22/03/2017 ODopingdasCrianasPOCA|ElianeBrum

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poca

ELIANEBRUM25/02/201310h33Atualizadoem26/02/201315h23

tamanhodotexto
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ODopingdasCrianas
Oqueoaumentodoconsumodadrogadaobedincia,usadapara
otratamentodochamadoTranstornodeDficitdeAtenoe
Hiperatividade,revelasobreamedicalizaodaeducao?
ELIANEBRUM

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ElianeBrum,jornalista,escritoraedocumentarista.Autoradeumromance
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UmaDuas(LeYa)edetrslivrosdereportagem:ColunaPrestesOavessodalenda(ArteseOfcios),A
vidaqueningumv(Arquiplago,PrmioJabuti2007)eOolhodaruaumareprterembuscada
Seuemail
literaturadavidareal(Globo).
elianebrum@uol.com.br
Twitter:@brumelianebrum
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(Foto:LiloClareto/Divulgao)
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UmestudodivulgadonasemanapassadapelaAnvisa(AgnciaNacionaldeVigilnciaSanitria)deveriater
disparadoumalarmedentrodascasasedasescolaseabertoumgrandedebatenopas.Apesquisamostra
que,entre2009e2011,oconsumodometilfenidato,medicamentocomercializadonoBrasilcomosnomes
RitalinaeConcerta,aumentou75%entrecrianaseadolescentesnafaixados6aos16anos.Adrogausada
Verificaodesegurana
paracombaterumapatologiacontroversachamadadeTDAHTranstornodeDficitdeAtenoe
Hiperatividade.Apesquisadetectouaindaumavariaoperturbadoranoconsumodoremdio:aumentano
Atualizarimagem
segundosemestredoanoediminuinoperododasfriasescolares.Issosignificaquehumarelaodireta

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entreaescolaeousodeumadrogatarjapreta,comatuaosobreosistemanervosocentralecriaode
dependnciafsicaepsquica.Umaobservao:ometilfenidatoconhecidocomoadrogadaobedincia.
enviarparaumamigo
OboletimdaAnvisaumaindicaodequeousoabusivodometilfenidatopodesetornarumproblemade
SeuNome
sadepblicanoBrasil.Apesquisaopontodepartidaparavrioscaminhosdeinvestigao,inclusive
jornalstica.PorquePortoAlegreacapitalbrasileiracommaiorconsumodadroga?PorqueoDistrito
SeuEmail
Federal,entreasunidadesdafederao,aqueregistroumaiorusodemetilfenidato?PorqueRondnia,
entreosestadosdonorte,temumconsumo13vezesmaiorqueoestadocommenorconsumoregistrado?O
Cidadeondereside
quediferenciaosmdicosbrasileiros,concentradosnasregiesCentroOeste,SudesteeSul,quemais
prescrevemomedicamentonoBrasil?Eporqueostrsmaioresprescritores,doisdelesprofissionaisdo
UF
DistritoFederal,soosmesmosnostrsanospesquisados?Em2011,asfamliasbrasileirasgastaramR$
AC
28,5milhesnacompradadrogadaobedinciaR$778,75porcadamilcrianaseadolescentescomidade
Gnero
entre6e16anos.precisoseguiraspistasecompreenderoqueestacontecendo.

ATDAHseriaumtranstornoneurolgicodocomportamentoqueatingiriade8a12%dascrianasno
M F
mundo.NoBrasil,osndicessobastantediscordantes,alcanandoat26,8%.Ossintomasconsiderados
Assunto Opinio
paraodiagnsticoemcrianasso:apresentardificuldadeparaprestaratenoepassarmuitotempo
Mensagem
sonhandoacordadaparecernoouvirquandosefaladiretamentecomeladistrairsefacilmenteaofazer
tarefasouaobrincaresquecerascoisasmoverseconstantementeouserincapazdepermanecersentada
falarexcessivamentedemonstrarincapacidadedebrincarcaladaatuarefalarsempensarterdificuldade
paraesperarsuavezinterromperaconversadeterceirosdemonstrarinquietao.
atualizarimagem
Umparntese.Adrogatemsidousadaporjovenseadultosdetodasasidades,nacrenadequeela
Digiteaspalavrasaoladoparaenviarsuamatria
potencializariaaatenoeorendimento.difcilquemnoconheaalgumquejusouomedicamento

