

Se debe evitar el uso de trminos innecesarios

La clave debe ser colocada al azar entre las opciones A, B, C, D

No deben ser obviamente descartables
. No se deben utilizar opciones sinnimos ni sobreposicin de contenidos en los
mismos

La construccin de preguntas en un examen que evala competencias est

caracterizada por:

Plantear problemas no rutinarios

Que exigen anlisis de la situacin presentada
Con opciones que se alejan del uso exclusivo de respuestas numricas
Acercndose ms a opciones relacionales y de complejidad creciente, no
solamente lingstica sino tambin disciplinar

Multiplicidad y diversidad de tpicos abordados

COMPLEJIDAD Desarrollo y construccin de conceptos referidos a la
DISCIPLINA

Verosimilitud con que se aborden los conceptos en los

contextos construidos para tal fin

INTERPRETAR

Se refiere a las posibilidades del estudiante para lograr identificar y dar

sentido matemtico a los diferentes problemas que surgen de una situacin.
Esta interpretacin exige al estudiante identificar lo matematizable que se
infiere de la situacin problema en trminos del conocimiento matemtico,

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

haciendo evidentes el uso con sentido del lenguaje matemtico, el

significado y uso de diferentes formas de representacin, la identificacin y
comprensin matemtica de diversas situaciones en contextos algebraicos,
numricos, variacionales, geomtricos, estadsticos, probabilsticos.

ARGUMENTAR
Se refiere a las razones, justificaciones, o los por qu que el estudiante
manifiesta ante un problema y que son dadas como parte de un
razonamiento matemtico, haciendo evidentes relaciones de necesidad y
suficiencia, conexiones o encadenamientos que le exigen la situacin
problema planteada y que se validan desde lo matemtico.

PROPONER

Se refiere a la manifestacin del estudiante en cuanto a los hechos que le

permiten generar hiptesis, establecer conjeturas, encontrar
deducciones posibles ante las situaciones propuestas. La proposicin no se
infiere directamente de la situacin problema dada, es un consenso que el
estudiante hace frente a la puesta en escena de distintas estrategias, en
esta accin se p retende tener en cuenta las diferentes decisiones que el
estudiante aborde como pertinentes frente a la resolucin de un problema
en y desde lo matemtico, permitiendo as llegar a una solucin.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

INTRODUCCION

Da a da el campo de la informtica ha sido integrado a todas las reas del

conocimiento terico y cientfico, que se ha llegado a decir que la persona,
institucin o empresa que no tengan relacin con este campo o que por lo
menos no tenga nociones de el no es nada, o no tiene posibilidades de surgir
en el mundo que los rodea.

Por ello el desarrollo y ejecucin de propsitos orientados al campo de la

tecnologa ha tomado ndices relevantes entre la poblacin estudiantil, ya
que estos elementos facilitan la comprensin de un tema determinado
porque se esta haciendo uso de animaciones, movimiento y sonido que hace
que el estudio sea mas motvante.

El desarrollo del TUTOR PROTOTIPO INTERACTIVO DE BASE DE

DATOS CON EVALUACION TIPO ECAES tiene como fin reforzar el
conocimiento del estudiante en conceptos de base de datos y hacer ms
fcil su forma de estudiar para las futuras pruebas del ECAES. El tutor esta
sujeto a modificaciones posteriores buscando de esta manera el
perfeccionamiento del mismo.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

OBJETIVOS

GENERAL

Disear un tutor interactivo el cual permitir conceptualizar y evaluar el componente

de Diseo de Bases de Datos para las pruebas de ECAES.

ESPECIFICOS

Generar un mejoramiento en la calidad del conocimiento para los

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

estudiantes del ITFIP.

Medir la capacidad de anlisis e interpretacin en los conceptos de

bases de datos, y agilidad en la solucin de problemas.

Identificar las posibles fallas de los estudiantes en conceptos de bases

de datos.

Brindar al estudiante una herramienta para su capacitacin personal

en las pruebas del ECAES.

