Programación Curricular - 6

PROGRAMA CURRICULAR SEXTO GRADO
rea Competencia Capacidad Contenido Indicadores De Desempeo

C 1.COMPRENDE 1.1. Escucha activamente - Comunicacin oral: la 1.1.1. Usa modos y normas culturales de convivencia que
TEXTOS diversos textos orales conversacin permiten la comunicacin oral.
ORALES - Dialogo Actitud como Usa modos y normas culturales en la comprensin de
hablante y como oyente. mensajes orales.
Usa modos y normas culturales cuando participa en
dilogos en la escuela y comunidad.
- La asamblea 1.1.2. Presta atencin activa y sostenida dando seales
- El Panel verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura.
Presta atencin activa y sostenida en una asamblea dando
seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Presta atencin activa y sostenida durante un panel dando
seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
- El discurso 1.1.3. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y utilizando algunos organizadores grficos bsicos
y a la situacin comunicativa.
Toma apuntes mientras escucha un discurso de acuerdo
con su propsito y utilizando algunos organizadores
grficos bsicos y a la situacin comunicativa.
1.2. Recupera y organiza - Entrevista 1.2.1. Identifica informacin bsica y varios detalles de textos
informacin de diversos - Debate orales con temtica variada.
textos orales. Identifica informacin bsica y varios detalles en
entrevistas con temtica variada.
Identifica informacin bsica y varios detalles en debates
con temtica variada.
- Mapa semntico 1.2.2. Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes
- Circulo concntrico de un texto oral para elaborar organizadores grficos
- Esquema de Ishikawa Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de
un texto oral para elaborar un mapa semntico.
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de
un texto oral para elaborar un crculo concntrico.
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de
un texto oral para elaborar un esquema de Ishikawa.
- Plan de redaccin 1.2.3. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones
- Comparaciones de secuencia, comparacin, causa efecto y discriminando el
hecho de la opinin.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
secuencia lgica del discurso discriminando el hecho de la
opinin.
Reordena informacin explcita en comparaciones
estableciendo relaciones de causa efecto y discriminando
el hecho de la opinin
Reordena informacin explcita en analogas estableciendo
relaciones de causa efecto y discriminando el hecho de la
opinin
- Parafraseo oral 1.2.4. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto
- Seminario dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.
- Foro Expresa con sus propias palabras (parafraseo) lo que
- Mesa Redonda entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto
dando cuenta de la mayor parte de la informacin relevante
en un seminario, foro y mesa redonda.
1.3. Infiere el significado de - Inferencia: tipos 1.3.1. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes,
los textos orales. - Comprensin de lectura lugares y relaciones de causa efecto a partir de informacin
explcita en los textos que escucha.
Deduce (inferencia) palabras desconocidas, hechos,
referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir
de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes,
lugares y relaciones de causa efecto a partir de la
comprensin lectora en los textos que escucha.
- Textos descriptivos 1.3.2. Deduce las caractersticas de personas, personajes,
- La descripcin: animales, objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales.
Personas, Personajes, Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales,
Objetos , lugares objetos y lugares, en diversos tipos de textos descriptivos orales.
Deduce y describe las caractersticas de personas,
personajes, animales, objetos y lugares, en diversos tipos
de textos descriptivos orales
- Coherencia y la 1.3.3. Deduce el tema, el propsito y las conclusiones en los
progresin temtica textos que escucha
- Propsito del tema Deduce la coherencia y la progresin temtica en los textos
- Conclusiones que escucha
Deduce el propsito del tema en los textos que escucha
Deduce las conclusiones en los textos que escucha
- El sarcasmo e irona 1.3.4. Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.
- Chistes Interpreta los sarcasmos en expresiones irnicas.
Interpreta los chistes en expresiones irnicas.
- Socio drama 1.3.5 Explica, segn modos culturales diversos, emociones y
- La declamacin estados de nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los
recursos no verbales que emplea.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y
estados de nimo en socio dramas a partir del mensaje del
interlocutor y de los recursos no verbales que emplea
Explica y declama y estados de nimo en declamaciones a
partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no
verbales que emplea
1.4.Reflexiona sobre la - Opinin crtica. 1.4.1 Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos,
forma, contenido y - El simposio acciones, personas o personajes del texto escuchado.
contexto de los textos - El monologo Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos,
orales - El video frum acciones, personas o personajes del texto escuchado en
un simposio monologo video frum
- La argumentacin 1.4.2 Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y
los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por
el hablante.
Opina con fundamentos y argumentos sobre los modos de
cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante
- El discurso 1.4.3 Descubre los roles del hablante y los intereses que estn
detrs del discurso para asumir una posicin.
2.SE EXPRESA 2.1.Adeca sus textos - La exposicin 2.1.1 Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro
ORALMENTE orales a la situacin - La narracin de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
comunicativa - La conversacin Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
- La explicacin la exposicin de acuerdo con su propsito y tema.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
la narracin de acuerdo con su propsito y tema.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
la conversacin y explicacin de acuerdo con su propsito
y tema
- Recursos concretos, 2.1.2 Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o
visuales y auditivos audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral
- Recursos audiovisuales segn su propsito.
Ajusta recursos audiovisuales para apoyar su exposicin.
Ajusta recursos concretos visuales segn su propsito.
2.2.Expresa con claridad - Secuencia lgica de 2.2.1. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir
sus ideas textos. de sus saberes previos y fuentes de informacin.
- La ancdota Ordena sus ideas en torno a las ancdotas partir de sus
saberes previos y fuentes de informacin
- Conectores: Clases 2.2.2. Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos
- Referentes: Clases conectores y referentes.
Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos
conectores.
Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos
referentes
- Vocabulario 2.2.3. Utiliza vocabulario variado y pertinente.
2.3.Utiliza - Recursos estilsticos: 2.3.1 Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos
estratgicamente variados - Comparaciones como: comparaciones y metforas.
recursos expresivos - Metforas: Tipos Incorpora a sus textos orales algunos recursos estilsticos
- Anfora y Catfora como: Comparaciones
Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos
como: Metaforas.
Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos
como: Anfora y Catfora.
- Entonacin 2.3.2. Pronuncia con claridad y vara la entonacin, volumen y
- Volumen ritmo para enfatizar el significado de su texto.
- Ritmo Pronuncia con claridad y vara la entonacin, para enfatizar
el significado de su texto.
Pronuncia con claridad y vara el volumen para enfatizar el
significado de su texto.
Pronuncia con claridad y vara el ritmo para enfatizar el
significado de su texto
- Lenguaje corporal 2.3.3. Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
- Posturas corporales contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
- Desplazamientos en el adecuados a su interlocutor.
escenario. Complementa su texto oral con posturas adecuados a su
interlocutor.
Complementa su texto oral desplazamientos adecuados a
su interlocutor.
- Exposicin oral 2.3.4. Se apoya con recursos concretos (lminas, papelotes,
fotografas, etc.), visuales (power point, prezzi, etc.), auditivos
o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto
oral.
Se apoya con recursos concretos (lminas, papelotes,
fotografas, etc.), visuales (power point, prezzi, etc.),
auditivos o audiovisuales de forma estratgica para su
exposicin oral.
2.4. Reflexiona sobre la - Evaluacin antes, 2.4.1. Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
forma, contenido y durante y despus de un adecuados segn su propsito y tema.
contexto de sus textos texto oral Evala si el contenido y el registro de su texto oral antes,
orales. durante y despus, son adecuados segn su propsito y
tema.
- Digresiones 2.4.2. Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
- Muletillas digresiones y contradicciones.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando muletillas.
- Vocabulario 2.4.3 Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
- Recursos paraverbales 2.4.4. Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
- Recursos no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Evala si sus recursos paraverbales contribuyeron a
enfatizar el significado de su texto oral.
Evala si sus recursos no verbales contribuyeron a
enfatizar el significado de su texto oral.
- Evaluacin de Recursos 2.4.5 Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o
concretos, visuales o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su
audiovisuales. texto oral.
Evala los recursos audiovisuales para apoyar su
exposicin.
Evala los recursos concretos, visuales segn su
propsito.
2.5.Interacta - La conversacin 2.5.1 Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o
colaborativamente complementaciones en forma oportuna y pertinente
manteniendo el hilo Participa en conversaciones con preguntas, aclaraciones o
temtico complementaciones en forma oportuna y pertinente.
- La aportacin. 2.5.2. Mantiene la interaccin realizando contribuciones
relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor
para enriquecer el tema tratado.
Mantiene la interaccin realizando aportaciones relevantes
a partir de los puntos de vista de su interlocutor para
enriquecer el tema tratado.
- Normas de cortesa 2.5.3. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts.
3. 3.1. Recupera informacin - Tipos de lectura: Oral, 3.1.1. Localiza informacin en diversos tipos de textos con
COMPRENDE de diversos textos silenciosa, reflexiva, varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario
TEXTOS escritos. comentada, informativa variado.
ESCRITOS y recreativa Localiza informacin en diversos tipos de lecturas con
- Estrategias de varios elementos complejos en su estructura y con
comprensin lectora: vocabulario variado.
Subrayado, resumen, Localiza informacin utilizando estrategias de comprensin
CQA, lnea de tiempo, lectora.
Fichas bibliogrficas,
Fichas de comentario
- Diversos tipos de textos: 3.1.2. Reconoce la silueta o estructura externa y las
Argumentativo, caractersticas de diversos tipos de textos.
Expositivo, Informativo, Reconoce la silueta o estructura externa y las
Histricos. caractersticas de textos argumentativos y expositivos.
Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de textos informativos e histricos.
- Estructuras y 3.1.3. Reconstruye la secuencia de un texto con varios
caractersticas de los elementos complejos en su estructura y con vocabulario
tipos de textos: variado.
Literarios y no literarios, Reconstruye la secuencia de textos literarios y no literarios
Argumentativo, con varios elementos complejos en su estructura y con
instructivo, instrucciones vocabulario variado.
grficas, narrativo (la Reconstruye la secuencia de textos narrativos y poticos
tradicin) informativo con varios elementos complejos en su estructura y con
(boletn informativo, vocabulario variado.
lbum temtico), Reconstruye la secuencia de expositivos con varios
potico, guion teatral, elementos complejos en su estructura y con vocabulario
descripcin literaria, variado.
expositivo (artculo de
divulgacin cientfica),
narrativo-expositivo (la
crnica periodstica, la
noticia, la revista),
expositivo, Historieta,
afiche, aviso publicitario)
y el correo electrnico.
3.2. Reorganiza - Monografa 3.2.1. Parafrasea el contenido de textos de temtica variada,
informacin de diversos - El diario con varios elementos complejos y vocabulario variado.
textos escritos. - Biografa y autobiografa Parafrasea el contenido de monografas y novelas con
- Mitos y leyendas varios elementos complejos.
- Novelas Parafrasea el contenido de la biografa y autobiografa.
Parafrasea el contenido de mitos y leyendas con
vocabulario variado.
- Dramatizacin 3.2.2. Representa el contenido del texto a travs de otros
- Declamacin lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual).
- Infografa. Representa el contenido del texto a travs de la
dramatizacin.
Representa el contenido del texto a travs de la
declamacin
Representa el contenido del texto a travs de infografas.
- Organizadores grficos: 3.2.3. Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y
esquemas, cuadros mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con
comparativos, varios elementos complejos en su estructura.
esquemas del rbol, Construye organizadores grficos del contenido de un texto
mapa mental, cruz con varios elementos complejos en su estructura.
categorial y crculo Construye resmenes del contenido de un texto con varios
concntrico elementos complejos en su estructura.
- El resumen: oral y
escrito.
- Relaciones: Causa- 3.2.4. Establece relaciones problema - solucin entre las ideas
Efecto, Problema- del texto con varios elementos complejos en su estructura
Solucin
3.3.Infiere el significado de - Hiptesis de diversos 3.3.1. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
los textos escritos textos: informativos, indicios que le ofrece el texto: imgenes, ttulo, prrafos,
cientficos, expositivos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura, versos,
poticos, crnica. estrofas, dilogos, ndice e conos
- Refranes 3.3.2. Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido
figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita.
Deduce el significado de refranes.
- Descripcin 3.3.3. Deduce las caractersticas de las personas, los
- Caractersticas de: personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos
personas, personajes, tipos de textos con varios elementos complejos en su
animales, objetos, estructura.
lugares.
- Relaciones: Causa- 3.3.4. Deduce relaciones de causa - efecto y de problema -
Efecto, Problema- solucin en textos con varios elementos complejos en su
Solucin estructura y con vocabulario variado.
- Tema central 3.3.5. Deduce el tema central, las ideas principales y las
- Subtemas conclusiones, en textos con varios elementos complejos en su
- Ideas principales estructura y con diversidad temtica.
- Ideas secundarias Deduce el tema central y las ideas principales en textos
- Conclusiones con varios elementos complejos en su estructura y con
diversidad temtica.
Deduce las conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica.
- Propsito del tema de 3.3.6. Deduce el propsito de un texto con varios elementos
textos diversos. complejos en su estructura.
3.4.Reflexiona sobre la - Plenaria 3.4.1. Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor,
forma, contenido y en textos con varios elementos complejos en su estructura y
contexto de los textos sustenta sus ideas
escritos Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor, en
textos con varios elementos complejos en su estructura y
sustenta sus ideas participando en una plenaria.
- Recursos textuales: 3.4.2. Explica la intencin de los recursos textuales.
Conectores.
4.PRODUCE 4.1.Planifica la produccin - Diversos tipos de textos: 4.1.1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema,
TEXTOS de diversos textos escritos propiedades, tipos, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
ESCRITOS recursos consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de
escritura
- Plan de escritura de 4.1.2. Propone de manera autnoma un plan de escritura para
diversos tipos de textos. organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
- Estructura del texto: 4.1.3. Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal,
formal, informal, persona, nmero, tiempo) de los textos que va a producir de
persona, nmero, acuerdo a sus caractersticas.
tiempo.
4.2.Textualiza sus ideas - Escritura de textos: 4.2.1 Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
segn las convenciones de narrativo, informativo complejos y con diversas temticas; a partir de sus
la escritura (carta, solicitud, informe conocimientos previos y en base a otras fuentes de
y oficio), instructivo informacin.
(recta mdica), trptico,
informe cientfico, textos
continuos, textos
discontinuos,
caricaturas, invitaciones,
reportaje, ensayo,
entrevista, noticias,
boletn informativo,
lbum temtico, revista y
correo electrnico.
- Digresiones 4.2.2. Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
- Repeticiones. repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
- Contradicciones Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones y
- Vacos de informacin repeticiones.
Mantiene el tema cuidando de no presentar contradicciones
o vacos de informacin.
- Plan de redaccin 4.2.3 Establece de manera autnoma una secuencia lgica y
temporal en los textos que escribe.
- Conectores 4.2.4 Relaciona ideas mediante algunos conectores y
- Referentes referentes, de acuerdo con las necesidades del texto que
- Races: latinas y griegas produce.
- Prefijo Relaciona ideas mediante las races de acuerdo con las
- Sufijo necesidades del texto que produce.
- Abreviaturas siglas Relaciona ideas mediante los prefijos y sufijos de acuerdo
con las necesidades del texto que produce
Relaciona ideas mediante las abreviaturas y siglas de
acuerdo con las necesidades del texto que produce
- Signos de puntuacin 4.2.5 Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto
(punto, coma, punto y seguido y punto y aparte) y tildacin para dar claridad y
coma, dos puntos, sentido al texto que produce.
puntos suspensivos, Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto,
signos de interrogacin coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos) para
y admiracin) dar claridad y sentido al texto que produce.
- Acentuacin (tilde Usa recursos ortogrficos bsicos de tildacin (tilde
enftica, tilde diacrtica, enftica, tilde diacrtica, tilde robrica, casos especiales de
tilde robrica, casos tildacin, diptongo, hiato) para dar claridad y sentido al
especiales de tildacin, texto que produce
diptongo, triptongo,
hiato)
- Guin, comillas,
parntesis.
- Uso de la B-V-C-S-Z-LL-
Y-G-J-H-X
- Hipernimos e hipnimos 4.2.6 Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de
- Homnimas y homfonos comunicacin y a los diferentes campos del saber
- Sinnimos Usa hipernimo, hipnimos, homnimas y homfonas,
- Antnimos
- Analogas
sinnimos y antnimos adecuado a la situacin de
- Sustantivo. comunicacin y a los diferentes campos del saber.
- Adjetivo. Usa sustantivos, adjetivos, verbos, adjetivos e interjeccin
- Verbo. de adecuado a la situacin de comunicacin y a los
- Pronombre. diferentes campos del saber.
- Preposicin y conjuncin Usa el pronombre, preposicin y conjuncin de adecuado a
- Adverbio. la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del
- Interjeccin
- La oracin: sujeto y
saber.
predicado. Usa la oracin de adecuado a la situacin de comunicacin
Estructura del sujeto: y a los diferentes campos del saber.
modificadores. Usa la concordancia del sujeto y el verbo de adecuado a la
- Estructura del predicado: situacin de comunicacin y a los diferentes campos del
modificadores. saber
- La concordancia sujeto
verbo
4.3.Reflexiona sobre la - Revisin y correccin de 4.3.1 Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
forma, contenido y textos escritos
contexto de sus textos - Revisin de textos: 4.3.2. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
escritos narrativo, informativo
(carta, solicitud, informe
y oficio), instructivo
(triptico), informe
cientfico, textos
continuos, textos
discontinuos,
caricaturas, invitaciones,
reportaje, ensayo,
entrevista, noticias,
boletn informativo,
lbum temtico, revista y
correo electrnico.
- Digresiones 4.3.3 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
- Contradicciones. presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos
de informacin.
- Conectores 4.3.4 Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos
- Referentes conectores y referentes para relacionar las ideas.
- Races: latinas y griegas.
- Prefijo
- Sufijo
- Abreviaturas siglas
- Signos de puntuacin 4.3.5 Revisa si en su texto ha empleado los recursos
(punto, coma, punto y ortogrficos bsicos (punto y aparte, punto y seguido) y
coma, dos puntos, tildacin para dar claridad, correccin y sentido al texto que
puntos suspensivos, produce.
signos de interrogacin Revisa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto,
e admiracin) coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos) para
- Acentuacin (tilde dar claridad y sentido al texto que produce.
enftica, tilde diacrtica, Revisa recursos ortogrficos bsicos de tildacin (tilde
tilde robrica, casos enftica, tilde diacrtica, tilde robrica, casos especiales de
especiales de tildacin, tildacin, diptongo, hiato) para dar claridad y sentido al
diptongo, hiato) texto que produce
- Guin, comillas,
parntesis.
- Uso de la B-V-C-S-Z-LL-
Y-G-J-H-X
- Hipernimos e 4.3.6 Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y
hipnimos apropiado a diferentes campos del saber.
- Homnimas y Revisa hipernimo, hipnimos, homnimas y homfonas,
homfonos sinnimos y antnimos adecuado a la situacin de
- Sinnimos comunicacin y a los diferentes campos del saber.
- Antnimos Revisa sustantivos, adjetivos, verbos, adjetivos e
- Analogas interjeccin de adecuado a la situacin de comunicacin y
- Sustantivo. a los diferentes campos del saber.
- Adjetivo. Revisa el pronombre, preposicin y conjuncin de
- Verbo. adecuado a la situacin de comunicacin y a los diferentes
- Pronombre. campos del saber.
- Preposicin y conjuncin Revisa la oracin de adecuado a la situacin de
- Adverbio. comunicacin y a los diferentes campos del saber.
- Interjeccin
Revisa la concordancia del sujeto y el verbo de adecuado a
- La oracin: sujeto y
la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del
predicado.
saber
- El sujeto: modificadores.
- El predicado:
modificadores.
- La concordancia sujeto
verbo
- Conectores 4.3.7 Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
- Referentes conectores y referentes que ha empleado y el propsito del
- Abreviaturas y siglas. texto que ha producido
- Races
M 1.-ACTA Y 1.1.- Matematiza - Operaciones: Problemas de varias etapas con nmeros naturales.