parafazerprovasnaescolaounauniversidade,assimcomoemvestibulareseconcursos.Ouso
enviarmensagem
disseminadonoambienteprofissional,utilizadoporquemquermelhorarseudesempenhoouprecisa
terminarumtrabalhoemprazocurto.Tambmpopularentreaquelesquequeremficarbombadospara
Seuvotofoiefetuadocomsucesso
umabalada.Algunsrecorremaomercadoilegal,outrossimulamossintomasdeTDAHnosconsultrios
mdicosparaconseguirareceita.Sobreessetipodeconsumohunanimidade:totalmentecontraindicado.

Entreasconsideraesfinais,osautoresdapesquisadaAnvisa,MrciaGonalvesdeOliveiraeDaniel
MarquesMota,afirmam:

OsdadosdemonstramumatendnciadeusocrescentenoBrasil.Noentanto,aperguntaqueprecisaser
respondidaseesseusoestsendofeitodeformasegura,isto,somenteparaasindicaesaprovadasno
registrodomedicamentoeparaospacientescorretos,nadosagemeperodosadequados.Ousodo
medicamentometilfenidatotemsidomuitodifundidonosltimosanosdeforma,inclusive,equivocada,
sendoutilizadocomodrogadaobedinciaecomoinstrumentodemelhoriadodesempenhosejade
crianas,adolescentesouadultos.Emmuitospases,comoosEstadosUnidos,ometilfenidatotemsido
largamenteutilizadoentreadolescentesparamelhorarodesempenhoescolareparamoldarascrianas,
afinal,maisfcilmodificlasqueaoambiente.Naverdade,omedicamentodevefuncionarcomoum
adjuvantenoestabelecimentodoequilbriocomportamentaldoindivduo,aliadoaoutrasmedidas,como
educacionais,sociaisepsicolgicas.Nessesentido,recomendaseproporcionareducaopblicapara
diferentessegmentosdasociedade,semdiscursosmoraisesematitudespunitivas,cujaprincipalfinalidade
sejaadecontribuircomodesenvolvimentoeademonstraodealternativasprticasaousode
medicamentos.

Odocumentopodeserlidonantegraaqui.

Almdoquestionamentopropostopelosautores,outrasperguntaspodemedevemsercolocadas:existeum
dopinglegalizadodascrianas?Aescola,emvezdeolharcadaalunoapartirdasuahistriaedesua
singularidade,estsendoagentedeumprocessodehomogeneizaoesilenciamentodecrianase
adolescentesconsideradosdiferentes?Estariaadrogadaobedinciasendousadacomoumaespciede
mtodopedaggicoperverso?Oqueissosignifica?Eporquenohumadiscussomaisamplaemtodaa
sociedadebrasileira?

AcontrovrsiasobreadrogadaobedinciaeochamadoTranstornodeDficitdeAtenoeHiperatividade
(TDAH)grande.Porumasriederazes,porm,poucochegapopulao.comumouvirnasruas,nas
escolasenasfestasinfantisquealgumacrianahiperativa,jqueodiagnsticoeacrenadequea
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supostadoenapossaserresolvidacomumadrogasedifundiunasociedade.Paraumaparcelasignificativa
daspessoas,soacomoumadaquelasverdadescientficasinquestionveis.

