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INFORME ACOMPAAMIENTO MONITORES ESTRATEGIA AES

UCO 1777

NOMBRE MONITOR YOHANNA VERNICA ARROYO CHVEZ

CARRERA PEDAGOGA EN INGLS
PROFESIONAL RESPONSABLE FELIPE MORAGA VILLABLANCA
MES AGOSTO
FECHA DE REALIZACIN JUEVES 17 DE JUNIO DEL 2017
- DANITZA SEPULVEDA JARA
ESTUDIANTES PACE-UDEC
- GERALDINE QUIJADA BUSTOS

1.Objetivos de la sesin:
Leer la letra de la cancin Love Yourself by Justin Bieber y adivinar, segn le contexto, si la
palabra que falta es un noun, verb, adjective or adverb.
Escuchar y completar la cancin con las palabras que faltan.
Ordenar el coro que se encuentra desordenado.
Responder el significado de las palabras abreviadas.
Revisar y corregir las guas juntas para entregar feedback.
Leer y comparar los sonidos con la palabra en parntesis en la gua de fontica.
Leer y marcar las palabras con sonido /z/
Encerrar en un crculo la palabra con distinta vocal
Leer en voz alta las palabras en pasado y marcar cuyas tengan sonido final /t/
Leer en voz alta las palabras en pasado y marcar cuyas tengan sonido final /d/
Leer en voz alta las palabras en pasado y marcar cuyas tengan sonido final /ed/
Hablar acerca de la actividad, si les gust o no y sugerencias para la prxima actividad
acadmica.

2. Desarrollo del acompaamiento

El da jueves comenzamos hablando acerca de nuestro da. Inmediatamente, Danitza y Geraldine
comenzaron a desarrollar la primera gua de Listening con la cancin de Justin Bieber, Love
Yourself. Primero leyendo la letra de la cancin y luego adivinar, segn le contexto, si la palabra
que falta es un noun, verb, adjective or adverb. Luego, escucharon y completaron la cancin con
las palabras que faltaban. En seguida, reordenar el coro, respondieron el significado de las palabras
abreviadas. Finalmente, revisamos y corregimos las guas juntas para entregar feedback.
Consecuentemente, realizamos la gua de fontica, en donde las chicas compararon los sonidos
con la palabra en parntesis. Despus, leyeron y marcaron las palabras con sonido /z/,
posteriormente, encerraron en un crculo la palabra con distinta vocal, a continuacin, leyeron en
voz alta las palabras en pasado y marcaron cuyas tengan sonido final /t/ cuyas tenan sonido final
/d/ y /ed/. Posteriormente, corregimos los errores encontrados en esta gua. Finalmente hablamos
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acerca de la actividad, si les gust o no, y sugirieron nuevas ideas para la prxima actividad
acadmica.

3. Acuerdos y Compromisos:
Danitza se comprometi a pronunciar los verbos en pasado con /t/, /d/ y /ed/.

4. Observaciones:
En el momento de conversar y responder preguntas, a Danitza le dificult un poco diferenciar el
plural de hombres y mujeres (man- men y woman- women) Sin embargo, entendi las preguntas y
respondi muy bien.
A Gabriela se le hizo fcil completar la gua con present simple y past simple.

Nombre monitor (a): YOHANNA VERNICA DEL CARMEN ARROYO CHVEZ

Firma: ___________________________