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XIII Jornadas de Investigacin y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicologa

del Mercosur. Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires,


2006.

PROTOCONVERSACIONES: RITMOS Y
TURNOS DE HABLA.

Gonzlez, Daniela Nora y Garca Labandal,


Livia Beatriz.

Cita: Gonzlez, Daniela Nora y Garca Labandal, Livia Beatriz (2006).


PROTOCONVERSACIONES: RITMOS Y TURNOS DE HABLA. XIII Jornadas
de Investigacin y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicologa
del Mercosur. Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos Aires,
Buenos Aires.

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PROTOCONVERSACIONES:
RITMOS Y TURNOS DE HABLA
Gonzlez, Daniela Nora; Garca Labandal, Livia Beatrz
Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires

RESUMEn InTRODUCCIn
El presente trabajo muestra un avance de un proyecto de tesis El presente trabajo se propone analizar la relacin entre las
de maestra cuyo objetivo es indagar los albores de la comuni- interacciones rtmicas y las protoconversaciones en los inicios
cacin humana desde las interacciones rtmicas tomando la de la intersubjetividad primaria. Para ello, desde un proyecto
concepcin del desarrollo de Colwin Trevarthen. Dicha pro- de tesis de maestra, hemos abordado la tarea de investigar
puesta forma parte de un proyecto de investigacin UBACyT, las interacciones tempranas adulto-nio teniendo en cuenta la
P603, "Comunicacin, Simbolizacin y Ficcin en la Infancia" concepcin del desarrollo de Colwin Trevarthen.
ambos dirigidos por la Doctora Silvia Espaol, Profesora Ad- El estudio de los orgenes de la comunicacin humana ha ocu-
junta de la Ctedra de Psicologa General II, de la Universidad pado un lugar central en las investigaciones del desarrollo in-
de Buenos Aires, Facultad de Psicologa. En las ltimas dca- fantil. Sander, en los 60, enfatizaba el concepto de sincroniza-
das una de las reas de mayor produccin cientica investiga- cin desde la perspectiva de la regulacin bidireccional, facili-
tiva es la psicologa del desarrollo, abocada a indagar en la tadora de la mutua modiicacin. Jaffe y Feldstein, sealaron
primera infancia. El estudio de los orgenes de la comunica- los patrones temporales de intercambio en la "protoconversa-
cin humana ha ocupado un lugar central. Uno de los grandes cin" entre madre y beb como una sincronizacin dialgica
hallazgos sealan que los intercambios comunicativos entre el de comunicacin de estados de nimo, enfoque bidireccional
infante y sus cuidadores, se expanden desde los medios ex- que encara el proceso de afectacin recproco entre ambos.
presivos preverbales hacia la aparicin del lenguaje. Como En los aos 70, una corriente interaccionista seala que las
hemos indicado anteriormente, las interacciones rtmicas en la variables sociales juegan un papel fundamental en el desarro-
dada infante-cuidador cooperan en la emergencia de la inter- llo. Austin (196) y Searle (1969), presentan la nocin de actos
subjetividad primaria entre las seis y ocho semanas de vida del de habla, elemento clave, que subraya que el lenguaje no slo
pequeo. Tales interacciones y los mutuos ajustes que ella sirve para describir el mundo, sino para actuar sobre l; es un
promueve posibilitan la aparicin de los turnos de habla en las instrumento para expresar intenciones comunicativas que tie-
protoconversaciones entre la dada. nen un efecto inmediato sobre los mundos mentales y la con-
ducta de los interlocutores. Desde aqu, cobra nuevo sentido la
Palabras clave conexin entre los intentos comunicativos prelingsticos y el
Bebs Intersubjetividad Ritmo Comunicacin lenguaje temprano.
En las ltimas dcadas se ha puesto en relieve que, los inter-
ABSTRACT cambios comunicativos del infante se expanden desde los me-
PROTOCONVERSATIONS: RHYTHMS AND SHIFTS OF HE/ dios expresivos preverbales hacia la aparicin del lenguaje
SHE SPEAKS (Bruner, 001). Los nios son capaces de comunicarse mucho
The present work shows an advance of a project of master antes comenzar a usar el lenguaje verbal. En este marco, la
thesis whose objective is to investigate the beginnings of the interaccin adulto-nio, previa al desarrollo de la comunica-
human communication from the rhythmic interactions taking cin verbal, juega un importante papel en este proceso. Es por
the conception of the development of Colwin Trevarthen. This ello que en esta ocasin abordaremos las interacciones rtmi-
proposal is part of an investigation project UBACyT, P603, cas y la forma en que estas promueven el despliegue de la
"Communication, Symbolization and Fiction in the Childhood" intersubjetividad, considerndolas condicin necesaria pero
both directed by the Doctor Silvia Espaol, Enclosed Teacher no suiciente para las protoconversaciones.
of the Class of General Psychology II, of the University of
Buenos Aires, Career of Psychology. In the last decades one of METODOlOGA
the areas of more investigative scientiic production is the psy- Nuestra presentacin es producto de un recorte efectuado so-
chology of the development, heading to investigate in the irst bre un estudio exploratorio cualitativo realizado con metodolo-
childhood. The study of the origins of the human communica- ga observacional longitudinal de caso nico, centrado en el
tion has occupied a central place. One of the big discoveries anlisis de la interaccin adulto-nio y su evolucin, en situa-
points out that the talkative exchanges between the infant and ciones de contexto natural. El registro de las observaciones se
their caretakers, expand from the means expressive preverbal realiz en cintas de vdeo y el investigador se posicion como
toward the appearance of the language. As we have indicated observador no participante.
previously, the rhythmic interactions in the "dada" infant-care- El perodo observacional ha sido el comprendido entre la pri-
taker cooperate in the emergency of the primary intersubjetivity mera semana posterior al nacimiento y los 1 meses.
among the six eight weeks of life of the small one. Such inter- Nuestro objetivo, en el presente trabajo, es Indagar el modo
actions and the mutual adjustments that she promotes they inicial de conexin psicolgica y de comunicacin entre el beb
facilitate the appearance of the speech shifts in the protocon- y el adulto, contemplando la cualidad rtmica de las interaccio-
versations among the "dada". nes tempranas; como uno de sus componentes esenciales
para el despliegue de la intersubjetividad primaria y las proto-
Key words conversaciones. (Trevarthen, 1987, Perinat, 1993 y Papousek,
Baby Intersubjetividad Rhythm Communication 1996), abordando relexiones sobre el primer trimestre de ob-
servaciones.