Narealidade,osquestionamentossomuitos.Hquemdenunciequeosdiagnsticossomalfeitos,levando
prescrioequivocadadomedicamento.Hquemdefendaqueadoenasequerexisteseriaumainveno
promovidapelomarketingdaindstriafarmacutica.Paracolaborarcomoacessoaoquepoderiaser
chamadodeooutroladodoTDAH,elenqueialgumasdasprincipaiscrticaseponderaessobrea
patologiaeousodadroga,feitasporpesquisadoresdasreasdamedicina,psicologia,psicanlisee
educao.Todososartigoscitadosexcetoum,aindainditotmlivreacessoepodemserlidosnantegra
nainternet.Ofocoprincipalarelaoentreadroga/diagnsticoeaescola,explicitadadeformainequvoca
peloboletimdaAnvisa.

saibamais

OcoraograndedeCristina
Acaradavagina
Omindinhotorto
Ameninaquebrada
Perdo,AaronSwartz
PermissoparaserINfeliz
Rosngelaeolivroenterrado
Osilncionoexiste
Malditosmaias!
Aeducaotemsotaque
Sensaodeinsegurana?
Mscarasemrosto
Sobrenome:GuaraniKaiowa
MissoEbola:Mereinventeiamarretadas
Memriatantolembrarquantoesquecer
Adordosfilhos
OterremotoqueabalouaCincia
Decretemnossaextinoenosenterremaqui
Aministraeaprostituta
Umreprterameaadodemorte

1)Amedicinaeadefiniodanormalidade

Ahistriadamedicinaumahistriatambmdecomoeladeixadeseroestudodasdoenasparapassara
definiroqueanormalidade.Amedicinaseatribuitodoouniversoderelaesdohomemcomanatureza
ecomoutrohomem,isto,avida.Legislandosobrehbitosdealimentao,vesturio,habitao,higiene,
aplicaaessescamposamesmaabordagemempregadafrentesdoenas.Adotando(assim)umdiscurso
genrico,aplicvelatodasaspessoas,porqueneutro,afirmaMariaAparecidaAffonsoMoyss,professora
titulardePediatriadaFaculdadedeCinciasMdicasdaUnicamp,emumartigomuitointeressante,
intituladoAMedicalizaonaEducaoInfantilenoEnsinoFundamentaleasPolticasdeFormao
Docente(leiaaqui).Comoconsentimentodasociedade,quedelegamedicinaatarefadenormatizar,
legislarevigiaravida,estocolocadasascondieshistricasparaamedicalizaodasociedade,a
includoscomportamentoeaprendizagem.(...)precisoabolirasparticularidades,osubjetivo,aimpreciso,
paraqueopensamentoracionaleobjetivoseimponha.Noseesqueaqueodiscursomdico,nesse
momentoalis,odiscursocientfico,emqualquermomentoestafinadocomasdemandasdosgrupos
hegemnicos.

Amedicalizao,segundoapediatra,resultadodoprocessodeconversodequestessociaisehumanas
embiolgicastransformandoosproblemasdavidaemdoenasoudistrbios.nestecontextoqueteria
surgidoumadoenaqueimpediriaacrianadeaprender,comoutrosnomesantesdeserregistradacomo
TDAH.assimquesemedicalizaaeducao,transformandoproblemaspedaggicosepolticosem
questesbiolgicasemdicas.Odiscursomdicoirapregoaraexistnciadecrianasincapazesde
aprender,amenosquesubmetidasaumaintervenoespecialumaintervenomdica,afirma.Econclui:
Aatuaomedicalizantedamedicinaconsolidaseaosercapazdeseinfiltrarnopensamentocotidiano,ou,
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maisprecisamente,noconjuntodejuzosprovisriosepreconceitosqueregemavidacotidiana.Ea
extenso(eaintensidade)emqueesseprocessoocorrepodeserapreendidapelaincorporaododiscurso
mdico,noimportasecientficooupreconceituoso,pelapopulao.Amedicinaconstri,assim,
artificialmente,asdoenasdonoaprendernaescolaeaconsequentedemandaporserviosdesade
especializados,aoseafirmarcomoinstituiocompetenteeresponsvelporsuaresoluo.Apartirdeste
momento,amedicinaseapropriarcadavezmaisdoobjetoaprendizagem.Semmudanassignificativas,
apenasestendendoseucamponormativo.