PIENSA situaciones - Adicin 1.1.1. Interpreta relaciones aditivas y multiplicativas con datos
MATEMTICA - Sustraccin no explcitos, en problemas de varias etapas, y los expresa en
MENTE EN - Multiplicacin un modelo de solucin que combinen las cuatro operaciones
SITUACIONES - Divisin con nmeros naturales
DE CANTIDAD. - Potencia Interpreta relaciones aditivas y multiplicativas con datos no
- Radicales explcitos, en problemas de varias etapas, y los expresa en
- Operaciones un modelo de solucin que combinen la adicin y la
combinadas sustraccin con nmeros naturales
- Problemas aditivos y Interpreta relaciones aditivas y multiplicativas con datos no
multiplicativos explcitos, en problemas de varias etapas, y los expresa en
un modelo de solucin que combinen la multiplicacin y la
divisin con nmeros naturales.
Interpreta relaciones aditivas y multiplicativas con datos no
explcitos, en problemas de varias etapas, y los expresa en
un modelo de solucin que combinen la potencia y
radicales con nmeros naturales.
Interpretar relaciones aditivas y multiplicativas con datos no
explcitos en problemas de varias etapas y los expresa en
un modelo de solucin de operaciones combinadas con
nmeros naturales.
- Problemas de Problemas de potencia cuadrada y cbica
productos, expresada en 1.1.2. Ordena datos en problemas recursivos y de productos de
cuadrado y cubo con medidas y los expresa en modelos referidos al cuadrado y
potencias y radicales. cubo de un nmero natural.
- Problema con potencia Ordena datos en problemas recursivos y de productos de
de combinado y cubo medidas y los expresa en modelos referidos al cuadrado y
con potencias y cubo con potencias de un nmero natural.
radicales.. Ordena datos en problemas recursivos y de productos de
medidas y los expresa en modelos referidos al cuadrado y
cubo con radicales de un nmero natural.
1.1.3. Aplica modelos referidos a la potenciacin al plantear y
resolver problemas relacionados con la potencia cuadrada y
cbica.
Aplica modelos referidos a la potenciacin al plantear y
resolver problemas relacionados con la raz cuadrada y raz
cbica.
- Problemas con mltiplos Mltiplos y divisores
y divisiones 1.1.4. Plantea relaciones entre los datos en problemas y los
- Ejercicios con mltiplos expresa en un modelo relacionado a mltiplos y divisores de
y divisiones. un nmero.
Plantea relaciones entre los datos en problemas y los
expresa en un modelo relacionado a mltiplos de un
nmero.
Plantea relaciones entre los datos en problemas y los
expresa en un modelo relacionado a divisores de un
nmero.
1.1.5. Aplica modelos referidos a los mltiplos y divisores
comunes de un nmero.
Aplica modelos referidos a los mltiplos comunes de un
nmero.
Aplica modelos referidos a los divisores comunes de un
nmero.
- Fracciones con Problemas con fracciones como cociente y como operador
divisiones 1.1.6. Plantea relaciones entre los datos en problemas
- Fracciones. expresndolos en un modelo de solucin con fracciones como
- Representacin de cociente.
fracciones Plantea relaciones entre los datos en problemas
expresndolos en un modelo de solucin con fracciones
como divisin.
1.1.7. Plantea relaciones entre los datos en problemas
expresndolos en un modelo de solucin con fracciones como
operador.
- Problemas con Problemas multiplicativos con fracciones
multiplicacin y divisin 1.1.8. Plantea relaciones entre los datos en problemas,
con fracciones. expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo entre
- No mixtos con fracciones.
fracciones. Plantea relaciones entre los datos en problemas,
expresndolos en un modelo de solucin de multiplicacin
y divisin entre fracciones.
1.1.9. Interpreta datos y relaciones en problemas que impliquen
repartir, partir una longitud o superficie y los expresa en un
modelo de solucin de divisin entre una fraccin y un entero.
Emplea un modelo de solucin aditivo o multiplicativo con
fracciones al plantear o resolver un problema.
Emplea un modelo de solucin con suma o resta en
fracciones al plantear o resolver un problema.
Emplea un modelo de solucin con multiplicacin o divisin
en fracciones al plantear o resolver un problema.
- Problemas con Problemas aditivos y multiplicativos con decimales
operaciones 1.1.10. Interpreta datos y relaciones no explcitas, en problemas de
combinadas con varias etapas, y los expresa en un modelo de solucin aditivo que
combinen las cuatro operaciones con decimales.
nmeros decimales,
hasta milsimos. Interpreta datos y relaciones no explcitas, en problemas de varias
- Problemas con etapas, y los expresa en un modelo de solucin aditivo que
combinen la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con
multiplicacin, divisin, decimales hasta milsimos.
con nmeros decimales. 1.1.11. Identifica datos en problemas, expresndolos en un modelo de
solucin multiplicativo con decimales.
Identifica datos en problemas, expresndolos en un modelo de
solucin con multiplicacin y divisin con decimales.
- Conjuntos. Determinacin de un conjunto por extensin y
- Determinacin de comprensin.
conjuntos.
- Relacin de pertenencia e
Expresa la relacin de conjuntos a travs de pertenencia o
inclusin. inclusin de conjuntos.
- Clasificacin. Identifica las clases de conjuntos en diferentes ejercicios.
- Operaciones con Representa diversos conjuntos en diagramas de Nenn
conjuntos. Resuelve operaciones con conjuntos en ejercicios
- Operaciones combinadas
propuestos.
con conjuntos.
- Problemas con conjuntos. Resuelve problemas con conjuntos en diversas situaciones
propuestas.
- Problemas con Porcentajes
porcentajes. 1.1.12. Plantea relaciones entre los datos en problemas,
- Aplicacin de expresndolos en un modelo de solucin con porcentajes
porcentajes. usuales.
- Descuentos Plantea relaciones entre los datos en problemas con
- Inters descuentos, intereses y oferta, expresndolos en un
- Oferta modelo de solucin con porcentajes usuales.
1.1.13. Emplea un modelo de solucin referido a porcentajes
usuales al crear o resolver problemas
Emplea un modelo de solucin referido a porcentajes
usuales al crear o resolver problemas con, descuentos,
intereses y ofertas.
1.1.14. Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti
resolver el problema.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti
resolver el problema con descuentos, intereses y ofertas.
1.2.- Comunica y - Lectura y escritura de Nmeros naturales
representa ideas nmeros naturales hasta 1.2.1. Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros
matemticas billones. mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria
- Representacin de (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de
nmeros hasta billones lotera, etc.).
- Orden y comparacin de Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros
nmeros naturales hasta hasta billones en diversos contextos de la vida diaria
billones. (distancias, presupuestos, precios de casas, premios de
- Clases de lotera, etc.).
Descomposicin de N.N. 1.2.2. Elabora representaciones de nmeros mayores de seis
de ms de 6 cifras. cifras en forma simblica.
- Valor absoluto y relativo. Elabora representaciones de nmeros hasta billones en
- Sistemas de numeracin forma simblica.
decimal. 1.2.3. Describe la comparacin y el orden de nmeros mayores
- Seriaciones. de seis cifras.
- Aproximaciones. Describe la comparacin y el orden de nmeros hasta
- Valor absoluto y relativo. billones.
- Sistemas de Descomposicin de nmeros naturales de ms de 6 cifras.
numeracin: Base 2,
Explica a travs de ejemplos y contra ejemplos las
base 3 y decimal.
diferentes formas de hallar el valor absoluto y relativo de un
nmero.
Explica a travs de ejemplos los principales sistemas de
numeracin.
Expresa seriaciones con N.N. mayores de 6 cifras.
Explica aproximaciones en ejercicios propuestos.
- Unidades de tiempo. Tiempo y peso

- Conversiones 1.2.5. Describe la duracin, estimacin y comparacin de
- Unidades de masa. eventos empleando aos, dcadas y siglos.
- Conversiones de Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos
mltiplos y submltiplos. empleando da, semanas, meses, aos, dcadas, siglos y
milenios.
1.2.6. Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso
de objetos en unidades oficiales usando sus equivalencias y
notaciones ms usuales.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso
de objetos en unidades oficiales (mltiplos y submltiplos)
usando sus equivalencias y notaciones ms usuales.
- Representacin grfica y Potenciacin
simblica de la potencia 1.2.7. Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
cuadrada y cbica. simblicas de la potencia cuadrada y cbica de un nmero natural
- Representacin grfica, Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
pictrica y simblica de la simblicas de la raz cuadrada y cbica de un nmero natural
raz cuadrada y cbica.
- Mltiplo Mltiplos y divisores
- Divisores 1.2.8. Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas de
- Criterios de divisibilidad los mltiplos y divisores de un nmero, mnimo comn mltiplo y
mximo comn divisor.
- Nmeros primos
- Descomposicin de un Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas de los
mltiplos de un nmero.
N en sus factores
primos. Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas de los
divisores de un nmero.
- M.C.M.
- M.C.D. Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas del
mnimo comn mltiplo.
Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas del
mximo comn divisor.
- Lectura y escritura de Fracciones
fracciones 1.2.9. Elabora diversas representaciones de la fraccin de un
- Representacin de conjunto.
fracciones Elabora diversas representaciones de la fraccin (clases) de un
- Clases de fracciones conjunto.
- Comparacin de fracciones 1.2.10. Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas de
- Simplificacin de los significados de las fracciones y sus operaciones (divisin).
fracciones. Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas de los
- Recta numrica
significados de las fracciones y sus operaciones (adicin,
- Numero mixto
sustraccin, multiplicacin, divisin, potencia y races).
- Fracciones equivalentes
- Operaciones con
1.2.11. Describe la comparacin y orden de las fracciones
fracciones hasta radicacin decimales con soporte concreto y grfico
- Adicin y sustraccin de Describe la comparacin y orden de las fracciones
fracciones homogneas y decimales con soporte concreto y grfico utilizando rectas
heterogneas. numricas.
- X y de fracciones
homogneas y
heterogneas.
- X2 y de fracciones
homogneas y
heterogneas.
- Operaciones combinadas
con fracciones.
- Lectura y escritura de N Nmeros decimales
decimales hasta 1.2.12. Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros
millonsimo. decimales hasta el milsimo y fraccin decimal en diversos contextos
de la vida diaria (recetas, medidas muy pequeas, etc.).
- Representacin de N
decimales hasta Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros decimales
millonsimo. hasta el millonsimo y fraccin decimal en diversos contextos de
la vida diaria (recetas, medidas muy pequeas, etc.).
- Sistema monetario. 1.2.13. Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
- Equivalencia y canje de simblicas de los nmeros decimales hasta el milsimo y sus
monedas y billetes. equivalencias.
- Orden y comparacin de Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
N decimales simblicas de los nmeros decimales hasta el millonsimo y sus
- Ubicacin de N equivalencias
decimales en la recta 1.2.14. Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el
numrica y en el T.V.P. milsimo en la recta numrica, en el tablero posicional y segn el
- Comparacin de N valor posicional de sus cifras.
decimales. Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el
- Generatriz de un millonsimo en la recta numrica, en el tablero posicional y segn
nmero decimal. el valor posicional de sus cifras.
1.2.15. Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas
- Adicin. de los significados de la multiplicacin o divisin con decimales.
- Multiplicacin y divisin Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
- Potencia y raz de N simblicas de los significados de la potencia y raz con decimales.
decimales.
- Porcentajes Porcentajes
- Ganancia, descuento, 1.2.16. Expresa en forma oral o escrita, el uso de porcentajes ms
ofertas. usuales en diversos contextos de la vida diaria (recetas, distancias,
ofertas, etc.).
- Representaciones
grficas con porcentajes Expresa en forma oral o escrita, el uso de porcentajes con
ganancias, descuentos y ofertas ms usuales en diversos
con ganancias,
contextos de la vida diaria (recetas, distancias, ofertas, etc.).
descuentos y ofertas 1.2.17. Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
- Inters simple: simblicas de los porcentajes ms usuales
elementos, problemas. Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
simblicas de los porcentajes con ganancias, descuentos y
ofertas ms usuales.
1.3.- Elabora y usa - Planteamiento y 1.3.1. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o
estrategias resolucin de resolver problemas.
problemas.
- Problemas con unidades Tiempo y peso
de tiempo. 1.3.2. Emplea procedimientos de medida, estimacin y
- Problemas con unidades conversin al resolver problemas que impliquen estimar, medir
de masa. directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
Emplea procedimientos de medida, estimacin y
conversin al resolver problemas que impliquen estimar,
medir directa o indirectamente el tiempo.
Emplea procedimientos de medida, estimacin y
conversin al resolver problemas que impliquen estimar,
medir directa o indirectamente el peso de los objetos.
- Problemas con Problemas de potenciacin y mltiplos y divisores
potencias y races 1.3.3. Emplea estrategias heursticas y procedimientos al
cuadradas y cbicas. resolver problemas relacionados a potencias cuadradas y
- Problemas con m.c.m cbicas.
- Problemas con M.C.D. Emplea estrategias heursticas y procedimientos al resolver
- Problemas simples de problemas relacionados a races cuadradas y cbicas.
mltiplos. Emplea estrategias heursticas y procedimientos al resolver
- Problemas simples de problemas relacionados con m.c.m.
divisores. Emplea estrategias heursticas y procedimientos al resolver
problemas relacionados MCD.
1.3.4. Emplea estrategias heursticas, el MCD y el mcm para
resolver problemas simples de mltiplos y divisores con
nmeros naturales.
Emplea estrategias heursticas, el MCD y el mcm para
resolver problemas simples de mltiplos con nmeros
naturales.
Emplea estrategias heursticas, el MCD y el mcm para
resolver problemas simples de divisores con nmeros
naturales.
- Problemas con Fracciones
fracciones. 1.3.5. Emplea procedimientos o estrategias de clculo para
resolver problemas con fracciones.
- Compara, ordena, Nmeros decimales
redondea nmeros 1.3.6. Emplea procedimientos para comparar, ordenar,
decimales hasta redondear nmeros decimales a los dcimos, centsimos y
millonsimos. ubicar nmeros decimales entre dos nmeros decimales
- Equivalencias y canje de dados.
monedas y billetes. Emplea procedimientos para comparar, ordenar, redondear
- Conversiones de nmeros decimales hasta millonsimos y ubicar nmeros
fracciones a decimales. decimales entre dos nmeros decimales dados.
- Fraccin, porcentaje. 1.3.7. Emplea estrategias o recursos para establecer
- Unidad de masa. equivalencias y conversiones entre decimales, fraccin
- Unidad de longitud. decimal, fraccin o porcentajes y entre diferentes unidades de
- Operaciones con masa o longitud. (0,25 kg = 20/100 + 5 /100 = 25/100 = 1/4 kg =
nmeros decimales: 250 g)
(+,-,x,,x2,) 1.3.8. Emplea estrategias heursticas y procedimientos o
- Problemas con nmeros estrategias de clculo para sumar, restar, multiplicar y dividir
decimales. con decimales exactos.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o
estrategias de clculo para sumar, restar, multiplicar, dividir,
potencias y races con decimales exactos.
- Problemas con Porcentaje
porcentajes, ganancias, 1.3.9. Emplea estrategias heursticas, procedimientos y
descuentos, oferta, estrategias de clculo al resolver problemas con porcentajes
inters. ms usuales
- Comparacin de Emplea estrategias heursticas, procedimientos y
estrategias utilizadas en estrategias de clculo al resolver problemas con
distintas resoluciones. porcentajes ganancias, descuentos y ofertas ms usuales.
1.3.10. Compara los procedimientos y estrategias empleadas
en distintas resoluciones.
1.4.- Razona y argumenta - Orden, comparacin y 1.4.1. Establece conjeturas sobre las relaciones de orden,
generando ideas equivalencia entre comparacin y equivalencia entre fracciones, fraccin decimal
matemticas fracciones, fraccin y decimales hasta el milsimo.
decimal y decimales Establece conjeturas sobre las relaciones de orden,
hasta millonsimo. comparacin y equivalencia entre fracciones, fraccin
- Representa un N decimal y decimales hasta el millonsimo.
decimal segn valor 1.4.2. Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las
posicional hasta diferentes formas de representar un nmero decimal segn su
millonsimos. valor posicional.
- Mltiplos y divisores. Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las
- Propiedades de potencia diferentes formas de representar un nmero decimal segn
cuadrada y cubica. su valor posicional hasta millonsimos.
- Propiedades de raz 1.4.3. Establece conjeturas respecto a los mltiplos y divisores
cuadrada y cubica. de un nmero.
- Problemas con inters 1.4.4. Justifica cuando un nmero es mltiplo o divisor del otro
simple. 1.4.5. Establece conjeturas respecto a las propiedades y
- Argumenta al resolver resultados de la potencia cuadrada y cbica de un nmero
problemas. natural
Establece conjeturas respecto a las propiedades y
resultados de la raz cuadrada y cbica de un nmero
natural
1.4.6. Explica el procedimiento realizado al resolver problemas
con porcentajes
Explica el procedimiento realizado al resolver problemas
con porcentajes ganancias, descuentos y ofertas.
1.4.7. Justifica y defiende sus argumentos o conjeturas,
usando ejemplos o contraejemplos.
2 . ACTA Y 2.1.- Matematiza - Secuencias grficas o Patrones de repeticin:
PIENSA situaciones patrones de repeticin. 2.1.1. Interpreta datos y relaciones no explcitas en problemas de
MATEMTICA - Traslacin geomtrica regularidad, expresndolos en un patrn de repeticin geomtrico con
MENTE EN - Transformacin de traslaciones y giros de cuartos y medias vueltas.
SITUACIONES traslacin Interpreta datos y relaciones no explcitas en problemas de
DE - Transformaciones de regularidad, expresndolos en un patrn de repeticin
REGULARIDAD rotacin. geomtrico con traslaciones.
, - Interpreta datos y relaciones no explcitas en problemas de
EQUIVALENCI regularidad, expresndolos en un patrn de repeticin
A Y CAMBIO geomtrico con giros de cuartos y medias.
2.1.2. Propone problemas de regularidad a partir de patrones
de repeticin geomtricos con traslaciones y giros de cuartos
y medias vueltas.
Propone problemas de regularidad a partir de patrones de
repeticin geomtricos con traslaciones.
Propone problemas de regularidad a partir de patrones de
repeticin geomtricos con giros de cuartos y medias
vueltas.
- Sucesiones numricas Patrones numricos:
- Patrones aditivos 2.1.3. Interpreta los datos en problemas de regularidad grfica,
- Patrones multiplicativos expresndolas en un patrn aditivo o multiplicativo o con
- Patrones potencias. potencias, que depende de la posicin del elemento.
- Patrones grficos. Interpreta los datos en problemas de regularidad grfica,
expresndolas en un patrn de suma o resta o de
multiplicacin o divisin con potencias y races, que
depende de la posicin del elemento.
2.1.4. Crea una regularidad grfica a partir de un patrn
numrico.
Crea una regularidad grfica a partir de un patrn numrico
de suma o resta o de multiplicacin o divisin con
potencias y races.
- Ecuaciones: Ecuaciones:
propiedades 2.1.5. Interpreta los datos y variables en problemas de
- Con 4 operaciones equivalencia y equilibrio, expresndolos en las igualdades y
bsicas. ecuaciones.
- Con potencias y Interpreta los datos y variables en problemas de adicin,
radicales. sustraccin, multiplicacin, divisin, potencia y races en
- Problemas con equivalencia y equilibrio, expresndolos en las igualdades y
ecuaciones. ecuaciones.
2.1.6. Modifica una ecuacin al plantear o resolver otros
problemas.