MARCO TERICO
Las formas iniciales de intersubjetividad constituyen el funda-
mento de todo el desarrollo posterior de las capacidades co-

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municativas y lingsticas (Rivire y Sotillo, 1999). En su seno corporarse a rutinas mayores, en relacin con actividades de
se gesta la capacidad de compartir los primeros signiicados y la vida cotidiana; son asimtricos, la madre y el nio interac-
comienza a esbozarse en el beb una nocin, aunque todava tan con distinto nivel de dominio que, sin que obstaculice la
vaga y difusa, del otro con el que interacta. interaccin; estn determinados socialmente, de acuerdo con
El nio de dos meses tiene capacidad para este contacto hu- cada cultura y microcultura.
mano, realizando vocalizaciones smil slabas rudimentarias,
con movimientos labio-linguales preparatorios. Controla las SOBRE lO OBSERVADO
expresiones de la madre a travs de las variaciones del con- Lo observado, pone en evidencia el proceso temprano de mu-
tacto ocular. Sabe desencadenar de ella una sonrisa de reco- tuo ajuste en las interacciones madre-beb, que conluye en
nocimiento o una emisin maternante. El microanlisis de los un encuentro intersubjetivo. La madre regula sus modos de
cambios en el contacto y las expresiones muestran que ambos estimulacin en funcin a la eicacia en la respuesta y el infan-
estn implicados en el control del intercambio (Trevarthen, te selecciona modos de responder, dentro de sus posibilida-
1993). Estas interacciones entre el beb y su cuidador, son de des. Ella tiende a controlar el foco de atencin del nio muy
crucial importancia para el infante, pues permiten el desarrollo cuidadosamente, as como a hacer coincidir sus producciones
de la intersubjetividad primaria basada en la comunin de con dichos momentos. Se ha podido observar cmo la madre
estados emocionales entre ambos; la naturaleza temporal, ajusta progresivamente el estilo de sus intercambios a las ca-
corprea y ordenada de los comportamientos proto-musicales ractersticas del infante, de modo tal que cuanto ms pequeo
evidenciados en dichas interacciones, permiten compartir los es el beb ms activa es su participacin, hecho que se modi-
patrones temporales con otros y facilitan la armona del estado ica adaptndose al incremento de las habilidades del nio.
afectivo y la interaccin (Trevarthen, 000). El infante demues- La forma de establecer secuencias y tiempos en sus compor-
tra una conciencia crucial de los sentimientos y propsitos del tamientos vocales y no vocales, intensiica el ajuste sobre la
compaero, previa a las palabras y al lenguaje, el ncleo de la comunicacin y expresividad emocional humana. El empareja-
conciencia humana, potencial para una relacin comunicativa miento rtmico de los patrones de movimiento, transferidos de
con la mente de un otro. Este potencial es inmediato, irracio- sujeto a sujeto mediante la forma, el ritmo y la intensidad, per-
nal, no verbalizado, no conceptual y no terico: "Una concien- miten la intercoordinacin de estados psicolgicos internos,
cia delicada e inmediata con el otro" (Trevarthen, 1993). En que depende de un comps comn, asistido por la imitacin
tal sentido, el desarrollo mental en la infancia est regulado mutua y el acoplamiento/complementariedad. Madre y beb
por dos motivos: (1) el conseguir mayor dominio sobre los ob- actan articulando su mutua intencionalidad comunicativa,
jetos del entorno y (2) el conseguir una comunin con los que adoptando un "timing" que posibilita la sintona de sus estados
lo rodean, un motivo para compartir con los otros. Este brota motivacionales habilitando la expresin de sus mensajes. El
con fuerza alrededor de los dos meses. ritmo se expresa como sincronizador de los procesos afecti-
La comunicacin preverbal emerge de las funciones bsicas vos, regula el curso temporal de la interaccin y recuerda el
de crianza que aseguran la supervivencia del beb en su en- habla conversacional humano.
torno material y proporcionan un marco de regularidades en El tipo especial de habla que la madre dirige al nio, es facili-