EmOsEquvocosdaInfnciaMedicalizada(leiaaqui),MargarethDiniz,professoradaUniversidade
FederaldeOuroPreto,comdoutoradoemeducao,
explicitaadiferenaentremedicaremedicalizar:Medicarpodesernecessrio,desdequecasoacaso.
Jamedicalizaooprocessopeloqualomododevidadoshomensapropriadopelamedicinaeque
interferenaconstruodeconceitos,regrasdehigiene,normasdemoralecostumesprescritossexuais,
alimentares,dehabitaoedecomportamentossociais.Esteprocessoestintimamentearticuladoidia
dequenosepodesepararosaberproduzidocientificamenteemumaestrututasocialdesuaspropostas
deintervenonasociedade,desuasproposiespolticasimplcitas.Amedicalizaotem,comoobjetivo,a
intervenopolticanocorposocial.

2)Aescolaeociclodamedicalizaodainfncia

OcaminhoquelevaaodiagnsticodeTDAHeprescriodadrogadaobedincia,entreosmaispobrese
usuriosdaredepblicadeensino,inicianaescola,apartirdasdificuldadesdeaprendizageme/ou
insubordinaodedeterminadacrianaouadolescente.Comoafamliaemgeralnoconseguiriadaruma
respostaaoproblema,aescolaouencaminhaaomdico,ouacionaoconselhotutelar.Entreascrianasmais
ricas,clientesdosistemaprivadodeensino,ociclosemelhante,comexceodequeestasnoesto
vulnerveistutelaevigilnciadoEstado.Nestecaso,aescolaencaminhaaopsiclogoeesteao
neuropediatraoudiretamenteaoneuropediatra,queprescreveomedicamento.

EstaaanlisedapsicanalistaMicheleKamers,professoradocursodepsicologiadoIbesSociesc,
coordenadoradoscursosdeespecializaoempsicologiahospitalaredasadeepsicopatologiadainfnciae
daadolescnciadoHospitalSantaCatarina,deBlumenau,emestreemeducaopelaUniversidadedeSo
Paulo.NoartigointituladoAFabricaodaLoucuranaInfncia:PsiquiatrizaodoDiscursoe
MedicalizaodaInfncia,aindaindito,elaafirmaqueaescolaseconverteuemummecanismode
inclusodacriananocampodosabermdicopsiquitrico.Asescolas,asunidadesdesadeeasclnicas
privadasagenciamelegitimamaintervenomdicaefarmacolgicasobreacriana,fazendocomquea
medicalizaovenhaseconvertendonaprincipalformadetratamentoutilizadapararespondersdemandas
sociaisrealizadaspelasinstituiesdeassistnciainfncia,diz.Amedicina,juntamentecoma
assistnciapsicolgica,socialepedaggica,formaumarededetutelaeencaminhamentosmltiplos.Apartir
domomentoemqueacrianaesuafamliasocapturadas,noconseguemmaissair.

corriqueiro,segundoMargarethDiniz,receberpaisembuscadetratamentoparaseusfilhosporexigncia
daescola.Todosnsquenosocupamosdaclnicatambmestamoshabituadoscomsolicitaesde
tratamentodecrianasapartirdeumaexignciadaescolaemrelaosuainadaptao,ouinadequaos
regrasmaiselementaresdeseuaprendizadoedesuasocializao.Normalmentesoospais,mais
especificamenteasmes,quenosformulamessepedido.Oquetornaessespedidoscuriososque,
invariavelmente,trazemconsigoumenunciadopedaggiconosseguintestermos:Aescolachegou
conclusoqueestacriananecessitadeumacompanhamento.

ApsiclogaRenataGuarido,quedefendeuumatesedemestradonaUniversidadedeSoPaulointituladaO
QueNoTemRemdio,RemediadoEst:aMedicalizaodaVidaeAlgumasImplicaesdoSaberMdico
naEducao,mostracomoacrianapassoudeobjetodapedagogiaaobjetodamedicina.Renataafirma
queamedicinapassouadeterminarquemeraeducvelouineducvel(leiaaqui):Vemosascrianase
suasfamliassubmetidasaopoderexercidopelaconstituiodeumdomniodosabermdicopsicolgico,
semqueocontextodeseussofrimentos,bemcomosuapossibilidadedetratamento,sejamorientadospara
outrasformasdeconsideraodasubjetividade,quenoanormalizanteedetreinamento.