- Inecuaciones Desigualdades:
- Con 4 operaciones 2.1.7. Interpreta los datos y variables en una situacin de
bsicas. desequilibrio o desigualdad y las expresa en modelos
- Con potencias y relacionados a una inecuacin sencilla, por ejemplo de la
radicales. forma: a < x o a + x > b
- Problemas Interpreta los datos y variables en una situacin de
inecuaciones. desequilibrio o desigualdad y las expresa en modelos
- relacionados a una inecuacin sencilla, con adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin, potencia y races
2.1.8. Modifica una desigualdad al plantear o resolver otros
problemas.
- Razones y proporciones Proporcionalidad:
- Regla de tres simple. 2.1.9. Interpreta los datos en una situacin de variacin entre
- Magnitudes dos magnitudes, expresndolos en una relacin de
directamente proporcionalidad directa.
proporcionales. Interpreta los datos en una situacin de variacin entre dos
- Magnitudes magnitudes, expresndolos en una relacin de
inversamente proporcionalidad inversa.
proporcionales. 2.1.10. Determina en que otros problemas es aplicable el
- Aplica el modelo en modelo.
otros problemas.
2.2.- Comunica y - Secuencias grficas Patrones:
representa ideas - Transferencia de 2.2.1. Utiliza lenguaje matemtico para expresar los criterios
matemticas traslacin y giros. geomtricos (con traslaciones y giros) que intervienen en la
- Secuencia numrica formacin del patrn y la regla de formacin creciente del
creciente decreciente. patrn numrico.
Utiliza lenguaje matemtico para expresar los criterios
geomtricos con traslaciones que intervienen en la
formacin del patrn y la regla de formacin creciente del
patrn numrico.
Utiliza lenguaje matemtico para expresar los criterios
geomtricos con giros que intervienen en la formacin del
patrn y la regla de formacin creciente del patrn
numrico.
- Planteamiento de Ecuaciones y desigualdades:
ecuaciones 2.2.2. Representa el valor desconocido de una ecuacin con
- Planteamiento de letras.
inecuaciones. Representa el valor desconocido de una inecuacin con
- Representacin de letras.
inecuaciones. 2.2.3. Representa una desigualdad con material concreto,
- Representacin de grfico y simblico
ecuaciones Representa una igualdad con material concreto, grfico y
simblico
- Tablas de proporcionalidad Problemas de proporcionalidad:
directa 2.2.4. Utiliza tablas o grficos en el plano cartesiano, para
- Tablas de proporcionalidad expresar la proporcionalidad directa entre dos magnitudes.
indirecta
- Grficos de
Utiliza tablas o grficos en el plano cartesiano, para
proporcionalidad indirecta. expresar la proporcionalidad indirecta entre dos
- Grficos de magnitudes
proporcionalidad directa.
2.3.- Elabora y usa - Planificacin para 2.3.1. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o
estrategias resolver problemas. resolver problemas.
- Por ensayo y error. Patrones de repeticin:
- Secuencias grficas. 2.3.2. Emplea estrategias heursticas para ampliar o crear
- Transferencia patrones de repeticin geomtricos, usando material concreto
geomtrica para ampliar
o crear.
- Secuencias grficas Patrones aditivos y multiplicativos con fracciones y naturales:
- Patrones aditivos con 2.3.3. Emplea procedimientos de clculo para ampliar o crear
fracciones y nmeros patrones aditivos con fracciones y nmeros naturales,
naturales. incluyendo el uso de la calculadora.
- Ejercicios con Ecuaciones y desigualdades:
ecuaciones e 2.3.4. Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin o
inecuaciones con agregando, quitando o repartiendo para encontrar el valor o los
(+,-,x,,x2,) valores ecuacin, o de una inecuacin.
- Propiedades de Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin empleando
ecuaciones. la suma, resta, multiplicacin, divisin, potencia y raz
- Simplificacin de repartiendo para encontrar el valor o los valores ecuacin,
trminos en una o de una inecuacin.
ecuacin o igualdad. 2.3.5. Emplea propiedades y la simplificacin de trminos al
resolver una ecuacin.
Emplea propiedades al resolver una ecuacin.
Emplea la simplificacin de trminos al resolver una
ecuacin.
- Problemas con Problemas de proporcionalidad:
proporcionalidad. 2.3.6. Emplea estrategias de ensayo y error, experimentacin,
- Directa tablas, recojo de datos u operaciones para resolver problemas
- Inversa de relaciones de cambio o de proporcionalidad.
- Emplea procedimientos Emplea estrategias de ensayo y error, experimentacin,
al resolver problemas. tablas, recojo de datos u operaciones para resolver
- Usa la calculadora. problemas de relaciones de cambio o de proporcionalidad
- Verifica resultados con directa o inversa.
calculadora. 2.3.7. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en
distintas resoluciones.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en
distintas resoluciones con problemas de proporcionalidad.
2.3.8. Emplea la calculadora para resolver problemas y verificar
sus resultados.
2.4.- Razona y argumenta - Patrn geomtrico, Patrones:
generando ideas traslacin y giros. 2.4.1. Justifica sus conjeturas sobre la prediccin de algunos
matemticas trminos no conocidos de un patrn geomtrico (con
traslacin y giros).
Justifica sus conjeturas sobre la prediccin de algunos
trminos no conocidos de un patrn geomtrico con
traslacin.
Justifica sus conjeturas sobre la prediccin de algunos
trminos no conocidos de un patrn geomtrico con giros.
- Patrones aditivos. Patrones aditivos y multiplicativos:
- Patrones multiplicativos. 2.4.2. Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos
en patrones numricos-grficos.
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en
patrones numricos-grficos de suma y resta.
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en
patrones numricos-grficos de multiplicacin y divisin.
- Problemas con Igualdades y desigualdades:
ecuaciones. 2.4.3. Justifica y defiende argumentaciones propias y de otros,
- Problemas con usando ejemplos, sobre el procedimiento utilizado para
inecuaciones. resolver problemas de igualdades o desigualdades
- Problemas con dos Problemas de proporcionalidad:
magnitudes: 2.4.4. Justifica y defiende argumentaciones propias y de otros,
directamente usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son
proporcionales. directamente proporcionales.
- Problemas con dos Justifica y defiende argumentaciones propias y de otros,
magnitudes usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son
inversamente inversamente proporcionales.
proporcionales. Justifica sus conjeturas, usando ejemplos y
- Ejercicios. contraejemplos.
3: ACTA Y 3.1.- Matematiza - Slido geomtrico. Formas tridimensionales:
PIENSA situaciones - Elementos de un prisma. 3.1.1. Plantea relaciones respecto a los elementos y
MATEMTICA- - Elementos de una propiedades de las cajas o cubos y los relaciona con los
MENTE EN pirmide. prismas y pirmides.
SITUACIONES - Construccin prismas y 3.1.2. Relaciona una forma tridimensional con sus diferentes
DE FORMA, pirmides. vistas.
MOVIMIENTO Y - Cuerpos redondos. 3.1.3. Selecciona el desarrollo o las plantillas de las formas
LOCALIZACI - Cilindro tridimensionales para resolver un problema de construccin de
N. - Cono. prismas y pirmides.
- Esfera.
- Figuras geomtricas. Formas bidimensionales:
- Polgonos regulares, 3.1.4. Identifica caractersticas y propiedades geomtricas en
irregulares, clasificacin. objetos y superficies de su entorno, expresndolos en figuras
- Elementos de la geomtricas bidimensionales (crculo circunferencia,
geomtrica. polgonos regulares hasta 10 lados)
- El crculo: elementos. 3.1.5. Aplica las propiedades de las figuras bidimensionales al
- Propiedades de las plantear o resolver un problema.
figuras geomtricas Aplica las propiedades de las figuras bidimensionales
- ngulos y segmentos. (crculo circunferencia, polgonos regulares hasta 10 lados)
- Lados al plantear o resolver un problema.
- Clasificacin de
tringulos
- Conteo de figuras.
- Problemas
- Ubicacin y Ubicacin y desplazamiento:
desplazamiento. 3.1.6. Interpreta datos y relaciones no explcitas respecto a la
- Localizacin de lugares localizacin de lugares o desplazamiento de objetos en la
en un mapa de su localidad expresndolos en un croquis en el primer cuadrante
localidad. del plano cartesiano.
- Desplazamiento en un Interpreta datos y relaciones no explcitas respecto a la
croquis, plano localizacin de lugares o desplazamiento de objetos en la
cartesiano. localidad expresndolos en un mapa de su localidad.
- Plano cartesiano 3.1.7. Emplea el plano cartesiano al resolver problemas de
- Problemas de localizacin.
localizacin.
- Rotacin en el plano Rotacin:
cartesiano en un cuarto 3.1.8. Interpreta datos y relaciones no explcitas en objetos del
de vuelta y media vuelta. entorno, al elaborar un modelo basado en la rotacin (en un
- Simetra. cuarto de vuelta y media vuelta) de figuras en un plano
- Traslacin cuadriculado.
- Ampliacin 3.1.9. Aplica las transformaciones geomtricas de simetra,
- Reduccin traslacin, ampliacin y reduccin a otros problemas similares.
- Resuelve Problemas 3.1.10. Determina en qu otros problemas, es aplicable el
modelo.
3.2.- Comunica y - rea lateral y rea total del Formas tridimensionales:
representa ideas prisma 3.2.1. Expresa la medida del rea lateral y total del prisma y la
matemticas - rea lateral y rea total de pirmide en unidades convencionales a partir de sus plantillas
la pirmide. o redes.
- rea de los cuerpos
redondos. Expresa la medida del rea lateral y total del prisma en
- Cono unidades convencionales a partir de sus plantillas o redes.
- Cilindro Expresa la medida del rea lateral y total de la pirmide en
- Esfera. unidades convencionales a partir de sus plantillas o redes.
- Volumen cubos 3.2.2. Expresa la medida del volumen de cubos y prismas en

- Volumen prismas. unidades patrn (cubitos de 1 cm3, estructuras de 1 m3).
Expresa la medida del volumen de cubos en unidades
patrn (cubitos de 1 cm3, estructuras de 1 m3).
Expresa la medida del volumen de prismas en unidades
patrn (cubitos de 1 cm3, estructuras de 1 m3).
- Volumen del cubo y 3.2.3. Representa la medida del volumen del cubo y del prisma
prisma con material recto rectangular, con material concreto (material Base Diez) y
base 10 y grfico. grfico.
Representa la medida del volumen del cubo, con material
concreto (material Base Diez) y grfico.
Representa la medida del volumen del prisma recto
rectangular, con material concreto (material Base Diez) y
grfico.
- Construccin de prismas 3.2.4. Construye prismas y pirmides con material concreto
y pirmides. (origami modular, plantillas), grfico (papel isomtrico) usando
- Cuadro de relacin instrumentos de dibujo; a partir de indicaciones sobre su
volumen y medida de medida o su forma.
capacidad. Construye prismas con material concreto (origami modular,
plantillas), grfico (papel isomtrico) usando instrumentos
de dibujo; a partir de indicaciones sobre su medida o su
forma.
Construye pirmides con material concreto (origami
modular, plantillas), grfico (papel isomtrico) usando
instrumentos de dibujo; a partir de indicaciones sobre su
medida o su forma.
3.2.5. Explica lo que comprende sobre la relacin entre el
volumen y la medida de capacidad de los objetos.
- Propiedades del crculo. Formas bidimensionales:
- Elementos de los 3.2.6. Describe las propiedades y relaciones del crculo y la
polgonos regulare. circunferencia y de los polgonos regulares segn sus lados y
- Lados sus ngulos.
- ngulos. 3.2.7. Construye la circunferencia usando instrumentos de
- Uso del comps. dibujo. Construye polgonos regulares en forma concreta
- Polgonos regulares. (origami, tiras de mecano, etc.) y en forma grfica.
- Plan cartesiano. 3.2.8. Representa grficamente formas bidimensionales en el
- Ampliacin y reduccin plano cartesiano, as como sus ampliaciones y reducciones.
figuras. 3.2.9. Expresa la medida de superficie usando unidades
- reas usando unidades convencionales (km2, m2)
(km2, m2) 3.2.10. Expresa la medida de distancias muy largas, usando
- Permetro usando unidades convencionales (km)
unidades (km)
- Desplazamiento en Ubicacin y desplazamiento:
guas y planos. 3.2.11. Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de
- Plano cartesiano (pares ciudades utilizando referentes espaciales y otras referencias.
ordenados) (puntos Grafica en el plano cartesiano la posicin de un lugar usando
cardinales). puntos cardinales.
- Rotacin en un plano Transformaciones geomtricas:
cartesiano. 3.2.12. Describe la rotacin de una figura en el plano
- Traslacin, reflexin, cuadriculado o en el plano cartesiano.
giros. 3.2.13. Representa en forma concreta (geoplano), grfica y
simblica (pares ordenados) traslaciones, reflexiones y giros
(cuartos y medias vueltas) de formas bidimensionales; y
relaciona los tres tipos de representacin.
3.3.- Elabora y usa - Plantea y resolver de 3.3.1. Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o
estrategias problemas. resolver problemas
- rea de prisma usando Formas tridimensionales:
unidades arbitrarias. 3.3.2. Emplea procedimientos de clculo para encontrar el rea
- Volumen, unidades de una superficie del prisma y el volumen de un prisma
arbitrarias. cuadrangular o rectangular en unidades arbitrarias.
- Unidades de capacidad. Emplea procedimientos de clculo para encontrar el rea
- Unidades de volumen de una superficie del prisma cuadrangular o rectangular en
- Unidad de superficie. unidades arbitrarias.
Emplea procedimientos de clculo para encontrar el
volumen de un prisma cuadrangular o rectangular en
unidades arbitrarias.
3.3.3. Usa estrategias para estimar y medir el volumen en
unidades arbitrarias (p.ej: cubitos) y la capacidad de objetos y
recipientes en litros y mililitros.
Usa estrategias para estimar y medir el volumen en
unidades arbitrarias (p.ej: cubitos).
Usa estrategias para estimar y medir el volumen en
unidades arbitrarias en recipientes de litros y mililitros.
- Rotacin usando Formas bidimensionales:
instrumentos de dibujo. 3.3.4. Usa estrategias para construir y dibujar figuras segn sus vistas
- El metro. y la rotacin, usando diversos materiales, instrumentos de dibujo.
- Mltiplos submltiplos. 3.3.5. Usa recursos, instrumentos de medicin (cinta mtrica) y
unidades convencionales para medir y comparar longitudes y
- Conversiones.
distancias muy grandes.
- rea y permetro de 3.3.6. Emplea estrategias que implican cortar la figura en papel y
figuras geomtricas. reacomodar las piezas, dividir en cuadritos de 1 cm2 y el uso de
- Conteo de reas y operaciones para determinar el rea y el permetro de figuras
permetros haciendo uso bidimensionales.
de cuadraditos.
- Rotacin usando el Rotacin:
comps. 3.3.7. Usa estrategias para rotar figuras a partir de sus vrtices,
- Compara incluyendo el uso de instrumentos como comps,
procedimientos en transportador.
resoluciones. Usa estrategias para rotar figuras a partir de sus vrtices,
incluyendo el uso de instrumentos como comps.
Usa estrategias para rotar figuras a partir de sus vrtices,
incluyendo el uso de instrumentos como transportador.
3.3.8. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en
distintas resoluciones.
3.4.- Razona y argumenta - Problemas de rea Formas tridimensionales:
generando ideas lateral y total de los 3.4.1. Establece conjeturas sobre la relacin entre el rea
matemticas prismas. lateral y el rea total de los prismas.
- Problema de Diferencia 3.4.2. Establece semejanzas y diferencias entre los prismas y
prismas y pirmides. las pirmides.
- Problemas de Relacin 3.4.3. Elabora conjeturas sobre la relacin entre el volumen y la
volumen y capacidad. capacidad.
- Permetro y reas de Formas bidimensionales:
cuadrilteros 3.4.4. Elabora conjeturas sobre la relacin entre permetro y
- Permetro y reas de rea de formas bidimensionales, entre reas de cuadrilteros y
tringulos. tringulos.
- reas de circunferencia. Elabora conjeturas sobre la relacin entre permetro y rea
- Polgonos regulares. de formas bidimensionales, entre reas de cuadrilteros.
Elabora conjeturas sobre la relacin entre permetro y rea
de formas bidimensionales, entre reas de tringulos
3.4.5. Establece conjeturas y las verifica sobre la relacin entre
el radio y el dimetro de la circunferencia.
3.4.6. Establece caractersticas semejantes en los polgonos
regulares.
- Rotacin de figuras. Rotacin:
3.4.7. Explica el procedimiento usado para construir figuras y
rotarlas.
4 :ACTA Y 4.1.- Matematiza - Tabla de doble entrada. Problemas con datos:
PIENSA situaciones - Diagramas del rbol. 4.1.1. Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas
MATEMTICA - Grficos lineales. situaciones y los expresa en una tabla de doble entrada,
MENTE EN - Grfico de barras. diagramas de rbol o grficos lineales.
SITUACIONES - Grficos circulares. Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas
DE GESTIN - Interpretacin de datos. situaciones y los expresa en una tabla de doble entrada.
DE DATOS E Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas
INCERTIDUMB situaciones y los expresa en diagramas de rbol.
RE Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas
situaciones y los expresa en grficos lineales.
Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas
situaciones y los expresa en grficos de barras.
4.1.2. Selecciona el modelo grfico estadstico ms adecuado
al plantear y resolver situaciones
- Probabilidad Problemas aleatorios:
- Evento. 4.1.3. Identifica todos los posibles resultados de una situacin
- Representacin de una aleatoria y los resultados favorables de un evento, expresando
probabilidad su probabilidad como cociente.
4.2.- Comunica y - Encuestas Problemas con datos:
representa ideas - Tablas 4.2.1. Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y
matemticas - Grficos estadsticas. sus posibles opciones de respuesta a travs de encuestas.
4.2.2. Determina la tendencia de un conjunto de datos a partir
de su grfico
4.2.3. Representa de diferentes formas un conjunto de datos,
empleando grficos estadsticos.
- Media aritmtica Medidas de tendencia central:
- Mediana. 4.2.4. Expresa lo que comprende sobre el significado de la
- Moda. media aritmtica y la mediana de un grupo de datos con
ejemplos y apoyo grfico.
Expresa lo que comprende sobre el significado de la media
aritmtica de un grupo de datos con ejemplos y apoyo
grfico.
Expresa lo que comprende sobre el significado de la
mediana de un grupo de datos con ejemplos y apoyo
grfico.
4.2.5. Describe el comportamiento de un grupo de datos,
usando como referencia la media aritmtica y la moda del
conjunto de datos.
Describe el comportamiento de un grupo de datos, usando
como referencia la media aritmtica del conjunto de datos.
Describe el comportamiento de un grupo de datos, usando
como referencia la moda del conjunto de datos.
- Probabilidad. Problemas aleatorios:
- Evento 4.2.6. Expresa lo que comprende sobre la probabilidad de un
- Suceso. evento o suceso con apoyo de ejemplos y usando lenguaje
- Tablas de datos. matemtico.
- Diagrama del rbol. Expresa lo que comprende sobre la probabilidad de un
- Experimento aleatorio. evento con apoyo de ejemplos y usando lenguaje
matemtico.
Expresa lo que comprende sobre la probabilidad de un
suceso con apoyo de ejemplos y usando lenguaje
matemtico.
4.2.7. Registra en una tabla o diagrama de rbol, los resultados
de un experimento aleatorio.
Registra en una tabla, los resultados de un experimento
aleatorio.
Registra en un diagrama de rbol, los resultados de un
experimento aleatorio.
4.3.- Elabora y usa - Datos cualitativos. Problemas con datos:
estrategias - Datos cuantitativos. 4.3.1. Plantea una secuencia ordenada de acciones que
- Recoleccin de datos. demandan recoger y organizar datos cualitativos o
cuantitativos.
Plantea una secuencia ordenada de acciones que
demandan recoger y organizar datos cualitativos.
Plantea una secuencia ordenada de acciones que
demandan recoger y organizar datos cuantitativos.
