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I. INTRODUCCIN
Poner en marcha un plan de mejora del aprendizaje en el aula para edificar
la calidad de la educacin es la tarea que debe proponerse todo educador. Este
plan de mejora debe surgir del resultado del anlisis de un conjunto de
procedimientos, acciones y metas diseadas y orientadas de manera planificada,
organizada y sistemtica desde el centro educativo. Este conjunto de acciones
deben ser integradas y con orientacin y esfuerzo institucional, cuyo fin es alcanzar
niveles adecuados de aprendizaje en las nias, los nios y los jvenes, de tal forma
que los centros educativos logren preparar egresados del sistema educativo seguro
y competente.
Este plan de mejora necesita determinar claramente cul es su objetivo y
cules son las estrategias y actividades que se desarrollarn para lograrlo. Dirigidos
por los directores o directoras de los centros educativos, acompaado de un equipo
directivo de gestin, e involucrar a docentes, a padres/madres de familia y a
estudiantes para lograr el propsito. Cada uno, con su rol y responsabilidad, y todos
conformando el equipo analizan la situacin, los resultados de las evaluaciones
internas y externas, las condiciones acadmicas y sociales de sus alumnos, y
definen a dnde necesitan y desean llegar, y cmo hacerlo.
Los principales beneficiados de este Plan de Mejora del aprendizaje en el
aula de clases son para las nias, los nios y los jvenes, pero tambin los padres
y madres de familia. Este instrumento les permitir saber hacia dnde va el centro
educativo y qu es lo que necesita mejorar el educando. Adems, abre un espacio
a la participacin y al trabajo de la comunidad educativa como un todo. La finalidad
de implementar este proceso de mejoramiento es la conviccin, firme y constante,
de que la educacin agrega valor y contribuye a la superacin de dificultades en un
medio con muchas carencias. La Reforma Educativa que se desarrolla puede tener
xito en la medida en que mejoren todas las instituciones educativas del pas,
gubernamentales y no gubernamentales. Si logramos que los aprendizajes de los
Especialidad en Competencias Docentes para la Educacin Bsica
Se parte del diagnstico. Este diagnstico parte del anlisis de los resultados de
las evaluaciones que se realizaron en semanas anteriores en la MEB, para la
solucin de problemas que enfrentemos como docentes en el aula educativa, lo que
permitir tener un conocimiento amplio de lo que atae a nuestra institucin y de
esta manera buscar una solucin a nuestra problemtica.
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