Emsuaanlise,Renatareforacomosocorriqueirashojenasescolasascenasemqueprofessorese
coordenadoresdoodiagnsticodeTDAHdiantededeterminadoscomportamentosdascrianase

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adolescentes,encaminhandoosparaavaliaopsiquitrica,neurolgicaepsicolgica.Tambmjfazparte
darotinaprofessoreseoutrosagentesescolaresperguntaremaospaisdeumalunoemtratamentoseelefoi
corretamentemedicadonaqueledia.Taisprocedimentosnospermitementreverqueestocrentesdequea
variaonousodoremdioresponsvelpelavariaodoscomportamentoseestadospsquicosdas
crianas,equeestanoterianenhumarelaocomvariaes,mudanasouexperinciasnointeriordo
cotidianoescolar.(...)Aoassumirevalidarodiscursomdicopsicolgico,apedagogianodeixadefazera
manutenodessamesmaprtica,desresponsabilizandoaescolaeculpabilizandoascrianasesuasfamlias
porseusfracassos.

3)Acrianacomoobjeto,nomaiscomosujeito

Entreasprincipaiscrticasfeitasporaquelesquealertamparaoprocessodemedicalizaodainfnciae
especificamentesobreoTDAHeadrogadaobedinciaestaconstataodequeascrianasdeixamdeser
escutadasnasuasingularidade,comoumprotagonistaquetemumahistriaeestinseridonumcontexto
familiaresocial,parasetornarumobjetocomumafalhanocorpo,sujeitointervenoecorreopor
medicamentos.Assim,ascrianaseadolescentestmsidocaladosnaquiloqueestotentandodizerapaise
professores,emnomedeumidealdenormalidadedeterminadopeloolharmdicoelegitimadoe
reproduzidopelaescolaetambmpelosdispositivosdevigilnciadoEstado.Oquesecalasoosconflitos
quedeveriamserospropulsoresdoatodeeducar.

EmOLivroNegrodaPsicopatologiaContempornea(ViaLettera,2011),opsicanalistaAlfredo
JerusalinskyescreveumcaptulointituladoGotinhasecomprimidosparacrianassemhistriauma
psicopatologiapsmodernaparaainfncia.Eleafirma:Nosequestionaoquequerdizeresteponto,esta
palavraouestegestoforadolugar.(...)Natrajetriaqueestamosdescrevendo,foiseapagandoesseesforo
porvereescutarumsujeito,comtodasasdificuldadesqueeletivesse,noquetivesseparadizer,efoise
substituindoodadoordenadosegundoumanosografia(descriodasdoenas)queapagaosujeito.(...)
assimqueosproblemasdeixamdeserproblemasparaseremtranstorno.umatransformao
epistemolgicaimportante,enoumameratransformaoterminolgica.Umproblemaalgoparaser
decifrado,interpretado,resolvidoumtranstornoalgoasereliminado,suprimidoporquemolesta.Os
nomesdascategoriasnosoinocentes.EscrevisobreestelivronacolunaOsRobsNoNosInvejam
Mais,quepodeserlidaaqui.

Emartigojcitado,RenataGuaridomostraquenocaladaapenasavozdessascrianaseadolescentes
classificadoscomoforadopadrodeumapretensanormalidade.Masatmesmooseunomeapagado.
Noincomumobservar,nasunidadesdesadeoumesmonasescolas,queonomedopacienteoudo
alunosejasubstitudoporsuaclassificaodiagnsticaestranhanomeaodosindivduosquepeem
relevoolugarqueocupamnaescalanormal,dizRenata.Amedicalizaoemlargaescaladascrianasnos
temposatuaispodeserlidatambmcomoapeloaosilnciodosconflitos,negandooscomoinerentes
subjetividadeeaoencontrohumano.Queodiscursopedaggicocontribuaparaamanutenodessetipode
recursodeveserobjetoconstantedecrticaemdireopossibilidadedequeolugardoatoeducativoseja
redefinido.