los encuentros entre la madre y el nio, que favorece la coope- tadora en desarrollo del lenguaje en tanto est temporalizada
racin en sincronizaciones mutuas, origen de la comunicacin. lexiblemente, tiene una cualidad "negociadora" y depende
Los formatos de interaccin madre-nio y el tipo especial de para su estructura temporal de la reactividad oportunista y de
habla de los cuidadores, son factores claves para comprender la espera paciente para una apertura a tomar o renunciar la
como el nio se aproxima al lenguaje. iniciativa. Por su carcter discreto formal, la regularidad y la
Mithen considera evolutivamente importante la coordinacin redundancia de la forma musical, reforzada por los aspectos
temporal exquisita que la interaccin del madre-infante habilita dinmicos de la ejecucin, pueden ayudar especica y ptima-
(Miall y Dissanayake 2003). El infante se halla equipado con mente al infante, a desarrollar expectativas que se despliegan
un amplio repertorio de comportamientos destinados a interre- sobre la exposicin repetida. Tanto el componente rtmico
lacionar o a suspender la interrelacin con los otros. En las como los cambios regulares de tono y otros elementos propios
interacciones tempranas entre madres e hijos los movimientos de las interacciones con el beb, contribuyen a generar repre-
del infante estn en acuerdo temporal con las vocalizaciones o sentaciones mutuas y de roles complementarios en estas si-
comportamientos no verbales de la madre. A esto lo han deno- tuaciones.
minado "sincrona interaccional" (Condon y Sander, 1977). Las La sobreinterpretacin de las conductas del nio, dota de sig-
interacciones pueden incluir especialmente intervencin de niicado a comportamientos del beb, generando un efecto in-
accin y reaccin, basados en la extraccin de regularidades mediato en el desarrollo de la intencionalidad; permite que el
temporales a partir de secuencias con sonidos y patrones de dilogo comience y que la comunicacin se mantenga. Al con-
acciones en el tiempo. siderar la conducta del nio como si tuviera signiicado social,
Jerome Bruner (1984) denomin formatos, a la participacin como un socio conversacional, le ofrece una oportunidad para
en un tipo de relaciones sociales, caracterizada por reglas a que tome un turno en la conversacin. Inicialmente, cualquier
partir de las cuales el adulto y el nio, hacen cosas el uno para respuesta del nio es considerada como un turno con signii-
el otro y entre s. Son instrumentos de la accin humana regu- cado. La conducta expresiva del adulto incluye el comps fun-
lada. Los formatos de interaccin materno-iliales constituyen damental de la repeticin del movimiento, breves estallidos de
herramientas fundamentales para el desarrollo psicolgico in- expresin, la repeticin de grupos rtmicos, formas expresivas
fantil y para el pasaje de la comunicacin preverbal al lengua- emocionales exageradas y la modulacin precisa de la intensi-
je. Permite que nio y cuidador, puedan crear un conjunto de dad de la expresin de moderada a dbi (Trevarthen, op.cit.).
expectativas comunes y reconocer, cada uno de ellos, la seal Progresivamente, segn van avanzando las habilidades del
del otro y anticipar su propia respuesta. En las primeras inte- infante, estas interacciones se complejizarn.
racciones surge un signiicado rudimentario, compartido por
ambos, en relacin con determinados procedimientos, que les AlGUnAS COnClUSIOnES
posibilita regular sus comportamientos en dichos microcosmos Los trabajos de Bruner pusieron de maniiesto que la comuni-
interactivos. Se adecuan a los requisitos de las primeras inte- cacin es anterior al lenguaje; a travs de recursos prelings-
racciones porque son contingentes, la respuesta de cada uno ticos, los nios se comunican con su entorno social. El nio
de los miembros depende de la respuesta anterior del otro; se pequeo se encuentra con el lenguaje dentro del rico contexto
amplan y se diversiican, conforme a las capacidades del nio; ofrecido por la interaccin social. Los formatos de interaccin
son modulares, pueden constituir subrutinas que pueden in- en que se implican los nios y adultos son de especial relevan-

