Facultad Ingeniera Plan de Trabajo

UMSA Formato FI/03

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

FACULTAD DE INGENIERIA

PLAN DE TRABAJO

DIBUJO MECANICO

TMEC - 121
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UMSA Formato FI/03

PLAN DE TRABAJO

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA

DIBUJO MECANICO

2. SIGLA: TMEC - 121

3. HORAS TEORICAS Y PRACTICAS

4 HORAS TERICO PRCTICO SEMANALES:

4. OBJETIVO DE LA MATERIA

El Dibujo Tcnico Mecnico es un lenguaje de comunicacin indispensable, tanto en el

desarrollo de procesos de investigacin cientfica, como en la comprensin grfica de proyectos
tecnolgicos cuyo ltimo fin sea la creacin y fabricacin de un producto. Su funcin esencial en
estos procesos consiste en ayudar a formalizar o visualizar lo que se est diseando o
descubriendo, y contribuye a proporcionar desde una primera concrecin de posibles
soluciones hasta la ltima fase de desarrollo, donde se presentan los resultados en planos
definitivamente acabados.
Y el objetivo de esta materia es el de ensear al estudiante los conceptos de Dibujo Mecnico
(tolerancias, ajustes, metrologa, dibujo normatizado de roscas, engranajes, muelles, resortes,
etc.)
El estudiante aprende a dibujar e interpretar Planos Industriales y de Maquinaria y Equipos, de
acuerdo a Normas vigentes en el Pas. Adems de usar los software computacionales como el
AutoCAD, Mechanical Desktop y otros.
Los estudiantes luego de aprobar esta materia estn capacitados para elaborar planos de
Maquinas, Equipos y todo elemento de maquinas segn las normativas existentes para el
efecto.

5. COMPETENCIAS

Las competencias que sern adquiridas por el estudiante a la conclusin de la materia sern las
siguientes:

- Representar en dos y tres dimensiones, de acuerdo con las normas de dibujo,

componentes, elementos, dispositivos y sistemas mecnicos de uso general.
- Interpretar dibujos de partes mecnicas y planos de conjuntos.
- Representar objetos y piezas mecnicas en proyeccin isomtrica.
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- Utilizar una computadora como herramienta de trabajo para realizar dibujos de objetos
en dos y tres dimensiones.
- Aprender sobre las Normas Bolivianas e Internacionales del dibujo de planos.
- Aprender a Dibujar y Disear Planos Industriales de mecanismos
- Aprender el uso del software de apoyo AutoCAD y otros paquetes de dibujo y diseo de
Mquinas
- Aprender conocimientos prcticos de la Mecnica del Diseo.
- Aprender elementos bsicos del diseo: tolerancias, roscas, etc.

6. MTODOS Y MEDIOS DIDACTICOS

6.1. Mtodos:

En este aspecto nos introducimos al paradigma cognitivo porque conociendo sus bases
psicopedaggicas y el planteamiento de estrategias de enseanza y aprendizaje, podremos
constituirnos en educadores que convierten a los educandos en protagonistas de un
aprendizaje socializador, cooperativo, significativo y contextuado, siendo estos parmetros
fundamentales en la educacin tecnolgica.

El modelo cognitivo (llamado tambin procesamiento de la informacin del aprendizaje),

a diferencia del modelo conductual, considera el aprendizaje y la memoria como un proceso
interno o ms exactamente, como un conjunto de procesos.

Las estrategias de enseanza son procedimientos o recursos utilizados por el facilitador

para promover aprendizajes significativos en la poblacin participante.

Ntese que se utiliza el trmino estrategia, por considerar que el facilitador o el

participante, segn el caso, debern emplearlas como procedimientos flexibles y adaptativos
(nunca como algoritmos rgidos) a distintas circunstancias de enseanza.

Las estrategias de enseanza se encuentran involucradas en la promocin de

aprendizajes significativos a partir de los contenidos curriculares; an cuando en el
primer caso el nfasis se pone en el diseo, programacin, elaboracin y realizacin de
los contenidos a aprender por va oral, escrita o experimental, lo cual es tarea del
facilitador.