EmHiperatividade:oNoDecididodaEstruturaouoInfantilaindanoTempodaInfncia,as
psicanalistasVivianeNevesLegnani,professoradaUniversidadedeBraslia(UnB),eSandraFrancesca
ContedeAlmeida,professoradaUniversidadeCatlicadeBraslia,refletemsobreaTDAHapartirda
descriodeumcasoconcreto(leiaaqui).Elasafirmam:Nossaexperinciacomescolaspermitiuobservar
quemuitosprofessoresseservemdosindicadoresdescritivosqueacompanhamodiagnsticodeTDAHpara
sustentarumaprticapedaggicadidaticamenteplanejadaparalidarcomosdifceisalunosportadoresde
hiperatividade.Opreodesteplanejamento,noentanto,nemsempreconsiderado:aimpossibilidadedea
crianaencontraroseulugarnaescola,apartirdesuasingularidade.Comoconsequnciadapadronizao
pedaggica,cientificamenteestruturada,temsequeoeducadornoescutaenolegitimaapalavradita
pelacriana,jqueestavistacomodoentee,portanto,incapaz.

4)Ningumseresponsabilizaouporqueamedicalizaoprospera

Noapenasaescolaquesedesresponsabiliza,quandoaquiloquepertenceaohumanotratadocomo
patologia,mastambmacrianaeoadolescente,natarefadecriarumavida.Aoseremclassificadoscomo
doentesouportadoresdeumtranstorno,eaointrojetaremesteser/estarnomundocomodoentesou

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portadoresdeumtranstorno,odiagnsticoquelhesdeterminaodestino.Nahiptesederealizarqualquer
conquista,elacomputadanacontadadroga.EmOSujeitoRefmdoOrgnico(leiaaqui),Renata
Guaridoafirma:Crianaseadultos,sendodesresponsabilizadosdesuaimplicaocomaquiloquelhes
acontece,tornamsetambmimpotentesparaatuaremsobreseussofrimentoseaprendizados.Eaimpotncia
entomaisumefeitodestediscursobiolgico.Svistocomopotenteoespecialistaquesaberiaoque
fazerdiantedodiagnsticoqueprofere.Sendooaprendizadodescritocomoefeitodofuncionamento
cerebral,daestimulaocorretadestergoquenosgoverna,temossuadescrioreduzidaaumadimenso
privada,queocorrenointeriordoindivduoenoapartirdolaoentredoisoumaissujeitos.Ouseja,o
aprendizadoperdeocarterdeserfrutodaaohumana,dimensodoencontronapluralidadeprpriado
mundopblico,ondeproduzimoshistria.

MargarethDinizanalisaporqueaaceitaodessediscursoecoanasociedadeeporelareproduzido:A
crianaeoadolescenteesperamdooutroquelherespondaalgoacercadoenigmadesuaexistncia,eos
outrosesperamdascrianasqueseconduzamnavidademodoaresponderaosseusideais.Afimdesalvar
ospaisdetamanhaangstiadiantedonosaber,surgemastentativasdetornarcientficasasrespostasaestas
questes,nabuscadeaplacaromalestar.Acinciacomeaaforjarumsaberquenopertencenemaopai,
nemame.Estessolevadosainterferiremcadavezmenosnaeducaodosfilhos.Entraemcenaafigura
dosespecialistas,autorizadosprincipalmentepelodiscursodame,quedemonstraumverdadeirofascnio
pelapromessadeumsabertotal,semfuros.

Nosoapenasosprofessores,mastambmospaisquepassaramaexigirdiagnsticoemedicamentopara
calarosconflitosnaescolaedentrodecasa.Afinal,muitomaisfcillidarcomumadoena,quaseuma
fatalidade,quedizrespeitoapenasaofuncionamentodeumcorpoeparaaqualexistiriaumaplula
milagrosa,doqueescutaroqueumacrianaouumadolescenteestdizendocomseucomportamento.Os
paisacusamasescolasderotularsuascrianasdehiperativasindiscriminadamente,antesmesmodeobter
umdiagnsticomdico,mashrelatosdequetambmalgunspaisimpacientesandamutilizandoo
diagnsticodehiperatividadecomodesculpaparaentupirseusfilhosderemdioemantlossossegados,
daqueomedicamentotenhasidobatizadopordrogadaobedincia,afirmaMargareth.Issoos
desculpabilizapornoestaremdandocontadeimporlimitesaosfilhos,porexemplo,emrelaohorade
dormiroudedesligarseuscomputadoresejogoseletrnicos.