4.3.2. Emplea procedimientos de recoleccin de datos como
fuentes de informacin indirectas (recortes de peridico,
encartes de supermercado, revistas, lecturas, etc.)
- Media aritmtica. Medidas de tendencia central:
- Mediana 4.3.3. Determina la media de un grupo de datos usando
- Moda. operaciones de igualacin de valores o el algoritmo de la
media.
Determina la media de un grupo de datos usando
operaciones de igualacin de valores o el algoritmo de la
media aritmtica, mediana, moda.
- Problemas aleatorios. Problemas aleatorios:
- Problemas con 4.3.4. Calcula la probabilidad de un evento por medio de la
probabilidades regla de Laplace. (cociente entre caso favorables y el total de
- Evento suceso. casos)
4.4.- Razona y argumenta - Recoleccin de datos: 4.4.1. Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el tema en
generando ideas - Encuesta estudio y las justifica
matemticas - Entrevista. 4.4.2. Justifica sus predicciones sobre la tendencia del
comportamiento de los datos, a partir del grfico lineal.
- Grfico lineal.
4.4.3. Expresa sus conclusiones respecto a la informacin obtenida.
- Experimento aleatorio. 4.4.4. Elabora conjeturas sobre el resultado de un experimento
- Probabilidades aleatorio, basndose en experiencias concretas
- Eventos sucesos. 4.4.5. Compara probabilidades de distintos eventos, sin calcularlas.
P.S. 1. AFIRMA SU 1.1.- Se valora a s mismo. - Etapas de desarrollo 1.1.1. Explica los cambios en sus caractersticas personales:
IDENTIDAD humano. fsicas, emocionales, que le permiten definir y fortalecer su
- La pubertad: identidad en relacin a su familia, amigos, escuela y
Los cambios en la comunidad.
pubertad: Explica los cambios en sus caractersticas personales en
Fsicos y fisiolgicos. las diferentes etapas de desarrollo humano: fsicas,
Emocionales emocionales, que le permiten definir y fortalecer su
psicolgicos y sociales. identidad en relacin a su familia, amigos, escuela y
comunidad.
Explica los cambios en sus caractersticas personales en la
pubertad: fsicas, emocionales, que le permiten definir y
fortalecer su identidad en relacin a su familia, amigos,
escuela y comunidad.
- Aprendemos a ser 1.1.2. Explica con iniciativa, aquello que le da alegra y
autnomos satisfaccin consigo mismo para actuar en diversas
- Ficha personal. situaciones de juego, reales e hipotticas.
- Metas personales. Explica con iniciativa, aquello que le da alegra y
satisfaccin consigo mismo y es autnomo para actuar en
diversas situaciones de juego, reales e hipotticas.
- Valor: tolerancia. 1.1.3. Expresa, en forma verbal y no verbal, su satisfaccin al
ser escuchado.
Expresa, en forma verbal y no verbal, su satisfaccin al ser
escuchado en situaciones cotidianas con tolerancia.
- Tradiciones, costumbres 1.1.4. Opina sobre la importancia de las tradiciones,
y prctica reales en su costumbres y prcticas reales en su familia, escuela y
familia, escuela y comunidad.
comunidad. Participa en las tradiciones, costumbres y prcticas reales
- La familia. en su familia, escuela y comunidad.
- Funciones y tipos de la Opina sobre la importancia de la funcin educadora en su
familia. familia.
- Derechos familiares. Opina sobre la importancia de la funcin protectora en su
- Necesidades de la familia.
familia. Opina sobre la importancia de la funcin econmica en su
- Ahorro y presupuesto familia.
familiar
- Trabajo en equipo. 1.1.5. Participa en grupos de forma complementaria y
- Identidad. respetuosa frente a la diversidad aceptando su pertenencia e
identidad.
Participa en grupos en el desarrollo de actividades de
forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad
aceptando su pertenencia e identidad.
Participa en trabajos en equipo de forma complementaria y
respetuosa frente a la diversidad aceptando su pertenencia
e identidad.
- Autoestima 1.1.6. Reflexiona sobre sus fortalezas y retos personales que le
- FODA permiten valorarse a s mismo y que contribuyen a la
convivencia sana.
Reflexiona sobre sus fortalezas y retos personales que le
permiten valorarse a s mismo y as aceptarse tal como es
para as contribuir a una convivencia sana
- Autoestima en 1.1.7. Identifica las caractersticas positivas que otros perciben
actividades grupales. en l y como esto influye en su autoestima.
Identifica las caractersticas positivas que otros perciben en
l en actividades grupales y como esto influye en su
autoestima.
- Desarrollo de 1.1.8. Reconoce caractersticas positivas que le hacen nico y
autoestima. valioso dentro de su grupo y como esto fortalece su
- Autonoma: Toma de autoestima.
decisiones. Reconoce caractersticas positivas que le hacen nico y
- Cuidado ante las valioso dentro de su grupo a travs de dramatizaciones,
situaciones de riesgo. juegos de roles etc. y como esto fortalece su autoestima.
1.2.- Autorregula sus - Emociones. 1.2.1. Explica sus emociones y sentimientos en situaciones
emociones y - Sentimientos. reales e hipotticas, aceptando que pueden ser diferentes a las
comportamiento. de los dems.
Explica sus emociones y sentimientos a travs del teatro
(dramatizaciones), aceptando que pueden ser diferentes a
las de los dems.
Explica sus propios sentimientos y emociones en la en
situaciones reales e hipotticas, aceptando que pueden ser
diferentes a las de los dems.
- Emociones: causas y 1.2.2. Evala sus emociones en situaciones reales e hipotticas,
consecuencias. manifestando sus causas y consecuencias.
Evala sus emociones manifestando sus sentimientos en
situaciones reales e hipotticas, manifestando sus causas y
consecuencias.
Evala sus propios sentimientos y emociones en situaciones
reales e hipotticas, manifestando sus causas y consecuencias.
- Autorregulacin de 1.2.3. Utiliza estrategias de autorregulacin de emociones
emociones: Respiracin, (respiracin, relajacin, distanciamiento y negociacin), de
relajacin, acuerdo a la situacin que se presenta.
distanciamiento y
negociacin.
- Regula emociones. 1.2.4. Reflexiona acerca de la necesidad de regular sus
emociones para la convivencia sana y armnica.
Reflexiona acerca de la necesidad de regular sus
emociones para la convivencia sana y armnica en su
hogar, I.E. y comunidad.
- Toma de decisiones. 1.2.5. Reflexiona sobre la influencia de su estado emocional
(enfado, miedo, tristeza, alegra, envidia, etc.) en la toma de
decisiones.
Reflexiona sobre la influencia de su estado emocional
(enfado, miedo, tristeza, alegra, envidia, etc.) en la toma
de decisiones en la vida personal y cotidiana.
2. SE 2.1.- Se cuestiona - Dilemas morales. 2.1.1. Identifica situaciones que evidencian dilemas morales
DESENVUELVE ticamente ante las que enfrentan distintos valores.
TICAMENTE situaciones cotidianas. Identifica situaciones que evidencian problemas con
conflictos de valores que permita elegir distintas
soluciones.
- Dilemas morales. 2.1.2. Explica su sentimiento de satisfaccin o indignacin en
situaciones que evidencian dilemas morales.
Explica su sentimiento de satisfaccin o indignacin a su
entorno social (amigos, padres, etc.) en situaciones que
evidencian dilemas morales.
- Valores. 2.1.3. Examina el sustento de los valores que entran en
conflicto en dilemas morales concretos.
Examina el sustento de los valores que entran en conflicto
en dilemas morales concretos y emite opiniones.
- Funcin protectora. 2.1.4. Relaciona las razones que motivan las decisiones y
- Funcin socializadora. acciones con valores de su familia y comunidad.
Relaciona las razones de funcin protectora que motivan
las decisiones y acciones con valores de su familia y
comunidad.
Relaciona las razones de funcin socializadora que
motivan las decisiones y acciones con valores de su familia
y comunidad.
- Valores y antivalores. 2.1.5. Establece la diferencia entre valor y antivalor en
dilemas morales.
Establece la diferencia entre valor y antivalor en cuadros
comparativos en dilemas morales.
2.2.- Sustenta sus - Juicio crtico. 2.2.1. Explica por qu considera buenas o malas determinadas
principios ticos. acciones con argumentos que toman en cuenta las razones de
los dems.
Explica por qu considera buenas o malas determinadas
acciones con argumentos que toman en cuenta las razones
de los dems para emitir un juicio o crtica.
- Valores ticos. 2.2.2. Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas
o La vida. y malas valores ticos que protegen la dignidad humana (vida,
o La libertad. libertad, justicia).
o Justicia. Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y
malas, como la vida que protege la vida humana.
Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y
malas, como la libertad que protege la dignidad humana.
Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y
malas, como la justicia que protege la dignidad humana.
- Valores ticos. 2.2.3. Construye las nociones de los principios de la vida, la
o La vida. libertad y la justicia a travs de ejemplos.
o La libertad. Construye las nociones de los principios de la vida, la
o Justicia. libertad y la justicia a travs de ejemplos.(democracia como
forma de vida)
Construye la nocin de los principios de la vida a travs de
ejemplos.
Construye la nocin de los principios de la libertad a travs
de ejemplos.
Construye la nocin de los principios de la justicia a travs
de ejemplos.
- Solidaridad 2.2.4. Argumenta acerca de las intenciones y resultados de sus
- Caridad. propias acciones a partir de su impacto en otras personas.
Argumenta acerca de las intenciones y resultados de sus
propias acciones a partir de su impacto en otras personas
visitando albergues, asilos, etc.
- Valores: 2.2.5. Manifiesta las actividades en la comunidad que le permite
o Justicia. reforzar valores: justicia y solidaridad.
o Solidaridad. Manifiesta las actividades en la comunidad que le permite
reforzar valores como la justicia a travs de
dramatizaciones.
Manifiesta las actividades en la comunidad que le permite
reforzar valores como la solidaridad a travs de
dramatizaciones.
2.3.-Reflexiona sobre las - Relaciones de afecto. 2.3.1. Relaciona los resultados de sus acciones con las
relaciones entre sus - Empata. emociones que las motivaron.
principios, decisiones y - Amistad Relaciona los resultados de sus acciones con la empata
acciones - Autocontrol. que lo motiv.
Relaciona los resultados de sus acciones con la amistad
que lo motiv.
Relaciona los resultados de sus acciones con el autocontrol
que lo motiv.
2.3.2. Relaciona los resultados de sus acciones con las
emociones generadas por estos resultados.
Relaciona los resultados de sus acciones con la empata
generada por estos resultados.
Relaciona los resultados de sus acciones con la amistad
generada por estos resultados.
Relaciona los resultados de sus acciones con el
autocontrol generado por estos resultados.
- Rol formativo de la 2.3.3. Identifica, desde su rol en la escuela y la familia, la
familia. responsabilidad de sus acciones.
- Rol del padre en la Identifica el rol formativo de la familia y la escuela, en la
sociedad. responsabilidad de sus acciones.
- Emociones y 2.3.4. Compara sus nociones sobre los valores que se
sentimientos morales: practican y reconocen en su ambiente cercano con las propias
humillacin, indignacin, acciones.
culpa. Compara sus nociones sobre los valores de humillacin,
indignacin y culpa que se practican y reconocen en su
ambiente cercano con las propias acciones.
- Acciones: buenas y 2.3.5. Reflexiona acerca de las distintas opiniones de sus
malas. compaeros sobre una situacin o accin que puede ser
- Valores morales. juzgada como buena o mala, diferencindolas de la propia.
3. CONVIVE 3. 1.- Interacta con cada - Instituciones que 3.1.1. Apela a su condicin de sujeto de derechos cuando
RESPETNDO persona reconociendo que protegen los derechos alguien atenta contra alguno de ellos.
SE A S MISMO todas son sujetos de del nio. Apela a su condicin de sujeto a instituciones que protegen
Y A LOS derecho y tienen deberes. sus derechos cuando alguien atenta contra alguno de ellos.
DEMS - DNI 3.1.2. Exige ser llamado por su nombre (no por sobrenombres
- RENIEC. o apelativos) y de manera apropiada en cualquier
circunstancia.
Exige ser llamado por su nombre y de manera apropiada
demostrndolo en su DNI.
Exige ser llamado por su nombre y de manera apropiada
en cualquier circunstancia reconociendo la funcin de la
RENIEC.
- Discriminacin 3.1.3. Se relaciona cordialmente con sus compaeros sin
- Acciones para combatir discriminarlos por razn de gnero, discapacidad, etnia,
la discriminacin. condicin social, apariencia u otra condicin.
Se relaciona cordialmente con sus compaeros en
actividades grupales sin discriminarlos por razn de
gnero, discapacidad, etnia, condicin social, apariencia u
otra condicin.
Se relaciona cordialmente con sus compaeros sin
discriminarlos por razn de gnero, discapacidad, etnia,
condicin social, apariencia u otra condicin.
Se relaciona cordialmente con sus compaeros con
acciones que combaten la discriminacin.
3.1.4. Reflexiona sobre conductas propias en las que ha
agredido o discriminado, y muestra disposicin a cambiarlas.
Reflexiona sobre conductas propias en las que ha agredido
o discriminado a sus compaeros, amigos y dems
personas; muestra disposicin a cambiarlas.
Reflexiona sobre conductas propias en las que ha
mostrado discriminacin, y muestra disposicin a
cambiarlas.
Reflexiona sobre conductas propias para combatir la
discriminacin.
- Accin social. 3.1.5. Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses
de otras personas y grupos.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses
de otras personas y grupos realizando acciones sociales.
- Inalienabilidad de 3.1.6. Explica, de manera sencilla, la nocin de inalienabilidad
derechos de los derechos.
Explica, de manera sencilla a travs de hechos de la vida
cotidiana, la nocin de inalienabilidad de los derechos.
- Estereotipos y 3.1.7. Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en
prejuicios. su entorno y los relaciona con discriminacin de diverso tipo.
Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en su
entorno y los relaciona con discriminacin de diverso tipo
utilizando cuadros comparativos.
- Derechos humanos. 3.1.8. Comprende que la accesibilidad es un requisito para el
- Tipos de derecha. ejercicio de derechos de diversos colectivos humanos
(personas con discapacidad, indgenas, ancianos, nios).
- Marginacin 3.1.9. Rechaza situaciones de marginacin o burla contra sus
- Burla compaeros o contra s mismo.
- Bulling Rechaza situaciones de marginacin o burla contra sus
- Situacin de abuso en compaeros o contra s mismo participando en campaas..
vida escolar. 3.1.10. Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con
claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en la vida
escolar.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con
claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en la
vida escolar como el Bulling.
- Acciones que vulneran 3.1.11. Identifica las ocasiones en que acta en contra de los
sus derechos. derechos de otras personas, y explica por qu esas acciones
vulneran sus derechos.
Identifica las ocasiones en que acta en contra de los
derechos de otras personas, y explica por qu esas
acciones vulneran sus derechos utilizando el dialogo.
3.2.- Construye y asume - Normas de convivencia 3.2.1. Identifica si principios democrticos (participacin,
normas y leyes utilizando en el aula y escuela. justicia, libertad e igualdad) estn a la base de los acuerdos y
conocimientos y principios normas de convivencia en el aula y la escuela
democrticos. Identifica si principios democrticos (participacin, justicia,
libertad e igualdad) estn a la base de los acuerdos y
normas de convivencia en el aula y la escuela donde
distingue los derechos y los deberes que tiene como
estudiante
3.2.2. Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta
las caractersticas e intereses de todos sus compaeros.
Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las
caractersticas e intereses de todos sus compaeros y las
cumplan..
- Buenos modales. 3.2.3. Comprende que las normas son facilitadoras de la
- Normas de urbanidad. convivencia armnica y satisfactoria para todos.
3.2.4. Entiende que las normas y acuerdos se formulan en
trminos positivos.
Entiende que las normas y acuerdos se formulan en
trminos positivos en funcin de convivir en armona.
- Cumple sus deberes y 3.2.5. Comprende que todos los miembros de la comunidad
responsabilidad en el educativa, sin excepcin, deben cumplir las normas de
aula y escuela. convivencia.
- En la escuela Comprende que todos los miembros del aula y escuela, sin
aprendemos a convivir. excepcin, deben cumplir las normas de convivencia.
3.2.6. Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos
asumidos en la escuela.
3.2.7. Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.
Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas
utilizando fichas y cuadros de evaluacin.
3.2.8. Participa en la transformacin de las normas cuando las
considera injustas (no cumplen su objetivo o vulneran sus
derechos).
3.2.9. Propone metas que favorezcan la convivencia.
Propone estrategias que favorezcan la convivencia en el
aula y escuela.
- Seguridad vial: Normas 3.2.10. Explica la importancia de la normatividad del trnsito de
de circulacin peatonal y personas y de vehculos en el espacio pblico.
vehicular. Explica la importancia de la normatividad del trnsito de
- Educacin vial. personas en el espacio pblico en organizadores visuales.
- Causas de los Explica la importancia de la normatividad del trnsito de
accidentes de trnsito. vehculos en el espacio pblico en organizadores visuales.
- Seales de trnsito.
- Elementos de la
educacin vial.
- Responsabilidad- 3.2.11. Expresa su opinin en el cumplimiento de sus
irresponsabilidad. responsabilidades y de las responsabilidades de los dems.
- tiles de aseo: clases Evala el cumplimiento de sus responsabilidades y de las
responsabilidades de los dems.
3.3.- Se relaciona - Manifestaciones 3.3.1. Comparte las distintas manifestaciones de su propia
interculturalmente con culturales local, regional cultura con sus compaeros.
otros desde su identidad, y pas. Comparte las distintas manifestaciones culturales de su
enriquecindose propia localidad con sus compaeros.
mutuamente. Comparte las distintas manifestaciones culturales de su
propia regin con sus compaeros.
Comparte las distintas manifestaciones culturales de su
pas con sus compaeros
- Identidad, cultural y 3.3.2. Habla con orgullo de s mismo y de la comunidad a la que
sentido de pertenencia. pertenece.
Habla de su identidad nacional con orgullo.
- Significado de los 3.3.3. Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
smbolos patrios. .
3.3.4. Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios
como representaciones del pas, de la comunidad peruana.
Muestra respeto por los smbolos patrios
- Integrantes de 3.3.5. Reconoce a todos sus compaeros como integrantes de
comunidad escolar la comunidad escolar.
- Pueblos indgenas y 3.3.6. Reconoce semejanzas y diferencias culturales de diferentes
comunidades tnicas de su pueblos indgenas y comunidades tnicas (mestizos, afro
regin y pas. descendientes, tusan, niseis, etctera) de su regin y pas
- Regiones. Reconoce semejanzas y diferencias culturales de
Regiones naturales. diferentes pueblos indgenas de su regin y ecorregiones
Costa de nuestro pas.
Sierra Reconoce semejanzas y diferencias culturales de las
Selva
diferentes comunidades tnicas de su regin y
8 Regiones naturales ecorregiones de nuestro pas.
- Ecorregiones.
- Intercambio cultural. 3.3.7. Muestra disposicin a acercarse a una persona de una
cultura distinta, para aportar y tratar de aprender de ella.
Muestra disposicin a acercarse a una persona de una
cultura distinta para realizar intercambio cultural para
aportar y tratar de aprender de ella.
3.3.8. Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de
compaeros de diferentes culturas.
Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de
compaeros de diferentes culturas utilizando el intercambio
cultural.
- Violencia. 3.3.9. Identifica relaciones de violencia, marginacin y explotacin que
- Marginacin han afectado principalmente a determinados grupos humanos
- Explotacin (indgenas, afro descendientes, mujeres, personas con discapacidad)
en determinados periodos histricos.
Identifica relaciones de violencia que han afectado
principalmente a determinados grupos humanos en
determinados periodos histricos.
Identifica relaciones de marginacin que han afectado
Identifica relaciones de explotacin que han afectado
3.3.10. Reflexiona sobre las razones por las que se siguen
dando situaciones de violencia, marginacin y explotacin
hacia determinados grupos humanos.