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cia por su funcin, primeros intercambios comunicativos entre Cambridge, MA: MIT Press.
el adulto y el beb, posibilitadores del aprendizaje de las ruti- MIALL, D. and DISSANAYAKE, E. (003). The poetics of babytalk. Human
nas comunicativas que se desarrollarn posteriormente a tra- Nature 14 (4), 337-364.
vs del lenguaje. MITHEN, S. (1996). The Prehistory of the Mind: The Cognitive Origins of Art,
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Para que los infantes se maniiesten conversacionales durante
los primeros meses de vida, requieren que los co-participantes PAPOUSEK, H. (1996) "Musicality in infancy research: biological and cultural
origins of early musicality". DELIEGUE, I. ; SLOBODA, J. (1996) Musical
les ofrezcan invitaciones receptivas adecuadas, sobreinterpre- Beginnings. Origins and development of musical competence. New York:
tando los comportamientos del pequeo, dotndolos de signi- Oxford University Press.
icado. Las protoconversaciones, le ofrecen tempranamente al PAPOUSEK, M. (1996). Intuitive parenting: a hidden source of musicall
beb la experiencia de iniciar y acabar conversaciones, la to- stimulation in infancy. DELIEGUE, I.; SLOBODA, J. (1996) Musical Beginnings.
ma de turnos, as como diversos elementos verbales y no ver- Origins and development of musical competence. New York: Oxford University
bales de la comunicacin humana. Press.
Un importante problema al que nos enfrentamos los investiga- PERINAT, A. (1993) Comunicacin animal, comunicacin humana. Madrid:
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dores, es decidir si las seales emitidas por el nio en la etapa
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prelingstica son intencionales, si los nios adoptan un papel Illa. (Ed.) Livelli di rappresentazione (pp.351-410). Urbino: Quattro venti.
intencional en las interacciones esas interacciones podran ser
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caliicadas de autnticamente comunicativas. Desde lo obser- umana: le origini della pratica e della compresione Enterpersonali. Ricerche
vado a travs del estudio longitudinal, coincidimos con Trevar- di sociologia e psicologia della comunicazione, 1, 45-76.
then (1977), quien plantea que los intercambios comunicativos RIVIERE, A. y ESPAOL, S. (00) La sospensione come meccanismo di
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conocibles. Pero ello solo es condicin de partida en tanto los STERN, D. (1985). The interpersonal world of the infant. A view from
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