5)Omarketingdaindstriafarmacutica

Otranstornodehiperatividadepodeserumdaquelescasosemqueadrogaajudaamoldarodiagnstico.
Crticosdamedicalizaoafirmamquenocomprovadaaexistnciadeumadoenaquesaltereo
comportamentoeaaprendizagem.Nestesentido,adisseminaododiagnsticodeTDAHinverteriaa
lgicadamedicina,naqualseriaprecisoprimeirocomprovaradoenaedepoistratla.Ofenmeno
obedeceriamaislgicadomercadodoqueadasadecomarelaoprximae,emalgunscasos,
promscua,entrelaboratriosemdicos.Aligeireza(eimpreciso)comqueaspessoassotransformadas
emanormaisdiretamenteproporcionalvelocidadecomqueapsicofarmacologiaeapsiquiatria
contemporneaexpandiramseumercado.Nodeixadesersurpreendentequeoquefoiapresentadocomo
avanonacapacidadedecurartenhalevadoaampliaremumaprogressogeomtricaaquantidadede
doentesmentais,alertamAlfredoJerusalinskieSilviaFendrikemOLivroNegrodaPsicopatologia
Moderna.

Aproduodesabersobreosofrimentopsquicoencontraseassociadaproduodaindstria
farmacuticaderemdiosqueprometemaliviarossofrimentosexistenciais.Oconsumoemlargaescalados
medicamentoseocrescimentoexponencialdaindstriafarmacuticatornamseelementosindissociveisdo
exercciodopodermdicoapoiadoemumsaberconsolidadoaolongodosculoXX,analisaRenata
Guarido.Seapsiquiatriaclssica,deformageral,estevesvoltascomfenmenospsquicosno
codificveisemtermosdofuncionamentoorgnico,guardandoespaodimensoenigmticada
subjetividade,apsiquiatriacontemporneapromoveumanaturalizaodofenmenohumanoeuma
subordinaodosujeitobioqumicacerebral,somenteregulvelporusoderemdios.Haumainverso
nopoucoassustadora,poisnalgicaatualdeconstruodiagnstica,oremdioparticipadanomeaodo
transtorno.Vistoquenohmaisumaetiologia(estudodascausasdadoena)eumahistoricidadeaserem
consideradas,poisaverdadedosintoma/transtornoestnofuncionamentobioqumico,eosefeitosda
medicaodovalidadeaumououtrodiagnstico.

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EstescincopontossoapenasalgumaspistasparacompreenderocrescimentodoTranstornodeDficitde
AtenoeHiperatividadeentreascrianaseadolescenteseadisseminaodadrogadaobedincia.Ditode
outrojeito,questionaroaumentodosanormaisnasescolasbrasileiras.Oudosdesobedientes.Afaltade
espantodepaiseprofessoresdiantedofenmenomostracomoamedicalizaoestnaturalizadana
sociedadebrasileira.Afinal,partedestespaiseprofessorestambmfazem,noseuprpriocotidiano,ousode
drogaslegaisparasilenciarsuasdoreshumanas.Porqueacreditariamquecomseusfilhosealunosseria
diferente?Drogarse,legalmente,umamarcadanossapoca.

Ningumsabequaisseroosefeitosalongoprazodousocontnuodometilfenidatosobreocrebroem
formaodascrianas.Oqueacontecernofuturocomessageraolegalmentedrogadaaindauma
incgnita.Pelomenos,valeriaapenapensarmosnopresente:porqueestamosdopandocrianase
adolescentesemvezdetentarescutloseentendlosemsuasingularidade?Eoqueissodizsobrens,os
adultos?

(ElianeBrumescrevessegundasfeiras)

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