A continuacin se presentan algunas de las estrategias de enseanza que se puede

emplear con la intencin de facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos o participantes.
Las estrategias seleccionadas han demostrado, en diversas investigaciones su efectividad al
ser introducidas como apoyos en textos acadmicos as como en la dinmica de la enseanza
(exposicin, demostracin, experimentacin, etc.) ocurrida en la clase. Las principales
estrategias de enseanza son las siguientes:
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Diversas estrategias de enseanza pueden incluirse antes (pre-instruccionales), durante

(co-instruccionales) o despus (post-instruccionales) de un contenido curricular especfico, ya
sea en un texto o en la dinmica del trabajo docente. En este sentido podemos hacer una
primera clasificacin de las estrategias de enseanza, basndonos en su momento de uso y
presentacin.

Las estrategias pre-instruccionales por lo general preparan y alertan al estudiante en

relacin a qu y cmo va a aprender (activacin de conocimientos y experiencias previas
pertinentes), y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. Algunas de las
estrategias pre-instruccionales tpicas son: los objetivos y el organizador previo (gua de
laboratorio/taller).

Las estrategias co-instruccionales apoyan los contenidos curriculares durante el proceso

mismo de enseanza o de la lectura del texto de enseanza. Cubren funciones como las
siguientes: seleccin de la informacin principal, conceptualizacin de contenidos, y
mantenimiento de la atencin y motivacin. Aqu pueden incluirse estrategias como:
ilustraciones, redes semnticas, mapas conceptuales y analogas, entre otras.

A su vez, las estrategias post-instruccionales se presentan despus del contenido que se

ha de aprender, y permiten al alumno formar una visin sinttica, integradora e incluso crtica
del material. En otros casos le permiten valorar su propio aprendizaje. Algunas de las
estrategias post-instruccionales ms reconocidas son: post-preguntas intercaladas, informes de
prcticas realizadas, resmenes finales, redes semnticas y mapas conceptuales.

6.2. Medios:

Los diferentes medios didcticos a ser utilizados en el desarrollo de la materia son:

transparencias, videos, CDs instructivos, equipos de computacin con software de programas
computacionales para lo cual se dispone de un aula convenientemente equipada con
computadoras, proyector de videos y data show display e instrumental de dibujo.

7. CONTENIDO ANALTICO

CAPITULO 1 INTRODUCCIN
1.1 Finalidad del dibujo mecnico en las diversas reas de la tcnica actual.
1.2 Historia y evolucin del dibujo mecnico a travs del tiempo.
1.3 Normalizaciones nacional e internacional
1.4 Generalidades, objeto e importancia del Dibujo mecnico.
1.5 Clasificacin general del dibujo mecnico.

CAPITULO 2 FORMATOS DE HOJAS DE DIBUJO

2.1 Tipos de Formatos
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2.2 Aplicacin de los formatos de lminas

2.3 Aplicaciones en el dibujo mecnico

CAPITULO 3 ACOTACIONES Y NOTAS

3.1 Elementos de una cota.

3.2 Sistemas de acotaciones.
3.3 Letras y smbolos complementarios empleados en acotacin.
3.4 Casos particulares de acotacin.
3.5 Acotacin de los elementos cnicos.
3.3 Consignacin de medidas
3.4 Anotaciones especiales

CAPITULO 4 VISTAS SECCIONALES Y EN CORTE

4.1 Finalidad de los cortes

4.2 Representacin y normalizacin.
4.3 Cortes en Plantas
4.4 Tipos de cortes.
4.5 Indicacin de los cortes y las secciones. Rayado.
4.6 Piezas cuyo corte no se raya.
4.7 Roturas o vistas interrumpidas.
4.8 Representaciones convencionales.