Reflexiona sobre las razones por las que se siguen dando
situaciones de violencia hacia determinados grupos
humanos.
situaciones de marginacin hacia determinados grupos
humanos.
situaciones de explotacin hacia determinados grupos
humanos.
- La integracin de grupos 3.3.11. Brinda iguales muestras de respeto a personas de
vulnerables. diferente condicin, etnia, edad o gnero
Brinda iguales muestras de respeto a personas de diferente
condicin, etnia, edad o gnero en el aula, escuela y
comunidad.
3.4.- Maneja conflictos de - Conflicto 3.4.1. Distingue conflicto de agresin.
manera constructiva a Distingue conflicto de agresin utilizando cuadros de
travs de pautas, comparacin.
mecanismos y canales - Bulling. 3.4.2. Explica que es la agresin la que daa a las personas.
apropiados. Explica que es la agresin fsica, psicolgica (bulling) es la
que daa a las personas.
- Conflictos en el aula. 3.4.3. Comprende que muchos conflictos se originan por no
- Conflictos en la escuela. reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y
por falta de control de las emociones.
Comprende que muchos conflictos se originan por no
reconocer a nuestros semejantes como sujetos con los
mismos derechos y por falta de control de las emociones.
- Derechos humanos 3.4.4. Reconoce que las personas tienen los mismos derechos
- Organismos que y diferentes intereses.
defienden los derechos Reconoce que las personas tienen los mismos derechos y
humanos. diferentes intereses en la declaracin de los derechos
- Tipos de derechos. humanos.
- Resolucin de conflictos: 3.4.5. Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
En el aula, en la escuela, Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
familia y comunidad. Utiliza la equidad de gnero para resolver los conflictos.
- Dialogo (Docente y Utiliza asertividad para resolver los conflictos.
Asamblea de aula). 3.4.6. Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores
- Equidad de gnero. escolares cuando no puede solucionar los conflictos.
- Asertividad Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a
- Propuestas de solucin mediadores escolares cuando no puede solucionar los
- Consecuencias. conflictos asertivamente.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a
mediadores escolares cuando no puede solucionar los
conflictos mediante el dilogo.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a
mediadores escolares cuando no puede solucionar los
conflictos con equidad.
3.4.7. Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de
solucin a los conflictos.
Utiliza criterios de acierto para proponer alternativas de
Utiliza criterios de dilogo para proponer alternativas de
3.4.8. Recoge los puntos de vista de las personas con las que
tiene el conflicto en las propuestas de solucin.
3.4.9. Identifica posibles consecuencias de cada alternativa
planteada para la solucin de conflictos.
3.5.- Cuida los espacios - Recursos naturales. 3.5.1. Explica la importancia del uso sostenible de los recursos
pblicos y el ambiente - reas naturales y naturales.
desde la perspectiva del protegidas. Explica la importancia del uso sostenible de los recursos
desarrollo sostenible. - Cuencas hidrogrficas. naturales renovables y no renovables.
Explica la importancia del uso sostenible de los recursos
naturales como son las cuencas hidrogrficas..
- Efecto invernadero. 3.5.2. Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el
- Calentamiento global. ambiente.
Reconoce que toda actividad humana trasciende en el
medio ambiente.
- Uso responsable de los 3.5.3. Muestra preocupacin por que los recursos naturales se
recursos naturales: usen responsablemente.
Energa Muestra preocupacin por que se de un buen desarrollo
Agua
- Desarrollo sostenible de los
sostenible de los recursos naturales.
recursos Muestra preocupacin por que se usen responsablemente
- Normas y cuidado de la los recursos naturales.
energa.
- La regla de las 4R. 3.5.4. Utiliza la regla de las 4R (reducir, reciclar, reutilizar y
recuperar) en su vida escolar y familiar.
- Gestin de basura y 3.5.5. Organiza la clasificacin de los residuos y la eliminacin
residuos en la escuela. de basura en su escuela.
Organiza la clasificacin de los residuos de basura en su
escuela.
Organiza la eliminacin de basura en su escuela.
- Uso sostenible de 3.5.6. Realiza acciones comunitarias de cuidado del ambiente.
recursos. Participa en acciones comunitarias del cuidado del
ambiente.
- Cuidado de la limpieza 3.5.7. Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros
de la escuela mantengan limpia su escuela.
Evala el cuidado y limpieza de la escuela.
- Bienes y servicios de 3.5.8. Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su
escuela y comunidad. comunidad.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su comunidad.
4.- PARTICIPA 4.1.- Problematiza asuntos - Asunto pblico. 4.1.1. Identifica las caractersticas que definen a un asunto
EN ASUNTOS pblicos a partir del - Agresin en todas sus pblico.
PBLICOS anlisis crtico. formas Identifica las caractersticas que definen a la agresin.
PARA 4.1.2. Identifica que los asuntos pblicos tienen varios
PROMOVER EL aspectos implicados.
BIEN COMN Identifica que la agresin tienen varios aspectos
implicados.
- Proyectos escolares. 4.1.3. Elabora preguntas simples respecto a asuntos que
involucran a los miembros de su comunidad y regin.
Elabora preguntas simples respecto a proyectos escolares
que involucran a los miembros de su comunidad y regin.
4.1.4. Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger
informacin testimonial sobre distintos puntos de vista.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger
informacin testimonial sobre distintos proyectos escolares
aplicados.
4.1.5. Explora una serie de fuentes de informacin de diversos
tipos (impresas y digitales) para abordar asuntos pblicos.
Explora una serie de fuentes de informacin de diversos
tipos acerca de los medios de comunicacin.
- Medios de comunicacin 4.1.6. Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes
trabajadas.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes
trabajadas sobre los medios de comunicacin.
- Internet. 4.1.7. Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y
- Aspecto positivo. virtual para hacer ms sencilla y rpida la bsqueda de
- Aspecto negativo. informacin noticiosa en la Internet.
- No a la trata de Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y
personas virtual para hacer ms sencilla y rpida la bsqueda de
informacin noticiosa en la Internet donde distingue el
aspecto positivo y negativo.
4.1.8. Elabora conjeturas que expliquen los asuntos pblicos e
incluyan ms de una causa.
Elabora conjeturas que expliquen los asuntos pblicos e
incluyan ms de una causa en asuntos pblicos (trata de
personas).
4.2.-Aplica principios, - Municipio escolar. 4.2.1. Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las
conceptos e informacin funciones de las autoridades en la escuela.
vinculada a la Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las
funciones del Municipio escolar.
institucionalidad y a la - El estado 4.2.2. Identifica y distingue las funciones de las principales
ciudadana. - Poderes del Estado autoridades del Estado peruano (presidente, congresista, juez).
Identifica y distingue las funciones del Estado peruano.
Identifica y distingue las funciones de las principales
autoridades de los poderes del Estado.
Identifica y distingue las funciones de las principales
autoridades los gobiernos regionales y locales.
- La democracia 4.2.3. Explica, a partir de situaciones concretas, los principios
- Principios y mecanismos democrticos del dilogo y la concertacin.
democrticos. Explica los principios democrticos del dilogo y la
- Organismos concertacin.
democrticos. Explica los mecanismos democrticos del dilogo y la
concertacin.
Explica la funcin de los organismos democrticos que
intervienen en una sociedad democrtica.
- La constitucin poltica 4.2.4. Identifica a la Constitucin como la norma suprema que
del Per. rige la vida en el pas.
Identifica a la Constitucin Poltica del Per como la norma
suprema que rige la vida en el pas.
4.3.- Asume una posicin - La opinin temas de 4.3.1. Identifica los aspectos que diferencian la opinin
sobre un asunto pblico, actualidad personal del resto de opiniones del aula.
que le permita construir - El debate temas de Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal
consensos actualidad del resto de opiniones del aula sobre temas de actualidad.
- Consenso. 4.3.2. Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una
postura diferente a la propia sobre asuntos pblicos.
Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una
postura diferente a la propia sobre temas de actualidad.
4.3.3. Formula opiniones propias frente a los asuntos pblicos.
Formula opiniones propias y las argumenta frente a los asuntos
pblicos.
4.3.4. Argumenta su posicin tomando en cuenta las caractersticas
de la institucionalidad democrtica y las causas del asunto pblico.
Argumenta su posicin tomando en cuenta las caractersticas de
la institucionalidad democrtica.
4.3.5. Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian
estereotipos o prejuicios.
4.3.6. Aporta a la construccin de una opinin comn en el aula, a
partir de las posturas individuales y basada en principios
democrticos.
Aporta a la construccin de una opinin comn en el aula, a partir
de las posturas individuales y basada en principios democrticos
en temas de actualidad.
4.3.7. Explica y acepta las posibles razones del disenso en asuntos o
situaciones concretos
4.4.- Propone y gestiona - Normas de trabajo en 4.4.1. Participa con sus compaeros en acciones orientadas al
iniciativas para lograr el equipo: derecho a la bien comn y a la solidaridad.
bienestar de todos y la salud y atencin mdica Participa con sus compaeros en acciones orientadas al
promocin de los derechos derecho a la salud y atencin mdica.
humanos 4.4.2. Propone, a partir de un diagnstico, acciones colectivas
orientadas al bien de la escuela o la comunidad.
Propone, a partir de un diagnstico, acciones colectivas
orientadas al derecho a la salud y atencin mdica.
- Organizacin estudiantil. 4.4.3. Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la
escuela para viabilizar propuestas de mejora de esta.
Usa los mecanismos de participacin a travs de
organizaciones estudiantiles de la escuela para viabilizar
propuestas de mejora de esta.
- Proyectos escolares. 4.4.4. Explora y hace seguimiento de acciones participativas
que se desarrollan en redes sociales.
Explora y hace seguimiento de acciones participativas que
se desarrollan en redes sociales en bien de la escuela y
comunidad.
- Instituciones que 4.4.5. Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el
defienden los Derechos incumplimiento de sus derechos o los de sus pares.
del Nio. Manifiesta indignacin, de manera pacfica, con lo que
atente con sus derechos o los de sus compaeros.
4.4.6. Promueve acciones de proteccin de los derechos
establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Participa en acciones de proteccin de los Derechos del
Nio.
- Integracin de grupos 4.4.7. Impulsa acciones en favor de grupos o personas
vulnerables ante vulnerables.
situaciones de riesgo. Impulsa planes de accin ante situaciones de riesgo.
- Convencin de los 4.4.8. Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes
Derechos del nio. instrumentos: Convencin sobre los Derechos del Nio y
- Cdigo de los nios y Cdigo de los Nios y Adolescentes.
adolescentes. 4.4.9. Hace seguimiento a las acciones que desarrollan los
- Organizaciones representantes estudiantiles.
municipio escolar Hace seguimiento a las acciones que desarrollan el
- Grupos estudiantiles. municipio escolar y grupos estudiantiles en la I.E..
- Funciones del Municipio 4.4.10. Exige a sus representantes que informen sobre el
Escolar trabajo realizado.
Exige al Municipio Escolar que informen sobre el trabajo
realizado.
- Funciones del Municipio 4.4.11. Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Escolar Explica las funciones del Municipio escolar y otras
organizaciones estudiantiles.
4.4.12. Ejerce sus derechos y responsabilidades como nio en
todo espacio de interaccin.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como individuo
miembro de una comunidad en todo espacio de
interaccin.
5.- 5.1.-Interpreta crticamente - Cuadros y grficos 5.1.1. Obtiene informacin sobre determinados hechos
CONSTRUYE fuentes diversas estadsticos sobre el histricos a partir de cuadros estadsticos y grficos sencillos,
INTERPRETACI periodo de la repblica. libros de sntesis o investigaciones histricas, con ayuda del
ONES docente.
HISTRICAS Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos
a partir de cuadros estadsticos y grficos sencillos sobre el
periodo de la repblica, libros de sntesis o investigaciones
histricas, con ayuda del docente.
- Independencia de 5.1.2. Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el
Amrica docente, aquellas que le proporcionan informacin sobre un
- Factores hecho o proceso histrico.
Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el
docente, aquellas que le proporcionan informacin sobre la
independencia de Amrica.
- Personajes ilustres del 5.1.3. Utiliza biografas de diversos personajes para obtener
Per. informacin.
- Hroes peruanos. Utiliza biografas de diversos personajes ilustres del Per
- Presidentes del Per. para obtener informacin.
- Batallas. 5.1.4. Identifica fuentes para investigar sobre alguna
construccin o lugar significativo de la localidad.
Identifica fuentes para investigar sobre alguna construccin
o lugar significativo de la localidad donde se llevaron a
cabo batallas.
- Espacios Pblicos: 5.1.4. Relaciona lugares de preservacin de la herencia
Biblioteca histrica y cultural con la informacin que proporciona.
Museos Relaciona la biblioteca, museos lugares de preservacin de
la herencia histrica y cultural con la informacin que
proporciona.
- Corrientes libertadoras 5.1.5. Identifica al autor o autores de la fuente.
del sur y del norte. Identifica al autor o autores sobre las corrientes
libertadoras del sur y del norte.
5.1.6. Ubica el momento en el que se produjo la fuente.
Identifica al autor o autores sobre las corrientes
libertadoras del sur y del norte.
- Protectorado de San 5.1.7. Identifica que las narraciones de dos o ms autores
Martn. sobre el pasado pueden diferir.
Identifica que las narraciones de dos o ms autores sobre
el Protectorado de San Martn.
- Confederacin Per 5.1.8. Explica de manera sencilla diferentes versiones
Boliviana procedentes de diversas fuentes sobre un mismo hecho o
proceso histrico.
Explica de manera sencilla diferentes versiones
procedentes de diversas fuentes sobre un mismo hecho o
proceso histrico de la confederacin Per Boliviana.
- Independencia del Per, 5.1.9. Identifica las variaciones generales en las versiones de
los inicios de la un acontecimiento.
Repblica. Identifica las variaciones generales en las versiones de la
Independencia del Per.
- Caudillismo Militar 5.1.10. Realiza deducciones sencillas a partir de la lectura y
observacin de fuentes primarias.
Realiza deducciones sencillas a partir de la lectura y
observacin de fuentes primarias sobre el caudillismo
militar.
5.2.- Comprende el tiempo - Independencia del Per 5.2.1. Utiliza las convenciones de dcadas y siglos para hacer
histrico y emplea referencia al tiempo.
categoras temporales. Utiliza las convenciones de dcadas y siglos para hacer
referencia a la independencia del Per.
5.2.2. Utiliza la denominacin y orden de las grandes etapas
convencionales que dividen la historia nacional (por ejemplo,
Pre inca, Inca, Virreinato, Repblica).
Utiliza la denominacin y orden que se da en la
independencia del Per.
- Los inicios de la 5.2.3. Identifica algunas caractersticas que le permiten
Repblica distinguir entre los periodos histricos.
Identifica algunas caractersticas que le permiten distinguir
entre los inicios de la Repblica del Per.
5.2.4. Reconoce que el nacimiento de Cristo es el punto de
referencia a partir del cual se cuentan los aos en la cultura
occidental.
Reconoce que el nacimiento de Cristo es el punto de
referencia a partir del cual se cuentan los aos en los
inicios de la repblica.
- Historia local. 5.2.5. Secuencia distintos hechos de la historia local, regional y
- Regional. nacional, explicando la relacin entre ellos.
- Nacional. Secuencia distintos hechos de la historia local, explicando
la relacin.
Secuencia distintos hechos de la historia regional,
explicando la relacin.
Secuencia distintos hechos de la historia nacional,
explicando la relacin
- poca de guano 5.2.6. Ejemplifica hechos histricos que sucedieron al mismo
- La guerra con Chile tiempo en lugares diferentes.
- Campaa Terrestre. Ejemplifica hechos histricos que sucedieron al mismo
- Campaa Martima tiempo en campaa terrestre, martima.
5.2.7. Identifica cambios y permanencias en distintas pocas
Identifica cambios y permanencias en antes, durante y
despus de la guerra con Chile.
- El tiempo: Categoras 5.2.8. Elabora lneas de tiempo utilizando convenciones
temporales. temporales como aos, dcadas, siglos.
- La historia. Elabora lneas de tiempo sobre las categoras temporales
- La reconstruccin utilizando convenciones temporales como aos, dcadas,
nacional: siglos.
Gobiernos de la poca. Elabora lneas de tiempo sobre la historia utilizando
convenciones temporales como aos.
Elabora lneas de tiempo sobre la reconstruccin nacional
utilizando convenciones temporales como aos.
- Lnea del tiempo. 5.2.9. En una lnea de tiempo, relaciona personajes de su
- Lnea de tiempo familia con instrumentos, paisajes o sucesos de su poca.
personal y de la familia En una lnea de tiempo, relaciona hechos de su vida con
instrumentos, paisajes o sucesos de su poca.
En una lnea de tiempo, relaciona personajes de su familia
con instrumentos, paisajes o sucesos de su poca.
5.3.- Elabora explicaciones - El Per y los avances 5.3.1. Identifica algunas causas que tienen su origen en
histricas reconociendo la cientficos y acciones individuales y otras que se originan en acciones
relevancia de tecnolgicos. colectivas.
determinados procesos Identifica algunas causas que tienen su origen en acciones
individuales y otras que se originan en acciones colectivas
sobre los avances cientficos y tecnolgicos en el Per.
- Hechos ms importantes 5.3.2. Identifica causas inmediatas y causas lejanas de un
del siglo XX y XIX. hecho o proceso histrico.
- Rgimen militarista. Identifica causas inmediatas y causas lejanas de hechos
ms importantes del siglo XX y XIX.
5.3.3. Identifica algunas consecuencias cuya aparicin es
inmediata y otras que aparecen a largo plazo.
Identifica hechos ms importantes del siglo XX y XIX cuya
aparicin es inmediata y otras que aparecen a largo plazo.
- Gobiernos de 1980 al 5.3.4. Relaciona hechos o situaciones significativas de su
2015 familia con algunos sucesos bsicos de la historia nacional.
- Gobiernos de la poca. Relaciona hechos o situaciones significativas de su familia
con algunos sucesos bsicos durante los gobiernos de
1985 al 2015 de la historia nacional.
- Hroes Nacionales 5.3.5. Identifica valores, creencias o actitudes que influyeron en
- Ramn Castilla acciones o decisiones de personas o personajes histricos.
Identifica valores, creencias o actitudes que influyeron en
acciones o decisiones de personas o personajes histricos
considerados hroes nacionales.
- El civilismo 5.3.6. Ejemplifica la participacin de hombres y mujeres de
- Nuevos Movimientos todas las condiciones sociales en los acontecimientos
Polticos. histricos, ms all del conocimiento de personajes
emblemticos.
Ejemplifica la participacin de hombres y mujeres civiles de
todas las condiciones sociales en los acontecimientos
histricos, ms all del conocimiento de personajes
emblemticos.
- Acuerdos limtrofes 5.3.7. Formula preguntas complejas (por qu, cmo) y
- Fronteras del Per pertinentes al tema que se est estudiando.
Formula preguntas complejas (por qu, cmo) y pertinentes
sobre acuerdos limtrofes.
- Gobiernos entre 1933 5.3.8. Plantea conjeturas que respondan a preguntas histricas
1980 que el docente plantea.
- Gobiernos Civiles Plantea conjeturas que respondan a preguntas sobre los
gobiernos entre 1939 y 1980 que el docente plantea.
- Oncenio de Legua. 5.3.9. Elabora explicaciones coherentes sobre temas de su
- inters, hechos o procesos histricos.
Elabora explicaciones coherentes sobre temas de su
inters sobre el oncenio de Legua.
- La republica 5.3.10. Utiliza conceptos sociopolticos que se encarnan en un
aristocrtica. personaje (por ejemplo, presidente, inca, rey, alcalde, juez,
- Expresiones culturales virrey).
durante la Repblica, Utiliza conceptos sociopolticos que se encarnan en un
Literatura y Arte. personaje de la organizacin social, poltica y econmica
de la Repblica del Per.