JUSTIFICACION

Pensando en los futuros tcnicos profesionales del INSTITUTO

TOLIMENSE DE FORMACIN TECNICA PROFESIONAL ITFIP y en
las prximas pruebas conocidas como ECAES en las cuales los estudiantes
de la institucin sustentaran sus conocimientos adquiridos en el transcurso
de su ciclo profesional, y debido a estas nuevas evaluaciones que ha
estipulado el gobierno creemos necesario que la institucin cuente con unos

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

mdulos de estudio para reforzar los conocimientos adquiridos en el

transcurso de la carrera.

Estas pruebas son novedosas para la institucin como para los estudiantes,
se quiere disear e implantar un Tutor Prototipo Interactivo De Base
De Datos con evaluacin tipo ECAES el cual manejara conceptos y
ejemplos del diseo de base de datos, este software le permitir al
estudiante evaluarse y medir sus conocimientos en bases de datos Y llevar
con xito la realizacin de estas pruebas. El software ser flexible a cambios
que sean requeridos por la institucin.

METODOLOGIA

Se trata de un nuevo enfoque metodolgico para el diseo de ambientes de

trabajo interactivos del tipo sistemas tutores inteligentes (STI) que puedan
proveer a los estudiantes de un entorno de aprendizaje adaptable de
acuerdo a sus conocimientos previos y a su capacidad de evolucin, con base
ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL
TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

en los principios de la ingeniera de software y de los sistemas inteligentes,

la psicologa cognitiva y la investigacin educativa. La estrategia
metodolgica que se desea proponer se centra en la elaboracin de un
modelo para el diseo, el desarrollo y la evaluacin que integra cuatro etapas
bsicas: la definicin de requerimientos, diseo, desarrollo y evaluacin, con
nfasis en la verificacin, validacin y mantenimiento a lo largo de las etapas
del ciclo de vida, considerando los cinco componentes bsicos de los
sistemas tutores inteligentes, el modelo dominio, el modelo de estudiante,
el modelo de profesor, el modelo de interfase y el sistema de control de
acceso y gerenciamiento centrado en la base de datos para registro de las
interacciones.

CRACTERISTICAS DE LA EMPRESA

UBICACIN DEL ITFIP

Antiguo seminario conciliar Barrio Arkabal Espinal Tolima

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

ACTIVIDAD DE LA EMPRESA

El Instituto Tolimense De Formacin Tcnica Profesional, es una empresa de

orden educativa por la cual se baso para realizar nuestro proyecto de grado
que es el tutor prototipo interactivo de base de datos con evaluacin tipo
ECAES.

MISIN DEL ITFIP

Formar Tcnicos Profesionales calificados en los campos de la tcnica, la

tecnologa. La investigacin, la ciencia, las humanidades, el arte y la filosofa, para
el desarrollo del departamento del TOLIMA, del pas y del mundo.

VISIN

Ser una institucin Universitaria, reconocida por la capacidad investigativa y su

formacin acadmica de calidad altamente competitiva en el campo de la tcnica,
la tecnologa, la ciencia, las humanidades, el arte la filosofa para el desarrollo del
Departamento del TOLIMA y del pas, con el fin de contribuir en la construccin de
un ciudadano integral capaz de aportar soluciones a las necesidades de su entorno
en un contexto de sostenibilidad.

OBJETIVOS DEL ITFIP

Mejoramiento Institucional.
Accin en el entorno con responsabilidad ambiental.
Aseguramiento de la calidad.

NECESIDADES CRTICAS DE INFORMACION DE LA EMPRESA

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL
TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

Para el INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL

ITFIP se requiere de unos mdulos de estudio para las futuras pruebas de
ECAES las cuales evaluaran los conocimientos de los tcnicos en sistemas y
computacin, para ello se cree necesario que el ITFIP cuente con estos
mdulos de estudio para que los estudiantes refuercen sus conocimientos
en las reas que estn fallando. Por esta razn se cree necesaria la
implantacin de ejercitadores los cuales manejaran conceptos y ejemplos del
diseo de base de datos, adems estos tendrn la caracterstica de evaluar
a cada tcnico profesional y darle unos porcentajes en sus conocimientos,
puesto que as la persona sabr que tan preparado se encuentra para las
pruebas del ECAES.

