GEOMETRIA ANALITICA

SEMESTRE AGOSTO 2014 A ENERO 2015

SECUENCIA DIDACTICA 1

ACTIVIDAD 1

ESCALA DE CALIFICACIN NUMERICA: Para evaluar el nivel de conocimiento previo

ESTRATEGIA: Evaluacin Diagnostica DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 30 Minutos.

NIVEL: CONCEPTUAL
Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: Algebra, Geometra plana y Trigonometra
Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
Nivel de Conocimiento
Suma
DOMINIOS Mnima Regular Buena Muy Excelente
Parcial
(4 - 5) (6 - 7) (8) buena (9) (10)
Rectas

ngulos

Tringulos

Crculos

Teorema de Pitgoras

Razones trigonomtricas

Recta numrica

Despeje de formulas

Ecuaciones primer grado

Problemas trigonomtricos

Suma total
3 % de la evaluacin

Ing. Mario Adolfo Valles Mendoza SECUENCIA DIDACTICA 1 CETis 86

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ACTIVIDAD 2

RUBRICA: Para evaluar el producto Investigar conceptos

ESTRATEGIA: Investigacin bibliogrfica o en internet DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 1 Hora
NIVEL: CONCEPTUAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: Investigacin de conceptos

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
NIVELES DE LOGRO
INDICADOR DE Respuesta Respuesta deficiente SUMA
Respuesta Respuesta PARCIAL
LOGRO excelente (10) satisfactoria (9 8)
moderadamente (5 4)
satisfactoria (7 6)
Respuestas Respuestas bastante Respuestas reflejan No logra demostrar que
EXPLICACIN
completas completas alguna confusin comprende los conceptos
Explicaciones Manifiesta Comprensin
COMPRENSIN DEL No provee contestacin
CONCEPTO claras de los comprensin de los incompleta de los
completa
concepto conceptos conceptos
Identificacin de
IDENTIFICACIN DE Identifica bastantes Identifica algunos
todos los Omite elementos
LOS ELEMENTOS DEL elementos elementos
CONCEPTO elementos importantes
importantes importantes
importantes
Inclusin de Provee informacin
Utiliza inadecuadamente
EJEMPLIFICACIN ejemplos e Ofrece alguna incompleta
los trminos
informacin informacin adicional relacionada con el
complementaria tema
INCLUYE GRAFICAS En todas las En un 80 % de las En un 65 % de las En menos del 50 % de las
EN LOS CONCEPTOS respuestas respuestas respuestas respuestas
Suma total
3 % de la evaluacin.

ACTIVIDAD 3

GUIA DE OBSERVACIN: Para evaluar la actitud del alumno en la actividad cdigo

ESTRATEGIA: Dinmica de integracin. DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 0.5 horas
NIVEL: ACTITUDINAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: coordenadas rectangulares. (descifrar cdigo)

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
Caracteristicas del producto a evaluar 5 4 3 2 1
1 Participacin individual en clase.
2 Responsabilidad y compromiso en la clase.
3 Disponibilidad para realizar la actividad.
4 Colaboracin con los compaeros de clase.
5 Respeto a sus compaeros y al docente.
6 Comprensin del conocimiento adquirido.
7 Disposicin al intercambio de ideas.
SUMA
3 % de la evaluacin

Ing. Mario Adolfo Valles Mendoza SECUENCIA DIDACTICA 1 CETis 86

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ACTIVIDADES 4,5 Y 6

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto resolucin de ejercicios

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 1 hora
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: coordenadas rectangulares.

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CRITERIOS SI NO
Represento con orden y limpieza los elementos analticos y grficos de los
ejercicios.
Realizo anotaciones en su cuaderno sobre los procedimientos que sigui para
la resolucin de los ejercicios.
Se expres con la terminologa aprendida a lo largo del curso al redactar sus
respuestas y sus procedimientos y al intercambiar opiniones o hacer
consultas.
Consulto sus notas y ejercicios previos como primer recurso ante una
dificultad.
Consulto a su profesor(a) cuando se present una situacin que rebaso sus
capacidades y conocimientos.
Socializo con sus compaeros cuando le fue indicado, en un ambiente de
tolerancia, colaboracin y respeto.
Concluyo la resolucin de los ejercicios satisfactoriamente.
Total de puntos
3 % de la evaluacin

ACTIVIDAD 7

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto resolucin de ejercicios

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 2 horas
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: Distancia entre dos puntos