5.3.11. Utiliza nociones que se encarnan en objetos concretos
(por ejemplo, dinero, templo, palacio).
Utiliza nociones que se encarnan en objetos concretos de
la Repblica del Per (por ejemplo, dinero, templo,
palacio).
6.- ACTA 6.1.- Explica las relaciones - Diversidad tnica, 6.1.1. Describe las caractersticas de la poblacin urbana y
RESPONSABL entre los elementos lingstica y cultural del rural.
EMENTE EN EL naturales y sociales que Per. Describe las caractersticas de la diversidad tnica,
AMBIENTE intervienen en la - Poblacin urbana y lingstica y cultural del Per.
construccin de los rural. Describe las caractersticas de la poblacin urbana y rural.
espacios geogrficos. 6.1.2. Describe las relaciones que se establecen entre los
espacios urbanos y rurales.
Describe las relaciones que se establecen en la diversidad
tnica, lingstica y cultural del Per.
Describe las relaciones que se establecen entre los
espacios urbanos y rurales.
- Clasificacin de 6.1.3. Compara los espacios geogrficos de su localidad y
actividades econmica: regin.
primarias, secundarias y Compara los espacios geogrficos y los clasifica en
terciarias. actividades econmicas: primarias, secundarias y terciarias
de su localidad y regin.
- Gobiernos regionales. 6.1.4. Explica cmo los distintos niveles de gobierno modifican
- Gobiernos locales. el espacio geogrfico.
Explica cmo los gobiernos regionales modifican el espacio
geogrfico.
Explica cmo los gobiernos locales modifican el espacio
geogrfico.
6.2.- Evala problemticas - Nocin de problemtica 6.2.1. Explica qu es una problemtica ambiental y qu una
ambientales y territoriales ambiental y territorial. territorial.
desde mltiples - Hora del planeta. Explica qu es una problemtica ambiental y qu una
perspectivas territorial utilizando cuadros comparativos.
- Problemticas 6.2.2. Relaciona las causas y consecuencias de una
ambientales como problemtica ambiental y una territorial.
desertificacin, prdida Relaciona las causas y consecuencias de una problemtica
de suelo, deforestacin, ambiental como desertificacin, prdida de suelo,
pobreza, desnutricin. deforestacin, pobreza, desnutricin y una territorial.
- Densidad poblacional.
- Conciencia ambiental.
- Problemticas 6.2.3. Explica cmo se manifiesta una misma problemtica
territoriales como la de ambiental y territorial en diferentes escalas.
transporte en las Explica cmo se manifiesta una misma problemtica
ciudades, expansin ambiental y territoriales como la de transporte en las
urbana, versus, ciudades, expansin urbana, versus, reduccin de tierras
reduccin de tierras agrcolas en diferentes escalas.
agrcolas.
6.3.- Evala situaciones de - Desastre: Clases 6.3.1. Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de
riesgo y propone acciones - Desastres naturales desastre, el peligro y la vulnerabilidad en situaciones
para disminuir la tecnolgicas. concretas.
vulnerabilidad frente a los - Desastres causados por Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de
desastres el hombre amenazas de la naturaleza en situaciones concretas.
- Situacin de riesgo en la Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de
comunidad. desastres naturales- tecnolgicos en situaciones concretas.
- Zonas vulnerables de la Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de
localidad. desastres causados por el hombre en situaciones
concretas.
- Nocin de desastres 6.3.2. Participa en los simulacros reconociendo las zonas de
- Nocin de peligro seguridad interna, externa y los centros de concentracin
- Nocin de segn el PGRD de la escuela y la comunidad.
vulnerabilidad. Participa en los simulacros y Explica que es un desastre
- Brigadas de defensa Participa en los simulacros y Explica que es un peligro.
civil. Participa en los simulacros y Explica que es un riesgo.
- Simulacros
- Medidas de prevencin 6.3.3. Identifica de qu manera el PGRD considera los factores
o mitigacin del desastre de riesgo y la vulnerabilidad.
como parte del PGRD
(simulacro)
- Medidas de prevencin de 6.3.4. Propone acciones para disminuir los riesgos a nivel
otros desastres local.
- Defensa civil Propone medidas de prevencin de otros desastres para
- Primeros auxilios.
- Sealizacin en el hogar y
disminuir los riesgos a nivel local.
la escuela.
6.4.-Maneja y elabora - El universo: formacin, 6.4.1. Interpreta mapas fsico-polticos para analizar las relaciones
diversas fuentes de exploracin. entre los diversos elementos del espacio geogrfico.
informacin y - Galaxias. Interpreta mapas fsico-polticos para analizar el universo y
herramientas digitales para - Planetas. las relaciones entre los diversos elementos del espacio
- Astros.
comprender el espacio geogrfico.
- Mapas y tipos.
geogrfico - Biosfera. 6.4.2. Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener
- Lneas imaginarias. informacin geogrfica.
- Puntos cardinales y Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin
coordenadas geogrficas. geogrfica de la biosfera.
- Geosistema y paisajes. Interpreta cuadros, grficos e imgenes haciendo uso de los
- Longitud.
puntos cardinales y coordenadas geogrficas para obtener
- Latitud.
informacin geogrfica.
- Husos
- Horarios. Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin
de Geosistema y paisajes geogrfica.
- Ecorregiones. 6.4.3. Construye mapas temticos de una sola variable a partir
- La Tierra: * Formas de informacin obtenida en diversas fuentes.
dimensiones y Construye mapas temticos de ecorregiones de una sola
movimientos. * variable a partir de informacin obtenida en diversas
- Continentes y ocanos.* fuentes.
- Amrica. Construye mapas temticos de la Tierra de una sola
variable a partir de informacin obtenida en diversas
fuentes.
Construye mapas temticos de los continentes y ocanos
de una sola variable a partir de informacin obtenida en
diversas fuentes.
7.- ACTA 7.1.- Comprende las - Los bienes y servicios 7.1.1. Explica cmo las personas cumplen distintos roles, se
RESPONSABL relaciones entre los pblicos. organizan, producen bienes y servicios.
EMENTE agentes del sistema 7.1.2. Reconoce que las empresas producen bienes y servicios,
RESPECTO A econmico y financiero. y cmo contribuyen al desarrollo de la sociedad.
LOS - Es estado y el 7.1.3. Da ejemplos de cmo el Estado promueve y garantiza los
RECURSOS intercambio econmico. intercambios econmicos.
ECONMICOS - Uso responsable del 7.1.4. Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos
agua. afecta el bienestar de las personas y las familias.
- Uso responsable de la Reconoce que el mal uso del agua afecta el bienestar de
energa elctrica. las personas y las familias.
Reconoce que el mal uso de la energa elctrica afecta el
bienestar de las personas y las familias.
- El dinero origen y 7.1.5. Identifica el origen del dinero, sus caractersticas y
caractersticas. funciones bsicas.
- Fases proceso de 7.1.6. Seala las fases del proceso de produccin de un bien o
produccin. servicio.
7.2.- Toma conciencia de - El proceso econmico. 7.2.1. Reconoce que las condiciones favorables o
que es parte de un sistema desfavorables de la economa afectan su presupuesto y el de
econmico su familia.
- El rol de a publicidad. 7.2.2. Explica cul es el rol de la publicidad en su consumo y
cmo influye en sus decisiones y las de su familia.
- Responsabilidades 7.2.3. Reconoce la importancia de cumplir con sus deudas y
tributarias sus responsabilidades tributarias.
- Los tributos. Reconoce la importancia de cumplir con sus
responsabilidades tributarias.
- Ingresos y gastos de la 7.2.4. Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su vida,
familia. su hogar y su comunidad.
Analiza el impacto de sus decisiones en los ingresos y
gastos de su familia.
7.3.- Gestiona los recursos - Ahorro. 7.3.1. Formula planes de ahorro personal de acuerdo con
de manera responsable. metas trazadas.
- Uso responsable de 7.3.2. Promueve acciones para el uso responsable de los
recursos econmicos y recursos econmicos y financieros por parte de las personas
financiares de su localidad.
- Ahorro y presupuesto Promueve acciones de hbitos y pautas del uso
familiar.. responsable de los recursos naturales y econmicos por
parte de las personas de su localidad.
- El consumidor y el 7.3.3. Demuestra, con acciones concretas, por qu es
consumo. importante ser un consumidor informado.
- Derechos del consumidor.
- Instituciones que defienden
al consumidor.
- Impuestos 7.3.4. Promueve campaas para fomentar el ahorro personal y
- SUNAT- Sistema la cultura del pago de impuestos.
tributario Promueve campaas para fomentar la cultura del pago de
- Comprobante de pago. impuestos.
Promueve campaas para brindar informacin acerca de la
SUNAT y sus funciones.
C.A. 1. INDAGA, 1.1.Problematiza - La observacin 1.1.1. Formula preguntas que involucran los factores
MEDIANTE situaciones - El ecosistema observables, medibles y especficos seleccionados, que
MTODOS - Elementos de un podran afectar al hecho o fenmeno.
ecosistema
CIENTFICOS,
- Bioelementos
Formula preguntas que involucran los factores observables,
SITUACIONES medibles y especficos seleccionados, que podran afectar
- Fuentes de energa
QUE PUEDEN - Formas y uso de la a los ecosistemas
SER energa. Formula preguntas que involucran los factores observables,
INVESTIGADA - La energa hidrulica medibles y especficos seleccionados, que podran afectar
S POR LA - Los imanes la energa: fuentes y formas
CIENCIA - El magnetismo Formula preguntas que involucran los factores observables,
- Luz y calor
- Temperatura
medibles y especficos seleccionados, del calentamiento
- Calentamiento global global.
- Mezclas y combinaciones Formula preguntas que involucran los factores observables,
- Conversaciones medibles y especficos seleccionados, en mezclas y
combinaciones.
- Contrastacin: 1.1.2. Propone posibles explicaciones y establece una relacin
o Como verificacin entre el factor seleccionado por el docente y el hecho
o Como corroboracin observado.
Propone posibles explicaciones y establece la
contrastacin como verificacin
Propone posibles explicaciones y establece la
contrastacin como corroboracin.
- Variables: dependiente, 1.1.3. Distingue las variables dependiente e independiente y las
independiente e intervinientes en el proceso de la indagacin.
interviniente.
- Formulacin de 1.1.4 Formula una hiptesis considerando la relacin entre la
hiptesis variable que va a modificar (independiente), seleccionada por
el docente, y la que va a medir (dependiente).
1.2.Disea estrategias para - Planteamiento de 1.2.1 Elabora un procedimiento considerando las acciones a
hacer una indagacin estrategias experimentales: seguir y el tiempo de duracin, para manipular la variable
- Construccin de independiente y dar respuesta a la pregunta seleccionada.
procedimientos para la
experimentacin (qu
hacer paso a paso)
- Requerimientos 1.2.2 Justifica la seleccin de herramientas, materiales,
- Materiales equipos e instrumentos considerando la complejidad y el
- Equipos alcance de los ensayos y procedimientos de manipulacin de
- Instrumentos la variable y recojo de datos.
- Recursos humanos
- Unidades de medida 1.2.3 Elige la unidad de medida que va a utilizar en el recojo de
para la manipulacin de datos en relacin a la manipulacin de la variable.
variables
- Indagacin y recoleccin 1.2.4 Justifica la fuente de informacin relacionada a la
de informacin pregunta de indagacin
- Fuentes de informacin
- Medidas de seguridad: 1.2.5. Propone medidas de seguridad tomando en cuenta su
- Almacenamiento cuidado y el de los dems para el desarrollo de la indagacin.
- Material de vidrio y
conexiones
- Realizacin de los
experimentos
- Manejo de residuos
- Accesorios de seguridad
1.3.Genera y registra datos - Ficha de observacin 1.3.1Obtiene datos a partir de la observacin o medicin de las
e informacin - Tabulacin de resultados variables, con ayuda de instrumentos de medicin apropiados.
- Ejecucin de
experimentos
- Presentacin de datos: 1.3.2. Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin
- Tablas de clasificacin de las variables dependiente e independiente.
- Fichas tcnicas Elabora tablas de clasificacin identificando la posicin de
las variables dependiente e independiente.
Elabora fichas tcnicas identificando la posicin de las
variables dependiente e independiente.
- Representacin de 1.3.3 Representa los datos en grficos de barras dobles o
datos: lineales.
- Grficos de barras doble Representa los datos en grficos de barras dobles.
- Grficos de barras Representa los datos en grficos de barras lineales
lineales
1.4.Analiza datos o - Anlisis de resultados 1.4.1. Contrasta los datos o informacin obtenida en la
informacin de la experimentacin indagacin, con los resultados de sus pares y los
complementa con las fuentes de informacin seleccionadas.
- Contrastacin de 1.4.2 Explica relaciones y/o patrones cualitativos entre las
informacin. variables a partir de las grficas elaboradas y los complementa
con las fuentes de informacin seleccionadas.
- Validacin de hiptesis 1.4.3 Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su
hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis inicial.
- Formulacin de 1.4.3. Construye una conclusin colectiva a partir de las
conclusiones de la conclusiones y las de sus pares.
investigacin.
1.5.Evala y comunica - Sustentacin de las 1.5.1. Sustenta la conclusin colectiva de manera oral, escrita,
conclusiones de la grfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos
investigacin con cientficos y terminologa matemtica, en medios virtuales o
modelos, materiales de presenciales.
apoyo y maquetas.
- Reflexin del proceso de 1.5.2. Describe las dificultades que se presentan en las
indagacin acciones realizadas durante el proceso de indagacin, con
nfasis en la generacin de datos.
- Registro de preguntas, 1.5.3. Propone cambios para mejorar el proceso de indagacin,
observaciones y a partir de las dificultades identificadas.
sugerencias para
investigaciones futuras.
2.EXPLICA EL 2.1.Comprende y aplica - Materia: Estados, cambios Materia y energa
MUNDO conocimientos cientficos (fsicos y qumicos) y 2.1.1. Da razn de que los cambios de temperatura de un
FSICO, y argumenta propiedades. cuerpo estn asociados con el movimiento de sus molculas.
- tomos, molculas:
BASADO EN cientficamente
Fenmenos moleculares.
Da razn de los estados, cambios y propiedades de la
CONOCIMIENT - Elementos y compuestos. materia.
OS - Sustancias simples y Da razn de los elementos, compuestos, sustancias
CIENTFICOS compuestas simples y compuestas que estn asociados con el
- Mezclas y combinaciones movimiento de sus molculas.
- Fuentes de energa Da razn de que las fuentes de energa estn asociados
- Luz solar
con el movimiento de sus molculas.
- Energa elctrica
Electricidad: conectores y Da razn de que la energa elctrica estn asociados con
aislantes. el movimiento de sus molculas.
- Circuitos elctricos Da razn de que la energa solar estn asociados con el
- Energa solar movimiento de sus molculas.
- Fotosntesis.
- Artefactos elctricos.
- El sonido: formacin de 2.1.2. Da razn que el sonido se propaga debido a la
ondas por vibracin de interaccin entre las partculas del medio de propagacin.
materiales. Medicin y
grficos.
- Gravedad 2.1.3. Da razn de que la conduccin de calor depende de las
- Electromagnetismo propiedades de los electrones en los tomos.
- Electroimanes: Da razn de que la conduccin de calor depende de las
aplicaciones propiedades de los electrones en los tomos, generando el
electromagnetismo
Da razn de que se pueden desarrollar electroimanes.
- Seres vivos: Mecanismos de los seres vivos
Caractersticas, funciones y 2.1.4 Da razn de que los sentidos dependen del
niveles de organizacin. funcionamiento de las clulas nerviosas.
- La clula: caractersticas y
tipos
Da razn de que los seres vivos dependen del
- Estructura interna de la funcionamiento de las clulas nerviosas.
clula: modelos de su Da razn de que los seres vivos dependen del
estructura. funcionamiento del sistema nervioso.
- Sistema nervioso central:
su funcionamiento, SNC,
SNP
- Coordinacin nerviosa.
- Enfermedades del sistema
nervioso
- Virus y bacterias 2.1.5 Da razn de que las infecciones respiratorias son causa
- Enfermedades infecto de la accin de bacterias y virus que afectan los rganos
contagiosas que producen. respiratorios.
- Clasificacin y fases de
enfermedades infecto
Da razn de que las infecciones infecto contagiosas son
contagiosas causa de la accin de bacterias y virus que afectan los
- El SIDA, la TBC y otras. rganos respiratorios.
Prevencin Da razn de que la clasificacin y las fases de
enfermedades infecto contagiosas
Da razn de las medidas de prevencin del SIDA y la TBC.
- La salud: Cuidados de la 2.1.6 Da razn de que las reacciones ante situaciones extremas
salud. dependen de la sntesis de la hormona adrenalina*.
- Primeros auxilios Da razn del funcionamiento del sistema endocrino.
- Sistema endocrino
- Glndulas Da razn del funcionamiento de las glndulas y las
- Accin de las hormonas en hormonas en el organismo humano.
el organismo humano
- Trastornos alimenticios:
Obesidad, anorexia y
bulimia
- Origen del Universo: Biodiversidad, Tierra y universo
Teoras del Bing Bang 2.1.7 razn de las interacciones entre las especies a partir de la
- El origen de la tierra: funcin que desempean.
teoras de evolucin de las
especies
Da razn de las interacciones entre las especies a partir de
- Eras geolgicas la funcin que desempean.
- Teoras del origen de la Da razn de las teoras de la evolucin de las especies.
vida Da razn de las teoras del origen de la vida
- Tipos de seleccin.
- Contaminacin ambiental: 2.1.8 Da razn de que la destruccin de la capa de ozono es
emisiones de carbono y causa de los CFCs y otras molculas.
sus efectos en el ambiente: Da razn de que la destruccin de la capa de ozono es
Desequilibrio de los
ecosistemas.
causa de la contaminacin ambiental y otras molculas.
- Cambio climtico: Efecto Da razn de que el cambio climtico es causa del efecto
invernadero y la lluvia invernadero.
cida. Da razn de que la destruccin de la capa de ozono puede
- Bioelementos del entorno disminuir con la prctica del desarrollo sostenible.
- Destruccin de la capa de
ozono, medidas para
contrarrestar sus impactos.
- Desarrollo sostenible
- Ecosistemas: clases y 2.1.9 Da razn de que la incorporacin de una especie afecta al
relaciones ecosistema receptor.
- Biodiversidad de la Da razn de que la incorporacin de una especie afecta al
regin ecosistema.
- Ecosistemas: efectos de Da razn de que la incorporacin de una especie afecta a
la biotecnologa las plantas y animales emblemticas.
- Plantas y animales Da razn de que la incorporacin de una especie afecta el
nativos equilibrio del medio ambiente.
- Plantas y animales
emblemticas
Da razn de que una de las causas de la incorporacin de
- Ciclos de la naturaleza una especie son los distintos ecosistemas.
- Los minerales, protenas,
vitaminas, glcidos y
lpidos.
- Equilibrio del medio
ambiente. Efectos de la
deforestacin y la tala de
arboles
- Especies de plantas y
animales de la
biodiversidad del pas en
peligro de extincin, sus
causas: destruccin y
fragmentacin del habitad,
sobreexplotacin, caza
furtiva, deforestacin, tala,
quema de bosques y
pastos naturales,
contaminacin.
- Estructura interna de la 2.1.10 Elabora conclusiones que los movimientos ssmicos se
tierra originan del movimiento de las placas tectnicas y el
- Tierra y movimientos. vulcanismo de la Tierra.
- Placas tectnicas
- Movimientos ssmicos
Elabora conclusiones que los movimientos ssmicos se
- Instrumentos, escalas para originan del movimiento de las placas tectnicas y el
medir movimientos vulcanismo de la Tierra.
ssmicos. Elabora conclusiones que los movimientos ssmicos se
- Vulcanismo y movimientos originan del movimiento del vulcanismo de la Tierra.
del magma Elabora conclusiones de las teoras y efectos de las
- Mareas: Teoras y efectos
mareas.