CAPITULO 5 VISTAS AUXILIARES Y GIROS

5.1 Finalidad de las vistas.

5.2 Mtodos de Proyeccin
5.3 Vistas auxiliares
5.4 Vistas. Representaciones convencionales: Vistas auxiliares, particulares,
parciales y locales
5.5 Ejercicios de deduccin de vistas.

CAPITULO 6 DIBUJO NORMATIZADO DE ELEMENTOS ROSCADOS

6.1 Generacin de roscas
6.2 Elementos de una rosca
6.3 Clasificacin de las roscas
6.4 Sistemas de roscas
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6.5 Roscas normalizadas.

6.6 Designacin.
6.7 Representacin simplificada y acotacin de roscas en los dibujos tcnicos.
6.8 Tolerancia y medicin de las roscas.

CAPITULO 7 DIBUJO NORMATIZADO DE ENGRANAJES

7.1 Conceptos bsicos
7.2 Clasificacin general
7.3 Partes de un engranaje
7.4 Deduccin de formulas de diferentes tipos de engranajes
7.5 Sistemas de fabricacin de engranajes

CAPITULO 8 DIBUJO NORMATIZADO DE MUELLES Y RESORTES HELICOIDALES

8.1 Muelles y resortes helicoidales
8.2 Clasificacin
8.3 Representacin y acotacin de resortes en los dibujos
8.4 Elasticidad
8.5 Aplicaciones prcticas

CAPITULO 9 SISTEMA DE TOLERANCIAS Y AJUSTES ISO

9.1 Conceptos del sistema de ajuste
9.2 Clases de tolerancias
9.2.1 Unilateral
9.2.2 Bilateral simtrica
9.2.3 Bilateral asimtrica
9.2.4 Juego y Holgura
9.2.5 ndice de tolerancia
9.3 Sistema de tolerancias y ajustes ISO
9.4 Descripcin de las normas

CAPITULO 10 PLANOS DE CONJUNTO O MONTAJE Y DESPIECE O DETALLE

10.1 Tipos de dibujos: en detalle y esquemticos

10.2 Dibujos de despiece y conjunto
10.3 Planos de fabricacin.
10.4 Confeccin de diversos planos.
10.5 Reglas generales a tener en cuenta en la ejecucin de los dibujos de conjunto.
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10.6 Referencia de las piezas de un conjunto.

10.7 Lista de piezas. Piezas normalizadas. Dibujo de despiezo.
10.8 Numeracin sistemtica de planos.

CAPITULO 11 SIMBOLOGIA EN SOLDADURA

11.1 Normas de simbologa en soldadura
11.2 Simbologa bsica
11.3 Smbolos Bsicos
11.4 Smbolos complementarios
11.5 Aplicaciones en planos

PONDERACIN DE PUNTAJES (SOBRE 100 PTS.)

CALIFICACIN.
2 EXMENES PARCIALES 40 ptos.
1 EXAMEN FINAL 30 ptos.
TRABAJOS PRACTICOS DE LABORATORIO 30 ptos.

8. AUXILIAR DE DOCENCIA
Se tiene asignado un auxiliar de docencia para que colabore con la realizacin prctica de la
materia y como apoyo a la enseanza de los paquetes computacionales utilizados en la
materia, lo cual viene complementado con prcticas que se realizarn en la sala de
computacin a fin de que el estudiante adquiera ms destreza en el dibujo asistido por
computadora.

9. BIBLIOGRAFA
Luzadder, W.J. 1975 FUNDAMENTOS DE DIBUJO EN INGENIERA. 5ta Edicin
Sistemas y Tolerancias H.Surez
Elementos de Mquinas (4 tomos) P.Pezzano Ateneo
Montaje, Ajustes y Verificacin de Mquinas J. Schrock Revert
Tecnologa de Mquinas Herramientas P.Pezzano Alsina
Manual del Fresador F.Barbashov MIR
Manual del Fresador Piscinini B.Mecnico

MSc. Ing. Ricardo Paz Zeballos

Docente Dibujo Mecnico