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CRITERIOS SI NO
Represento con orden y limpieza los elementos analticos y grficos de los
ejercicios.
Realizo anotaciones en su cuaderno sobre los procedimientos que sigui para
la resolucin de los ejercicios.
Se expres con la terminologa aprendida a lo largo del curso al redactar sus
respuestas y sus procedimientos y al intercambiar opiniones o hacer
consultas.
Consulto sus notas y ejercicios previos como primer recurso ante una
dificultad.
Consulto a su profesor(a) cuando se present una situacin que rebaso sus
capacidades y conocimientos.
Socializo con sus compaeros cuando le fue indicado, en un ambiente de
tolerancia, colaboracin y respeto.
Concluyo la resolucin de los ejercicios satisfactoriamente.
Total de puntos
3 % de la evaluacin

Ing. Mario Adolfo Valles Mendoza SECUENCIA DIDACTICA 1 CETis 86

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ACTIVIDAD 8

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto resolucin de ejercicios

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 2 horas
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Temas: Divisin de un segmento de recta y punto medio

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica.
de un segmento de recta.
Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CRITERIOS SI NO
Represento con orden y limpieza los elementos analticos y grficos de los
ejercicios.
Realizo anotaciones en su cuaderno sobre los procedimientos que sigui para
la resolucin de los ejercicios.
Se expres con la terminologa aprendida a lo largo del curso al redactar sus
respuestas y sus procedimientos y al intercambiar opiniones o hacer
consultas.
Consulto sus notas y ejercicios previos como primer recurso ante una
dificultad.
Consulto a su profesor(a) cuando se present una situacin que rebaso sus
capacidades y conocimientos.
Socializo con sus compaeros cuando le fue indicado, en un ambiente de
tolerancia, colaboracin y respeto.
Concluyo la resolucin de los ejercicios satisfactoriamente.
Total de puntos
3 % de la evaluacin

ACTIVIDAD 9

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto resolucin de ejercicios

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 1 horas
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: Permetro y reas de polgonos.

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CRITERIOS SI NO
Represento con orden y limpieza los elementos analticos y grficos de los
ejercicios.
Realizo anotaciones en su cuaderno sobre los procedimientos que sigui para
la resolucin de los ejercicios.
Se expres con la terminologa aprendida a lo largo del curso al redactar sus
respuestas y sus procedimientos y al intercambiar opiniones o hacer
consultas.
Consulto sus notas y ejercicios previos como primer recurso ante una
dificultad.
Consulto a su profesor(a) cuando se present una situacin que rebaso sus
capacidades y conocimientos.
Socializo con sus compaeros cuando le fue indicado, en un ambiente de
tolerancia, colaboracin y respeto.
Concluyo la resolucin de los ejercicios satisfactoriamente.

Total de puntos
3 % de la evaluacin

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ACTIVIDAD 10

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto resolucin de ejercicios

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 1.5 horas
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: . Coordenadas Polares

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CRITERIOS SI NO
Represento con orden y limpieza los elementos analticos y grficos de los
ejercicios.
Realizo anotaciones en su cuaderno sobre los procedimientos que sigui para
la resolucin de los ejercicios.
Se expres con la terminologa aprendida a lo largo del curso al redactar sus
respuestas y sus procedimientos y al intercambiar opiniones o hacer
consultas.
Consulto sus notas y ejercicios previos como primer recurso ante una
dificultad.
Consulto a su profesor(a) cuando se present una situacin que rebaso sus
capacidades y conocimientos.
Socializo con sus compaeros cuando le fue indicado, en un ambiente de
tolerancia, colaboracin y respeto.
Concluyo la resolucin de los ejercicios satisfactoriamente.
Total de puntos
3 % de la evaluacin

ACTIVIDAD 11

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto TRABAJO EXTRACLASE 1

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: EXTRACLASE
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: coordenadas rectangulares, polares,

distancia entre dos puntos, permetro, semiperimetro
y rea de polgonos.
Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
Caractersticas del producto a evaluar (trabajo extraclase). si No
1 Se entreg en tiempo y forma el producto.
2 Orden y limpieza.
3 El papalote se represent correctamente en el sistema de coordenadas
cartesianas.
4 Eleccin y uso correcto de frmulas en los problemas:
A Para la cantidad de carrizo
B Para longitud de hilo
C Para la cantidad de papel
D Coordenadas del punto donde se cruzan los carrizos
E Coordenada del punto de amarre en el carrizo AD en la razn r = 2
F Grficas y localizacin del ovni en coordenadas rectangulares
SUMA
5 % de la evaluacin