- Satlites artificiales: Viajes
espaciales.
- Reinos de la naturaleza 2.1.11 Da razn de las adaptaciones de algunas partes del
- Plantas: funciones y cuerpo de los seres vivos que les permiten adaptarse a su
nutricin (Fotosntesis), hbitat.
respiracin y Da razn de las adaptaciones de los animales que le
reproduccin permitan adaptarse a su hbitat.
- Formas de proteccin Da razn de las adaptaciones de los animales como formas
ante los peligros de proteccin ante los peligros.
- Cuidado y utilidad de las
plantas.
3.DISEA Y 3.1.Plantea problemas que - Tecnologa de energa y 3.1.1 Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al
PRODUCE requieren soluciones potencia: Terma solar. problema tecnolgico.
PROTOTIPOS tecnolgicas y selecciona - Tecnologa de control y Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto a
TECNOLGIC alternativas de solucin automatizacin: Cinta de
exudacin.
las Tecnologas de energa y potencia: Terma solar.
OS PARA - Biotecnologa: Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto a la
RESOLVER Fermentacin de insumos Tecnologa de control y automatizacin: Cinta de
PROBLEMAS locales. exudacin.
DE SU - Tecnologa Ambiental: Uso Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto a la
ENTORNO de envases plstico para Biotecnologa: Fermentacin de insumos locales.
construir parte de la
estructura de una vivienda. Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto a la
- Tecnologas agropecuarias: Tecnologa Ambiental: Uso de envases plstico para
Injertos para producir construir parte de la estructura de una vivienda.
variedades. Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto a
- Tecnologas de las tecnologas agropecuarias: Injertos para producir
construccin: Modelo de variedades.
una vivienda antissmica.
Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto a
- Experimento con la
materia. las Tecnologas de construccin: Modelo de una vivienda
- Experimentos con mezclas antissmica.
y soluciones.
- Internet 3.1.2. Analiza informacin de fuentes confiables para
- Entrevistas a determinar posibles causas del problema.
especialistas Analiza informacin de entrevistas a especialistas y fuentes
- Fuentes documentales documentales para determinar posibles causas del
problema.
- Estrategias del ahorro 3.1.3. Propone un aspecto de funcionalidad de su alternativa de
de energa solucin que es deseable optimizar y selecciona un recurso
- Uso de las 5 Rs que debe ser consumido en la menor cantidad posible para
- Nuevas fuentes de lograrlo.
energa Propone un aspecto de funcionalidad de su alternativa de
solucin en el ahorro de energa que es deseable optimizar.
Propone un aspecto de funcionalidad de su alternativa de
solucin de nuevas fuentes de energa.
- Reciclaje 3.1.4. Caracteriza su alternativa de solucin y los posibles
- Fuentes de energa beneficios de esta, con base en fuentes de informacin
renovable y no confiables.
renovable. Caracteriza su alternativa de solucin sobre nuevas fuentes
de energa y reciclaje y los posibles beneficios de esta.
- Presupuesto 3.1.5 Hace una lista de posibles gastos.
- Materiales econmicos Hace un presupuesto considerando los materiales a utilizar
- Mano de obra y la mano de obra.
- Agenda de trabajo 3.1.6. Establece un cronograma de trabajo cumpliendo las
- Cronograma fechas lmites
Establece una agenda de trabajo de trabajo cumpliendo las
fechas lmites.
3.2.Disea alternativas de - Modelos de la estructura 3.2.1. Selecciona materiales en funcin a sus propiedades
solucin al problema interna de objetos y (maleabilidad, ductilidad, dureza, entre otras).
sustancias Selecciona materiales en funcin a las propiedades de la
- Descomposicin de
sustancias
materia.
- Materia. Estados, cambios
y propiedades
- Maquetas 3.2.2. Representa grficamente su alternativa de solucin
- Elaboracin de usando instrumentos geomtricos donde muestra su
prototipos organizacin, e incluye descripciones escritas de sus partes o
- Herramientas ecolgicas fases.
Representa su alternativa de solucin usando maquetas.
Representa su alternativa de solucin usando herramientas
ecolgicas.
- Conversin de unidades 3.2.3. Calcula y estima valores de variables y parmetros, y
(Temperatura) hace conversiones de unidades de medida de ser necesario.
- Funcionamiento del 3.2.4 Utiliza ecuaciones matemticas para verificar la
prototipo: experimentos funcionalidad de su prototipo
caseros con alimentos,
biohuerto, formacin de
fsiles, separacin de
mezclas
- Fuentes de energa 3.2.5 Describe las partes o fases del procedimiento de
renovable y no implementacin y los materiales a usar.
renovable Describe las partes o fases del procedimiento de
- Herramientas y implementacin y los materiales a usar en el
materiales funcionamiento de su prototipo
3.3.Implementa y valida - Herramientas y 3.3.1 Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y
alternativas de solucin materiales: sus limitaciones
Funcionamiento.
- Elaboracin y 3.3.2 Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica el
verificacin del funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
funcionamiento del
prototipo: experimentos
caseros con alimentos
biohuerto, formacin de
fsiles, separacin de
mezclas
- Propiedades fsicas de 3.3.3. Explica la imprecisin en los resultados obtenidos
la materia. debido a los valores nominales usados, de algunas
propiedades fsicas de los materiales seleccionados.
- Uso de manuales 3.3.4. Hace ajustes manuales o con instrumentos de medicin de
ser necesario.
3.4.Evala y comunica la - Avances cientficos en 3.4.1. Explica posibles mejoras realizadas para el
eficiencia, la confiabilidad ciencia, tecnologa y funcionamiento del prototipo.
y los posibles impactos de medicina. Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento
su prototipo del prototipo utilizando los nuevos avances cientficos.
- Fuerza, movimiento, 3.4.2. Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del
velocidad, aceleracin. prototipo, establece sus limitaciones y estima la eficiencia.
- Cada libre Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del
prototipo (energa hidrulica y elica) en fuerza,
movimiento, velocidad, aceleracin, establece sus
limitaciones y estima la eficiencia.
- Aplicacin del prototipo 3.4.3 Infiere posibles efectos de la aplicacin del prototipo en
su contexto inmediato
- Biotecnologa 3.4.4. Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes
- Efectos de la contextos, fortalezas y debilidades del prototipo, considerando
biotecnologa el proceso de implementacin seguido.
Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes
contextos, fortalezas y debilidades del prototipo en
biotecnologa.
- Reporte 3.4.5. Explica cmo construy su prototipo mediante un
- Informe cientfico reporte escrito.
Explica cmo construy su prototipo mediante un reporte
escrito o informe cientfico.
- Exposicin de su 3.4.6. Comunica y explica sus resultados y pruebas con un
prototipo lenguaje (oral, grfico o escrito) y medios (virtuales o
- Funcionamiento del presenciales) apropiados segn su audiencia, usando trminos
aparatos electrnicos cientficos y matemticos
(Can multimedia) Comunica y explica sus resultados y pruebas con un
lenguaje y medios apropiados segn su audiencia
4.CONSTRUYE 4.1.Evala las implicancias - Herramientas ecolgicas 4.1.1. Explica que hay objetos tecnolgicos que ayudaron y
UNA POSICIN del saber y del quehacer - Instrumentos para medir ayudan a mejorar los sentidos de los cientficos durante sus
CRTICA cientfico y tecnolgico movimientos ssmicos investigaciones.
SOBRE LA (sismgrafo). Explica que hay objetos tecnolgicos (microscopio,
CIENCIA Y LA - Microscopio. instrumentos para medir sismos) que ayudaron y ayudan a
TECNOLOGA - Can multimedia mejorar los sentidos de los cientficos durante sus
EN SOCIEDAD investigaciones.
- Instrumentos para medir 4.1.2. Explica que algunos objetos tecnolgicos han ayudado a
movimientos ssmicos. formular nuevas teoras que propiciaron el cambio en la forma
- Microscopio. de pensar y vivir de las personas.
- Can multimedia Explica que algunos objetos tecnolgicos (microscopio,
instrumentos para medir sismos) han ayudado a formular
nuevas teoras que propiciaron el cambio en la forma de
pensar y vivir de las personas.
- Biodiversidad 4.1.3. Evala los beneficios que ofrece la biodiversidad a las
- Contaminacin sociedades humanas y los problemas que ocurren cuando la
Aire biodiversidad es disminuida.
Suelo Evala los beneficios que ofrece la biodiversidad a las
sociedades humanas y los problemas que ocurren cuando
la biodiversidad es disminuida (contaminacin)
- Clonacin 4.1.4. Explica que algunos descubrimientos cientficos han
- Obtencin de Clulas propiciado nuevas formas de concebir el mundo.
madre Explica que la clonacin han propiciado nuevas formas de
- Herencia gentica concebir el mundo.
Explica que la obtencin de clulas madre han propiciado
nuevas formas de concebir el mundo.
Explica que el mapa gentico han propiciado nuevas
formas de concebir el mundo.
- Conocimientos 4.1.5. Explica que los conocimientos cientficos se modifican y
cientficos aclaran con el paso del tiempo y el desarrollo de nuevas
- Inventores tecnologas.
- Cientficos Explica que los conocimientos cientficos proporcionados
por los inventores y cientficos se modifican y aclaran con
el paso del tiempo y el desarrollo de nuevas tecnologas.
- Lnea de tiempo 4.1.6. Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el
- Evolucin de los paso del tiempo como producto de la innovacin en respuesta
avances cientficos a las demandas de la sociedad
Explica que el quehacer tecnolgico progresa y evoluciona
con el paso del tiempo como producto de la innovacin en
respuesta a las demandas de la sociedad
4.2.Toma posicin crtica - Reproduccin humana: 4.2.1. Opina respecto a la influencia positiva o negativa del uso
Fecundacin y embarazo.
frente a situaciones de los objetos tecnolgicos en el descubrimiento de hechos y
- Reproduccin humana:
sociocientficas Avances tecnolgicos, fenmenos.
reproduccin asistida Opina respecto a la influencia positiva o negativa de la
- Alimentos transgnicos reproduccin asistida
enriquecidos o con
presevantes: beneficios y Opina respecto a la influencia positiva o negativa de los
daos para la salud alimentos transgnicos.
- Contaminacin del agua y el Opina respecto a la influencia negativa de la contaminacin.
aire.
- Termas solares, uso de 4.2.2. Defiende su punto de vista respecto a un aspecto controversial
envases plsticos para generado por la produccin y uso de nuevos materiales.
la construccin. Defiende su punto de vista respecto a un aspecto
controversial generado por la produccin y uso de nuevos
materiales en diversas ramas de la produccin.
- Clonacin de plantas y 4.2.3. Opina respecto a la condicin cambiante de la ciencia y de la
animales tecnologa en contraste con otras creencias.
- Obtencin de Clulas Opina respecto a la clonacin de plantas y animales en contraste
madre con otras creencias.
- Exoesqueleto Opina respecto a la obtencin de clulas madre y el exoesqueleto
en contraste con otras creencias.
- Teora de los grmenes 4.2.4. Sostiene su punto de vista sobre hechos paradigmticos.
- Cambio climtico Sostiene su punto de vista sobre hechos paradigmticos como la
teora de los grmenes.
Sostiene su punto de vista sobre hechos paradigmticos como el
cambio climtico.
- Avances cientficos en 4.2.5. Opina respecto al uso de seres vivos en investigaciones
gentica y clonacin para el desarrollo de nuevos tratamientos y frmacos.
Opina respecto al uso de seres vivos en investigaciones de
gentica y clonacin.
- Importancia de trasplantes 4.2.6. Sostiene su punto de vista respecto a la efectividad de
y donacin de rganos y tratamientos mdicos y alternativos para las enfermedades refiriendo
tejidos para la preservacin diferentes tipos de evidencia
de la vida. Sostiene su punto de vista respecto a la efectividad de
tratamientos mdicos como los trasplantes y la donacin de
rganos.
rea Dom. Competencia Capacidad Contenido Actitudes Indicadores

EXPRESIN ARTSTICA
A 1. Expresa con 1.1. Explora y - Mscaras Demuestra - Recolecta elementos de su entorno para representar
espontaneidad experimenta - Vestuario perseverancia juegos teatrales o de animacin de objetos.
sus diferentes usos - Utilera y motivacin al - Emplea creativamente objetos de su entorno para
sentimientos, que puede dar a - Escenografa hacer Arte. escenografas y/o vestuarios.
emociones y objetos y
- Confecciona mscaras y trajes con elementos de su
percepciones, elementos de su
entorno.
en libertad, entorno para la
haciendo uso de escenografa, - Arma escenografas variadas grupalmente.
los elementos utilera y vestuario - Adapta el fondo musicales juegos teatrales.
propios de cada en la realizacin - Emplea pinturas caseras en trabajos que realiza.
manifestacin de juegos
artstica, teatrales y - Elabora utilera teatral con material reciclable.
aplicando animacin de
correctamente objetos.
las tcnicas 1.2. Disea y crea Artes visuales: Dibujo Se interesa - Crea objetos artsticos utilizando material reciclable.
para potenciar en grupo una (materiales y tipos), por conocer y - Elabora figuras aplicando la tcnica del origami.
desde lo instalacin o pintura, collage, modelado, apreciar las
- Utiliza el dibujo y la pintura para expresar
concreto y lo exposicin con construccin. Mural, panel, manifestacion
espontneamente su identidad local y/o regional.
abstracto su diversos objetos y cartel. Maqueta, tarjetas. es artsticas
representacin medios, - Lnea, forma, color, de su - Demuestra creatividad al modelar en arcilla seres u
demostrando trasmitiendo el textura, volumen. Dos y localidad. objetos.
motivacin valor o significado tres dimensiones. - Disea objetos aplicando adecuadamente la tcnica de
hacia el arte a de alguna - Tcnicas de dilogo dos o tres dimensiones.
travs de su manifestacin - Tcnicas de pintura. - Elabora retablos sencillos transmitiendo las
creatividad, artstica o cultural - Tcnica del punto y manifestaciones culturales de su regin, localidad y
innovacin y propia de la puntillismo nacin.
placer por la identidad local, - Trabajos grfico
creacin regional y plsticos. - Organiza grupalmente la exposicin de sus creaciones
individual y nacional. - Crculo cromtico artsticas en la I.E.
colectiva. - Origami - Elabora trabajos artsticos creativos utilizando diversas
- Kirigami tcnicas de dibujo y pintura.
- Estarcido - Dibuja seres, objetos y paisajes con la tcnica de lneas
- Escarchado crculos y cuadriculados.
- Esgrafiado - Elabora trabajos artsticos con diferentes texturas y
- Mosaicos formas.
- Vitrales
- Fotografa - Elabora collage de fotografas diversas.
- Grafiti - Elabora maquetas sobre el cuidado del planeta con
- Dibujo geomtrico material de reciclaje.
(Bidimensionales) - Elabora carteles utilizando la tcnica del puntillismo en la
Dactilopintura. campaa lavado de manos utilizando diversas tcnicas.
- Trabajos manuales. - Utiliza el crculo cromtico para diferenciar colores intensos y
- Elaboracin de claros.
maquetas. - Elabora dibujos geomtricos bidimensionales utilizando la
- Trabajos con materiales dactilopintura en sus creaciones.
no convencionales - Elabora trabajos manuales utilizando diferentes tcnicas para
(reciclaje). el regalo a mam.
- Tallado de jabn y - Elabora trabajos manuales utilizando diferentes tcnicas para
madera. el regalo a pap.
- Tcnicas de pinturas: - Elabora trabajos con materiales no convencionales sencillos
Esponjado y craquelado transmitiendo las manifestaciones culturales de su regin,
- Tcnicas de dibujo en localidad y nacin.
crayolas y carboncillo - Elabora trabajos con la tcnica del tallado de jabn y madera
- utilizando diferentes estrategias.
- Elabora trabajos artsticos creativos utilizando las tcnicas de
1.6. Participa en Msica: Demuestra - Distingue auditivamente voces de animales y sonidos de la
un ensamble - Discriminacin auditiva. perseverancia naturaleza
musical, cantando - Canto individual y coral. y motivacin - Interpreta canciones tradicionales regionales o locales.
e interpretando - Cuentos sonoros. al hacer
- Juegos rtmicos. - Entonan la letra de canciones en forma individual y coral.
temas musicales arte. - Participa en juegos rtmicos con palabras y/o zapateos.
- Sonidos, ritmos, melodas.
con ritmos - Canciones regionales - Canta melodas con o sin instrumentos musicales
propios de su - Instrumentos
localidad, regin o - Canta armnicamente acompaado de pistas musicales.
de cuerdas, viento y
pas. percusin. - Toca instrumentos musicales sencillos con destreza.
- Acompaamiento musical: - Construye instrumentos musicales de viento con recursos de
Villancicos su entorno.
- Ensamble musical. - Elabora instrumentos de percusin aplicando conocimientos
- El Pentagrama. bsicos.
- Las notas musicales.
- Clases de msica. - Crea la letra de canciones usando la belleza compositiva y
- Canciones y marchas a la melodas conocidas.
Patria. - Diferencia las notas musicales al leerlas.
- Msica Criolla
- - Descifra notas musicales en el pentagrama.
APRECIACIN ARTSTICA
2. Percibe, - 2.1. Percibe, - Espacios naturales. Reconoce la - Explica el significado de obras artsticas de su localidad.
explica y aprecia y - Caractersticas. importancia de - Describe las caractersticas de espacios naturales.
manifiesta su expresa el - Ambientes construidos. las manifesta-
- Establece criterios para valorar la creacin plstica
opinin y sentido que le - Belleza compositiva. ciones
nacional.
aprecio sobre transmiten las - Creaciones artsticas artsticas y
los diferentes diferentes - Carpeta Artstica culturales de - Valora sus expresiones artsticas y las de sus
valores manifestacione - Instalacin y exposicin su localidad, compaeros con objetividad.
naturales y s culturales de arte. regin y pas. - Emite su opinin sobre trabajos artsticos con actitud
culturales de su reconociendo - Apreciacin musical crtica.
localidad y del la diversidad - Elabora su carpeta artstica con creatividad.
sentido que le de creaciones
trasmiten; sobre - Organiza grupalmente la exposicin de sus creaciones
y recursos
las creaciones artsticas y fantasa.
utilizados en
individuales y su localidad,
colectivas en las regin y pas.
que participa, 2.2. Analiza junto - Diseo y preparacin de Reconoce la - Analiza las ventajas y desventajas en una produccin
brindando sus con sus una produccin colectiva. importancia colectiva.
aportes para compaeros los de las - Brinda aportes para mejorar una produccin colectiva.
mejorarlas; y resultados de manifestacion
- Elabora fichas de apreciacin artstica.
sobre los procesos durante es artsticas
resultados de su el diseo y de su - Valora una obra teatral completando fichas de
investigacin preparacin de localidad. apreciacin.
acerca de las una produccin - Explica el significado de la arquitectura y escultura
manifestaciones colectiva. incaica.
culturales y - Opina crticamente sobre obras teatrales que observa
artsticas que con objetividad.
forman parte del
patrimonio e - Aprecia el trabajo en equipo en sus producciones
identidad local, artsticas.
regional y - Describe el mensaje de sus producciones artsticas.
nacional. 2.3. Investiga - Manifestaciones Se interesa - Manifiesta en forma oral el mensaje que expresan las
acerca de las artsticas y culturales de por investigar artesanas y ceramios del Per.
manifestaciones su entorno y su regin. y practicar las - Expone informacin que recolecta acerca del patrimonio
culturales y - Patrimonio cultural manifestacion cultural local, regional y nacional.
artsticas que nacional. es artsticas
- Describe con ayudas audiovisuales las danzas
forman parte del - Participacin y de su localidad
peruanas.
patrimonio e apreciacin de obras y y de otros
identidad local, juegos teatrales. lugares. - Explica su significado de danzas tpicas del Per.
regional y - Apreciacin del Arte - Elabora murales de la arquitectura y escultura de su
nacional, a travs Peruano. regin.
de entrevistas y - Aprecia el trabajo realizado por otros grupos del aula.
consultando con
diferentes fuentes - Investiga el valor artstico de las obras arquitectnicas
y recursos de de los incas.