Para el estudiante es mucho mas fcil estudiar de forma interactiva es decir

por medio de ejercitadores que le proporcionen informacin mas completa
de lo que se quiere estudiar, un estudiante no ve en los libros la forma mas
fcil de estudiar puesto que no les queda tiempo o no entienden la sintaxis
de los libros, por esta razn se cree que con la implantacin del ejercitador
el estudiante encontrara una forma mas fcil de estudiar y a la vez podr
evaluar sus conocimientos adquiridos durante su periodo de estudio.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

PLAN DE ACCION

En el desarrollo del proyecto se realizaran las siguientes tareas:

1. elaboracin de la propuestas
2. presentacin propuesta al consejo de facultad
3. anlisis del problema
4. diseo de la solucin
5. codificacin de la solucin
6. prueba
7. implantacin y capacitacin

Para llevar a cabo estas tareas se requiere los siguientes recursos:

RECURSO TECNOLOGICO

Para la realizacin del proyecto se cuenta con dos computadores con las
siguientes caractersticas.

TECNOLOGA

Board GBF 865

Procesador Pentium IV 3.0
Memoria DDR 512
Disco Duro 80 Gigas maxtor
Tarjeta de Sonido, Red. video incorporado Fax MODEM 56 k
Estabilizador MTS.

SOFTWARE

Microsoft Windows XP
Antivirus Norton 2005
Office 2003
Macromedia
PHP

HARDWARE

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

Procesador Pentium IV 2.8

Memoria DDR 256
Disco Duro 40 Gigas maxtor
Tarjeta de Sonido, Red. video incorporado
Estabilizador 1000

SOFTWARE

Microsoft Windows XP
Antivirus Norton 2004
Office 2003
Macromedia
PHP

HARDWARE

Monitor Samsung 17
Teclado Genius
Torre ATX

Mouse genius
Unidad de DVD y Quemadora LG
Impresora HP 3745
Servidor

TECNOLOGA

Board Asrock 3929

Monitor Samsung 17
Teclado Elux
Torre ATX
Mouse genius
Unidad de DVD y Quemadora LG
Impresora HP 3745

Las anteriores caractersticas, son las apropiadas para la realizacin y diseo

del tutor, utilizara plataforma Windows XP, lenguaje de programacin PHP,
Macromedia y Microsoft Word.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

RECURSO HUMANO:

EQUIPO DE PLANEACION:

EJECUTIVO RESPONSABLE
Ramiro Ortiz Monrroy
Decano Facultad de ingeniera y ciencias agroindustriales

Habilidades requeridas: Ingeniero, actualmente esta a cargo de la facultad

de Ingeniera y ciencias agroindustriales del instituto tolimense de formacin tcnica
profesional, el cual nos proveer la informacin sobre las normas que rigen las
pruebas de ECAES necesaria para la realizacin de las mismas.

DIRECTOR DEL PROYECTO

NAYIBE SANCHEZ LEON
INGENIERA DE SISTEMAS

Habilidades Requeridas: tiene la habilidad para la creacin e implantacin

y manejo de bases de datos, especialista en el manejo e instalacin de
software y mantenimientos de equipos ingeniera de sistemas con
especializacin en administracin de personal, desarrollo y gerencia de
software.

ESCRIBA
SANDRA LILIANA RAMREZ

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

Habilidades requeridas: llevara las actas, archivos, preparar informes,

reuniones y llevar todos los documentos al da, tambin deber conocer y
manejar distintos paquetes de software que se estn usando actualmente.

USUARIO FINAL:
Docentes, Estudiantes, Facultad de Ingeniera y Ciencias Agroindustriales.