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RBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD 11.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:____________________________________________________

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: coordenadas rectangulares y polares, distancia

entre puntos, permetro, semiperimetro y rea de
polgonos.
Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CATEGORA 10 7-8 5 32
Como resolvi el Como resolvi el Como resolvi el Como resolvi el
ejercicio, demuestra ejercicio, demuestra ejercicio, demuestra ejercicio, no
Conceptos de total entendimiento mucho algn entendimiento demuestra mucho
Matemticas del concepto de entendimiento del del concepto de entendimiento del
matemticas. concepto de matemticas. concepto de
matemticas. matemticas.
Siempre usa Usualmente, usa A veces usa Casi nunca usa
estrategias y/o estrategias y/o estrategias y/o estrategias/procedi
procedimientos procedimientos procedimientos mientos efectivos y
Estrategia
efectivos y eficientes efectivos y eficientes efectivos y eficientes eficientes para
para resolver los para resolver los para resolver los resolver los
ejercicios ejercicios ejercicios ejercicios
Todos los ejercicios Todos los ejercicios Dos ejercicios no De 3 a 4 ejercicios no
Ejercicios
estn completos estn completos estn completos. estn completos
completos.
menos uno. menos uno.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo no est
presentado de una presentado de una presentado de una claro y es
manera clara y manera clara y manera clara y desorganizado. Es
organizada que es organizada que es organizada pero difcil saber cul es el
Organizacin
siempre fcil de leer. por lo general fcil muchas veces difcil procedimiento
de leer. de entender. realizado para llegar
a los resultados si los
hay.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo no es
revisado por otros revisado por otros revisado por otros revisado por otros
compaeros y los compaeros de clase compaeros de clase compaeros de clase
errores fueron y los errores fueron pero los errores no los errores no fueron
corregidos. El corregidos. fueron corregidos. corregidos.
estudiante da sus Estudiante trata de Estudiante trabaja Estudiante no
Trabajo en comentarios para dar comentarios con el grupo pero trabaja con el grupo
equipo ayudar a los para ayudar, pero solo cuando alguien aunque ya le haban
compaeros. tiene dificultades le haba dicho que dicho que necesitaba
Escucha las para entender las necesitaba trabajar. trabajar.
sugerencias de otros sugerencias de otros
y trabaja con todos
los miembros de su
grupo.
SUMA

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ACTIVIDAD 12

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto resolucin de ejercicios

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 2 horas
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: . Pendiente y Angulo de inclinacin

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CRITERIOS SI NO
Represento con orden y limpieza los elementos analticos y grficos de los
ejercicios.
Realizo anotaciones en su cuaderno sobre los procedimientos que sigui para
la resolucin de los ejercicios.
Se expres con la terminologa aprendida a lo largo del curso al redactar sus
respuestas y sus procedimientos y al intercambiar opiniones o hacer
consultas.
Consulto sus notas y ejercicios previos como primer recurso ante una
dificultad.
Consulto a su profesor(a) cuando se present una situacin que rebaso sus
capacidades y conocimientos.
Socializo con sus compaeros cuando le fue indicado, en un ambiente de
tolerancia, colaboracin y respeto.
Concluyo la resolucin de los ejercicios satisfactoriamente.
Total de puntos
3 % de la evaluacin

ACTIVIDAD 13

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto resolucin de ejercicios

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 2 horas
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: . Paralelismo y Perpendicularidad.

Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CRITERIOS SI NO
Represento con orden y limpieza los elementos analticos y grficos de los
ejercicios.
Realizo anotaciones en su cuaderno sobre los procedimientos que sigui para
la resolucin de los ejercicios.
Se expres con la terminologa aprendida a lo largo del curso al redactar sus
respuestas y sus procedimientos y al intercambiar opiniones o hacer
consultas.
Consulto sus notas y ejercicios previos como primer recurso ante una
dificultad.
Consulto a su profesor(a) cuando se present una situacin que rebaso sus
capacidades y conocimientos.
Socializo con sus compaeros cuando le fue indicado, en un ambiente de
tolerancia, colaboracin y respeto.
Concluyo la resolucin de los ejercicios satisfactoriamente.
Total de puntos
3 % de la evaluacin

Ing. Mario Adolfo Valles Mendoza SECUENCIA DIDACTICA 1 CETis 86

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ACTIVIDAD 14

LISTA DE COTEJO: Para evaluar el producto TRABAJO EXTRACLASE 2

ESTRATEGIA: Resolucin de problemas DURACIN DE LA ACTIVIDAD: EXTRACLASE
NIVEL: PROCEDIMENTAL