Internet. - Compara el arte peruano en cada etapa de su historia.
- Participacin y apreciacin de obras teatrales
presentados por sus compaeros sobre nuestra cultura
local, regional y nacional.
2.4. Comparte - Valoracin de obras Reconoce la - Expresa el mensaje de canciones, populares o
con sus artsticas por su: importancia de folklricas.
compaeros el - Origen las manifesta- - Representa grficamente los instrumentos que forman
proceso y - Significado ciones un conjunto musical.
resultados de su artsticas de
- Historia - Expone los tipos de msica peruana, lugar de
investigacin, su localidad.
procedencia y significado empleado esquemas.
manifestando su
aprecio y - Investiga y expone acerca de los instrumentos musicales
reconocimiento a de su regin.
la creacin - Promueve creativamente el folclore local y regional
colectiva y al como parte de su identidad cultural en la I.E.
significado de la - Manifiesta oralmente su aprecio a las manifestaciones
obra para la culturales y artsticas de su localidad o regin.
poblacin.
- Aprecia crticamente los trajes tpicos de las regiones del
Per.
- Diferencia los tipos de lneas, dibujos y matices en las
cermicas pre-hispnicas.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

ER 1. Comprende el 1.1. Fundamenta - La Biblia Acepta a - Hace profesin pblica de su fe recitando el Credo
Plan Salvador los principios - El ao Litrgico. Jess como correctamente.
de Dios bsicos de su fe, - Cuaresma maestro de la - Interpreta en la oracin del Credo el mensaje de Dios.
asumiendo una a travs de la - Adviento verdad.
- Explica las partes del credo a travs de esquemas
nueva forma de explicacin de lo - La fe de Abraham Aprecia la (Santsima Trinidad e Historia de la Salvacin).
vivir su fe. comprendido en - Moiss el gran libertador accin del
los artculos del - La oracin: - Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho con
Espritu
Credo. - Como debemos orar los hombres.
Santo en la
- Clases de oracin historia de la - Identifica a travs de citas bblicas que Dios cumple sus
- El Padre nuestro Salvacin. promesas.
- El credo. - Define a travs de ejemplos lo que es la Fe.
- Dios, Padre bueno.
- Identifica en la Biblia los libros Histricos Profticos, etc.
- Visa, Pasin, muerte y
resurreccin de Jess - Analiza y reflexiona textos bblicos en forma individual y
- Pentecosts grupal.
- Espritu Santo: Dones y - Describe los tiempos del ao litrgico en crculos.
frutos del Espritu Santo. - Explica los hechos ms importantes de la pasin y
- Jesucristo: camino, muerte de Jess.
verdad y vida.
- Valora la entrega de Jess para salvarnos del pecado.
- Milagros de Jess: Sr.
De los Milagros - Explica con claridad los dones del Espritu Santo
- Enseanzas de Jess correctamente.
- Parbolas - Reflexiona sobre la reconciliacin en tiempo de
- Corazn de Jess cuaresma.
- Navidad: Nacimiento de - Enumera los frutos del Espritu Santo.
Jess
- Nombra la accin del Espritu Santo en la Iglesia a
travs de ejemplos.
- Representa creativamente los milagros de Jess.
- Expresa a partir de la lectura de textos bblicos ejemplos
de reconciliacin y buen entendimiento.
- Relaciona el mensaje de parbolas con hechos de la
vida cotidiana.
- Resume el contenido de parbolas a travs de
esquemas.
1.2. Identifica el - El Santo Rosario. Aprecia la - Comprende en textos bblicos que la Virgen Mara
rol de Mara en la - Misin de Mara en la accin del acogi la voluntad de Dios.
historia de la historia de la salvacin. Espritu - Narra pasajes bblicos donde Mara es parte importante
salvacin. Santo en la en la Historia de la Salvacin.
historia de la
- Relaciona los Misterios del Rosario y la vida de Jess.
Salvacin.
- Reza el Rosario siguiendo el orden de las oraciones.
1.3. Fundamenta - El Kerigma: anuncio de Aprecia la - Comunica oralmente la importancia del kerigma y lo
su participacin la Palabra de Dios. opcin que aplica en su vida.
activa en actos y - Los sacramentos, fuente hace la iglesia - Participa activamente en grupos parroquiales
grupos de vida. por los pobres. comunitarios y de la I.E.
comunitarios, - Los apstoles.
- Relata pasajes bblicos de Jess y sus apstoles.
parroquia, - Iglesia: Jerarqua,
municipio, etc., miembros - Participa en campaas en contra de la discriminacin.
fruto de su - Preceptos de la iglesia. - Describe en forma sencilla los sacramentos y sus
compromiso - Religiosidad popular. elementos.
Bautismal. - - Representa la ceremonia de los Sacramentos en juego
de roles.
- Participa en campaas de difusin y respeto a la vida, a
los derechos humanos y a la naturaleza a la I.E.
- Descubre la importancia de la Iglesia en la obra
salvadora de Dios.
- Manifiesta la misin de la Iglesia en su entorno local.
- Identifica la jerarqua de la Iglesia en un organizador
visual.
- Describe las funciones de las autoridades de la Iglesia.
1.4. Identifica en - Mandamientos de la ley Valora la vida - Explica detalladamente que nos pide cumplir los
el voluntariado, de Dios. como lo ms mandamientos de la ley de Dios.
una forma de - Obras de misericordia. importante que - Establece semejanzas y diferencias entre las Obras de
imitar a Jess, - Bienaventuranzas tiene todo ser Misericordia y los Mandamientos.
busca que todos - Valor del servicio como humano.
- Interpreta oralmente las Bienaventuranzas y las aplica
participen en expresin de amor a en su vida.
acciones para Dios y a los hermanos.
lograr el bien - Investiga la vida y obras de Santos Peruanos.
- La familia cristiana
comn. - Relata la biografa de personajes Cristianos o amigos de
- Postrimeras Jess.
- Los santos
- Los amigos de Jess.
- Generosidad
TESTIMONIO DE VIDA
2. Testimonia su 2.1. Denuncia - La justicia y Respeto Valora la - Opina crticamente citas bblicas en las que se cometen
fe, toda forma de - El amor se expresa en buena actos de injusticia y por la fe son salvos.
comprometind injusticia, en obras. convivencia - Participa activamente en campaas promoviendo los
ose a construir cuanto afecta o - Virtudes: teologales y entre personas DDHH.
una sociedad destruye las Humanas. y pueblos.
- Diferencia las virtudes humanas de las teologales en
ms justa y ms relaciones - Dignidad humana
cuadros.
humana, humanas y el - La promocin de la
mediante la respeto a la defensa de la vida - Rechaza los hechos que van en contra de los DD.HH. y
promocin de persona. humana. de la vida.
los Derechos 2.2. Comprende y - La paz: personajes Valora la - Practica la paz y la justicia en su hogar, I. E. y
Humanos y la acepta los errores (Mahatma Gandhi, buena comunidad.
prctica de los propios y ajenos, ngela de la Cruz, San convivencia - Describe a Jess como modelo de justicia y paz.
Valores dialoga Juan XXIII, Martin Luther entre personas
Evanglicos. - Redacta oraciones en las que pide por la unidad de
armnicamente King y Mara teresa de y pueblos
todos los cristianos.
con todos y busca Calcuta)
la paz y el bien - Jesucristo: camino, - Organiza acciones para el bien comn.
comn, a ejemplo verdad y vida.
de Jess. - Llamados a vivir la
fraternidad en la
comunidad: las grandes
religiones
- La comunidad cristiana
que ora y comparte.
2.3. Procura - La Virgen Mara: Madre Muestra una - Demuestra humildad, obediencia, paciencia y de
imitar las virtudes de la Iglesia. actitud servicio; siguiendo los pasos de Mara.
y comportamiento - Virtudes y emprendedora - Describe las virtudes y los privilegios de la Virgen Mara
de Mara como Privilegios. para el bien y de los Santos procurando imitarlos.
madre de Jess y - Advocaciones comn.
- Diferencia las advocaciones de la Virgen Mara en el
de la Iglesia. - Oraciones y
Per y el mundo.
canciones a Mara.
- La santa misa. - Explica con sus propias palabras la importancia de
participar en la misa.
2.4. Formula un - Plan de vida. Muestra una - Organiza su plan de vida teniendo en cuenta objetivos
plan de vida con - El llamado a vivir en actitud concretos relacionados a Dios.
objetivos comunin y fraternidad. emprendedora - Practica valores de respeto, responsabilidad y
concretos y - Jess ensea a servir y para el bien solidaridad en el aula.
acciones para a vivir en el amor. comn.
- Descubre que la prctica de valores en la familia mejora
mejorar su vida
la convivencia.
personal y de
relacin con Dios.
EF 1. Comprende 1.1. Reconoce y - Nociones bsicas de la Es persistente - Reconoce sus medidas de talla y peso aceptndolas
su desarrollo practica Educacin Fsica. para superar como parte del desarrollo corporal.
corporal, el actividades de - Funciones Corporales retos y - Completa la Ficha Antropomtrica al inicio y fin del ao
cuidado de su mayor - Procedimientos bsicos alcanzar escolar.
salud y la complejidad para para ejercitar las metas.
- Realiza movimientos que favorecen su amplitud
prctica el desarrollo capacidades fsicas.
corporal.
organizada de global de sus - Ejercicios fsicos de
actividades capacidades complejidad variable. - Practica actividades fsicas de menor a mayor
fsicas y los fsicas. complejidad.
procedimientos - Ejecuta ejercicios motrices segn su capacidad fsica.
de seguridad 1.2. Identifica y - Capacidades fsicas Muestra - Realiza actividades de iniciacin con destreza.
personal, utiliza actividades bsicas: inters por la - Participa competencias de velocidad.
valorando la para la activacin - Fuerza. prctica de
higiene como - Ejecuta ejercicios de calentamiento general para un
corporal - Velocidad. actividades
parte de su determinado deporte.
(calentamiento), - Flexibilidad. fsicas.
desarrollo - Realiza ejercicios de fuerza en parejas y grupos.
explicando sus - Resistencia.
personal. beneficios. - Habilidades motrices - Participa en forma individual en carreras de resistencia.
combinadas (test de - Ejecuta ejercicios de flexibilidad de brazos y piernas.
Cooper)
- Calentamiento
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.3. Experimenta - Relacin entre Cuida su - Realiza ejercicios aerbicos reconociendo las fases de
y describe la respiracin, postura, cuerpo y el de la respiracin.
relajacin de la tensin y relajacin los otros. - Aplica tcnicas de respiracin y relajacin en rutinas
totalidad corporal muscular: Ejercicios de simples de actividades fisiolgicas.
y segmentada en respiracin.
- Explica la relacin entre respiracin, postura, tensin y
posicin y - Circulacin (Pulso)
relajacin muscular.
situaciones - Ejercicios de relajacin
diversas. para la mejora del - Compara el ritmo de sus pulsaciones antes y despus
equilibrio emocional: de realizar una actividad fsica.
Relajacin total y - Coordina adecuadamente sus movimientos y su
segmentada. respiracin.
- Educacin respiratoria - Relaja parte y todo su cuerpo al ejecutar ejercicios de
relajacin.
1.4. Reconoce la - Hbitos de higiene Adopta de - Aplica conocimientos bsicos de higiene, nutricin e
importancia de la - Nutricin manera hidratacin en actividades cotidianas y deportivas.
alimentacin, - Hidratacin. autnoma - Prctica medida de higiene personal y ambiental en la
hidratacin, hbitos I.E.
descanso e higinicos y de
- Expone en forma clara los beneficios de una buena
higiene personal; cuidado
alimentacin, descanso e higiene personal.
y explica los personal.
beneficios que le - Relaciona la prctica deportiva y la buena salud a travs
brindan a su de ejemplos.
salud. - Selecciona las bebidas adecuadas para su hidratacin.
1.5. Adopta - Procedimiento de seguridad Valora el trabajo - Demuestra el conocimiento del funcionamiento de su
posturas correctas personal y prevencin de en equipo corporalidad en las diferentes actividades fsicas motrices que
segn la actividad a accidentes en la prctica de colaborando con realiza.
realizar, e identifica juegos pre-deportivos los otros. - Demuestra cuidado, evitando movimientos bruscos que le
movimiento (Lesiones, Estiramientos, puedan causar lesiones.
tos que ponen en Golpes y Fracturas.)
riesgo su salud - Postura Corporal: - Realiza ejercicios motores segn su capacidad fsica.
corporal. Importancia. (Disociar - Demuestra el dominio de su fuerza y potencia en ejercicios que
segmentos) realiza.
- Movilidad del eje corporal - Domina su fuerza en trabajo de barras.
en diferentes posturas.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

2. Demuestra 2.1. Identifica y - Lanzamiento de objetos Muestra - Ejecuta lanzamientos en diferentes posiciones y direcciones
dominio corporal experimenta pequeos a distancias perseverancia con jabalina y bala.
y utiliza variadas formas de largas. en la resolucin - Efecta variadas formas de lanzamientos.
creativamente lanzamientos, - Lanzamientos (Jabalina, de tareas y
describiendo la bala, disco) situaciones - Lanza, recepciona y transporta objetos de un lugar a otro.
sus habilidades trayectoria del - Recepciones y Traslado de motrices.
motoras bsicas objeto lanzado. objetos.
combinadas, al 2.2. Utiliza y - Nociones de las habilidades Muestra - Demuestra coordinacin en sus movimientos al realizar
resolver combina combinadas perseverancia desplazamientos laterales.
situaciones creativamente sus - Posiciones bsicas en la resolucin - Utiliza sus habilidades motrices en actividades que impliquen
motrices habilidades bsicas Desplazamientos de tareas y desplazamientos.
diversas; en actividades situaciones
fsicas. motrices. - Ejecuta ejercicios de equilibrio con 1 y 2 pies.
mostrando
inters para 2.3. Resuelve de - Nociones de Gimnasia Demuestra - Emplea movimientos gimnsticos generales en tareas y
superarse. manera creativa rtmica. seguridad situaciones motrices simples.
tareas y situaciones Gimnasia deportiva. personal en la - Ejecuta individualmente y en pequeos grupos rutinas simples
motrices simples. Circuitos ejecucin y de movimientos gimnsticos.
Drilles expresin de
sus movimientos - Aplica sus capacidades fsicas manteniendo una postura
- Gimnasia correcta al realizar movimientos gimnsticos.
creativa: habilidades - Ejecuta movimientos rtmicos al comps de la msica.
gimnasticas bsicas
- Participa en drilles gimnsticos con habilidad.
2.4. Reconoce y - Nociones generales de los Asume el orden - Resuelve situaciones motrices referidas a giros empleando
ejecuta ejes corporales: vertical, y la diversos materiales deportivos.
creativamente giros transversal y sagital. organizacin en - Ejecuta giros y movimientos sobre el eje transversal y
utilizando los ejes - Giros la prctica de longitudinal del propio cuerpo.
corporales en - Aerbicos actividades
situaciones fsicas. - Realiza giros de forma encadenada y en mltiples direcciones.
diversas. - Gira partes de su cuerpo al ejecutar ejercicios de
calentamiento o relajacin.
2.5. Identifica y - Actividades atlticas: Demuestra - Aplica habilidades motrices en situaciones que impliquen
realiza actividades - Carrera de seguridad saltos.
atlticas bsicas de postas personal en la - Ejecuta diferentes tipos de partida para las pruebas de pista.
carreras, saltos y - Carrera de ejecucin y
lanzamientos. vallas. expresin de - Participa en carreras de postas y/o valles con agilidad.
- Salto con sus - Ejecuta salto largo y alto con habilidad.
obstculos movimientos. - Demuestra sus habilidades de reaccin y espacio al realizar
- Saltos largo y diversas formas de carrera.
alto
- Ejecuta el salto largo con obstculos.
- Coordina sus movimientos con destreza.
2.6. Expresa - Danza creativa: el cuerpo Demuestra - Crea secuencias de movimientos segn el ritmo que escucha.
creativamente con y sus posibilidades de seguridad en - Demuestra un adecuado desarrollo de sus capacidades
movimientos y movimiento. la expresin coordinativas en una danza.
gestos sus ideas, - Danzas regionales, de sus - Relaciona movimientos y ritmos coordinando el movimiento
sentimientos y nacionales y moderna movimientos. propio con el compaero.
emociones al - Movimientos rtmicos - Realiza grupalmente coreografas.
seguir ritmos de su - Coreografas - Baila danzas tpicas de las Regiones del Per.
regin y pas.
- Practica danzas de su localidad
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
3. Interacta 3.1. Participa - Reglas y Normas de Asume con - Organiza juegos sencillos con seguridad y confianza.
asertivamente relacionndose juego consensuadas. compromiso - Investiga y practica juegos de estacin y temporada
con los otros al adecuadamente - Juegos: roles y grupalmente.
participar en la con los otros, - De carrera responsa- - Respeta las reglas y normas de juego al realizar sus
organizacin y utilizando de - De estacin: Las bilidades en la actividades ldicas.
prctica de manera creativa cometas. realizacin de - Participa en juegos de mayor complejidad empleando de
juegos y sus habilidades juegos manera creativa sus habilidades motrices.
- De animacin
deportes de motrices en juegos diversos. - Demuestra sus actividades motrices en juegos sencillos.
diversa ndole, diversos de mayor
- Muestra actitud solidaria, tolerancia y tratamiento equitativo
respetando a complejidad. con la discapacidad del compaero.
sus
compaeros, las 3.2. Interacta - Reglas y Normas de Muestra - Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciacin.
reglas con sus juego consensuadas apertura para - Participa en los juegos pre deportivos respetando normas y
acordadas y compaeros en la - Juegos pre-deportivos: construir, reglas establecidas.
mostrando organizacin y - * Mini bsquet. aceptar y - Ejecuta servicios, bloqueo y recepcin con eficacia y
tolerancia ante practica de juegos - * Mini ftbol. respetar las seguridad.
los resultados. pre-deportivos de reglas - Demuestra dominio del baln en la prctica de juegos pre
- * Mini voleibol.
diversa acordadas en deportivos.
complejidad. - el grupo. - Ejecuta lanzamientos, pases, recepciones con eficacia en la
prctica juegos pre - deportivos.
3.3. Coopera con - Reglas y Normas de Respeta a sus - Practica juegos populares y tradicionales mostrando respeto
el grupo en la juego consensuadas compaeros, frente a la diversidad cultural de su comunidad.
prctica de - Juegos cooperativos, las normas y - Describe juegos colectivos de su regin y/o pas con ayudas
actividades recreativos de los resultados visuales.
ldicas y describe integracin, socializacin obtenidos en - Demuestra coordinacin y destreza en los juegos que
los juegos motores. el juego. participa.
colectivos de su - Juegos tradicionales del - Organiza y participa en campeonatos de juegos tradicionales.
regin y pas. Per. - Participa en actividades ldicas con habilidad.
- Actividades ldicas - Respeta reglas de juego y controla sus emociones al ganar o
- perder
3.4. Practica de - Juegos de campo, Asume con - Participa en paseos, visitas y excursiones, mostrndose
manera organizada exploracin y orientacin. compromiso solidario con sus compaeros.
y cooperativa en - Actividades recreativas roles y - Practica al aire libre ejercicios de orientacin en ambientes
actividades y en el medio natural: responsabili- naturales.
juegos ms Juegos pre deportivos dades en la - Participa en campamentos y caminatas de manera organizada
complejos de realizacin de y cooperativa.
exploracin y juegos - Participa en juegos de cooperacin.
orientacin en el diversos. - Disfruta del medio ambiente en actividades recreativas.
medio natural.

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