RECURSO FISICO

Para la realizacin del proyecto se utilizara las instalaciones del

INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL
ITFIP, su centro de cmputo, la biblioteca en estos lugares se llevara a cabo
el diseo del tutor prototipo interactivo de base de datos con evaluacin tipo
ECAES.

RECURSO FINANCIERO:

Para el diseo del proyecto e implantacin del tutor se requieren:

ASESORIAS 40.000=

FOTOCOPIAS 30.000=

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

30.000=

CONSULTAS DE
INTERNET

PAPELERIA 30.000=

UNIDADES DE 20.000=
ALMACENAMIENTO

RECURSO DE TIEMPO:

Fecha de iniciacin: 04 de agosto del 2005

Finalizacin del proyecto: 11 de febrero del ao 2006

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

AMBITO DEL TRABAJO

EL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA

PROFESIONAL ITFIP es una empresa de orden educativa en la cual se
implantara para los estudiantes un ejercitador de conceptos de base de datos
con evaluacin tipo ECAES para reforzar sus conocimientos adquiridos
durante su carrera tcnica.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

EVALUAR EL RENDIMIENTO ACTUAL DE LOS SISTEMAS DE

INFORMACION CRITICOS

El INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL

ITFIP no se cuenta con medios de estudio interactivos (ejercitadores) los
cuales ayudaran al estudiante a reforzar sus conocimientos, y que sea esta
la forma mas fcil de estudiar. Ya que el estudiante no se dirige a buscar
informacin en los libros puesto que encuentra en ellos una forma de estudio
muy comn y una sintaxis difcil de entender. Nuestra institucin cuenta con
una gran biblioteca con una excelente bibliografa para estudiar y consultar,
pero el estudiante no encuentra en esta la forma de estudiar y reforzar sus
conocimientos y adems que sean evaluados a la vez mientras se estudia.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

IDENTIFICAR EL PROYECTO A DESARROLLAR

EJERCITADOR INTERACTIVO DE BASE DE DATOS CON

EVALUACION TIPO ECAES este software permitir conceptualizar y
evaluar el Componente de: Diseo de Bases de Datos y sus subcomponentes
(Conceptos de modelos de bases de datos, Normalizacin y Modelo Entidad-
Relacin), para las pruebas de ECAES presentadas por los Tcnicos
Profesionales Del Instituto Tolimense de Formacin Tcnica Profesional
ITFP.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

ESTABLECER PRIORIDADES

Las prioridades para la realizacin de este proyecto son:

Diseo de base de datos

Conceptos de base de datos
Modelo entidad - relacin
Normalizacin
Evaluacin

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

DEFINICION DEL PROBLEMA

Los Estudiantes del EL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION

TECNICA PROFESIONAL ITFIP deben presentarse anualmente a una
evaluacin programada por el ministerio de Educacin la cual mide los
conocimientos de los tcnicos, a travs de preguntas de seleccin mltiple y
nica respuesta.

Esta evaluacin es en base a unos componentes fundamentales de la

carrera; entre ellos se encuentra diseo de bases de datos, tema el cual se
tomaron unos subcomponentes como son: Normalizacin, modelos de bases
y modelo entidad-relacin. Esta evaluacin no es nicamente para los
tcnicos, sino que es una medicin en la calidad acadmica de cada una de
las Instituciones, por esta razn el ITFIP esta comprometida en mejorar si
nivel acadmico de sus estudiantes, a travs de refuerzos en las carencias
conceptuales presentadas en algunos temas que sern evaluados en los
ECAES.

Dentro de las estrategias se encuentra el refuerzos en clases por parte de

los docentes de la institucin, con este fin se ha diseado una propuesta la
cual los docentes y estudiantes cuenten con una herramienta tecnolgica
como es el tutor inteligente donde no solo tendremos conceptualizados los
subcomponentes sino que se har una evaluacin ECAES al finalizar el tutor.

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA
 INSTITUTO TOLIMENSE DE
FORMACION TECNICA
PROFESIONAL

ANTIGUO SEMINARIO CONCILIAR BARRIO ARCABAL ESPINAL

TOLIMA