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: Pendiente, ngulo de inclinacin,

condiciones de paralelismo y perpendicularidad
Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
Caractersticas del producto a evaluar (trabajo extraclase). Si No
1 Se entreg en tiempo y forma el producto.
2 Orden y limpieza.
3 Reconoce el tipo de pendiente (positiva, negativa, cero, nula)
4 Formula de la pendiente conocido su ngulo de inclinacin
5 Formula de la pendiente conocidos dos de sus puntos
6 Tabla de pendientes y ngulos de inclinacin
7 Pendientes y ngulos de inclinacin dadas sus graficas (rectas y tringulos)
8 Completa tabla (rectas paralelas y perpendiculares)
9 Preguntas 8 y 9
10 Problemas 11 al 16
11 Problemas 17 (a y b) y 18 (a y b)

5 % de la evaluacin

RBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD 14.

INTEGRANTES DEL EQUIPO:____________________________________________________

Nombre de la asignatura: Geometra Analtica. Temas: Pendiente, Angulo de inclinacin, condiciones de

paralelismo y perpendicularidad y ngulo entre rectas.
Alumno: Parcial:
Grupo: Fecha de aplicacin:
CATEGORA 10 7-8 5 32
Como resolvi el Como resolvi el Como resolvi el Como resolvi el
ejercicio, demuestra ejercicio, demuestra ejercicio, demuestra ejercicio, no
Conceptos de total entendimiento mucho algn entendimiento demuestra mucho
Matemticas del concepto de entendimiento del del concepto de entendimiento del
matemticas. concepto de matemticas. concepto de
matemticas. matemticas.
Siempre usa Usualmente, usa A veces usa Casi nunca usa
estrategias y/o estrategias y/o estrategias y/o estrategias/procedi
procedimientos procedimientos procedimientos mientos efectivos y
Estrategia
efectivos y eficientes efectivos y eficientes efectivos y eficientes eficientes para
para resolver los para resolver los para resolver los resolver los
ejercicios ejercicios ejercicios ejercicios
Todos los ejercicios Todos los ejercicios Dos ejercicios no De 3 a 4 ejercicios no
Ejercicios
estn completos estn completos estn completos. estn completos
completos.
menos uno. menos uno.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo no est
presentado de una presentado de una presentado de una claro y es
Organizacin manera clara y manera clara y manera clara y desorganizado. Es
organizada que es organizada que es organizada pero difcil saber cul es el
siempre fcil de leer. por lo general fcil muchas veces difcil procedimiento

Ing. Mario Adolfo Valles Mendoza SECUENCIA DIDACTICA 1 CETis 86

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de leer. de entender. realizado para llegar
a los resultados si los
hay.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo no es
revisado por otros revisado por otros revisado por otros revisado por otros
compaeros y los compaeros de clase compaeros de clase compaeros de clase
errores fueron y los errores fueron pero los errores no los errores no fueron
corregidos. El corregidos. fueron corregidos. corregidos.
estudiante da sus Estudiante trata de Estudiante trabaja Estudiante no
Trabajo en comentarios para dar comentarios con el grupo pero trabaja con el grupo
equipo ayudar a los para ayudar, pero solo cuando alguien aunque ya le haban
compaeros. tiene dificultades le haba dicho que dicho que necesitaba
Escucha las para entender las necesitaba trabajar. trabajar.
sugerencias de otros sugerencias de otros
y trabaja con todos
los miembros de su
grupo.
SUMA

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ORGANIZADOR PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CUADERNO DE APUNTES
Nombre del alumno_______________________________ grupo_________

No de Producto Calidad presentada segn requisitos Suma

Actividad Mnima Regular Buena Muy Excelente Parcial
(4 - 5) (6 - 7) (8) buena (9) (10)
1 Evaluacin diagnostica

2 Glosario de conceptos

3 Descifra cdigo
Localizar puntos en los
4
cuadrantes
5 Graficar puntos

6 Grafica polgonos
Grfica y halla distancia
7
entre dos puntos.
Halla punto de divisin de
un segmento en una razn
8 dada
Halla punto medio de un
segmento
Grafica polgonos y
9 determina su permetro y
rea.
Convierte de coordenadas
10 polares a cartesianas y
viceversa
Pendiente y ngulo de
11
inclinacin
Paralelismo y
12
Perpendicularidad.
Autoevaluacin 1
Examen parcial pegado en
cuaderno.
SUMA TOTAL

Firma del docente_________________________

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